高三歷史主觀題集訓(xùn)選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理

主觀題集訓(xùn)07選擇性必修1：國家制度與社會(huì)治理1．（2024·山東·高三專題練習(xí)）閱讀材料，回答問題材料

研究行政區(qū)劃至少與3三個(gè)學(xué)科有基本關(guān)系，一是歷史學(xué)，二是地理學(xué)，三是政治學(xué)。行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過程中不斷發(fā)生變化，沒有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革?！灾苷聱Q《中國行政區(qū)劃通史》結(jié)合隋代政區(qū)改革的史實(shí)分析說明材料的觀點(diǎn)。2．（2024·北京房山·統(tǒng)考二模）監(jiān)察制度材料一

明朝統(tǒng)治者對(duì)百官監(jiān)察十分重視。早在朱元璋統(tǒng)一中國前，曾置御史臺(tái)，設(shè)左右御史大夫，御史中丞，侍御史等官。“自洪武十三年（1380年）胡惟庸之獄，始罷御史臺(tái)?！钡⒉皇橇T免御史，而是罷免其總領(lǐng)御史大夫。洪武十五年（1382年）改御史臺(tái)為都察院?！岸加仿殞＜m劾百司，辨明冤枉，提督各道，為天子耳目風(fēng)紀(jì)之司。”除都察院外，明朝還創(chuàng)立了獨(dú)立監(jiān)察權(quán)的六科給事中，即“吏、戶、禮、兵、刑、工六科”。明朝初年其職權(quán)僅為“看詳諸司奏本及目錄旨意等”。洪武十五年廢中書省后其職權(quán)變?yōu)椋骸罢剖虖?、?guī)諫、補(bǔ)闕、拾遺、稽查六部百司之事。”從每科分工來看，職責(zé)清楚，分工細(xì)膩。如“吏科，凡吏部引選，則掌科（?。劣罢?qǐng)旨。外官領(lǐng)文憑，皆先赴科畫字。內(nèi)外官考察自陳后，則與各科具奏?！辈牧隙?/p>

清朝中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)在明朝基礎(chǔ)上有所調(diào)整。雍正以后，為了集中皇權(quán)，取消了六科給事中歷來負(fù)責(zé)封駁皇帝詔旨的職權(quán)，將六科并入都察院。都察院所屬六科給事中與十五道監(jiān)察御史，合稱“科道”，分別負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)外官吏的糾察。依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，簡要分析明清時(shí)期監(jiān)察制度發(fā)展的背景及影響。3．（2024·全國·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料一

1887年7月，日本對(duì)考試取士制度加以修訂，將文官考試分為“高等考試”和“普通考試”，取消“學(xué)術(shù)考試”。高等考試適用于選拔奏任官，普通考試適用于選拔判任官?！霸囇a(bǔ)”指高等考試合格后的“練習(xí)實(shí)務(wù)”，時(shí)間為三年?！耙娏?xí)”指普通考試合格后的“練習(xí)實(shí)務(wù)”，時(shí)間為兩年。法學(xué)博士、文學(xué)博士或法科大學(xué)、文科大學(xué)及原東京大學(xué)法學(xué)部、文學(xué)部的畢業(yè)生可不經(jīng)高等考試，直接擔(dān)任奏任官試補(bǔ)。官立、府縣立中學(xué)或同級(jí)的官立、府縣立學(xué)校及受帝國大學(xué)監(jiān)督的私立法律學(xué)校、原司法省法律學(xué)校的畢業(yè)生可不經(jīng)普通考試，直接擔(dān)任判任官見習(xí)。其他人員參加考試則有嚴(yán)格的限制。——摘編自呂萬和、張健《明治時(shí)期日本官吏任選制度的改革》材料二

1913年初，北洋政府公布了《文官考試法草案》《典試委員會(huì)編制法草案》。1919年，北洋政府又公布了《文官高等考試法》《文官普通考試法》《文官高等考試典試令》《文官普通考試典試令》。新法適用的對(duì)象主要為行政官、技術(shù)官、審計(jì)官、征收官。各專門學(xué)科分政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測(cè)量、化學(xué)、地質(zhì)、采礦、冶金、機(jī)械等二十三科，各學(xué)科所考科目少則十幾門，多則二十多門。行政官、技術(shù)官、審計(jì)官與征收官以外的其他種類文官的任用考試適用特別考試法，如外交官適用《外交官領(lǐng)事官考試法》、法院書記官適用《法院書記官考試暫行章程》等。上述各種類文官的考試科目一般是與該種類工作有關(guān)的學(xué)科?！幾晕淝墩摫毖笳奈墓僦贫取凡牧先?/p>

1982年，《吸收錄用干部問題的若干規(guī)定》頒布，文件規(guī)定國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位吸收錄用干部要實(shí)行公開招收，自愿報(bào)名，同時(shí)，文件還明確了考試的具體方法和程序，并確定政府人事部門的主導(dǎo)作用，將此前以各系統(tǒng)、各部門為主的分散考試改為統(tǒng)一組織的考試。針對(duì)干部人員范圍過于龐大、缺乏分類管理的問題，這一時(shí)期的干部人事制度改革也在著力推進(jìn)不同類別干部的管理改革。1993年8月14日《國家公務(wù)員暫行條例》頒布，我國公務(wù)員制度正式建立，考試錄用制度也隨之確立。——摘編自句華《中國公務(wù)員錄用制度的發(fā)展歷程與變革趨勢(shì)》(1)根據(jù)材料一，概括19世紀(jì)80年代后期日本文官考試改革的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。(2)根據(jù)材料二，指出北洋政府文官考試的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該特點(diǎn)的成因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)80年代以來我國干部人事制度改革的意義。4．（2024·江蘇·校聯(lián)考三模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

英國率先創(chuàng)建了現(xiàn)代民族國家。一方面，民族國家產(chǎn)生了國家利益的概念，有著民族利己主義的特征，成為西方帝國主義的源頭和帝國主義戰(zhàn)爭的策源地；另一方面，英國創(chuàng)建的民族國家又產(chǎn)生了一種與中世紀(jì)不同的現(xiàn)代民族意識(shí)；這種意識(shí)首要和最重要的東西就是作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)人的尊嚴(yán)。它破壞了各種各樣的地方主義、習(xí)慣和部族的力量，幫助建立了一個(gè)強(qiáng)大的民族國家政權(quán)。它統(tǒng)一了市場(chǎng)，以及行政、稅收和教育的制度。它攻擊封建主義的實(shí)踐以及帝國暴君的壓迫，并宣布人民的主權(quán)以及所有的人民有權(quán)決定其自身的命運(yùn)?！幾躁悤月伞稓W洲民族國家演進(jìn)的歷史趨勢(shì)》材料二

中國近代民族主義是在與西方國家的交往沖突中發(fā)動(dòng)產(chǎn)生，又在吸收西方民族主義精要與本土思想精華的基礎(chǔ)上逐漸豐富完善的。特別是在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗之后，排外主義的傳統(tǒng)民族思想影響式微，而以民族國家觀念和主權(quán)意識(shí)為基調(diào)的近代民族主義則逐漸流行，成為反抗西方入侵的新的思想資源。它推動(dòng)中國人修正陳舊的國際觀，使其一變?cè)瓉淼奶煜乱庾R(shí)為現(xiàn)代意義上的世界意識(shí)，認(rèn)為中國不過是世界普通的一員。它具有深刻的民族批判精神，把批判鋒芒直指中國自身的問題，認(rèn)為內(nèi)部問題是危機(jī)加深的深層原因，把了解西方，向西方學(xué)習(xí)當(dāng)作自強(qiáng)的出路?！幾詮堷櫴墩摻褡逯髁x與中國外交》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國民族主義所產(chǎn)生的影響。(2)據(jù)材料二，概括近代中國民族主義思想產(chǎn)生的背景。(3)據(jù)材料一、二，分析中英民族主義內(nèi)涵的異同。5．（2024·北京房山·統(tǒng)考二模）國際法“國際法歷史發(fā)展分期的不同劃分（部分）”學(xué)者觀點(diǎn)英國學(xué)者奧本海分兩階段：格勞秀斯以前國際法的發(fā)展和格勞秀斯以后國際法的發(fā)展奧地利學(xué)者菲德羅斯分九部分：西亞（近東）；地中海地區(qū)；歐洲的基督教國際社會(huì)；阿拉伯哈里發(fā)、伊斯蘭國際社會(huì)和土耳其帝國；歐洲的列國體制和“古典國際法”；美國革命、法國革命和工業(yè)革命以后的國際法；印度的列國體制；東亞（中國和日本）；世界的列國體制和普遍國際法蘇聯(lián)學(xué)者費(fèi)爾德曼、巴斯金分四階段：國際法的起源（古代世界）、國際法的形成、國際法的成熟和當(dāng)代國際法中國學(xué)者楊澤偉分四階段：一是國際法萌芽期（遠(yuǎn)古至1648年），它從古代國際法的遺跡開始一直到1648年《威斯特伐利亞和約》簽訂之前；二是近代國際法（1648﹣1914年），它始于《威斯特伐利亞和約》的簽訂，止于1914年第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；三是現(xiàn)代國際法（1914﹣1945年），它從第一次世界大戰(zhàn)開始直到1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束；四是當(dāng)代國際法（1945年至今），它以第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為起點(diǎn)，一直到現(xiàn)在(1)中外學(xué)者關(guān)于國際法歷史發(fā)展的分期有不同觀點(diǎn)，依據(jù)材料指出各自分期劃分的主要標(biāo)準(zhǔn)。(2)結(jié)合所學(xué)，對(duì)材料中中國學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行說明。6．（2024春·河南·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）材料改革開放前，對(duì)于退休職工國家或地方財(cái)政列支按月發(fā)給退休金，國家財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重。20世紀(jì)80年代，發(fā)達(dá)國家紛紛進(jìn)行養(yǎng)老金改革，中國也開始探索養(yǎng)老金制度改革。到20世紀(jì)90年代中期，國務(wù)院按照“國家、企業(yè)、個(gè)人三方共同負(fù)擔(dān)”的原則為城鎮(zhèn)企業(yè)職工建立起了社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。2010年通過的《中華人民共和國社會(huì)保險(xiǎn)法》第十條規(guī)定：職工應(yīng)當(dāng)參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，由用人單位和職工共同繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。無雇工的個(gè)體工商戶、未在用人單位參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的非全日制從業(yè)人員以及其他靈活就業(yè)人員可以參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，由個(gè)人繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)的辦法由國務(wù)院規(guī)定?！幾岳钪久鳌娥B(yǎng)老金制度改革：從一元到多元》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括新時(shí)期養(yǎng)老金制度改革的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出新時(shí)期養(yǎng)老金制度改革的特點(diǎn)。7．（2024春·河南·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料一羅馬法學(xué)家認(rèn)為自然法代表理性、正義和神的意志，是普遍適用、永恒不變的，實(shí)在法必須符合自然法，否則根本不配稱為法律。羅馬法是由連續(xù)不斷的案例引導(dǎo)成型的。共和國早起表現(xiàn)于軍令、紀(jì)律等行為準(zhǔn)則，隨著帝國的擴(kuò)張和人們關(guān)系的復(fù)雜、財(cái)產(chǎn)的增多，以及不同民族的匯入，幾乎每一任執(zhí)政官都對(duì)法律有所適合現(xiàn)實(shí)需要的補(bǔ)充，當(dāng)一項(xiàng)法令能被后任繼續(xù)使用，證明它經(jīng)得住實(shí)踐的考驗(yàn)，于是定位法律。律師、法學(xué)家、皇帝的言論都可以被吸納為法條。在西方歷史上，沒有任何一個(gè)國家像羅馬那樣匯集了不同民族和區(qū)域巨大差異的文化，而且被征服的很多地區(qū)如希臘、埃及、波斯等的文化遠(yuǎn)在羅馬之上。帝國政府向?qū)俚嘏汕哺黝惞賳T，這些官員在聯(lián)合執(zhí)政的過程中，根據(jù)實(shí)際需要和社會(huì)發(fā)展情況微觀地增減已有條文，緩沖矛盾，最終磨合出最佳法律條文?！幾灾軚彙读_馬法原論》材料二《大清民律草案》是中國近代史上第一次民法編纂，其始議無緒二十八年(1902年)。該草案繼承了羅馬法的立法結(jié)構(gòu)，總則部分和羅馬法一樣，詳細(xì)規(guī)定了自然人、法人，限制了行為能力人的區(qū)分以及相關(guān)的權(quán)利及義務(wù)，債務(wù)部分對(duì)債權(quán)人利益的保護(hù)，契約自由原則也加以繼承其精髓。在《大清民律草案》之前，我國沒有獨(dú)立的民法典——民刑不分，但《大清民律草案》對(duì)我國法制建設(shè)又是一個(gè)跨越。——摘編自曾憲義、趙曉耕《中國法制史》(1)根據(jù)材料一，概括羅馬法形成的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其意義。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出《大清民律草案》繼承羅馬法的表現(xiàn)及原因。8．（2024·全國·高三專題練習(xí)）[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料一候選郎中陳時(shí)政奏請(qǐng)：“日本伊藤（博文）罷相來游中土……查伊藤既為日本維新之臣，必能識(shí)新政之綱領(lǐng)，知變法之本原……如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也?！焙擦衷壕幮撄S曾源奏陳：“建議之臣言聯(lián)英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，蓋百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其為害于邦交者，已有不可勝言者矣”“為今之計(jì)，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修補(bǔ)之”。——據(jù)《戊戌變法檔案史料》材料二百日維新期間，光緒帝向嚴(yán)復(fù)詢問變法對(duì)策。嚴(yán)對(duì)曰：“請(qǐng)皇上于未變法之先，可先到外洋一行，以聯(lián)各國之歡，并到中國各處，縱人民觀看，以結(jié)百姓之心。”——據(jù)《中國近代史資料叢刊·戊戌變法》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括陳時(shí)政、黃曾源、嚴(yán)復(fù)的主張。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)三人的主張進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。9．（2024·湖南郴州·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料

