關(guān)于加強大學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)的提案

附件32023年全國青少年模擬政協(xié)提案征集活動提案作品表組別提案人單位指導(dǎo)老師題目關(guān)于加強大學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)的提案正文內(nèi)容一、背景和問題隨著社會的發(fā)展和進步，大學(xué)生作為國家和社會的未來，他們的社會責(zé)任意識顯得尤為重要。新時代的大學(xué)生在國家快速發(fā)展、改革開放不斷深化、國際地位不斷上升、互聯(lián)網(wǎng)與生活緊密融合的時代中成長，他們的成長環(huán)境更加優(yōu)越，視野更加開闊。這一代大學(xué)生對于自己的國家和社會充滿了使命感和責(zé)任感，他們希望通過自己的努力為國家的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。然而，盡管大多數(shù)大學(xué)生對國家和社會充滿了熱情和責(zé)任感，但仍然存在一部分大學(xué)生對社會責(zé)任的認識存在偏差。根據(jù)新華網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)，雖然98.79%的受訪者認為“五四精神永不過時”，92.74%的受訪者認為“新時代大學(xué)生應(yīng)該具備集體意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，但仍有部分大學(xué)生對于自己的社會責(zé)任感存在盲區(qū)。這種現(xiàn)象不僅影響了他們的個人成長，也對社會的和諧穩(wěn)定帶來了潛在的風(fēng)險。二、原因分析1.教育內(nèi)容偏重理論：當(dāng)前的大學(xué)教育體系中，課程內(nèi)容偏重于理論知識。根據(jù)一項研究，我國的傳統(tǒng)教育模式下，大學(xué)教育注重于理論研究，而中小學(xué)偏重教學(xué)實踐，這容易造成教育理論與實踐的脫節(jié)。2.缺乏實踐機會：大學(xué)生在校期間，缺乏與社會接觸的機會。據(jù)人民網(wǎng)報道，專家分析指出，大學(xué)生難有實習(xí)機會，進而導(dǎo)致大學(xué)生實踐經(jīng)驗的缺乏。3.社會風(fēng)氣影響：一些社會上的不良風(fēng)氣，如物質(zhì)主義、功利主義等，影響了大學(xué)生的價值觀。處于價值觀塑造期的大學(xué)生容易落入物質(zhì)誘惑陷阱，凡事以個人利益優(yōu)先，為追求個人成就可能無視基本道德準(zhǔn)則底線。4.家庭教育的影響：盡管沒有找到具體的研究數(shù)據(jù)，但家庭教育的影響對大學(xué)生的成長和價值觀形成是不可忽視的。部分家庭過于溺愛子女，可能導(dǎo)致大學(xué)生缺乏獨立思考和承擔(dān)責(zé)任的能力。綜上所述，大學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)受到多方面因素的影響，需要綜合考慮并采取措施加以改進。三、建議1.細化教育內(nèi)容：在大學(xué)課程中，除了增加社會責(zé)任教育內(nèi)容，還可以設(shè)計具體的課程模塊，如“社會責(zé)任與倫理”、“公民與社會”等，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解社會責(zé)任的內(nèi)涵。2.實踐與課程結(jié)合：與企業(yè)和社區(qū)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和社會服務(wù)的機會。例如，可以設(shè)立“社會責(zé)任實踐周”，鼓勵學(xué)生走出校園，參與到社會公益活動中，體驗并實踐社會責(zé)任。3.家庭教育工作坊：定期為家長舉辦家庭教育工作坊，提供具體的教育方法和技巧，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任意識。4.校園文化活動：組織定期的社會責(zé)任主題活動，如社會責(zé)任論壇、社會責(zé)任影片放映等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中深入了解和思考社會責(zé)任。5.建立評價機制：建立一個社會責(zé)任意識的評價機制，鼓勵學(xué)生參與社會活動，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的學(xué)分或獎勵。綜上所述，通過具體、可行的措施，我們可以更加有效地加強大學(xué)生的社會責(zé)任意識培養(yǎng)，為他們的全面成長和社會的和諧穩(wěn)定打下堅實的基礎(chǔ)。說明：1.作品表須保存為Word格式，10月15日24時前由申報人在系統(tǒng)提交。2.如有調(diào)研支撐材料，可另附。附件4______（區(qū)（縣））2023年全國青少年模擬政協(xié)提案征集活動推薦作品匯總表學(xué)院（蓋章）：填表人及聯(lián)系方式：序號組別作品編號作品名稱提案人（團隊）信息推薦單位姓名性別政治面貌年齡所在單位職務(wù)聯(lián)系方式指導(dǎo)老師說明：1.“組別”：中學(xué)組、大學(xué)組、職業(yè)青年組。2.“推薦單位”：由所在學(xué)?；騿挝粓F委推薦的，填寫學(xué)校或單位團委名稱。3.此表由學(xué)院分團委填報，Word版和蓋章掃描PDF版于10月13日前發(fā)送至校團委OA郵箱。