第二單元生物的多樣性（專項訓(xùn)練）-2024-2025學(xué)年六年級科學(xué)下冊期中復(fù)習(xí)（教科版）

第二單元生物的多樣性（專項訓(xùn)練）一、選擇題1．小科在校園里竟然發(fā)現(xiàn)一只松鼠，他推測校園里有松鼠出沒的原因最有可能是（

）。A．校園里已經(jīng)建立了自然保護區(qū)B．學(xué)校經(jīng)常宣傳生物多樣性的重要性C．校園生態(tài)環(huán)境變得越來越好2．小科在進行校園生物大搜索后，對小區(qū)的生物也進行了搜索。下列說法不正確的是（

）。A．需要統(tǒng)計小區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量B．兩個小區(qū)來回跑的動物不能統(tǒng)計在搜索結(jié)果中C．需要仔細尋找土壤下、天空中的生物3．在制作校園生物分布圖時，下面做法不恰當?shù)氖牵?/p>

）。A．給生物編號，將號碼記錄在分布圖上B．用相同顏色表示地上、地下、空中的生物種類C．畫出編號的生物，將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它們的位置4．利用二歧分類法對校園里的植物進行分類時，下列做法不合理的是（

）。A．根據(jù)植物葉脈的不同，分為平行脈和非平行脈B．根據(jù)植物葉片顏色的不同，分為綠葉和非綠葉C．根據(jù)植物葉片形狀的不同，分為針形葉和非針形葉5．下列植物葉中，不屬于同一類的是（

）。A．針形葉 B．卵形葉 C．心形葉6．下列（

）現(xiàn)象不屬于遺傳現(xiàn)象。A．親代桑葉與后代桑葉形狀相似B．后代雜交水稻比親代更粗壯C．親代鳳仙花的花瓣數(shù)與后代鳳仙花的花瓣數(shù)7．“種瓜得瓜，種豆得豆。”“一母生九子，九子各不同?！边@兩句話分別說明了什么現(xiàn)象（

）。A．遺傳、遺傳 B．變異、遺傳 C．遺傳、變異8．雌海豚直接生下小海豚，并用乳汁喂養(yǎng)，它是（

）。A．魚類 B．哺乳類 C．兩棲類9．下列特征中不屬于相貌特征的是（

）。A．鼻梁的高低 B．頭發(fā)的長短 C．眉毛的形狀10．如果把眼皮、發(fā)際、耳垂這3種形狀特征組合起來，會有（）不同相貌的人。A．6種 B．3種 C．8種11．猛犸象等很多古生物都滅絕了，你覺得最可能得原因是（

）。A．被天敵吃光了 B．環(huán)境污染 C．不能適應(yīng)環(huán)境的變化12．猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象，它身高體壯，身上有細密的長毛和極厚的脂肪層。根據(jù)以上信息，我們可以推測猛犸象生活的環(huán)境是（

）。A．地球上任何地區(qū) B．炎熱地區(qū) C．寒冷地區(qū)13．為了讓我們的家園更美好，我們不應(yīng)該做的是（

）。A．過度開荒大量捕獵動物 B．植樹造林 C．建立自然保護區(qū)14．下列做法中不利于保護動物多樣性的是（

）。A．不打擾動物的生活 B．退耕還林、還草C．為了增加動物的多樣性，可大量買來外來動物放生15．小科發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的生物，即便是同一物種，其形態(tài)或身體也有明顯不同的結(jié)構(gòu)特征，對此他可以提出的合適的問題是（

