2025年山東省棗莊市市中區(qū)中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2025年初中學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試語文溫馨提示：1．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2．請將答案寫在“答題紙”上指定的位置。3．考試開始前，請將姓名和準考證號填涂在答題紙上；考試結(jié)束，上交答題紙。一、積累與運用（共25分）春暖花開日，正是讀書時。實驗中學(xué)最近開展了“書香校園”系列活動，請您參與。1.下面是校學(xué)生會主席小實準備的活動開場白，其中有些字詞小實拿不準，請幫他判斷。同學(xué)們，如果春天的香氣讓你魂牽夢繞，希望那不只是花香，更是書香。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。希望廣大實驗學(xué)子懷揣夢想，攜書而行，享受純______（粹萃）閱讀的樂趣，努力汲取書籍的力量，積淀人生底蘊，感知責(zé)任擔(dān)當。在這春暖花開日，讓我們一起細嗅書香，讓文字慰藉心靈，讓閱讀充盈生活，讓青春______（渙煥）發(fā)絢麗光彩吧！（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇（）A.rǎochuǎijí B.rǎochuāijièC.ràochuǎijí D.ràochuāijiè（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。2.校漢字社想在校園里布置一面“漢字墻”，讓同學(xué)們在讀書的同時感受漢字之美。請你從下面?zhèn)溥x的漢字中任選一個，仿照示例，為“漢字墻”創(chuàng)作一首小詩?？蓮淖中畏治稣芾?，也可用意象表達情思，句式不限。備選的漢字：大明花傘示例一示例二小詩創(chuàng)作意心上之音便是意筆心靈的使者書寫著人間冷暖3.校文學(xué)社想在下面這段文字中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。以青春之名，誦經(jīng)典詩文！既可以讓我們感受文學(xué)名家偉大的品格，也激勵著自己要把握青春大好時光，自強不息。青年時的杜甫決心登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，“①________，②________”（《望岳》），其志向何其遠大；宋濂年少求學(xué)時，為拜名師，不懼路途艱辛，“嘗趨百里外，③________”（《送東陽馬生序》），其求學(xué)精神令人動容；王安石不畏變法革新路上的艱難險阻，勇敢發(fā)出“④_______，⑤__________”（《登飛來峰》）的宣言，何其壯哉！人生路上難免有起有伏，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹的博大胸襟，“⑥_________，⑦_________”（《岳陽樓記》），學(xué)習(xí)李白“長風(fēng)破浪會有時，⑧________”（《行路難》），敢于沖破一切困難阻力的豪邁樂觀精神！4.校話劇社準備籌辦一場話劇，為“書香校園”獻禮。（1）話劇社社長已聯(lián)系好市話劇團張團長于4月12日下午3點在校報告廳給全校學(xué)生做話劇知識講座，安排宣傳員袁夢同學(xué)提前一天打電話確認。請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。袁夢：①_____________張團長：袁夢同學(xué)，你好！袁夢：張團長，打擾了！今天給您打電話，是想給您確認一下，②_________張團長：沒問題，我會準時參加的。袁夢：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。（2）在講座互動環(huán)節(jié)，張團長在屏幕上出示了話劇《屈原》中一段臺詞，請你作為學(xué)生代表從語速、語調(diào)、及重音的處理方式上任選兩個方面談?wù)勀愕睦斫狻Ｇ海ㄏ蝻L(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！5.小實想在活動總結(jié)稿中使用一副對聯(lián)體現(xiàn)“校園無處不書香”的濃厚氛圍，下面是兩副備選對聯(lián)，請你幫他做出選擇，并說明理由。第一副：瑯瑯書聲傳雅韻濃濃墨香沁人心第二副：萬卷書香滿實驗?zāi)珰g筆舞展春秋學(xué)校開展“閱讀經(jīng)典”活動，請你幫小實完成以下任務(wù)。6.品味小說情節(jié)很多小說中的人物身上都有強烈的抗爭精神，《海底兩萬里》中尼摩船長在海底搜尋金銀財寶，是為了A_______，為了追求自由，他對骯臟的大陸連一寸土地都不靠近；孫悟空的反抗精神主要體現(xiàn)在B_______的情節(jié)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在雙目失明及全身癱瘓的情況下通過文學(xué)創(chuàng)作與命運斗爭，《簡·愛》中的簡在婚禮上得知羅切斯特妻子依然活著，就悲痛欲絕地離開桑菲爾德莊園。7.分析形象特征《水滸傳》原著中“宋江三敗高太尉”，梁山好漢俘虜了高太尉，宋江見到高太尉后慌忙下堂扶住，納頭便拜，口稱：“死罪?！绷譀_、楊志卻對他怒目而視，有欲發(fā)作之色。