386年，拓跋珪建立北魏。作為少數(shù)民族政權(quán)，其在法律上表現(xiàn)出獨(dú)特的形式，經(jīng)歷了從部落法、成文法到由禮入法的過程。正是由于其法律體系的發(fā)展跨度大，給自身法制建設(shè)更多的空間。尤其是經(jīng)過孝文帝太和年間的漢化改革，重新修訂法律時(shí)，貫徹了禮教思想，其修法指導(dǎo)思想是“齊之以法，示之以禮”，將漢以來所開始的法律儒家化提升到了一個(gè)新的階段。留養(yǎng)事親先例最早見于東晉，但當(dāng)時(shí)沒有形成制度，在法律上明確規(guī)定此制，當(dāng)始于孝文帝太和十二年所頒布的詔書。北魏宣武帝正始元年常景等撰成《北魏律》時(shí)，將存留養(yǎng)親制度規(guī)定于《法例律》中：“諸犯死罪，若祖父母、父母年七十以上，無成人子孫，旁無期親者，具狀上請(qǐng)。流者鞭答，留養(yǎng)其親，終則從流。不在原敕之例?！北饼R承繼北魏而制律，確立“重罪十條”，這是法律儒家化的重要標(biāo)志。其將危及封建國家根本利益的十條嚴(yán)重罪名，集中置于律首。其每條都貫穿“三綱”的倫理原則，是封建刑法打擊的重點(diǎn)，《北齊律》首次將其列入律文，是為隋唐法律中“十惡”的前身?！幾运螡崱段簳x南北朝法律的儒家化》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北朝時(shí)法律儒家化的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北朝時(shí)法律儒家化的影響。10．（2024·山東·高三專題練習(xí)）閱讀材料，回答問題。程元通控告棚民案乾隆朝后期及嘉慶朝，大批異籍農(nóng)民涌入安徽等地，就山搭棚，墾荒為生，被稱為棚民。乾隆五十九年，安徽徽州休寧程氏的一些族人私下將山場(chǎng)租給棚民種苞谷。隨著開種山場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大，部分族人與棚民發(fā)生糾紛并持續(xù)多年，遂于嘉慶十二年以族長程元通名義派程怡仁到都察院控告棚民。程氏狀詞“我們住居地方，環(huán)抱皆山，禍遭流匪方會(huì)中等向無業(yè)地棍程金谷等盜租山場(chǎng)，搭棚糾集多人，私行開墾，種植苞谷，以致山傾石泄，漲塞河道，山上墳塋盡行挖掘，山下田廬皆受其害。該棚匪千百成群，實(shí)為地方之患”嘉慶上諭“或設(shè)立禁約，責(zé)令逐漸遷移，或勘定界址，就地妥為安插，不致無籍之徒愈聚愈多，日久為害地方，亦不至驅(qū)逐過驟，激成事端。……以期永杜爭端，輯寧民業(yè)為要?！钡胤教幚硪庖娮脭嗌街魍诉€部分租價(jià)銀，“方會(huì)中等遵即拆棚領(lǐng)銀，挈屬回籍”。其他棚民，或“酌定章程，分年飭令退山”,或“呈明入籍，照舊編甲"。程怡仁“照虛捏情節(jié)混供……杖九十，徒二年半。據(jù)供母老丁單，斥縣查明照例辦理”。其他人等，按律處理。嗣后，禁“山場(chǎng)混召異籍之人搭棚開墾”,“嚴(yán)定專條，有犯從重科罪”,令各族長、祠長“勒石公祠中，俾共知警惕”?！幾灾袊谝粴v史檔案館《嘉慶朝安徵浙江棚民史料》(1)該案主要是由哪些矛盾引發(fā)的?(2)案件的處理體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)治理的哪些特點(diǎn)?11．（2024秋·廣東惠州·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

為打破美國時(shí)中國的戰(zhàn)略包圍和擴(kuò)大中國在國際上的活動(dòng)空間,1954年，中共中央對(duì)外政策的中心由“一邊倒”轉(zhuǎn)向推動(dòng)世界和平運(yùn)動(dòng)，緩和國際緊張局勢(shì)，毛澤東確立了建立國際和平統(tǒng)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)略思想。周恩來根據(jù)毛澤東的戰(zhàn)略思想，把資本主義國家分為三種不同類型，即以印度等新獨(dú)立的民族主義國家和西北歐國家為代表的“和平中立派”、英法為代表的“維持現(xiàn)狀派”和美國為代表的“主戰(zhàn)派”。中國的方針是，團(tuán)結(jié)“和平中立派”，爭取“維持現(xiàn)狀派”，孤立和反時(shí)“主戰(zhàn)派”。

—摘編自《中華人民共和國史》

材料二

1963年9月，毛澤東在中共中央工作會(huì)議上分析國際形勢(shì)時(shí)指出:“我看中間地帶有兩個(gè)，一個(gè)是亞、非、拉，一個(gè)是歐洲。"1964年1月，同日共中央政治局委員聽濤克已談話時(shí)說:“所以講到中間地帶有兩部分:一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大經(jīng)濟(jì)落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達(dá)的資本主義國家。這兩部分都反對(duì)美國的控制?！?/p>

—摘編自鄭華式《論戰(zhàn)后毛澤東關(guān)于國際反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論和戰(zhàn)略》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析毛澤東國際和平統(tǒng)一戰(zhàn)線思想提出的背景和影響。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要評(píng)析毛澤東“兩個(gè)中間地帶”戰(zhàn)略。12．（2024·貴州畢節(jié)·校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料一

近現(xiàn)代不少國家的人事制度改革，都以建立考試錄用制度為突破口。1870年，英國樞密院下令：凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務(wù)官職。此后，英國常務(wù)次官以下的官員，幾乎都由考試錄用。英國文官考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)，這條標(biāo)準(zhǔn)在考試內(nèi)容上表現(xiàn)為注重報(bào)考者的一般教育程度，強(qiáng)調(diào)報(bào)考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識(shí)。英國人素有“凡受過優(yōu)良高等綜合教育的人更適合擔(dān)任政府官職”的傳統(tǒng)意識(shí)，因而他們特別注重從名牌綜合性大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才?！幾躁愄！段鞣轿墓倏荚囦浻弥贫仁鲈u(píng)》材料二

為了取代科舉選士制度，張之洞等人在《奏定學(xué)堂章程》中專門制定了一套學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)科名出身制度，還在呈遞朝廷的奏折中提出：“凡科舉掄才之法，皆已括諸學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)之中。然則并非廢罷科舉，實(shí)乃將科舉、學(xué)堂合并為一而已。”《會(huì)奏請(qǐng)立?？婆e推廣學(xué)校折暨清帝諭立停科舉以廣學(xué)?！分幸仓赋觯骸皩W(xué)堂本古學(xué)校之制，其獎(jiǎng)勵(lì)出身亦與科舉無異?！痹谶@一頗具科舉考試文化特色的“理論”影響下，以學(xué)堂選士替代科舉選官的舉措獲得了官紳階層乃至普通士人的廣泛認(rèn)同。1905年12月13日，《大公報(bào)》稱：“科舉停止后，考試學(xué)堂者轂擊肩摩。譯學(xué)館現(xiàn)已大加擴(kuò)充，擬于明春出示招考，添設(shè)一班，以廣學(xué)額而資造就。”該報(bào)于1906年7月13又記：“（京師）有某官立學(xué)堂之某學(xué)生，得父死之電而不奔喪”，因?yàn)椤盎剜l(xiāng)里往返須三月之久，恐曠課而扣分?jǐn)?shù)”。1905年以后，昔日不為世人所重視的教會(huì)學(xué)校，其申請(qǐng)人數(shù)多到學(xué)校無法接收；同時(shí)，修完學(xué)校規(guī)定課程的學(xué)生也比之前多。——摘編自張亞群《從考“官”到考“學(xué)”——廢科舉后考試文化的變革與傳承》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代英國文官錄用制度的特色。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末選官制度改革的內(nèi)容，并說明改革的進(jìn)步意義。(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勍苿?dòng)制度文明建設(shè)的途徑。13．（2024·河北滄州·滄縣中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料一