）。A．生物的形態(tài)與外在環(huán)境有什么關(guān)系B．生物的種類為什么多種多樣C．生物多樣性有什么意義二、判斷題16．調(diào)查校園生物時，遇到不認識的小動物，需要將其帶回教室慢慢觀察。()17．如果我們把校園生物大搜索的范圍擴大，所觀察到的生物種類應(yīng)該也會有所增加。()18．生活在草叢里的小動物，它們在這里能夠找到足夠的食物和可以躲藏的地方。()19．確定一個標準，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標準，直到不能再分為止，這種分類方法叫二歧分類法。()20．比較木槿花的親代與后代，“莖的粗細”一定會遺傳。()21．鯨是海洋中的大型魚類，它的祖先原本生活在陸地上。()22．生物遺傳和變異由大自然選擇，人為無法干預(yù)。()23．水杉是植物界的“活化石”。()24．想要更好地保護動物，必須對動物的生活習(xí)性進行研究。()25．地球家園中的生物都扮演者重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。保護生物多樣性，就是保護人類自己。()三、簡答題26．人類的哪些行為會導(dǎo)致生物多樣性的銳減？我們能做哪些力所能及的事來保護生物多樣性？27．地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個家園中都扮演著重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。保護生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題，怎樣保護生物多樣性呢？請你列舉兩條。四、實驗題在“校園生物大搜索”中，六（1）班的同學(xué)在校園不同的地方搜索到了動、植物及動物留下的痕跡，并在校園平面圖上做了記錄：①蒲公英；②蜜蜂；③紅花橙木；④蝴蝶；⑤一支白鷺的羽毛；⑥八角金盤；⑦荷花玉蘭；⑧麻雀；⑨老鼠；⑩狗尾草。請根據(jù)要求回答問題。28．從校園植物分布圖上看，八角金盤和荷花玉蘭應(yīng)該屬于（選填“喜陰”或“喜陽”）植物，紅花橙木應(yīng)該屬于（選填“喜陰”或“喜陽”）植物。29．同學(xué)們根據(jù)莖的特點對校園里的植物進行了歸類，可以把、歸為一類它們都是草質(zhì)莖，把紅花橙木、八角金盤、荷花玉蘭等為一類，它們的莖都是莖。30．從“一支白鷺的羽毛”可以判斷（