在央視98版的電視劇《水滸傳》中，林沖眼見那高俅，恨不得生食，便要動手報仇。由于宋江處處阻撓，林沖無從下手，最后被活活氣死。電視劇中林沖對待高太尉態(tài)度更加決絕，你認可這樣的改編嗎？請陳述理由。二、閱讀與鑒賞（共45分）臨江仙【明】楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中8.下列詩句中，與本詞所營造的意境最不相近的一句是（）A.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來B.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。C.綠樹村邊合，青山郭外斜D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物9.讀了這首詞后，小蒼和小南就《臨江仙》的“詞眼”是“空”還是“笑”產(chǎn)生了不同的意見。請結(jié)合知識卡片，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞ＶR卡片：詩眼，是作品的點睛傳神之筆，是一篇詩詞的主旨所在。這個字詞或句子，使詩詞形象鮮活，神情飛動，意味深長，引人深思，富于藝術(shù)魅力。（二）（15分）請你幫助小實參與文學(xué)沙龍“微言大義”的話題討論，完成小題。【甲】顧榮居洛陽，嘗應(yīng)人請，覺行炙人①有欲炙之色，因輟己施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”榮曰：“豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江②，每經(jīng)危急，常有一人左右③已。顧榮異之，問其所以，乃受炙人也。（選自《世說新語·德行》）【乙】王尚書阮亭④常述公⑤三事：公少宰⑥家居時，夏月獨行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招公挽其車，公欣然從之。適縣尉張益至驚曰此高公何乃爾公笑而去。達官遣役來候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役亦就浴，呼公為洗背，問高侍郎家何在，一兒笑指公曰：“此即是?！币塾谒泄蛑x，公亦于水中答之。公賦詩兀坐⑦齋中，一無賴子與公族人相角，走訴公，且以頭撞公，家人奔赴勸之去，公徐問曰：“此為誰，所言何事？”蓋公方酣吟毫不掛念，其胸次⑧為何等耶。（選自《明清小品文選》）【注釋】①行炙人：端送烤肉仆人。②遭亂渡江：指晉朝被侵，社會動亂，大批人渡過長江南下。③左右：幫助。④王尚書阮亭：即王士禎，號阮亭，官至刑部尚書。⑤公：即高珩，字念東，官至刑部侍郎。⑥少宰：吏部侍郎的別稱。⑦兀坐：端正坐著，凝神構(gòu)思的樣子。⑧胸次：胸懷?！局⒀浴?0.請用“/”給文中畫波浪線句子斷句。（限斷3處）適縣尉張益至驚曰此高公何乃爾11.請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？【曉大義】12.本期文學(xué)沙龍的討論話題是“微言大義”，請根據(jù)閱讀體悟完成討論對話。主持人：這兩則材料都是以事寫人的小品，文雖不長而筆墨集中、精煉、傳神，有的地方只一二字，就能展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。小實：的確如此。“覺行炙人有欲炙之色”中的“覺”字最能體現(xiàn)顧榮的君子德行?！坝X”是覺察的意思，“行炙人”只是一個端送菜肴的仆人，身為客人且身份高貴的顧榮卻能覺察到一個仆人臉上的“欲炙之色”，并將自己的烤肉送給仆人。這是憐憫之心，還是那個時代難得的平等之心。主持人：對對，你說得太有道理了。兩則材料中是否還有這樣的字呢？小南：有的。你看“因輟己施焉”中的“輟”字就能展現(xiàn)顧榮的君子德行?！拜z”是（1）_______的意思，說它能體現(xiàn)君子德行，是因為（2）_______。小語：材料二中也有。你看（3）_______?！咎骄烤埂?3.【材料一】中的顧榮與【材料二】中的高念東（高珩）兩位名士生活時期相隔1300年，但這兩篇小品卻用相似的表現(xiàn)手法，展示出了他們一脈相承的精神品質(zhì)。請結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析。表現(xiàn)手法精神品質(zhì)兩文都運用了（1）______手法。顧榮和高珩都具有（2）______的精神品質(zhì)。結(jié)合文本具體分析如下：（3）______?！静牧弦弧?972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人民日常生活中不可或缺的部分。后來，國際出版商協(xié)會在第二十五屆全球大會上提出“世界讀書日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。設(shè)立“世界讀書日”的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”?！笆讨喂?jié)”是當?shù)孛磕甑?月23日，該地區(qū)的居民在節(jié)日里有贈送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。這源于西班牙一個古老的傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主，公主回贈給喬治的禮物是一本書。