15—16世紀(jì)，英國鄉(xiāng)村工業(yè)、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使國內(nèi)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，市民階層進(jìn)一步壯大。消除封建割據(jù)、擺脫教會(huì)控制、實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一成為市民階層同國王合作的政治基礎(chǔ)，議會(huì)中新興鄉(xiāng)紳和市民階層的席位大大增加。在反對(duì)羅馬教會(huì)及與法蘭西等其他民族的斗爭中，英國的民族意識(shí)得到迅猛發(fā)展：有人公開提出“上帝是英國人”，《圣經(jīng)》也被翻譯成英語；英語得到上至國王、下至普通市民的大力推崇；到15世紀(jì)時(shí)，英國各地的英語學(xué)校已達(dá)300多所?！幾躁愅摹稖\析近代英國民族國家形成中市民階層的作用》材料二

所謂民族國家，就是現(xiàn)代主權(quán)國家，既是相對(duì)于中世紀(jì)以地方分權(quán)主義為特征的封建王國而言，又是相對(duì)于基督大世界體系下主權(quán)不完整或不充分的王朝國家而言，民族一體性與國家主權(quán)是兩個(gè)基本要素。——摘編自姜守明、黃光耀等《英國通史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明近代英國市民階層崛起對(duì)于民族國家形成的影響。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括民族國家形成的原因。14．（2024·湖南益陽·安化縣第二中學(xué)?？既＃╅喿x材料，完成下列要求。材料一

19世紀(jì)80年代，德國初步建立了社會(huì)保險(xiǎn)制度。1935年，美國頒布《社會(huì)保障法》，標(biāo)志著美國現(xiàn)代社會(huì)保障制度的最終確立。第二次世界大戰(zhàn)后，英國率先構(gòu)建了包括家庭津貼、養(yǎng)老、疾病、失業(yè)、傷殘和死亡等內(nèi)容的社會(huì)保障體系，基本實(shí)現(xiàn)了全民覆蓋，大大推動(dòng)了社會(huì)保障制度的發(fā)展。此后，瑞典、挪威、芬蘭、丹麥等北歐國家以及法國、德國、加拿大和澳大利亞等國都建成了福利國家，社會(huì)保障制度基本建立。資本主義國家的社會(huì)保障制度包括全民就業(yè)、社會(huì)保障和服務(wù)等方面的內(nèi)容，它是資本主義社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定高度時(shí)產(chǎn)生的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)制度。但是，過度的社會(huì)保障，加大了國家財(cái)政支出的負(fù)擔(dān)，容易助長懶惰行為，使得整個(gè)社會(huì)缺乏工作動(dòng)力，效率低下?！幾札R世榮主編《世界史》等材料二

新中國成立后，1951年，政務(wù)院頒布了《勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》，這是新中國第一部勞動(dòng)保險(xiǎn)法規(guī)，至1957年，“初步建成了以國家責(zé)任為主體，覆蓋國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位職工生活方方面面的福利制度”。改革開放后，以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌為特征的社會(huì)福利制度取得了極大的進(jìn)展。新中國成立七十年來，社會(huì)福利制度從城鄉(xiāng)分割到城鄉(xiāng)全覆蓋，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)全體社會(huì)成員的福利保障?！幾院鷷粤x《當(dāng)代中國社會(huì)保障制度》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近現(xiàn)代歐美國家社會(huì)保障制度的特點(diǎn)及其歷史影響。(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劷F(xiàn)代中西方社會(huì)保障制度的歷史經(jīng)驗(yàn)。15．（2024春·湖南常德·高三常德市一中?？茧A段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料一

驛傳(指郵驛)舊有三等，曰步遞、馬遞、急腳遞。急腳遞最遽，日行四百里，唯軍興則用之。熙寧中，又有金字牌急腳遞……日行五百余里。有軍前機(jī)速處分，則自御前發(fā)下，三省、樞密院莫得與也。——北宋·沈括《夢(mèng)溪筆談》材料二

所謂宰輔宣召、侍從論思、經(jīng)筵留身、翰苑夜對(duì)、二史直前、群臣召歸、百官轉(zhuǎn)對(duì)輪對(duì)、監(jiān)司帥守見辭、三館封章、小臣特引、臣民扣匭、太學(xué)生伏闕、外臣附驛、京局發(fā)馬遞鋪，蓋無一日而不可對(duì)，無一人而不可言?！纤巍の毫宋獭稇?yīng)詔封事》(該文例舉了皇帝獲取信息的渠道即“言路”。)材料三

從整體上著，宋代交通重心先是東移，繼而南移，并形成以京城為中心、連接邊防重地的物資運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，以及偏重海上的對(duì)外交通形勢(shì)，是國際政治格局與宋朝內(nèi)部諸因素聯(lián)動(dòng)的結(jié)果。其中，受募兵制及軍事駐防形勢(shì)制約的財(cái)政需求，又導(dǎo)致征商

(商稅)規(guī)模的擴(kuò)大，從而促進(jìn)內(nèi)外商業(yè)交通的發(fā)展，而這一需求，又正與歐亞國際局勢(shì)，特別是十字軍東征事件相因應(yīng)，使宋朝出現(xiàn)空前的海上交通與貿(mào)易發(fā)達(dá)的局面。與此同時(shí)，國際國內(nèi)復(fù)雜的形勢(shì)，又導(dǎo)致宋代在中國歷史上空前的信息溝通需求和信息增量?！芗引R《宋代的交通形勢(shì)與制度》(1)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出宋朝皇帝所掌握信息渠道的特點(diǎn)，并說明其發(fā)揮的作用。(2)據(jù)以上材料，分析宋代信息傳遞取得進(jìn)步的原因。據(jù)材料三，簡要評(píng)析作者的歷史研究方法。16．（2022·河北·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，回答問題材料

劉劭，字孔才，廣平邯鄲人。魏文帝黃初（220—226）年間，“受詔集五經(jīng)群書，以類相從，作《皇覽》”。其著述除《人物志》以外，大部分已經(jīng)散佚?！度宋镏尽肥且徊肯到y(tǒng)品鑒人才的著作。在鑒識(shí)人才上，劉劭把人的精神、感情、筋腱、骨骼、氣息、臉色、儀表、容貌、語言概括為“九征”，即人的道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)?！熬耪鹘灾?，則純粹之德也。九征有違，則偏雜之材也?！娴轮耍鼮槊捞?hào)。”在人才使用方面，他認(rèn)為“人材不同，能各有異”，要“量能授官”。魏明帝時(shí)，劉劭“與議郎庾嶷、茍?jiān)柕榷屏?，作《新律》十八篇，著《律略論》”。景初?37—239）年間，因“王綱之弛頹”“治典闕而未補(bǔ)”，劉劭奉詔制定《都官考課》七十二條。——摘編自陳壽《三國志·劉劭傳》等(1)根據(jù)材料，概括劉劭的歷史貢獻(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合時(shí)代背景，評(píng)述劉劭的人才觀。17．（2024·湖南·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一

敦煌戶籍殘卷所見唐代均田戶受田情況表戶籍年代均田戶數(shù)受足戶數(shù)平均每戶應(yīng)受田畝數(shù)平均每戶未受田畝數(shù)高宗時(shí)期10101.069.0武則天時(shí)期40143.5102.0玄宗時(shí)期322148.7106.6代宗時(shí)期112149.389.8注：唐代上柱國按規(guī)定受勛田3000畝，表中是排除了上柱國戶后的數(shù)據(jù)?！木幾酝踔贍巍端逄莆宕贰凡牧隙?/p>

白居易的《贈(zèng)友》描述了兩稅征錢導(dǎo)致錢重物輕而傷農(nóng)的現(xiàn)象，“胡（何）為秋夏稅，歲歲輸銅錢。錢力日已重，農(nóng)力日已彈”；表達(dá)了對(duì)租庸調(diào)法的認(rèn)同，“庸必算丁口，租必計(jì)桑田。不求土所無，不強(qiáng)人所難。量入以為出，上足下亦安”，主張“復(fù)彼租庸法，令如貞觀年”。柳宗元的《答元饒州論政理書》指出，兩稅法實(shí)行按戶等征稅，富人賄賂官吏求居下等以逃稅，導(dǎo)致“貧者愈困餓死亡而莫之省，富者愈恣橫侈泰而無所忌”。他認(rèn)為要避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，只有“舍其產(chǎn)而唯丁田之間”，即恢復(fù)以身丁為本的租庸調(diào)法?！木幾愿吨居睢短迫嗽娢乃妰啥惙ㄗ兏镅a(bǔ)證》(1)根據(jù)材料一，指出唐代均田制推行中存在的主要問題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析白居易、柳宗元對(duì)唐代稅制改革的看法。18．（2024春·河北邯鄲·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料一

初到陜北時(shí)，中共中央沿用了先前蘇區(qū)時(shí)代制定的很多法律法規(guī)。之后，又在這些立法的基礎(chǔ)上，立足邊區(qū)實(shí)際，制定頒布了《陜甘寧邊區(qū)抗戰(zhàn)時(shí)期施政綱領(lǐng)》等旨在鞏固政權(quán)的法律法規(guī)。1940~1942年，中共中央先后制定頒布了《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》《陜甘寧邊區(qū)查獲鴉片毒品暫行辦法》等法律法規(guī)。這一時(shí)期，中共適當(dāng)借鑒國民黨政府法律中的合理內(nèi)容，使法治體系更為健全。在司法實(shí)踐方面，始終堅(jiān)持實(shí)事求是和法律面前人人平等的原則。1943~1948年，中國共產(chǎn)黨人在回顧總結(jié)前期法治工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合抗戰(zhàn)勝利、國共沖突、階級(jí)矛盾等現(xiàn)實(shí)情況，制定頒布了《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》、《陜甘寧邊區(qū)簡政實(shí)施綱要》以及有關(guān)土地改革、婚姻、訴訟、軍屬、實(shí)業(yè)、武器管理以及移民等問題的法律。——摘編自高志偉《延安時(shí)期陜甘寧邊區(qū)法治建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)》材料二

新中國成立初期，建設(shè)新法制的途徑大致有二：其一是以立法的形式整理、鞏固新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)和成就，包括制定《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，以臨時(shí)憲法的形式奠定了新政權(quán)的憲制基礎(chǔ)和框架；以立法的形式固定了根據(jù)地與解放區(qū)社會(huì)改造的核心實(shí)踐，并將之推向全國，其中，具有代表性的成就為1950年通過的《中華人民共和國婚姻法》與《中華人民共和國土地改革法》，前者是人的解放，后者是土地的解放。其二是以蘇聯(lián)為師，這其中包括了以中國政法大學(xué)和中國人民大學(xué)法律系為基地，開始的社會(huì)主義法制知識(shí)體系的全面繼受及司法干部的培訓(xùn)、基本法典（包括憲法、民法、刑法）的起草?！幾躁愵U《新中國成立70年來法治建設(shè)歷程》材料三

