同一直線上二力的合成人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

第八章：第4節(jié)同一直線上二力的合成學(xué)習(xí)目標(biāo)知道分力與合力的概念掌握同一直線上兩個(gè)力合力的大小和方向關(guān)系能運(yùn)用等效替代的思想分析物體在同一直線上受兩個(gè)力作用的問題。環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入在日常生活中，我們常見到以下情況：一個(gè)大人能提起的一桶水，需要兩個(gè)學(xué)生才能提起；一臺(tái)拖拉機(jī)能把汽車從泥濘中拉出來,但用人推，則需要多人共同努力才行。環(huán)節(jié)二：力的合成F3F2F1力的合成如果一個(gè)力單獨(dú)作用效果跟幾個(gè)力共同作用的效果相同，這個(gè)力就叫作那幾個(gè)力的合力，組成合力的每個(gè)力叫分力。在物理學(xué)中，求幾個(gè)力合力的過程叫作力的合成。_____是______的合力；______是_____的分力。F3F3F1、F2F1、F2F3的作用F1和F2共同作用效果相同同時(shí)性：幾個(gè)分力必須是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上?；コ庑裕簩?duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，考慮了合力，就不能再考慮分力，考慮了分力，就不能再考慮合力。等效性：合力并不是分力的總和，而應(yīng)從力的作用效果來判斷，運(yùn)用等效替代的思想鞏固練習(xí)（3min)【例題1】如圖所示，兩個(gè)小孩能拎起一桶水，一個(gè)大人也能拎起同一桶水．由此可知，一個(gè)大人的作用力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)小孩共同作用產(chǎn)生的效果_______，大人的作用力相當(dāng)于______（填“合力”或“分力”），每個(gè)小孩的作用力相當(dāng)于______（填“合力”或“分力”）。分力相同合力兩個(gè)小孩能拎起一桶水，一個(gè)大人也能拎起同一桶水．由此可知，一個(gè)大人的作用力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)小孩共同作用產(chǎn)生的效果相同，大人的作用力相當(dāng)于合力，每個(gè)小孩的作用力相當(dāng)于分力．環(huán)節(jié)二：力的合成

要研究多個(gè)力的合成問題，可以先從簡單的情況入手。同一直線上二力合成的情況最簡單。拉力F1和推力F2的合力大小研究方法：等效替代法合力的方向環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成【猜想與假設(shè)】方向相同的兩個(gè)力的合力大小可能等于這兩個(gè)力的大小之和，方向與這兩個(gè)力的方向相同方向相反的兩個(gè)力的合力大小可能等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同【提出問題】研究同一直線上二力合成？【制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】磁鐵掛鉤、橡皮筋、細(xì)繩、兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)方法：等效替代法實(shí)驗(yàn)器材：環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】如圖甲所示，將橡皮筋一端固定，另一端與小圓環(huán)相連。如圖乙所示把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別通過細(xì)繩與小圓環(huán)相連后，沿水平方向向右拉橡皮筋，將小圓環(huán)拉至O點(diǎn)，標(biāo)記下此時(shí)小圓環(huán)的位置，并記錄兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2。甲乙同一直線上同方向二力的合成環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】如圖丙所示，只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋，將小圓環(huán)再次拉到O點(diǎn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F合。改變拉力F1、F2的大小，多做幾次實(shí)驗(yàn)。將F合與F1、F2的示數(shù)進(jìn)行比較，并分析F合與F1、F2方向的關(guān)系。甲乙丙每次實(shí)驗(yàn)時(shí)保證小圓環(huán)在同一位置，使彈簧的伸長量相同，是為了保證力的作用效果相同。序號(hào)F1/NF2/NF合/N11.50.52.022.01.03.032.51.54.0表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成【分析與論證】F1與F2同向，F(xiàn)合產(chǎn)生的作用效果與F1、F2共同作用產(chǎn)生的效果相同，F(xiàn)合=F1+F2，F(xiàn)合的方向與F1、F2的方向相同。環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成【得出結(jié)論】結(jié)論：同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和（F合=F1+F2），合力的方向與這兩個(gè)力的方向相同環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】同一直線上相反方向二力的合成如圖甲所示，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿相反的方向水平拉橡皮筋，標(biāo)記下此時(shí)小圓環(huán)的位置O'，并記下兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1'、F2’。再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)將小圓環(huán)拉到O'點(diǎn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F'合。甲乙環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成表二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄序號(hào)F1'/NF2'/NF合'/N15.03.02.027.04.03.039.05.04.0改變拉力F1'、F2'的大小，多做幾次實(shí)驗(yàn)。將F'合與F1'、F2'的示數(shù)進(jìn)行比較，并分析F'合與F1'、F2'方向的關(guān)系?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成F1'與F2'反向，F(xiàn)'合產(chǎn)生的作用效果與F1'、F2'共同作用產(chǎn)生的效果相同時(shí)，F(xiàn)'合=F1'-F2'，F(xiàn)合的方向方向與F1'的方向相同。序號(hào)F1'/NF2'/NF合'/N15.03.02.027.04.03.039.05.04.0【分析與論證】環(huán)節(jié)三：同一直線上二力的合成【得出結(jié)論】結(jié)論：同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相反，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之差（F合=F大

-F小），合力的方向與較大的力方向一致【評(píng)估與交流】1.合力一定比每個(gè)分力都大嗎2.合力有沒有可能為零3.合力和分力是否同時(shí)作用在物體上4.分力的性質(zhì)一定相同嗎？典例分析（5min)某同學(xué)練習(xí)排球墊球時(shí)，排球離開胳膊后豎直上升，到達(dá)最高點(diǎn)后豎直下落。已知排球所受的重力約為2.7N，排球所受的空氣阻力與速度的大小有關(guān)，方向與運(yùn)動(dòng)方向相反。若排球在豎直上升過程的某時(shí)刻所受空氣阻力的大小約為0.5N，試計(jì)算排球此時(shí)所受力的合力的大小，并說明合力的方向。若排球在豎直下落過程的某時(shí)刻所受空氣阻力的大小也約為0.5N，則此時(shí)排球所受力的合力的大小和方向又是怎樣的排球豎直上升時(shí)，受到的重力和空氣阻力方向均豎直向下(圖甲)，這兩個(gè)力的方向相同。

F合=G+F阻=2.7N+0.5N=3.2N，方向豎直向下。排球豎直下落時(shí)，受到的重力豎直向下，空氣阻力豎直向上(圖乙)，這兩個(gè)力的方向相反。

F'合=G-F阻=2.7N-0.5N=2.2N，方向豎直向下。鞏固練習(xí)（5min)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)同一直線二力合成力的合成合力與力的合成①合力與分力：如果一個(gè)力單獨(dú)作用的效果與幾個(gè)力