從此書成為膽識和力量的象征。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”?！笆澜缱x書日”全稱為“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護知識產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。（選自百度百科，有刪改）【材料二】2020年度中國數(shù)字閱讀報告在2020年4月23世界讀書日來臨之際，封面研究院聯(lián)合京東圖書、當當網(wǎng)、書旗網(wǎng)等圖書平臺基于大數(shù)據(jù)分析，共同推出2020中國數(shù)字閱讀報告，總結(jié)出全民閱讀習(xí)慣與變遷。(一）成年國民各類出版讀物閱讀量年份2020年2019年紙質(zhì)圖書閱讀率59.5%59.3%人均紙質(zhì)閱讀量4.70（本）4.65（本）表一(二）用戶平均單次閱讀時長電子閱讀79.3分鐘紙質(zhì)閱讀63.2分鐘有聲閱讀62.8分鐘表二【材料三】近日，國家圖書館發(fā)布了以“融合·傳承·創(chuàng)新”為主題的4﹒23世界讀書日系列活動。世界讀書日期間，國家圖書館積極開展視聽、唱誦、講座、展演、展示等活動，獻禮黨的百年華誕。4月13日，“百年華章，以聲獻禮”活動正式開啟，國家圖書館設(shè)立了館藏經(jīng)典紅色視聽文獻展示專架，并通過優(yōu)谷朗讀平臺"國圖專版"發(fā)布紅色經(jīng)典文獻資源目錄，鼓勵讀者錄制作品并上傳分享。優(yōu)谷朗讀平臺小程序是一個集“教、學(xué)、評、賽、演”的語言教育云平臺，可以在線錄制朗讀音頻、視頻作品。它支持用戶添加背景音樂進行自由朗讀或選擇素材朗讀，同時可選擇音頻朗讀或視頻朗讀。優(yōu)谷朗讀小程序已為用戶提供了4萬余篇朗讀素材和8000多首背景音樂，素材類型包括：課文類，有語文課文和英語課文；經(jīng)典類，有紅色經(jīng)典、詩歌散文、外國經(jīng)典和經(jīng)典名篇；少兒類，有童聲繪本、配樂朗讀等。對錄制完成的作品，可進行點贊、評論、分享等操作，同時還可將作品生成一張精美的留聲卡，方便分享與收藏。（摘編自2021年04月16日《中國新聞出版廣電報》，有刪改）14.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是（）A.“圣喬治節(jié)”期間，該地區(qū)的居民在節(jié)日里有贈送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。B.“世界圖書日”設(shè)立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作。C.京東圖書和當當網(wǎng)基于大數(shù)據(jù)的分析，共同推出2020國人讀書報告。D.今年世界讀書日期間，國家圖書館積極開展視聽、唱誦、講座、展演、展示等活動，獻禮黨的百年華誕。15.根據(jù)材料一，簡要概括世界讀書日的由來。16.根據(jù)材料二，寫下你所得出的兩條結(jié)論。17.請給材料三擬寫新聞標題（不超過15字）。18.材料三畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（四）（15分）閱讀下面的文字，完成小題。母親和書文趙麗宏①又出了一本新書。第一本要送的，當然是我的母親。在這個世界上，最關(guān)注我的，是她老人家。②在我童年的記憶里，母親是個嚴肅的人，她似乎很少對孩子們做出親昵的舉動。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來不發(fā)脾氣，更不要說動手打孩子。因為母親不茍言笑，有時候也要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點怕她。記得母親打過我一次，那是在我七歲的時候。那天，我在樓下的鄰居家里頑皮，打碎了一張清代紅木方桌的大理石桌面，鄰居上樓來告狀，母親生氣了，當著鄰居的面用巴掌在我的身上拍了幾下，雖然聲音很響，但一點也不痛。我從小就自尊心強，母親打我，而且當著外人的面，我覺得很丟面子。盡管那幾下打得不重，我卻好幾天不愿意和她說話，你可以說我罵我，為什么要打人？后來父親悄悄地告訴我一個秘密：“你不要記恨你媽媽，那幾下，她是打給樓下告狀的人看的，她才不會真的打你呢！”我這才原諒了母親。③我后來發(fā)現(xiàn)，母親其實和父親一樣愛我，只是她比父親含蓄。上學(xué)后，我成了一個書迷，天天捧著一本書，吃飯看，上廁所也看，晚上睡覺，常常躺在床上看到半夜。對讀書這件事，父親從來不干涉，我讀書時，他有時還會走過來摸摸我的頭。而母親卻常常限制我，對我正在讀的書，她總是要拿去翻一下，覺得沒有問題，才還給我。如果看到我吃飯讀書，她一定會拿掉我面前的書。一天吃飯時，我老習(xí)慣難改，一邊吃飯一邊翻一本書。母親放下碗筷，板著臉伸手搶過我的書，說：“這樣下去，以后不許你再看書了。”我問她為什么，她說：“讀書是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會把自己的眼睛毀了，將來想讀書也沒法讀?！彼砸粋€醫(yī)生的看法，對我讀書的壞習(xí)慣做了分析，她說：“如果你覺得眼睛壞了也無所謂，你就這樣讀下去吧，將來變成個瞎子，后悔來不及。”我覺得母親是在小題大做，并不當一回事。