《大氣壓強》說課課件-人教版物理八年級下學期

大氣壓強目錄01020304說教材說學情說教學目標說教法和學法0506說教學過程說板書設計一、教材分析《大氣壓強》是初中物理力學部分的重要內(nèi)容，它是在學生學習了固體壓強、液體壓強之后，對壓強知識的進一步拓展。大氣壓強與生活實際聯(lián)系緊密，對理解生活中的許多現(xiàn)象，如吸盤掛鉤的使用、吸管吸飲料等具有重要意義。同時，大氣壓強也是后續(xù)學習流體壓強與流速關系的基礎，在整個初中物理知識體系中起著承上啟下的作用。二、學情分析學生在之前已經(jīng)學習了壓強的基本概念、計算方法以及液體壓強的相關知識，對壓強有了一定的認識和理解。但大氣壓強較為抽象，看不見、摸不著，學生在理解其存在和產(chǎn)生原因時可能會有困難。不過，初中生好奇心旺盛，喜歡通過實驗探索未知，這為本節(jié)課開展實驗教學提供了有利條件。三、教學目標1.物理觀念：學生能理解大氣壓強的存在及產(chǎn)生原因，知道大氣壓強的測量方法，記住標準大氣壓的值2.科學思維與探究：通過觀察實驗和參與探究活動，學會運用轉(zhuǎn)換法和等效替代法研究問題，培養(yǎng)邏輯推理和歸納總結(jié)能力。3.科學態(tài)度與責任：激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)嚴謹認真的科學態(tài)度，讓學生體會物理知識在生活中的廣泛應用，增強對物理學科的認同感。教學重點：大氣壓強的存在、測量方法以及標準大氣壓的值。教學難點：理解大氣壓強產(chǎn)生的原因以及托里拆利實驗的原理。四、教法和學法教法：實驗演示法：通過演示覆杯實驗、馬德堡半球?qū)嶒灥龋庇^展示大氣壓強的存在，激發(fā)學生興趣。

講授法：講解大氣壓強的產(chǎn)生原因、測量原理等知識，確保學生理解重點內(nèi)容。討論法：組織學生討論實驗現(xiàn)象和生活實例，引導學生深入思考，促進知識內(nèi)化。學法：觀察法：認真觀察實驗現(xiàn)象，獲取關鍵信息，提高觀察能力。實驗法：學生親自動手進行簡單實驗，如用吸盤掛鉤感受大氣壓強，增強實踐操作能力。歸納法：對觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果進行歸納總結(jié)，得出大氣壓強的相關知識和規(guī)律。五、教學過程1.導入新課（3分鐘）：展示用吸管吸飲料的圖片，提問學生飲料是如何進入口中的，引發(fā)學生思考，引出本節(jié)課關于大氣壓強的學習。2.新知學習（15分鐘）：大氣壓強的存在：演示覆杯實驗、吸盤掛鉤吸附在墻上等實驗，讓學生直觀感受大氣壓強的存在，引導學生思考這些現(xiàn)象的原理，總結(jié)大氣壓強產(chǎn)生的原因是空氣受重力且具有流動性。大氣壓強的測量：介紹托里拆利實驗，講解實驗原理、過程和注意事項，通過演示實驗或動畫展示，讓學生理解如何利用汞柱測量大氣壓強。介紹標準大氣壓的值及其單位換算。3.深化理解（12分鐘）：通過列舉生活中大氣壓強應用的實例，如活塞式抽水機、鋼筆吸墨水等，組織學生討論其工作原理，加深對大氣壓強的理解。設置相關練習題，如計算不同高度處大氣壓強的變化，讓學生鞏固所學知識。4.總結(jié)歸納（5分鐘）：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括大氣壓強的存在、產(chǎn)生原因、測量方法和標準大氣壓的值，梳理知識脈絡，強化重點知識。5.布置作業(yè)（5分鐘）：布置有關大氣壓強計算和生活應用的習題，鞏固課堂所學知識。讓學生尋找生活中更多利用大氣壓強的實例，并簡單解釋其原理，培養(yǎng)學生觀察生活和應用物理知識的能力。六、板書設計一、大氣壓強存在：通過覆杯實驗、吸盤實驗證明產(chǎn)生原因：空