“十九大以來的五年，是極不尋常、極不平凡的五年?！弊鳛辄h中央統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”作出的重大戰(zhàn)略部署，全面推進(jìn)依法治國成就巨大。中國共產(chǎn)黨在有14億多人口、地域遼闊、民族眾多、國情復(fù)雜的大國執(zhí)政，要保證國家統(tǒng)一、法制統(tǒng)一、政令統(tǒng)一、市場(chǎng)統(tǒng)一，必須始終秉持法律這個(gè)準(zhǔn)繩、用好法治這個(gè)方式，從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的全局和戰(zhàn)略高度定位法治、布局法治、厲行法治，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。——摘編自《中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)報(bào)告》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析陜甘寧邊區(qū)法治建設(shè)的意義。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括新中國初期法治建設(shè)的特點(diǎn)。(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述近代以來黨的法治建設(shè)的啟示。19．（2024·全國·高三專題練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料

抗日戰(zhàn)爭勝利后，根據(jù)黨中央爭取國內(nèi)和平民主的方針，各解放區(qū)繼續(xù)實(shí)行抗日戰(zhàn)爭時(shí)期確立的民主選舉的各項(xiàng)原則和制度。一些解放區(qū)開展了民主選舉運(yùn)動(dòng)，頒行了選舉法規(guī)。1945年10月至1946年初，陜甘寧邊區(qū)為召開第三屆參議會(huì)首次大會(huì)進(jìn)行了鄉(xiāng)、縣、邊區(qū)三級(jí)普選。這次選舉產(chǎn)生了10名邊區(qū)參議員，包括各社會(huì)階層的代表。在黨派關(guān)系上，共產(chǎn)黨員61人，國民黨員19人，救國會(huì)員1人，無黨無派人士89人。解放戰(zhàn)爭后期，對(duì)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)者的范圍和條件作出新的規(guī)定。1949年1月，《東北解放區(qū)縣村人民代表選舉條例草案》規(guī)定：經(jīng)軍事法庭、司法機(jī)關(guān)和人民法庭判決剝奪公民權(quán)者，有反革命行為及民主政府緝辦在案者等無選舉權(quán)與被選舉權(quán)。1949年6月，東北行政委員會(huì)明確地把“贊成反對(duì)帝國主義、封建主義、官僚資本主義，建設(shè)新民主主義新中國”，列為被選為人民代表會(huì)議代表的首要條件。其他解放區(qū)頒布的選舉法規(guī)也有類似的規(guī)定?！幾皂n延龍等《中國新民主主義革命時(shí)期根據(jù)地法制文獻(xiàn)選編》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析解放區(qū)人民政權(quán)選舉權(quán)和被選舉權(quán)范圍調(diào)整的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明解放區(qū)人民政權(quán)選舉制度的積極作用。20．（2024·江蘇揚(yáng)州·揚(yáng)州中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀材料，回答問題。材料一

19世紀(jì)50年代起，英國正式拉開了革新吏制的帷幕。1853年，斯坦?！ぶZ斯科特和查理·屈維廉爵士的《關(guān)于建立英國常任文官制度的報(bào)告》，痛陳了當(dāng)時(shí)政府官吏制度的痼疾，同時(shí)提出了改革的原則性建議：（一）建立公開的、競(jìng)爭性的考試制度，擇優(yōu)錄用文官；（二）根據(jù)不同的教育程度，把文官分為高級(jí)和低級(jí)兩大類；（三）對(duì)各部的文官實(shí)行統(tǒng)一管理，各部文官可以互相轉(zhuǎn)調(diào)；（四）嚴(yán)加考核文官平素的工作，根據(jù)他們的工作成績和勤奮程度加以擢升。1855年，內(nèi)閣頒布了《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》，決定成立三人文官委員會(huì)，獨(dú)立主持文官考選事宜。1870年，內(nèi)閣又頒布了第二個(gè)改革文官制度的樞密院令，一切文官的任命都必須根據(jù)文官委員會(huì)的規(guī)定，通過公開競(jìng)爭考試方能錄用。至此，英國文官制度最終形成?！幾灶櫺律督鞣劫Y產(chǎn)階級(jí)的文官制度》材料二

英國文官制度的這種純粹的職業(yè)性還是非常有理由值得其他實(shí)行不同制度的國家妒忌的——它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)減到最小并保持最高的效率?！浴居ⅰ楷敻覃愄亍と銮袪枴短茖幗謿q月》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國文官制度確立的歷史背景及其特征。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)瑪格麗特·撒切爾觀點(diǎn)的理解。21．（2024·海南·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料

從秦到宋，中央政府對(duì)周邊少數(shù)民族地區(qū)基本上執(zhí)行的是羈縻政策?！妒酚洝に抉R相如傳》載，相如為了諫阻開通西南夷，假蜀地父老口吻說：“蓋聞天子之于夷狄也，其義羈縻勿絕而已?！币饧椿实蹖?duì)少數(shù)民族的統(tǒng)治只要停留在名義上就可以。漢武帝時(shí)，南越、西南夷等大片地區(qū)歸入西漢版圖。元鼎六年（前111年）后武帝在南越、西南夷地區(qū)置初郡，“以其故俗治，無賦稅”。初郡內(nèi)保留少數(shù)民族統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，封其君長為王、為侯。唐貞觀四年（630年）平定東突厥后，羈府州制度大規(guī)模地得到實(shí)施。元代以后，改行土司制度，表面上還是采用羈縻手段，實(shí)際上通過流官進(jìn)行半直接治理。明代中期起逐漸采取改土歸流政策，經(jīng)過長期調(diào)整，把少數(shù)民族地區(qū)的地方行政制度基本納入郡縣制中。清代，“西南各省土府州縣及宣慰、宣撫、安撫長官諸司之制，大都沿自前明，遠(yuǎn)承唐宋，因仍舊俗，官其酋長，俾之世守，用示羈縻，要皆封建之規(guī)，實(shí)殊牧令之治”。——摘編自周振鶴著《中國地方行政制度史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以唐朝為例分析羈磨政策得以實(shí)施的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國古代羈政策的特點(diǎn)及歷史作用。22．（2024·貴州畢節(jié)·?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀材料，回答問題材料

元朝建國之初，因戰(zhàn)火、自然災(zāi)害以及蒙古貴族擴(kuò)充草場(chǎng)等因素產(chǎn)生的流民問題得到了元世祖的重視，元世祖決定“均賦役，招流移”，這表明了元世祖解決流民問題的意愿和決心。朝廷設(shè)立常平倉與義倉，由專人管理，用于豐年存糧和災(zāi)年賑糧。史載，中統(tǒng)元年（1260年），元世祖下令“發(fā)常平倉賑益都、濟(jì)南、濱棣饑民”。元世祖還設(shè)立十路宣撫司，制定相應(yīng)的戶籍制度，并詔令“凡北方諸色人寓居者亦就籍之”。此外，政府還采用減免課稅、食物賑濟(jì)等方式引導(dǎo)流民返鄉(xiāng)。對(duì)于無家可歸和無法遣送回鄉(xiāng)的人員，元世祖要求各地將他們招募聚集在一起，安排他們?cè)谡付ǖ耐恋厣细N。同時(shí)，元政府多次將荒田分給逃戶流民，使其有田耕作，并“明設(shè)賞罰，勒各處管民官司招收”。流民問題在元世祖當(dāng)政中期得到有效緩解，國家“戶口增、田野辟”。——摘編自閆博《元朝建國之初治理流民問題探析——以忽必烈時(shí)期為例》(1)根據(jù)材料，概括元世祖解決流民問題的主要措施。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明元世祖解決流民問題措施的作用。23．（2024·貴州畢節(jié)·校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，回到問題材料

一般而言，一種全國性制度應(yīng)先由中央政府頒布法規(guī)，然后地方遵從中央命令執(zhí)行，但在民國成立初期，江蘇省便首先施行國地分稅制，并通電全國，從而使之成為既成事實(shí)，而中央政府在此之后才頒布國地分稅制施行草案。1912年，周學(xué)熙接任財(cái)政總長，籌建國稅廳。1913年，北京政府頒布《國家稅地方稅法（草案）》，正式?jīng)Q定實(shí)行國地分稅制。雖然國地分稅制在實(shí)施之后，已對(duì)國地稅進(jìn)行了劃分，但很多稅種收入仍由地方掌控，地方并不愿稅收被中央收走，因此中央與地方關(guān)于稅種的競(jìng)爭非常激烈。地方政府不解款，中央政府又“待米下鍋”，中央政府只好“另起爐灶”，以開征新稅（印花稅、所得稅等）來增加財(cái)政收入。地方與中央最大的分歧在于田賦的歸屬，各省都督幾乎眾口一詞地贊成將田賦劃歸各省，北京政府則堅(jiān)持田賦為國家稅。最后財(cái)政部作出妥協(xié)，同意將田賦分為正稅和附加稅兩部分，正稅歸為國家稅，附加稅歸地方?！幾越菇ㄈA、孫程九《試析北洋初期國地分稅制推行的特點(diǎn)及其成因》(1)根據(jù)材料，概括北洋政府國地分稅制施行的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北洋政府國地分稅制特點(diǎn)形成的原因。24．（2024春·河南開封·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀材料，回答問題材料