④其實，母親并不反對我讀書，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書回來給我讀?！端疂G傳》《說岳全傳》《萬花樓》《隋唐演義》《東周列國志》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等書，就是她最早借來給我讀的。我過八歲生日時，母親照慣例給我煮了兩個雞蛋，還買了一本書送給我，那是一本薄薄的小書《卓婭和舒拉的故事》。在50年代，哪個孩子生日能得到母親送的書呢？⑤中學(xué)畢業(yè)后，我經(jīng)歷了不少人生的坎坷，成了一個作家。在我從前的印象中，父親最在乎我的創(chuàng)作。那時我剛剛開始發(fā)表作品，知道哪家報刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書報攤買那一期報刊。我有新書出來，父親總是會問我要。我在書店簽名售書，父親總要跑來看熱鬧，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫在臉上。而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫的書。有一次，父親在我面前對我的創(chuàng)作問長問短，母親笑他說：“看你這得意的樣子，好像全世界只有你兒子一個人是作家?！雹薷赣H去世后，母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來，我們一家三口帶著母親出門旅行，還出國旅游了一次。和母親在一起，談話的話題很廣，卻從不涉及文學(xué)，從不談我的書。我怕談這話題會使母親尷尬，她也許會無話可說。⑦去年，上海文藝出版社出版了我的一套自選集，四厚本，一百數(shù)十萬字，字印得很小。我想，這樣的書，母親不會去讀，便沒有想到送給她。一次我去看母親，她告訴我，前幾天，她去書店了。我問她去干什么，母親笑著說：“我想買一套《趙麗宏自選集》?！蔽乙汇?，問道：“你買這書干什么？”母親回答：“讀《趙麗宏自選集》。”我一愣，問道：“你買這書干什么？”母親回答：“讀啊?！笨次也幌嘈诺哪樕?，母親又淡淡地說：“我讀過你寫的每一本書?！闭f著，她走到房間角落里，那里有一個被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子，里面是一個書櫥?！澳憧矗銓懙臅?，一本也不少，都在這里?！蔽疫^去一看，不禁吃了一驚，書櫥里，我這二十年中出版的幾十本書都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書皮。其中的好幾本書，我自己也找不到了。我想，這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。⑧看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個人讀。其實，把我的書讀得最仔細的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你！我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無限的慈愛和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時的美貌已經(jīng)遙遠得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時候都美。世界上，還有什么比母愛更美麗更深沉呢？19.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.母親對“我們”比較嚴厲，而父親對“我們”則比較慈愛。B.第②自然段中，“后來父親悄悄地告訴我一個秘密”中的“秘密”是指母親當著鄰居的面打“我”是打給鄰居看的，不是真的打“我”。C.“我感到羞愧”的原因是“我”發(fā)現(xiàn)母親收藏了“我”的書，感到母親了解自己的兒子，而兒子卻不懂得母親。D.母親不是很支持“我”讀書，對“我”正在讀的書，她總是要拿去翻一下，有時還會阻止“我”讀書。20.結(jié)合語境，按照要求賞析。第⑦段“看我不相信的臉色，母親又淡淡地說：‘我讀過你寫的每一本書。’”一句中的加點詞語“淡淡”有何表達作用？21.文章第②段，有人認為與“母親和書”沒有關(guān)系，是多余的，你贊同嗎？請簡述理由。22.本文是一篇回憶性散文。寫作時作者心情與文中事件發(fā)生時的心情是不同的，請結(jié)合文章第⑧段簡要分析這種變化。23.文章塑造了嚴肅、深沉的母親形象。請簡要分析作者是如何塑造母親形象的。三、寫作（共50分）24.閱讀材料，任選一個任務(wù)完成。2023年世界讀書日，“新華網(wǎng)”發(fā)布了一段名為《讀書之美》的微視頻，號召人們一起讀書：你的第一場閱讀，是什么時候開始的？也許是求知若渴的懵懂青春，也許是篤行精進的挑燈夜讀。當你沉浸其中，感受閱讀的力量，你能聽到雨打芭蕉、花鳥蟬鳴，你能看到蒼山萬物與大地同輝。在書里，你總能找到屬于自己的一隅天地。去讀書吧！這是與自己對話最好的方式。去讀書吧！書山有路，詩和遠方一定不遠。一起去讀書吧！”任務(wù)一：學(xué)校組織開展以“書香，伴我成長”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿代表你班參賽，和大家聊一聊讀書帶給你的成長。任務(wù)二：以“讀書，遇見美好”為話題，或自敘經(jīng)歷，或抒發(fā)感悟。作文要求：①標題自擬，文體明確，立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中人名、地名、單位名一律用“xx”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字。