）。A．白鷺喜歡生活在這里 B．只有一只白鷺來過這里 C．白鷺可能來過這里31．從上面的記錄來看，校園昆蟲類動物有、等，哺乳類有等，鳥類有等。32．有一位同學(xué)說：紅花橙木每年開的花總是那么紅，他描述了生物的現(xiàn)象，另一位同學(xué)說：“今年的花好像比去年的更加紅了，”他描述了生物的現(xiàn)象。參考答案題號12345678910答案CBBBABCBBC題號1112131415答案CCACA1．C【詳解】A．校園里建立自然保護區(qū)通常是比較少見的情況，一般校園不會專門設(shè)立自然保護區(qū)，所以A選項錯誤；B．學(xué)校宣傳生物多樣性的重要性，主要是從意識和理念層面進行傳播，能提高人們對保護生物的認識，但這并不直接導(dǎo)致松鼠出現(xiàn)在校園里。所以B選項錯誤；C．當校園生態(tài)環(huán)境變得越來越好，有了適合松鼠生存的棲息環(huán)境，比如有豐富的樹木提供食物和巢穴，有相對安靜安全的空間等，就會吸引松鼠前來，這是松鼠出現(xiàn)在校園里最有可能的原因。所以C選項正確。故選C。2．B【詳解】A．對小區(qū)的生物進行搜索時，需要統(tǒng)計小區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量。正確。B．對小區(qū)的生物進行搜索時，兩個小區(qū)來回跑的動物也要統(tǒng)計在結(jié)果中。錯誤。C．對小區(qū)的生物進行搜索時，需要仔細尋找，包括土壤下、天空中的生物。正確。故選B。3．B【詳解】校園里的動植物種類很多，生活的環(huán)境也各不相同。我們可以共同來制作一幅校園生物分布圖，展現(xiàn)校園生物大家庭。制作校園生物分布圖，可用不同的顏色表示地下、地上、空中分布的生物種類，給生物編號，將號碼記錄在分布圖上可以有空間記錄更多的生物。A．給生物編號，將號碼記錄在分布圖上，可以有空間記錄更多生物。該說法正確。B．可用不同的顏色表示地下、地上、空中分布的生物種類。該說法錯誤。C．對于畫出編號的生物，將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它們的位置。該說法正確。故B符合題意。4．B【詳解】A．根據(jù)植物葉脈的不同，分為平行脈和非平行脈，能夠依據(jù)這個標準把植物一分為二。正確。B．同一株植物可能會有不同顏色的葉片，無法利用葉片的顏色進行二歧分類。錯誤。C．根據(jù)植物葉片形狀的不同，分為針形葉和非針形葉，能夠依據(jù)這個標準把植物一分為二。正確。故選B。5．A【詳解】針形葉是裸子植物（如松樹、柏樹）的典型葉形，葉片細長如針，適應(yīng)寒冷或干燥環(huán)境。卵形葉和心形葉是被子植物（如楊樹、三葉草）的常見葉形，葉片寬大，形狀多樣。裸子植物與被子植物屬于不同的植物類別，因此針形葉與卵形葉和心形葉不屬于同一類。故選A。6．B【詳解】A．桑葉形狀相似屬于遺傳，因為子代繼承了親代的性狀。B．雜交水稻更粗壯是雜交優(yōu)勢的結(jié)果，屬于變異（子代與親代的差異），而非遺傳。C．鳳仙花花瓣數(shù)相同屬于遺傳，因花瓣數(shù)通常由遺傳決定。故選：B。7．C【詳解】這兩句諺語分別體現(xiàn)了生物學(xué)中的遺傳和變異現(xiàn)象。“種瓜得瓜，種豆得豆?！斌w現(xiàn)了遺傳規(guī)律。生物通過基因?qū)⒆陨淼男誀顐鬟f給后代，確保物種的穩(wěn)定性和連續(xù)性。例如，瓜的種子只能發(fā)育成瓜，豆的種子只能發(fā)育成豆，這是由基因決定的；“一母生九子，九子各不同?！斌w現(xiàn)了變異現(xiàn)象。由于基因重組、突變或環(huán)境因素，同一親代的后代在遺傳上存在差異，導(dǎo)致個體間性狀不同。例如，兄弟姐妹在身高、外貌、性格等方面可能各不相同。故選C。8．B【詳解】A．魚類：卵生，用鰓呼吸，不分泌乳汁。B．哺乳類：胎生（少數(shù)例外如鴨嘴獸卵生），用肺呼吸，分泌乳汁喂養(yǎng)后代。雖然海豚生活在水中，外形似魚，但其繁殖和喂養(yǎng)方式明確屬于哺乳類。C．兩棲類：如青蛙，卵生，幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，不哺乳。故選：B。9．B【詳解】相貌特征通常指與生俱來的、不易改變的面部或身體特征。鼻梁高度由遺傳和骨骼結(jié)構(gòu)決定，屬于先天性的相貌特征；眉毛的弧度、濃密度等由基因決定，即使修剪后也會按原有形狀生長，屬于相貌特征。頭發(fā)長度可通過修剪任意改變，屬于后天可調(diào)整的外觀特征，不屬于固定相貌特征。故選B。10．C【詳解】遺傳與變異，是生物界不斷地普遍發(fā)生的現(xiàn)象，也是物種形成和生物進化的基礎(chǔ)。每個相貌特征表現(xiàn)出兩種性狀，兩個相貌特征的性狀兩兩組合，可以產(chǎn)生四種不同的相貌，2×2＝4，三種相貌特征組合，會產(chǎn)生8種不同的相貌，2×2×2＝8。故選C。11．C【詳解】猛犸象等很多古生物滅絕的最可能原因是不能適應(yīng)環(huán)境的變化。雖然天敵的捕食和環(huán)境污染可能在一定程度上影響了這些古生物的生存，但科學(xué)研究表明，氣候變化是導(dǎo)致它們滅絕的主要原因。在冰河時期，猛犸象等大型哺乳動物適應(yīng)了寒冷的環(huán)境。然而，隨著地球氣候的變化，它們的生存環(huán)境發(fā)生了劇烈的改變。這些變化可能包括棲息地的減少、食物來源的枯竭、溫度的升高等。由于這些古生物不能迅速適應(yīng)新的環(huán)境條件，它們的種群數(shù)量逐漸減少，最終導(dǎo)致了滅絕。故選C。12．C【詳解】猛犸象身上有細密的長毛和極厚的脂肪層，這些身體特征都是為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境。長毛可以幫助它們阻擋冷空氣，減少熱量散失；極厚的脂肪層則可以儲存能量，并且起到很好的保暖作用。