附件5【政協(xié)提案范例】全國政協(xié)十三屆二次會議第0026號提案題目：關(guān)于推進京津冀基本公共服務(wù)均等化的提案主辦：國家發(fā)展改革委會辦：教育部、財政部、國家衛(wèi)生健康委提案形式：黨派提案第一提案人：九三學(xué)社中央內(nèi)容：近年來，京津冀三地貫徹落實《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，不斷加強公共服務(wù)資源的共建共享，對接合作效果較為顯著。但三地之間基本公共服務(wù)水平差距仍然很大，尤其是河北與京津相比明顯滯后。一是財政投入方面。以教育、衛(wèi)生領(lǐng)域為例，河北省2016年財政用于教育、衛(wèi)生領(lǐng)域的投入分別為325.3億元、316.4億元，而同期北京為1089億元、635.6億元，人均財政投入僅為北京的8.6%、14.3%。二是基本公共服務(wù)指標(biāo)方面。在?；径档拙€的基本公共服務(wù)指標(biāo)中，除國家有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和反映覆蓋水平的指標(biāo)外，其他指標(biāo)差距較大。例如，河北省普通小學(xué)年生均公用經(jīng)費分別比京津低965元、615元，普通初中年生均公用經(jīng)費分別比京津低865元、565元。河北城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金每人每月90元，分別比京津低420元、171元。河北農(nóng)村居民最低生活保障每人每月280元，分別比京津低520元、475元。三是優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)方面。人民群眾需求度普遍較高的教育、衛(wèi)生、文化等領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)差距明顯。例如，河北省沒有“985”工程和“雙一流”工程院校（僅有1個一流學(xué)科），且僅有的一所“211”高校還在天津；高考本科錄取率分別比京津低12%和19%；每千人擁有三甲醫(yī)院的數(shù)量分別比京津低73.9%和70%。京津冀三地在基本公共服務(wù)領(lǐng)域存在較大差距的原因，主要有以下幾點：一是三地經(jīng)濟發(fā)展不平衡。河北經(jīng)濟發(fā)展水平低于京津，人均GDP僅為京津的37.1%和37.2%，居民人均可支配收入僅為京津的37.4%和57.9%，人均財政收入僅為京津的16.7%和20%，人均一般公共預(yù)算支出僅為京津的28.7%和36.3%，省內(nèi)62個扶貧開發(fā)重點縣的財政收入和人均財力更是處于較低水平。二是基本公共服務(wù)均等化成本高。河北省地域面積分別是京津的11.5倍和15.9倍，城鎮(zhèn)化率只有53.3%，公共服務(wù)供給分散，使得公共服務(wù)供給成本高，提升公共服務(wù)水平需要更多投入。三是京津“虹吸效應(yīng)”明顯。京津地區(qū)居民收入水平高，擁有大量高等院校、三甲醫(yī)院、文化體育設(shè)施等優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源，對周邊地區(qū)的“虹吸效應(yīng)”明顯，導(dǎo)致河北大量高層次人才向京津聚集，公共服務(wù)水平提升缺乏人才支撐。四是政策銜接不夠。京津冀三地的制度體系和相關(guān)政策存在較大落差，河北與京津之間、河北省內(nèi)各地市之間的信息系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)不一，尚未建立互聯(lián)互通、對接共享的信息化平臺，轉(zhuǎn)移過程中難以順暢對接，區(qū)域之間要素流通不暢。為此，建議：一是規(guī)劃先行，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。以“普惠性、均等化、可持續(xù)”為原則，開展公共服務(wù)政策相關(guān)研究，盡快出臺京津冀基本公共服務(wù)一體化規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃京津冀區(qū)域內(nèi)社會事業(yè)和公共服務(wù)資源、研究制定實施統(tǒng)一的設(shè)施配置、建設(shè)及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，推進優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源共建共享。二是加大公共服務(wù)領(lǐng)域財政投入。加大對河北財政轉(zhuǎn)移支付力度，確?；竟卜?wù)財政支出穩(wěn)步增長，新增財力優(yōu)先向公共服務(wù)重點區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。京津采用定向援助、對口支援、對口幫扶等多種形式，支持河北省落后地區(qū)發(fā)展基本公共服務(wù)。搭建投融資平臺，鼓勵和支持社會投資進入公共服務(wù)領(lǐng)域。三是加大京津優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源向河北轉(zhuǎn)移的力度。結(jié)合北京非首都功能轉(zhuǎn)移，加強雄安新區(qū)與京津公共服務(wù)領(lǐng)域全方位深度合作，將京津優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、養(yǎng)老機構(gòu)等優(yōu)先向雄安新區(qū)及河北省其他地區(qū)轉(zhuǎn)移、建立分支機構(gòu)或整體搬