2025年初中學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試語文溫馨提示：1．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2．請將答案寫在“答題紙”上指定的位置。3．考試開始前，請將姓名和準考證號填涂在答題紙上；考試結(jié)束，上交答題紙。一、積累與運用（共25分）春暖花開日，正是讀書時。實驗中學(xué)最近開展了“書香校園”系列活動，請您參與。1.下面是校學(xué)生會主席小實準備的活動開場白，其中有些字詞小實拿不準，請幫他判斷。同學(xué)們，如果春天的香氣讓你魂牽夢繞，希望那不只是花香，更是書香。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。希望廣大實驗學(xué)子懷揣夢想，攜書而行，享受純______（粹萃）閱讀的樂趣，努力汲取書籍的力量，積淀人生底蘊，感知責(zé)任擔(dān)當。在這春暖花開日，讓我們一起細嗅書香，讓文字慰藉心靈，讓閱讀充盈生活，讓青春______（渙煥）發(fā)絢麗光彩吧?。?）語段中三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇（）A.rǎochuǎijí B.rǎochuāijièCràochuǎijí D.ràochuāijiè（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫?！敬鸢浮浚?）D（2）粹煥【解析】【小問1詳解】本題考查字音?；隊繅衾@：húnqiānmèngrào，形容萬分思念。懷揣：huáichuāi，胸懷里藏著。慰藉：wèijiè，著意安慰、撫慰。故選D。【小問2詳解】本題考查漢字書寫。純粹：chúncuì，不摻雜其它成分的；無雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)論的不容置疑。容光煥發(fā)：róngguānghuànfā，意思是臉上的光彩四射，形容身體好，精神飽滿。2.校漢字社想在校園里布置一面“漢字墻”，讓同學(xué)們在讀書同時感受漢字之美。請你從下面?zhèn)溥x的漢字中任選一個，仿照示例，為“漢字墻”創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達情思，句式不限。備選的漢字：大明花傘示例一示例二小詩創(chuàng)作意心上之音便是意筆心靈的使者書寫著人間冷暖【答案】示例一：大一人伸開手腳頂天立地示例二：傘小小的身軀撐起一方晴空【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達。題干要求從備選漢字中任選一個為文化墻創(chuàng)作一首小詩，可從字形分析哲理，也可用意象表達情思，句式不限。示例1：花枝頭的花蓬勃地綻放在春天里示例2：明日和月帶來光明指引道路3.校文學(xué)社想在下面這段文字中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。以青春之名，誦經(jīng)典詩文！既可以讓我們感受文學(xué)名家偉大的品格，也激勵著自己要把握青春大好時光，自強不息。青年時的杜甫決心登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，“①________，②________”（《望岳》），其志向何其遠大；宋濂年少求學(xué)時，為拜名師，不懼路途艱辛，“嘗趨百里外，③________”（《送東陽馬生序》），其求學(xué)精神令人動容；王安石不畏變法革新路上的艱難險阻，勇敢發(fā)出“④_______，⑤__________”（《登飛來峰》）的宣言，何其壯哉！人生路上難免有起有伏，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹的博大胸襟，“⑥_________，⑦_________”（《岳陽樓記》），學(xué)習(xí)李白“長風(fēng)破浪會有時，⑧________”（《行路難》），敢于沖破一切困難阻力的豪邁樂觀精神！【答案】①.會當凌絕頂②.一覽眾山?、?從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問④.不畏浮云遮望眼⑤.自緣身在最高層⑥.不以物喜⑦.不以己悲⑧.直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“凌、覽、執(zhí)、畏、身、己、滄”等字詞容易寫錯。4.校話劇社準備籌辦一場話劇，為“書香校園”獻禮。（1）話劇社社長已聯(lián)系好市話劇團張團長于4月12日下午3點在校報告廳給全校學(xué)生做話劇知識講座，安排宣傳員袁夢同學(xué)提前一天打電話確認。請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。袁夢：①_____________張團長：袁夢同學(xué)，你好！袁夢：張團長，打擾了！今天給您打電話，是想給您確認一下，②_________張團長：沒問題，我會準時參加的。袁夢：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。