15世紀(jì)后半期川西北的軍防面臨著數(shù)重挑戰(zhàn)：地區(qū)缺乏封疆大吏總領(lǐng)全局，巡撫官員不常在邊，文武品級(jí)皆低、相互掣肘，諸個(gè)防區(qū)之間無法協(xié)同，邊政廢弛，“番眾”肆虐，兵員大減016世紀(jì)初，蒙古諸部落間爆發(fā)戰(zhàn)爭，明朝北方邊疆的政治局勢(shì)壓力大增。為了應(yīng)對(duì)變化的地緣格局，明廷開始革新川西北軍防系統(tǒng)：設(shè)置高階文官、巡撫、都御史；形成了轄屬層級(jí)明確、權(quán)責(zé)劃分清晰、整體聯(lián)動(dòng)的“副總兵一參將一游擊一守備一各堡提督”軍事系統(tǒng)；造城筑堡以整飭修繕川西北軍防設(shè)施；重塑了地方社會(huì)的族群關(guān)系和軍防態(tài)勢(shì)，改班軍為本地募兵，即由戶籍密切相聯(lián)系的旗軍和邊地民壯鄉(xiāng)勇來承擔(dān)邊區(qū)防務(wù)。萬歷前期川西北地區(qū)軍防能力大為提振；長時(shí)間處于羈縻狀態(tài)下的川西北非漢族群社會(huì)逐步被整合進(jìn)州縣體系；商旅糧運(yùn)也更為通暢?！幒嵃住蹲悦鞔泻笃诖ㄎ鞅钡貐^(qū)的軍防系統(tǒng)與軍事改革》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明代中后期川西北地區(qū)軍防系統(tǒng)改革的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析明代中后期川西北地區(qū)軍防系統(tǒng)改革的重要意義。25．（2024·江蘇揚(yáng)州·統(tǒng)考三模）閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)間作品作者/會(huì)議內(nèi)容摘要1940．7《團(tuán)結(jié)到底》毛澤東（我們）既不贊成別的黨派的一黨專政也不主張共產(chǎn)黨的一黨專政而主張各黨、各派、各界、各軍的聯(lián)合專政，這即是統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。1940．12《論抗日民主政權(quán)》劉少奇“在中國，民主共和國的具體的建設(shè)道路，可能是由地方到中央到全國，可能要經(jīng)過長期的奮斗過程。”“這種政權(quán)，今天雖還只在敵后一部分地區(qū)建立，但它有著全國的普遍意義?！?941．4《黨與抗日民主政權(quán)》鄧小平“既是幾個(gè)革命階級(jí)的聯(lián)合專政，就必然產(chǎn)生政權(quán)中的優(yōu)勢(shì)問題。我黨必須要掌握這種優(yōu)勢(shì)，所以產(chǎn)生了我黨對(duì)政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)問題?！薄安粌H是今天敵后抗戰(zhàn)的最好政權(quán)形式，而且是將來新民主主義共和國所應(yīng)采取的政權(quán)形式。”1943．1《晉察冀邊區(qū)選舉條例》晉察冀邊區(qū)第一屆參議會(huì)凡在邊區(qū)境內(nèi)年滿18歲之中華民國人民，不分性別、職業(yè)、民族、階級(jí)、黨派、信仰、文化程度、居住年限，經(jīng)選舉委員會(huì)登記后，均有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。1946．12《一年來的談判及前途》周恩來中國的事情，一定要經(jīng)過各黨派協(xié)商，這也就是實(shí)行了毛澤東同志的“三三制”思想。——摘編自王永祥《毛澤東“三三制”思想研究》(1)據(jù)材料，概括“三三制”具體內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“三三制”形成的原因。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析“三三制”的影響。26．（2024春·河南·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀材料，回答問題材料

宋建立之初，縣尉一般在文官人選中產(chǎn)生，文臣縣尉遇到盜賊時(shí)多表現(xiàn)為怯懦，致使盜賊縱橫，治安混亂。宋神宗意識(shí)到文臣縣尉的缺陷，一改過去選拔縣尉的制度，在重點(diǎn)地區(qū)開始起用使臣縣尉，使臣又分大使臣和小使臣，均屬于武官。尤其是注重在靠近邊防地區(qū)的諸縣，設(shè)武臣縣尉，如滄州清池，莫州任丘。宋初，縣尉的主要職責(zé)是緝捕盜賊、解決斗訟問題。熙寧年間，實(shí)行“保甲法”后，縣尉又增加了一項(xiàng)新職能，即教閱保甲。經(jīng)過教閱后，保甲的素質(zhì)得到提高，犯罪勢(shì)頭有所遏制。熙寧四年（1071年），縣尉“舊請(qǐng)七貫、八貫、十貫，米麥兩石者，并增至十二貫，米麥三石”。熙寧六年（1073年），神宗下詔：“改環(huán)州通遠(yuǎn)縣尉為主簿，仍減弓手”，接著對(duì)開封、祥符兩縣縣尉進(jìn)行減員。熙寧年間的縣尉制度改革對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！幾酝蹒娊堋端未h尉研究》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋神宗縣尉制度改革的主要措施。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析宋神宗縣尉制度改革的意義。27．（2024·河北滄州·滄縣中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料

為了改善民生，消除貧困，全面建設(shè)小康社會(huì)，中共十八大以來，我國將脫貧攻堅(jiān)擺在治國理政的突出位置，全國上下凝心聚力，投入精準(zhǔn)扶貧的歷史洪流。下表為關(guān)于貧困問題研究的相關(guān)成果。

《馬克思恩格斯全集》亞當(dāng)·斯密《國富論》貧困發(fā)生的原因基于對(duì)財(cái)產(chǎn)外在化形式金錢的追求，資本家必然會(huì)榨取工人剩余勞動(dòng)的成果。這種剝削的勞工關(guān)系，為富人創(chuàng)造了財(cái)富，而為窮人生產(chǎn)了赤貧；為富人建造了宮殿，而為窮人制造了貧民窟。工人階級(jí)處境悲慘的原因不應(yīng)當(dāng)?shù)竭@些小的弊病中去尋找，而應(yīng)當(dāng)?shù)劫Y本主義制度本身中去尋找。勞資雙方的利益是相互沖突的。一方面勞動(dòng)者想提高自己的工資，另一方面雇主則想通過壓低勞動(dòng)工資而降低成本，獲得更多的利潤。在這種博弈中，雇主的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，勞動(dòng)者工資被壓制在一個(gè)很低的水平，從而導(dǎo)致貧困的出現(xiàn)。解決貧困的方案用暴力推翻資本主義，廢除資產(chǎn)階級(jí)所有制，讓剝奪者被剝奪，才能破除無產(chǎn)階級(jí)的墮落、貧困的根源。國民財(cái)富的增殖與積累會(huì)創(chuàng)造就業(yè)和勞動(dòng)需求，拉動(dòng)勞動(dòng)工資增長，從而改善勞動(dòng)者的生活狀況，使他們擺脫貧困，而增加國民財(cái)富的最佳手段就是市場(chǎng)。綜合上述材料信息，就解決貧困問題提出一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行論述。（要求：明確提出觀點(diǎn)，史論結(jié)合，邏輯清晰）28．（2024·湖南益陽·安化縣第二中學(xué)校考三模）新中國外交發(fā)展歷程建交國變化。如下表。

1950年1965年1975年1985年2015年17個(gè)49個(gè)103年127個(gè)172個(gè)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)時(shí)期并圍繞“中國外交的發(fā)展”展開論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰）29．（2024·陜西商洛·鎮(zhèn)安中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料

歷史時(shí)期憲法/憲法性文件內(nèi)容節(jié)選確立/實(shí)踐的政治制度清末政府《欽定憲法大綱》一、大清皇帝統(tǒng)治大清帝國，萬世一系，永永尊戴。二、君上神圣尊嚴(yán)，不可侵犯。預(yù)備立憲南京臨時(shí)政府《中華民國臨時(shí)約法》第二條

中華民國之主權(quán)屬于國民全體。第五條

中華民國人民一律平等，無種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別。議會(huì)共和制北洋政府《中華民國約法》國家實(shí)行總統(tǒng)制，大總統(tǒng)為國家元首；大總統(tǒng)制定官制、宣戰(zhàn)、媾和、締結(jié)條約等方面無須征得國會(huì)同意。政黨內(nèi)閣制南京國民政府《訓(xùn)政綱領(lǐng)》一、中華民國于訓(xùn)政時(shí)期，由中國國民黨全國代表大會(huì)代表國民大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)國民行使政權(quán)。二、中國國民黨全國代表大會(huì)閉會(huì)時(shí)，以政權(quán)付托中國國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)執(zhí)行之。訓(xùn)政體制《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》一、邊區(qū)、縣、鄉(xiāng)人民代表會(huì)議（參議會(huì)）為人民管理政權(quán)機(jī)關(guān)。五、人民對(duì)各級(jí)政權(quán)有檢查、告發(fā)及隨時(shí)建議之權(quán)，每屆選舉時(shí)則為大檢查。人民代表會(huì)議制度中華人民共和國“五四憲法”第一條

中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。社會(huì)主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。禁止任何組織或者個(gè)人破壞社會(huì)主義制度。第二條

中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度根據(jù)上述材料提煉一個(gè)主題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，表述清晰，邏輯清楚）30．（2024春·河南·高三校聯(lián)考期末）閱讀材料，完成下列要求。材料研究中國的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程，往往脫離不了西方現(xiàn)代政治發(fā)展要求和中國政治發(fā)展傳統(tǒng)的邏輯這兩種基本語境。然而，當(dāng)我們?cè)谧肪俊爸袊鴨栴}”的根源，試圖了解其發(fā)展脈絡(luò)，描繪它未來的發(fā)展圖景時(shí)，卻也往往流連于對(duì)理想模式的關(guān)注，而忘記了中國最基本的政治需要，即處于競(jìng)爭國際環(huán)境中對(duì)生存、發(fā)展的渴望。對(duì)中國來說，無論我們是嘗試?yán)斫庵袊无D(zhuǎn)型過程中古代政治文明與現(xiàn)代政治實(shí)踐的困難與努力，或是力圖解析中國國家與社會(huì)關(guān)系所形成的政治結(jié)構(gòu)，從而力圖找到中國政治發(fā)展的價(jià)值、制度與組織安排等邏輯，我們始終要記住一點(diǎn)，就是理解中國政治的需求：在今天，它表現(xiàn)為革命、民主與國家現(xiàn)代化建設(shè)，但在昨天它卻表現(xiàn)為其他問題，在未來，它還將不斷給我們帶來新的問題。因此，政治重心始終在變化，我們要做的就是找準(zhǔn)這個(gè)重心，并由此滿足中國政治發(fā)展的需要，即推動(dòng)政治轉(zhuǎn)型，提供更多的合法性、體制與秩序?！幾酝醢踩A《略論中國近現(xiàn)代政治轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)邏輯》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“近代中國政治轉(zhuǎn)型”自擬一個(gè)論題，并加以論述。（要求，觀點(diǎn)明確，論述充分；史論結(jié)合，邏輯清晰。）主觀題集訓(xùn)07選擇性必修1：國家制度與社會(huì)治理1．（2024·山東·高三專題練習(xí)）閱讀材料，回答問題材料

研究行政區(qū)劃至少與3三個(gè)學(xué)科有基本關(guān)系，一是歷史學(xué)，二是地理學(xué)，三是政治學(xué)。行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過程中不斷發(fā)生變化，沒有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革?！灾苷聱Q《中國行政區(qū)劃通史》結(jié)合隋代政區(qū)改革的史實(shí)分析說明材料的觀點(diǎn)?！敬鸢浮空f明：隋初沿襲前代的州、郡、縣三級(jí)制。為縮減行政支出隋文帝改州郡縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制；地方佐官，由中央任命。【詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是隋代（中國）。說明：據(jù)材料“行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象”可知，歷史學(xué)上行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過程中不斷發(fā)生變化，沒有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革。說明時(shí)，結(jié)合史料記載“惟新朝政，開皇三年，遂廢諸郡”可知，隋初沿襲前代的州、郡、縣三級(jí)制。根據(jù)史料記載“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結(jié)合所學(xué)可知為縮減行政支出隋文榮改州都縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制；地方佐官，由中央任命。2．（2024·北京房山·統(tǒng)考二模）監(jiān)察制度材料一