而炎熱地區(qū)不需要這樣的保暖裝備，地球上也不存在任何地區(qū)都能讓猛犸象這種適應(yīng)特定環(huán)境的動物生存的情況。所以，根據(jù)猛犸象的身體特征可以推測出它生活在寒冷地區(qū)。故選C。13．A【詳解】過度開荒可能會破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致土地退化和生物多樣性的減少。而大量捕獵動物會直接減少野生動物種群，破壞食物鏈，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。植樹造林和建立自然保護區(qū)都是保護環(huán)境和促進生態(tài)平衡的措施，有助于我們的家園變得更加美好。故選A。14．C【詳解】A．不打擾動物的生活，有助于保護動物的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，避免人為干擾對動物造成傷害，因此是有利于保護動物多樣性的。B．退耕還林、還草，可以恢復(fù)和改善生態(tài)環(huán)境，為動物提供更多的棲息地，有助于保護動物多樣性。C．為了增加動物的多樣性，可大量買來外來動物放生，這一做法實際上對動物多樣性有害。外來物種的引入可能會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡，與本地物種競爭資源，甚至導(dǎo)致本地物種的滅絕。因此，這種做法不利于保護動物多樣性。故選：C。15．A【詳解】生物的形態(tài)與外在環(huán)境有什么關(guān)系這個問題直接關(guān)聯(lián)到他觀察到的現(xiàn)象，即不同環(huán)境中的同一物種生物形態(tài)或身體結(jié)構(gòu)的不同。這個問題引導(dǎo)探討生物如何通過適應(yīng)性進化來應(yīng)對不同的環(huán)境條件。其他兩個問題雖然也與生物多樣性相關(guān)，但不如第一個問題直接針對小科的觀察。故選A。16．×【詳解】在調(diào)查校園生物時，遇到不認識的小動物，我們應(yīng)該仔細觀察、記錄生物的特點，查詢相關(guān)資料。17．√【詳解】生物的種類與生存環(huán)境密切相關(guān)。擴大搜索范圍后，可能遇到更多樣化的環(huán)境（如草地、池塘、樹林等），不同環(huán)境中的生物種類不同，因此觀察到的生物種類會增加。故題干說法正確。18．√【詳解】草叢是許多生物的棲息地，因此草叢里的小動物，在這里能夠找到足夠的食物和可以躲藏的地方。題干說法正確。19．√【詳解】分類就是把具有相同或相似特征的事物組合在一起。和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方法。給物體分類的方法很多，根據(jù)形狀、大小輕重、顏色等特征都可以。確定一個標準，將事物分成兩類，每一類下，確定新的標準再將其分為兩類，直到不能再分為止。這種分類方法叫作二歧分類法。題干說法正確。20．×【詳解】“莖的粗細”不一定完全由遺傳決定。雖然植物的某些特征（如花色、葉形等）會通過基因遺傳，但莖的粗細還會受到環(huán)境因素（如光照、水分、土壤營養(yǎng)等）的影響。即使親代莖較粗，若后代生長條件較差，莖可能變細。因此，“莖的粗細”不一定會遺傳。21．×【詳解】鯨是一類哺乳動物，祖先本來生活在陸地上，擁有四肢、體表被毛。由于生活環(huán)境的改變，它們逐漸適應(yīng)了海洋中的生活，四肢變?yōu)轹?，體表失去被毛，體形和魚十分相似。22．×【詳解】生物的遺傳和變異確實在很大程度上是由自然選擇和遺傳規(guī)律決定的，但人類可以通過多種手段干預(yù)和利用這些過程。比如選擇性育種：人類通過選擇具有特定性狀的個體進行繁殖，從而在幾代之內(nèi)積累和加強這些性狀。這是傳統(tǒng)育種中的一個基本方法，例如在農(nóng)作物和家畜的培育中。23．√【詳解】水杉被譽為植物界的“活化石”。它是一種落葉大喬木，屬于杉科水杉屬，是中國的特有物種。水杉的歷史可以追溯到大約1億年前的中生代白堊紀，當時的化石記錄表明水杉屬植物曾經(jīng)廣泛分布。24．√【詳解】想要更好地保護動物，確實需要對動物的生活習(xí)性進行研究。研究動物的生活習(xí)性可以幫助我們了解它們所需的具體棲息環(huán)境，包括食物來源、繁殖場所、遷徙路徑等。這有助于制定有效的棲息地保護計劃。25．√【詳解】生物多樣性是地球生命支持系統(tǒng)的核心。保護生物多樣性不僅是為了自然本身，更是為了人類的生存、發(fā)展和未來。每一次物種的消失，都是人類失去潛在資源和生態(tài)服務(wù)的風(fēng)險。因此，保護生物多樣性，就是保護人類自己。26．大面積砍伐森林，亂砍濫伐、過度放牧、不合理開墾、環(huán)境污染、濫捕亂殺、偷獵等；不能捕捉小動物，不在樹木上刻劃，愛護花草樹木?！驹斀狻可锒鄻有允堑厍蛏嬖诘幕A(chǔ)。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保護水源、土壤和維護生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻。但人類的不合理行為，如大面積砍伐森林，亂砍濫伐、過度放牧、不合理開墾、環(huán)境污染、濫捕亂殺、偷獵等導(dǎo)致生物多樣性的銳減。我們必須做一些力所能及的事來保護生物多樣性，如不能捕捉小動物，不在樹木上刻劃，愛護花草樹木。27．建立自然保護區(qū)；建立植物種子庫和花粉庫；建立動物精子庫；頒布相關(guān)法律法規(guī)……【詳解】生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。保護生物多樣性就等于保護人類生存和發(fā)展的基石，就是保護人類自身。我們要自覺行動保護人類生存環(huán)境和物質(zhì)財富，使生物多樣性的持續(xù)利用與加快經(jīng)濟發(fā)展有機結(jié)合，使地球成為人類安居樂業(yè)的美好家園。保護生物