（2）在講座互動環(huán)節(jié)，張團長在屏幕上出示了話劇《屈原》中的一段臺詞，請你作為學(xué)生代表從語速、語調(diào)、及重音的處理方式上任選兩個方面談?wù)勀愕睦斫狻Ｇ海ㄏ蝻L(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！【答案】（1）①.示例：張團長，您好！我是實驗中學(xué)話劇社的袁夢②.明天下午3點在校報告廳的話劇知識講座，您能前來蒞臨指導(dǎo)嗎？（2）①語速：應(yīng)該用急促緊張的語速，可以體現(xiàn)出屈原的慷慨激昂的情緒；②語調(diào)：應(yīng)該用激昂的語調(diào)，也就是用聲調(diào)越來越高的方式讀，可以體現(xiàn)出屈原慷慨激昂的情緒；③重音：“咆哮”和“盡力”可以重讀，來表現(xiàn)屈原孤傲以及勇于與黑暗勢力斗爭的形象特征?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查語言表達。在邀請張團長時，根據(jù)張團長的回答，可知首先要有稱呼語（張團長，您好），再表明自己的身份和姓名（我是實驗中學(xué)話劇社的袁夢），然后交代清楚活動具體的時間、地點和目的（4月12日下午3點在校報告廳給全校學(xué)生做話劇知識講座），語氣要委婉（如，您有時間來參加我們的活動嗎）。【小問2詳解】本題考查朗讀設(shè)計。首先要理解這段話的內(nèi)容及情感，然后再進行朗讀設(shè)計。劇本中，風(fēng)雷電象征了人世間追求正義、光明的變革力量?！澳闩叵?！咆哮吧！盡力地咆哮吧”寫作者呼喚風(fēng)雷電，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。因此，語速上，反復(fù)的三句話要逐漸加快或者比較急促地方式，以此來體現(xiàn)屈原的慷慨激昂；語調(diào)要激昂，聲調(diào)可以越來越高，要與屈原慷慨激昂的情緒一致，要強烈地表達出詩人對風(fēng)雷電的強烈呼喚。重音上，“咆哮”和“盡力”重讀，要表現(xiàn)屈原拼盡全力與黑暗勢力斗爭的形象，突出他對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。5.小實想在活動總結(jié)稿中使用一副對聯(lián)體現(xiàn)“校園無處不書香”的濃厚氛圍，下面是兩副備選對聯(lián)，請你幫他做出選擇，并說明理由。第一副：瑯瑯書聲傳雅韻濃濃墨香沁人心第二副：萬卷書香滿實驗?zāi)珰g筆舞展春秋【答案】示例一：應(yīng)該選擇第一副，因為第一副對聯(lián)運用疊詞“瑯瑯”“濃濃”，突出了“校園無處不書香”的濃厚氛圍，同時對仗工整，符合仄起平收的韻律要求，而第二副雖然在內(nèi)容上可以表現(xiàn)“校園無處不書香”的濃厚氛圍，但結(jié)構(gòu)上并不很整齊，“萬卷書香”是偏正結(jié)構(gòu)，而“墨歡筆舞”是并列結(jié)構(gòu)，所以我認為第一副更合適。示例二：應(yīng)該選擇第二副，因為第二副對聯(lián)“墨歡筆舞”運用擬人的手法，賦予書籍、墨、筆以人的情態(tài)，寫出學(xué)子讀書學(xué)習(xí)時熱情洋溢的場景，“萬卷”“滿”更是直接體現(xiàn)了“校園無處不書香”的濃厚氛圍，同時對仗較為工整，符合仄起平收的韻律要求，所以我認為應(yīng)該選擇第二副。【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)的規(guī)范包括“仄起平收”，也就是上聯(lián)的末字應(yīng)為仄聲（三、四聲），而下聯(lián)的末字則為平聲（一、二聲）。除此之外，上下聯(lián)還需滿足字數(shù)一致，詞性對應(yīng)，結(jié)構(gòu)相匹配，并且內(nèi)容要相關(guān)聯(lián)。示例1：應(yīng)該選擇第一副對聯(lián)，我們可以從它所散發(fā)的文化韻味和與主題的契合度兩個方面進行闡述。例如：這副對聯(lián)極佳地映射了“校園無處不書香”的深厚氛圍。上聯(lián)“瑯瑯書聲傳雅韻”細膩地刻畫了校園內(nèi)學(xué)子們專注誦讀、書聲陣陣的畫面，透出一股高雅的文化風(fēng)情；而下聯(lián)“濃濃墨香沁人心”則是對書本所散發(fā)的墨香進行描述，這種香氣深入心扉，使人感受到知識和文化的熏陶。整副對聯(lián)借助聲音和氣味的細膩描述，生動地呈現(xiàn)了校園內(nèi)濃厚的學(xué)術(shù)和文化氛圍，與小實活動總結(jié)中所要傳達的主題高度契合。示例2：應(yīng)該何選擇第二副對聯(lián)，我們可以先對上聯(lián)和下聯(lián)的意境進行解讀，再深入探討這副對聯(lián)所展現(xiàn)的文化積淀。例如：上聯(lián)“萬卷書香滿實驗”直接傳達了校園內(nèi)彌漫著書籍的香氣，下聯(lián)“墨歡筆舞展春秋”則活靈活現(xiàn)地描繪了學(xué)子們在書寫與學(xué)習(xí)中流露出的愉悅與熱情。綜合來看，這副對聯(lián)借助書香與筆墨的細膩刻畫，生動地展現(xiàn)了校園中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)子們對知識的熱切追求。它不僅彰顯了學(xué)校的文化積淀，更進一步激發(fā)了學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)、勇往直前的動力。