明朝統(tǒng)治者對(duì)百官監(jiān)察十分重視。早在朱元璋統(tǒng)一中國前，曾置御史臺(tái)，設(shè)左右御史大夫，御史中丞，侍御史等官?！白院槲涫辏?380年）胡惟庸之獄，始罷御史臺(tái)?！钡⒉皇橇T免御史，而是罷免其總領(lǐng)御史大夫。洪武十五年（1382年）改御史臺(tái)為都察院?！岸加仿殞＜m劾百司，辨明冤枉，提督各道，為天子耳目風(fēng)紀(jì)之司。”除都察院外，明朝還創(chuàng)立了獨(dú)立監(jiān)察權(quán)的六科給事中，即“吏、戶、禮、兵、刑、工六科”。明朝初年其職權(quán)僅為“看詳諸司奏本及目錄旨意等”。洪武十五年廢中書省后其職權(quán)變?yōu)椋骸罢剖虖?、?guī)諫、補(bǔ)闕、拾遺、稽查六部百司之事?！睆拿靠品止砜?，職責(zé)清楚，分工細(xì)膩。如“吏科，凡吏部引選，則掌科（?。?，同至御前請(qǐng)旨。外官領(lǐng)文憑，皆先赴科畫字。內(nèi)外官考察自陳后，則與各科具奏。”材料二

清朝中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)在明朝基礎(chǔ)上有所調(diào)整。雍正以后，為了集中皇權(quán)，取消了六科給事中歷來負(fù)責(zé)封駁皇帝詔旨的職權(quán)，將六科并入都察院。都察院所屬六科給事中與十五道監(jiān)察御史，合稱“科道”，分別負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)外官吏的糾察。依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，簡要分析明清時(shí)期監(jiān)察制度發(fā)展的背景及影響。【答案】（1）明清君主專制、中央集權(quán)空前強(qiáng)化；前代監(jiān)察制度的發(fā)展，為明清監(jiān)察制度提供了借鑒。（2）懲治貪官污吏，有利于維護(hù)君主專制；打擊地方割據(jù)勢(shì)力，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一；機(jī)構(gòu)冗多，容易形成人浮于事的局面；監(jiān)察權(quán)力自于皇權(quán)，當(dāng)權(quán)力過大時(shí)，很容易造成濫用職權(quán)，加速吏治腐敗。【詳解】背景：本題是背景類材料分析題。時(shí)空是明清時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“明朝統(tǒng)治者對(duì)百官監(jiān)察十分重視。早在朱元璋統(tǒng)一中國前，曾置御史臺(tái)，設(shè)左右御史大夫，御史中丞，侍御史等官”“清朝中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)在明朝基礎(chǔ)上有所調(diào)整”可知，前代監(jiān)察制度的發(fā)展，為明清監(jiān)察制度提供了借鑒；根據(jù)材料“雍正以后，為了集中皇權(quán)”和所學(xué)知識(shí)可知，明清君主專制、中央集權(quán)空前強(qiáng)化。影響：本題是影響類材料分析題。時(shí)空是明清時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“都御史職專糾劾百司，辨明冤枉，提督各道，為天子耳目風(fēng)紀(jì)之司”“雍正以后，為了集中皇權(quán)，取消了六科給事中歷來負(fù)責(zé)封駁皇帝詔旨的職權(quán)，將六科并入都察院”可知，懲治貪官污吏，有利于維護(hù)君主專制；打擊地方割據(jù)勢(shì)力，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一；根據(jù)材料“除都察院外，明朝還創(chuàng)立了獨(dú)立監(jiān)察權(quán)的六科給事中”“都察院所屬六科給事中與十五道監(jiān)察御史”可知，機(jī)構(gòu)冗多，容易形成人浮于事的局面；根據(jù)材料“雍正以后，為了集中皇權(quán)，取消了六科給事中歷來負(fù)責(zé)封駁皇帝詔旨的職權(quán)，將六科并入都察院”和所學(xué)知識(shí)可知，監(jiān)察權(quán)力自于皇權(quán)，當(dāng)權(quán)力過大時(shí)，很容易造成濫用職權(quán)，加速吏治腐敗。3．（2024·全國·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料一

1887年7月，日本對(duì)考試取士制度加以修訂，將文官考試分為“高等考試”和“普通考試”，取消“學(xué)術(shù)考試”。高等考試適用于選拔奏任官，普通考試適用于選拔判任官。“試補(bǔ)”指高等考試合格后的“練習(xí)實(shí)務(wù)”，時(shí)間為三年?！耙娏?xí)”指普通考試合格后的“練習(xí)實(shí)務(wù)”，時(shí)間為兩年。法學(xué)博士、文學(xué)博士或法科大學(xué)、文科大學(xué)及原東京大學(xué)法學(xué)部、文學(xué)部的畢業(yè)生可不經(jīng)高等考試，直接擔(dān)任奏任官試補(bǔ)。官立、府縣立中學(xué)或同級(jí)的官立、府縣立學(xué)校及受帝國大學(xué)監(jiān)督的私立法律學(xué)校、原司法省法律學(xué)校的畢業(yè)生可不經(jīng)普通考試，直接擔(dān)任判任官見習(xí)。其他人員參加考試則有嚴(yán)格的限制?！幾詤稳f和、張健《明治時(shí)期日本官吏任選制度的改革》材料二

1913年初，北洋政府公布了《文官考試法草案》《典試委員會(huì)編制法草案》。1919年，北洋政府又公布了《文官高等考試法》《文官普通考試法》《文官高等考試典試令》《文官普通考試典試令》。新法適用的對(duì)象主要為行政官、技術(shù)官、審計(jì)官、征收官。各專門學(xué)科分政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測(cè)量、化學(xué)、地質(zhì)、采礦、冶金、機(jī)械等二十三科，各學(xué)科所考科目少則十幾門，多則二十多門。行政官、技術(shù)官、審計(jì)官與征收官以外的其他種類文官的任用考試適用特別考試法，如外交官適用《外交官領(lǐng)事官考試法》、法院書記官適用《法院書記官考試暫行章程》等。上述各種類文官的考試科目一般是與該種類工作有關(guān)的學(xué)科。——摘編自武乾《論北洋政府的文官制度》材料三

1982年，《吸收錄用干部問題的若干規(guī)定》頒布，文件規(guī)定國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位吸收錄用干部要實(shí)行公開招收，自愿報(bào)名，同時(shí)，文件還明確了考試的具體方法和程序，并確定政府人事部門的主導(dǎo)作用，將此前以各系統(tǒng)、各部門為主的分散考試改為統(tǒng)一組織的考試。針對(duì)干部人員范圍過于龐大、缺乏分類管理的問題，這一時(shí)期的干部人事制度改革也在著力推進(jìn)不同類別干部的管理改革。1993年8月14日《國家公務(wù)員暫行條例》頒布，我國公務(wù)員制度正式建立，考試錄用制度也隨之確立?！幾跃淙A《中國公務(wù)員錄用制度的發(fā)展歷程與變革趨勢(shì)》(1)根據(jù)材料一，概括19世紀(jì)80年代后期日本文官考試改革的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。(2)根據(jù)材料二，指出北洋政府文官考試的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該特點(diǎn)的成因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)80年代以來我國干部人事制度改革的意義?！敬鸢浮?1)內(nèi)容：重置考試類別；設(shè)置文官見習(xí)期；指定學(xué)校畢業(yè)生有免試資格。（答出兩點(diǎn)）簡要評(píng)價(jià)：推動(dòng)日本明治維新的進(jìn)程；完善文官體系；促進(jìn)教育發(fā)展；能夠訓(xùn)練從政者的實(shí)際才能，提高文官的行政能力；進(jìn)一步削弱封建勢(shì)力影響；不利于部分學(xué)校畢業(yè)生公平參與競(jìng)爭。（答出三點(diǎn)）(2)特點(diǎn)：法令體系完備，文官考試種類繁多；以近代自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)為考試內(nèi)容；對(duì)不同種類文官分別考試。（答出兩點(diǎn)）成因：西方文官制度的影響；近代教育的發(fā)展；國家治理的需要；近代法律觀念的傳播。（答出兩點(diǎn)）(3)意義：提高了政府機(jī)關(guān)和干部的行政效率；為國家管理人員的隊(duì)伍建設(shè)增添了活力；促進(jìn)了國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化；適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的要求；有利于中國特色社會(huì)主義干部制度的完善；等等。（答出四點(diǎn)）【詳解】（1）本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題，準(zhǔn)確的時(shí)空是：19世紀(jì)80年代的日本。第一小問“內(nèi)容”，根據(jù)材料一中“文官考試分為‘高等考試’和‘普通考試’，取消‘學(xué)術(shù)考試’”，可得出重置考試類別；根據(jù)“‘試補(bǔ)'指高等考試合格后的‘練習(xí)實(shí)務(wù)’，時(shí)間為三年。見習(xí)’指普通考試合格后的‘練習(xí)實(shí)務(wù)’，時(shí)間為兩年”，可得出設(shè)置文官見習(xí)期；根據(jù)“法學(xué)博士、文學(xué)博士或法科大學(xué)、文科大學(xué)及原東京大學(xué)法學(xué)部、文學(xué)部的畢業(yè)生可不經(jīng)高等考試，直接擔(dān)任奏任官試補(bǔ)。官立、府縣立中學(xué)或同級(jí)的官立府縣立學(xué)校及受帝國大學(xué)監(jiān)督的私立法律學(xué)校、原司法省法律學(xué)校的畢業(yè)生可不經(jīng)普通考試，直接擔(dān)任判任官見習(xí)”，可得出指定學(xué)校畢業(yè)生有免試資格。第二小問“評(píng)價(jià)”，因?yàn)椴牧犀F(xiàn)象發(fā)生在明治維新時(shí)期，可見文官制度改革推動(dòng)日本明治維新的進(jìn)程。這一改革重置考試類別，完善了文官體系；設(shè)置文官見習(xí)期，能夠訓(xùn)練從政者的實(shí)際才能，提高文官的行政能力；考試選拔對(duì)進(jìn)一步削弱封建勢(shì)力有影響；指定學(xué)校畢業(yè)生有免試資格不利于部分學(xué)校畢業(yè)生公平參與競(jìng)爭。（2）本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題，準(zhǔn)確的時(shí)空是：北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的中國。第一小問“特點(diǎn)”，由材料二中“《文官考試法草案》《典試委員會(huì)編制法草案》”“《文官高等考試法》《文官普通考試法》《文官高等考試典試令》《文官普通考試典試令》”，可得出有較完備的法令；根據(jù)“分政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測(cè)量、化學(xué)、地質(zhì)、采礦、冶金、機(jī)械等二十三科”，可得出考試內(nèi)容采用近代自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)；根據(jù)“行政官、技術(shù)官、審計(jì)官與征收官以外的其他種類文官的任用考試適用特別考試法”，可得出對(duì)不同種類文官分別考試。第二小問“成因”，有較完備的法令，是因?yàn)槊裰鞴埠腕w制的確立，近代法律觀念的傳播；考試內(nèi)容采用近代自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，這得益于近代教育的發(fā)展；對(duì)不同種類文官分別考試，這是國家治理的需要，也受到了西方文官制度的影響。（3）本題是影響類材料分析題，準(zhǔn)確的時(shí)空是：20世紀(jì)80年代以來的中國。根據(jù)材料“國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位吸收錄用干部要實(shí)行公開招收，自愿報(bào)名，同時(shí)，文件還明確了考試的具體方法和程序，并確定政府人事部門的主導(dǎo)作用，將此前以各系統(tǒng)、各部門為主的分散考試改為統(tǒng)一組織的考試”得出為國家管理人員的隊(duì)伍建設(shè)增添了活力；促進(jìn)了國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化；根據(jù)材料“針對(duì)干部人員范圍過于龐大、缺乏分類管理的問題，這一時(shí)期的干部人事制度改革也在著力推進(jìn)不同類別干部的管理改革”得出提高了政府機(jī)關(guān)和干部的行政效率；結(jié)合時(shí)代背景和所學(xué)知識(shí)可知適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的要求；有利于中國特色社會(huì)主義干部制度的完善。4．（2024·江蘇·校聯(lián)考三模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

英國率先創(chuàng)建了現(xiàn)代民族國家。一方面，民族國家產(chǎn)生了國家利益的概念，有著民族利己主義的特征，成為西方帝國主義的源頭和帝國主義戰(zhàn)爭的策源地；另一方面，英國創(chuàng)建的民族國家又產(chǎn)生了一種與中世紀(jì)不同的現(xiàn)代民族意識(shí)；這種意識(shí)首要和最重要的東西就是作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)人的尊嚴(yán)。它破壞了各種各樣的地方主義、習(xí)慣和部族的力量，幫助建立了一個(gè)強(qiáng)大的民族國家政權(quán)。它統(tǒng)一了市場(chǎng)，以及行政、稅收和教育的制度。它攻擊封建主義的實(shí)踐以及帝國暴君的壓迫，并宣布人民的主權(quán)以及所有的人民有權(quán)決定其自身的命運(yùn)?！幾躁悤月伞稓W洲民族國家演進(jìn)的歷史趨勢(shì)》材料二

中國近代民族主義是在與西方國家的交往沖突中發(fā)動(dòng)產(chǎn)生，又在吸收西方民族主義精要與本土思想精華的基礎(chǔ)上逐漸豐富完善的。特別是在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗之后，排外主義的傳統(tǒng)民族思想影響式微，而以民族國家觀念和主權(quán)意識(shí)為基調(diào)的近代民族主義則逐漸流行，成為反抗西方入侵的新的思想資源。它推動(dòng)中國人修正陳舊的國際觀，使其一變?cè)瓉淼奶煜乱庾R(shí)為現(xiàn)代意義上的世界意識(shí)，認(rèn)為中國不過是世界普通的一員。它具有深刻的民族批判精神，把批判鋒芒直指中國自身的問題，認(rèn)為內(nèi)部問題是危機(jī)加深的深層原因，把了解西方，向西方學(xué)習(xí)當(dāng)作自強(qiáng)的出路?！幾詮堷櫴墩摻褡逯髁x與中國外交》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國民族主義所產(chǎn)生的影響。(2)據(jù)材料二，概括近代中國民族主義思想產(chǎn)生的背景。(3)據(jù)材料一、二，分析中英民族主義內(nèi)涵的異同?！敬鸢浮?1)影響：成為西方帝國主義侵略擴(kuò)張的思想源頭；有利于形成強(qiáng)大的統(tǒng)一的民族國家；有利于推翻封建君主專制統(tǒng)治，增強(qiáng)人民的權(quán)力。(2)背景：西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，民族危機(jī)不斷加深；西方近代民族主義思想在華傳播；先進(jìn)中國人尋求救亡圖存的道路。(3)不同：英國：發(fā)展為對(duì)外侵略擴(kuò)張的帝國主義思想；強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利。中國：擺脫西方列強(qiáng)侵略，獲得民族獨(dú)立；西方民族主義與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合；相同：反封建的目標(biāo)；建立統(tǒng)一的民族國家?！驹斀狻浚?）本題是影響類材料分析題。時(shí)空：近代英國。據(jù)材料一“民族國家產(chǎn)生了國家利益的概念，有著民族利己主義的特征，成為西方帝國主義的源頭和帝國主義戰(zhàn)爭的策源地”可知，成為西方帝國主義侵略擴(kuò)張的思想源頭；據(jù)材料一“它破壞了各種各樣的地方主義、習(xí)慣和部族的力量，幫助建立了一個(gè)強(qiáng)大的民族國家政權(quán)。它統(tǒng)一了市場(chǎng)，以及行政、稅收和教育的制度”可知，有利于形成強(qiáng)大的統(tǒng)一的民族國家；據(jù)材料一“它攻擊封建主義的實(shí)踐以及帝國暴君的壓迫，并宣布人民的主權(quán)以及所有的人民有權(quán)決定其自身的命運(yùn)”可知，有利于推翻封建君主專制統(tǒng)治，增強(qiáng)人民的權(quán)力。（2）本題是原因類材料分析題。時(shí)空：近代中國。據(jù)材料二“中國近代民族主義是在與西方國家的交往沖突中發(fā)動(dòng)產(chǎn)生”可知，西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，民族危機(jī)不斷加深；據(jù)材料二“又在吸收西方民族主義精要與本土思想精華的基礎(chǔ)上逐漸豐富完善的”可知，西方近代民族主義思想在華傳播與中國傳統(tǒng)文化的結(jié)合；據(jù)材料二“成為反抗西方入侵的新的思想資源”“把了解西方，向西方學(xué)習(xí)當(dāng)作自強(qiáng)的出路”可知，先進(jìn)中國人尋求救亡圖存的道路。（3）本題是比較類材料分析題。時(shí)空：近代英國和中國。不同：英國：據(jù)材料一“民族國家產(chǎn)生了國家利益的概念，有著民族利己主義的特征，成為西方帝國主義的源頭和帝國主義戰(zhàn)爭的策源地”可知，發(fā)展為對(duì)外侵略擴(kuò)張的帝國主義思想；據(jù)材料一“這種意識(shí)首要和最重要的東西就是作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)人的尊嚴(yán)”可知，強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利。中國：據(jù)材料二“成為反抗西方入侵的新的思想資源”“把了解西方，向西方學(xué)習(xí)當(dāng)作自強(qiáng)的出路”可知，擺脫西方列強(qiáng)侵略，獲得民族獨(dú)立；據(jù)材料二“吸收西方民族主義精要與本土思想精華的基礎(chǔ)上逐漸豐富完善的”可知，西方民族主義與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合。相同：據(jù)材料一“。它破壞了各種各樣的地方主義、習(xí)慣和部族的力量，幫助建立了一個(gè)強(qiáng)大的民族國家政權(quán)。它統(tǒng)一了市場(chǎng)，以及行政、稅收和教育的制度”與材料二“它具有深刻的民族批判精神，把批判鋒芒直指中國自身的問題，認(rèn)為內(nèi)部問題是危機(jī)加深的深層原因”可知，反封建的目標(biāo)；據(jù)材料一“它破壞了各種各樣的地方主義、習(xí)慣和部族的力量，幫助建立了一個(gè)強(qiáng)大的民族國家政權(quán)。它統(tǒng)一了市場(chǎng)，以及行政、稅收和教育的制度”與“以民族國家觀念和主權(quán)意識(shí)為基調(diào)的近代民族主義則逐漸流行”可知，建立統(tǒng)一的民族國家。5．（2024·北京房山·統(tǒng)考二模）國際法“國際法歷史發(fā)展分期的不同劃分（部分）”學(xué)者觀點(diǎn)英國學(xué)者奧本海分兩階段：格勞秀斯以前國際法的發(fā)展和格勞秀斯以后國際法的發(fā)展奧地利學(xué)者菲德羅斯分九部分：西亞（近東）；地中海地區(qū)；歐洲的基督教國際社會(huì)；阿拉伯哈里發(fā)、伊斯蘭國際社會(huì)和土耳其帝國；歐洲的列國體制和“古典國際法”；美國革命、法國革命和工業(yè)革命以后的國際法；印度的列國體制；東亞（中國和日本）；世界的列國體制和普遍國際法蘇聯(lián)學(xué)者費(fèi)爾德曼、巴斯金分四階段：國際法的起源（古代世界）、國際法的形成、國際法的成熟和當(dāng)代國際法中國學(xué)者楊澤偉分四階段：一是國際法萌芽期（遠(yuǎn)古至1648年），它從古代國際法的遺跡開始一直到1648年《威斯特伐利亞和約》簽訂之前；二是近代國際法（1648﹣1914年），它始于《威斯特伐利亞和約》的簽訂，止于1914年第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；三是現(xiàn)代國際法（1914﹣1945年），它從第一次世界大戰(zhàn)開始直到1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束；四是當(dāng)代國際法（1945年至今），它以第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為起點(diǎn)，一直到現(xiàn)在(1)中外學(xué)者關(guān)于國際法歷史發(fā)展的分期有不同觀點(diǎn)，依據(jù)材料指出各自分期劃分的主要標(biāo)準(zhǔn)。(2)結(jié)合所學(xué)，對(duì)材料中中國學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行說明?！敬鸢浮?1)英國學(xué)者奧本海是以重大歷史事件作為劃分依據(jù)的；奧地利學(xué)者菲德羅斯是以地域作為劃分依據(jù)的；蘇聯(lián)學(xué)者費(fèi)爾德曼、巴斯金、中國學(xué)者楊澤偉是以國際法發(fā)展的階段性進(jìn)行劃分的。(2)隨著國家主權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，國家之間的利益紛爭加劇，1625年，格勞秀斯出版了《戰(zhàn)爭與和平法》，確立了主權(quán)國家是國際法的主體，奠定了國際法的基礎(chǔ)；1648年，《威斯特伐利亞和約》簽訂，形成了威斯特伐利亞體系，開創(chuàng)了通過談判解決國際爭端的先例，確立了一系列國際法的基本原則；1815年，維也納會(huì)議召開，確立了國際法體系，擴(kuò)大了國際法的應(yīng)用范圍。一戰(zhàn)使國際法遭到破壞。十月革命后蘇俄提出的不兼并不賠償原則、宣布侵略戰(zhàn)爭為反人類罪，戰(zhàn)后凡爾賽——華盛頓體系及國際聯(lián)盟的建立，《非戰(zhàn)公約》的簽訂，推動(dòng)國際法進(jìn)入新階段。二戰(zhàn)爆發(fā)后，法西斯國家的侵略行為使得國際法再次遭到重大破壞，1945年，《聯(lián)合國》憲章的簽署，戰(zhàn)后雅爾塔體系及聯(lián)合國的建立，新的民族國家紛紛建立推動(dòng)了國際組織的激增，推動(dòng)國際法領(lǐng)域的大大擴(kuò)展?！驹斀狻浚?）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代以來的世界。主要標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)“格勞秀斯以前國際法的發(fā)展和格勞秀斯以后國際法的發(fā)展”可知，英國學(xué)者奧本海是以重大歷史事件作為劃分依據(jù)的；根據(jù)西亞（近東）；地中海地區(qū)”等分析可知，奧地利學(xué)者菲德羅斯是以地域作為劃分依據(jù)的；根據(jù)“國際法的起源”“國際法的形成、國際法的成熟和當(dāng)代國際法”、“國際法萌芽期”“近代國際法”、“現(xiàn)代國際法”等信息分析可知，蘇聯(lián)學(xué)者費(fèi)爾德曼、巴斯金、中國學(xué)者楊澤偉是以國際法發(fā)展的階段性進(jìn)行劃分的。（2）本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近代以來的世界。說明：可從格勞秀斯出版了《戰(zhàn)爭與和平法》，確立了主權(quán)國家是國際法的主體，奠定了國際法的基礎(chǔ)；《威斯特伐利亞和約》簽訂，形成了威斯特伐利亞體系，開創(chuàng)了通過談判解決國際爭端的先例，確立了一系列國際法的基本原則；維也納會(huì)議確立了國際法體系，擴(kuò)大了國際法的應(yīng)用范圍；一戰(zhàn)使國際法遭到破壞；戰(zhàn)后凡爾賽——華盛頓體系及國際聯(lián)盟的建立、《非戰(zhàn)公約》的簽訂，推動(dòng)國際法進(jìn)入新階段。二戰(zhàn)爆發(fā)后，法西斯國家的侵略行為使得國際法再次遭到重大破壞；《聯(lián)合國》憲章的簽署，戰(zhàn)后雅爾塔體系及聯(lián)合國的建立，新的民族國家紛紛建立推動(dòng)了國際組織的激增，推動(dòng)國際法領(lǐng)域的大大擴(kuò)展等史實(shí)進(jìn)行說明。6．