學(xué)校開展“閱讀經(jīng)典”活動，請你幫小實完成以下任務(wù)。6.品味小說情節(jié)很多小說中的人物身上都有強烈的抗爭精神，《海底兩萬里》中尼摩船長在海底搜尋金銀財寶，是為了A_______，為了追求自由，他對骯臟的大陸連一寸土地都不靠近；孫悟空的反抗精神主要體現(xiàn)在B_______的情節(jié)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在雙目失明及全身癱瘓的情況下通過文學(xué)創(chuàng)作與命運斗爭，《簡·愛》中的簡在婚禮上得知羅切斯特妻子依然活著，就悲痛欲絕地離開桑菲爾德莊園?！敬鸢浮竣?支持反殖民正義斗爭；②.大鬧天宮【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容和情節(jié)。第一空，尼摩船長搜集海底金銀財寶，是為了支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。第二空，《西游記》通過孫悟空大鬧天宮的故事，集中而突出地表現(xiàn)了孫悟空敢做敢當、機智樂觀、大膽反抗天威神權(quán)的無畏精神和斗爭性格。同時也暴露和諷刺了玉帝、天神天將們的飛揚跋扈、專橫殘暴和昏庸無能。據(jù)此作答即可。7.分析形象特征《水滸傳》原著中“宋江三敗高太尉”，梁山好漢俘虜了高太尉，宋江見到高太尉后慌忙下堂扶住，納頭便拜，口稱：“死罪?！绷譀_、楊志卻對他怒目而視，有欲發(fā)作之色。在央視98版的電視劇《水滸傳》中，林沖眼見那高俅，恨不得生食，便要動手報仇。由于宋江處處阻撓，林沖無從下手，最后被活活氣死。電視劇中林沖對待高太尉的態(tài)度更加決絕，你認可這樣的改編嗎？請陳述理由?！敬鸢浮渴纠?：我認為電視劇中林沖形象改編后更飽滿。高俅逼得林沖家破人亡，無辜流放，還被追殺，林沖從委曲求全到被逼上梁山，想要報仇殺人，更能體現(xiàn)他義無反顧的反抗精神。示例2：我認為原著形象更真實。林沖雖然被逼得家破人亡，無辜流放，但是他為了梁山兄弟義氣，也是為了自己功名前程，會選擇忍耐，因為作為曾經(jīng)的中級軍官，他習(xí)慣于逆來順受、委曲求全?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查對材料的理解能力以及語言組織能力。首先要對比兩段材料，電視劇中林沖的結(jié)局更為悲慘，要做到言之有理。示例1：我認為電視劇中林沖形象改編后更飽滿。最初的林沖性格隱忍、耿直，高俅逼得林沖家破人亡，無辜流放，火燒山神廟，雪夜上梁山使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，直率堅強，想要報仇殺人，更能體現(xiàn)他義無反顧的反抗精神。示例2：我認為原著形象更真實。林沖是典型的受封建社會思想洗腦的人，對事業(yè)盡職盡責(zé)，對上級畢恭畢敬，雖然被逼得家破人亡，無辜流放，但他習(xí)慣于逆來順受、委曲求全，為了梁山兄弟義氣，也是為了自己功名前程，會選擇忍耐。二、閱讀與鑒賞（共45分）臨江仙【明】楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中8.下列詩句中，與本詞所營造的意境最不相近的一句是（）A.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來B.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。C.綠樹村邊合，青山郭外斜D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物9.讀了這首詞后，小蒼和小南就《臨江仙》的“詞眼”是“空”還是“笑”產(chǎn)生了不同的意見。請結(jié)合知識卡片，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。知識卡片：詩眼，是作品的點睛傳神之筆，是一篇詩詞的主旨所在。這個字詞或句子，使詩詞形象鮮活，神情飛動，意味深長，引人深思，富于藝術(shù)魅力。【答案】8.C9.示例：詞眼是“空”，“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”、“古今多少事，都付笑談中”作者認為古今世事，是非成敗于人生而言，只不過是人們的談資罷了。人還是要在無情的流逝中追求永恒的價值,是既要拿得起,還要放得下。作者借此表達名利、是非成敗的淡薄、豁達?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查比較閱讀。從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，令人讀來蕩氣回腸，不由得在心頭平添萬千感慨。在讓讀者感受蒼涼悲壯的同時，這首詞又營造出一種淡泊寧靜的氣氛，并且折射出高遠的意境和深邃的人生哲理。作者試圖在歷史長河的奔騰與沉淀中探索永恒的價值，在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨，體現(xiàn)出一種高潔的情操、曠達的胸懷。A.此句刻畫了夔州秋天的典型特征，詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，寄情于景，深沉地抒發(fā)了韶光易逝、壯志難酬的感愴；B.此句描寫漁翁寒江獨釣，顯出一種蒼涼、脫俗的意境，刻畫出一個清高孤傲的漁翁形象，正是詩人的思想感情的寄托和寫照；C.