（2024春·河南·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）材料改革開放前，對(duì)于退休職工國家或地方財(cái)政列支按月發(fā)給退休金，國家財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重。20世紀(jì)80年代，發(fā)達(dá)國家紛紛進(jìn)行養(yǎng)老金改革，中國也開始探索養(yǎng)老金制度改革。到20世紀(jì)90年代中期，國務(wù)院按照“國家、企業(yè)、個(gè)人三方共同負(fù)擔(dān)”的原則為城鎮(zhèn)企業(yè)職工建立起了社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。2010年通過的《中華人民共和國社會(huì)保險(xiǎn)法》第十條規(guī)定：職工應(yīng)當(dāng)參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，由用人單位和職工共同繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。無雇工的個(gè)體工商戶、未在用人單位參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的非全日制從業(yè)人員以及其他靈活就業(yè)人員可以參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，由個(gè)人繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)的辦法由國務(wù)院規(guī)定?！幾岳钪久鳌娥B(yǎng)老金制度改革：從一元到多元》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括新時(shí)期養(yǎng)老金制度改革的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出新時(shí)期養(yǎng)老金制度改革的特點(diǎn)。【答案】(1)背景：原有退休金體制的局限性；改革開放的推動(dòng)；世界潮流的影響；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立；社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體的多樣化。(2)特點(diǎn)：逐步展開；形式多元；立法保障；國家、企業(yè)與個(gè)人共同負(fù)責(zé)?！驹斀狻浚?）本題是背景類材料分析題。時(shí)空是1978年以來的中國。背景：根據(jù)材料“國家財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重”可分析出原有退休金體制的局限性；結(jié)合所學(xué)可分析出改革開放的推動(dòng)；根據(jù)材料“20世紀(jì)80年代，發(fā)達(dá)國家紛紛進(jìn)行養(yǎng)老金改革，中國也開始探索養(yǎng)老金制度改革”可分析出世界潮流的影響；結(jié)合所學(xué)可分析出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立；根據(jù)材料“國家、企業(yè)、個(gè)人三方共同負(fù)擔(dān)”可分析出社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體的多樣化。（2）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是1978年以來的中國。特點(diǎn)：根據(jù)材料“20世紀(jì)90年代中期”、“2010年通過的《中華人民共和國社會(huì)保險(xiǎn)法》”可分析出逐步展開；根據(jù)材料“無雇工的個(gè)體工商戶、未在用人單位參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的非全日制從業(yè)人員以及其他靈活就業(yè)人員”可分析出形式多元；根據(jù)材料“《中華人民共和國社會(huì)保險(xiǎn)法》”可分析出立法保障；根據(jù)材料“職工應(yīng)當(dāng)參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，由用人單位和職工共同繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)”可分析出國家、企業(yè)與個(gè)人共同負(fù)責(zé)。7．（2024春·河南·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料一羅馬法學(xué)家認(rèn)為自然法代表理性、正義和神的意志，是普遍適用、永恒不變的，實(shí)在法必須符合自然法，否則根本不配稱為法律。羅馬法是由連續(xù)不斷的案例引導(dǎo)成型的。共和國早起表現(xiàn)于軍令、紀(jì)律等行為準(zhǔn)則，隨著帝國的擴(kuò)張和人們關(guān)系的復(fù)雜、財(cái)產(chǎn)的增多，以及不同民族的匯入，幾乎每一任執(zhí)政官都對(duì)法律有所適合現(xiàn)實(shí)需要的補(bǔ)充，當(dāng)一項(xiàng)法令能被后任繼續(xù)使用，證明它經(jīng)得住實(shí)踐的考驗(yàn)，于是定位法律。律師、法學(xué)家、皇帝的言論都可以被吸納為法條。在西方歷史上，沒有任何一個(gè)國家像羅馬那樣匯集了不同民族和區(qū)域巨大差異的文化，而且被征服的很多地區(qū)如希臘、埃及、波斯等的文化遠(yuǎn)在羅馬之上。帝國政府向?qū)俚嘏汕哺黝惞賳T，這些官員在聯(lián)合執(zhí)政的過程中，根據(jù)實(shí)際需要和社會(huì)發(fā)展情況微觀地增減已有條文，緩沖矛盾，最終磨合出最佳法律條文?！幾灾軚彙读_馬法原論》材料二《大清民律草案》是中國近代史上第一次民法編纂，其始議無緒二十八年(1902年)。該草案繼承了羅馬法的立法結(jié)構(gòu)，總則部分和羅馬法一樣，詳細(xì)規(guī)定了自然人、法人，限制了行為能力人的區(qū)分以及相關(guān)的權(quán)利及義務(wù)，債務(wù)部分對(duì)債權(quán)人利益的保護(hù)，契約自由原則也加以繼承其精髓。在《大清民律草案》之前，我國沒有獨(dú)立的民法典——民刑不分，但《大清民律草案》對(duì)我國法制建設(shè)又是一個(gè)跨越?！幾栽鴳椓x、趙曉耕《中國法制史》(1)根據(jù)材料一，概括羅馬法形成的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其意義。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出《大清民律草案》繼承羅馬法的表現(xiàn)及原因?！敬鸢浮?1)特點(diǎn)：遵循自然法原則；注重案例積累；突出司法實(shí)踐；立法主體多元化；具有包容性；與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。意義：有利于羅馬政權(quán)和社會(huì)秩序的鞏固；有利于對(duì)先進(jìn)文明的保護(hù)；對(duì)人類文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。(2)表現(xiàn)：繼承羅馬法的立法結(jié)構(gòu)；引入羅馬法相關(guān)法律概念；借鑒羅馬法的相關(guān)法律原則。原因：民族危機(jī)的加深；原有法律體系的弊端；西方法律思想的傳播；近代民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；羅馬法的合理性?！驹斀狻浚?）本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。時(shí)空是古代羅馬。第一小問特點(diǎn)，根據(jù)材料一“羅馬法學(xué)家認(rèn)為自然法代表理性、正義和神的意志，是普遍適用、永恒不變的，實(shí)在法必須符合自然法”可得出遵循自然法原則；根據(jù)材料一“羅馬法是由連續(xù)不斷的案例引導(dǎo)成型的”可得出注重案例積累；根據(jù)材料一“隨著帝國的擴(kuò)張和人們關(guān)系的復(fù)雜、財(cái)產(chǎn)的增多，以及不同民族的匯入，幾乎每一任執(zhí)政官都對(duì)法律有所適合現(xiàn)實(shí)需要的補(bǔ)充，當(dāng)一項(xiàng)法令能被后任繼續(xù)使用，證明它經(jīng)得住實(shí)踐的考驗(yàn)”可得出突出司法實(shí)踐；根據(jù)材料一“律師、法學(xué)家、皇帝的言論都可以被吸納為法條”可得出立法主體多元化；根據(jù)材料一“沒有任何一個(gè)國家像羅馬那樣匯集了不同民族和區(qū)域巨大差異的文化，而且被征服的很多地區(qū)如希臘、埃及、波斯等的文化遠(yuǎn)在羅馬之上”可得出具有包容性；根據(jù)材料一“根據(jù)實(shí)際需要和社會(huì)發(fā)展情況微觀地增減已有條文，緩沖矛盾，最終磨合出最佳法律條文”可得出與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。第二小問意義，結(jié)合所學(xué)可知，羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的重要工具，有利于羅馬政權(quán)和社會(huì)秩序的鞏固；根據(jù)材料一“沒有任何一個(gè)國家像羅馬那樣匯集了不同民族和區(qū)域巨大差異的文化，而且被征服的很多地區(qū)如希臘、埃及、波斯等的文化遠(yuǎn)在羅馬之上”可得出有利于對(duì)先進(jìn)文明的保護(hù)；結(jié)合所學(xué)可知，羅馬法對(duì)近現(xiàn)代歐美司法與立法產(chǎn)生重要影響，對(duì)人類文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（2）本題是列舉類、背景類材料分析題。時(shí)空是近代中國。第一小問表現(xiàn)，根據(jù)材料二“該草案繼承了羅馬法的立法結(jié)構(gòu)，總則部分和羅馬法一樣”可得出繼承羅馬法的立法結(jié)構(gòu)；根據(jù)材料二“詳細(xì)規(guī)定了自然人、法人，限制了行為能力人的區(qū)分以及相關(guān)的權(quán)利及義務(wù)”可得出引入羅馬法相關(guān)法律概念；根據(jù)材料二“債務(wù)部分對(duì)債權(quán)人利益的保護(hù)，契約自由原則也加以繼承其精髓”可得出借鑒羅馬法的相關(guān)法律原則。第二小問原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，近代以來，中國遭受外來的侵略，民族危機(jī)不斷加深，同時(shí)，列強(qiáng)也將其先進(jìn)的法律思想帶入中國；根據(jù)材料二“在《大清民律草案》之前，我國沒有獨(dú)立的民法典——民刑不分，但《大清民律草案》對(duì)我國法制建設(shè)又是一個(gè)跨越”可得出原有法律體系的弊端；結(jié)合所學(xué)可知，近代以來民族資本主義經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，繼承羅馬法符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求；結(jié)合所學(xué)可知，羅馬法核心內(nèi)容是保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，注重調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)糾紛等，具有合理性。8．（2024·全國·高三專題練習(xí)）[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料一候選郎中陳時(shí)政奏請(qǐng)：“日本伊藤（博文）罷相來游中土……查伊藤既為日本維新之臣，必能識(shí)新政之綱領(lǐng)，知變法之本原……如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也。”