這兩句上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨，并展示了一片開闊的遠景。表現(xiàn)了作者清新愉悅的心理感受；D.此句風(fēng)格雄渾奔放，詞人從滾滾東流的長江著筆，“浪淘盡”三字，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，使人想見到風(fēng)流人物的卓犖氣概，更傳達出詞人兀立江岸憑吊勝地雄杰的激蕩心潮；故選C?！?題詳解】本題考查詞句賞析?！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空”，豪邁、悲壯，既有大英雄功成名就后的失落、孤獨感，又暗含著高山隱士對名利的淡泊、輕視。既是消沉的又是憤慨的，只是這憤慨已經(jīng)漸漸沒了火氣。既然“是非成敗”都如同過眼煙云，就不必耿耿于懷、斤斤計較；不如寄情山水，托趣漁樵，與秋月春風(fēng)為伴，自在自得。作者平生抱負未展，橫遭政治打擊。他看透了朝廷的腐敗，不愿屈從、阿附權(quán)貴，寧肯終老邊荒而保持自己的節(jié)操。因此他以與知己相逢為樂事，把歷代興亡作為談資笑料以助酒興，表現(xiàn)出鄙夷世俗、淡泊灑脫的情懷。“一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！比说囊簧愀F也好，達也罷，你得到的、你失去的，不也就在生命消亡的同時煙消云散了嗎。所以，只要有一壺濁酒，有幾個知己，就應(yīng)該很滿足了。詞中有兩句將詞的意境即作者的心境推向了極致，其一是“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，其二是“古今多少事，都付笑談中”。作者總結(jié)自己的一生，得出的結(jié)論就是：“是非成敗于人生而言，只不過都是笑談罷了。故本詞的詞眼是“空”。（二）（15分）請你幫助小實參與文學(xué)沙龍“微言大義”的話題討論，完成小題?！炯住款櫂s居洛陽，嘗應(yīng)人請，覺行炙人①有欲炙之色，因輟己施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”榮曰：“豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江②，每經(jīng)危急，常有一人左右③已。顧榮異之，問其所以，乃受炙人也。（選自《世說新語·德行》）【乙】王尚書阮亭④常述公⑤三事：公少宰⑥家居時，夏月獨行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招公挽其車，公欣然從之。適縣尉張益至驚曰此高公何乃爾公笑而去。達官遣役來候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役亦就浴，呼公為洗背，問高侍郎家何在，一兒笑指公曰：“此即是?！币塾谒泄蛑x，公亦于水中答之。公賦詩兀坐⑦齋中，一無賴子與公族人相角，走訴公，且以頭撞公，家人奔赴勸之去，公徐問曰：“此為誰，所言何事？”蓋公方酣吟毫不掛念，其胸次⑧為何等耶。（選自《明清小品文選》）【注釋】①行炙人：端送烤肉的仆人。②遭亂渡江：指晉朝被侵，社會動亂，大批人渡過長江南下。③左右：幫助。④王尚書阮亭：即王士禎，號阮亭，官至刑部尚書。⑤公：即高珩，字念東，官至刑部侍郎。⑥少宰：吏部侍郎的別稱。⑦兀坐：端正坐著，凝神構(gòu)思的樣子。⑧胸次：胸懷?！局⒀浴?0.請用“/”給文中畫波浪線句子斷句。（限斷3處）適縣尉張益至驚曰此高公何乃爾11.請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？【曉大義】12.本期文學(xué)沙龍的討論話題是“微言大義”，請根據(jù)閱讀體悟完成討論對話。主持人：這兩則材料都是以事寫人的小品，文雖不長而筆墨集中、精煉、傳神，有的地方只一二字，就能展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。小實：的確如此。“覺行炙人有欲炙之色”中的“覺”字最能體現(xiàn)顧榮的君子德行。“覺”是覺察的意思，“行炙人”只是一個端送菜肴的仆人，身為客人且身份高貴的顧榮卻能覺察到一個仆人臉上的“欲炙之色”，并將自己的烤肉送給仆人。這是憐憫之心，還是那個時代難得的平等之心。主持人：對對，你說得太有道理了。兩則材料中是否還有這樣的字呢？小南：有的。你看“因輟己施焉”中的“輟”字就能展現(xiàn)顧榮的君子德行?！拜z”是（1）_______的意思，說它能體現(xiàn)君子德行，是因為（2）_______。小語：材料二中也有。你看（3）_______。【探究竟】13.【材料一】中的顧榮與【材料二】中的高念東（高珩）兩位名士生活時期相隔1300年，但這兩篇小品卻用相似的表現(xiàn)手法，展示出了他們一脈相承的精神品質(zhì)。請結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析。表現(xiàn)手法精神品質(zhì)兩文都運用了（1）______手法。顧榮和高珩都具有（2）______的精神品質(zhì)。結(jié)合文本具體分析如下：（3）______?！敬鸢浮?0.適縣尉張益至/驚曰/此高公/何乃爾。11.哪有整天拿著烤肉卻不知道它的滋味的人呢？12.①.停止；②.顧榮把自己正在吃的烤肉停下來送給仆人，不顧他人嘲笑，展現(xiàn)出他善良、體恤他人的品質(zhì)。③.“公欣然從之”中的“欣然”能展現(xiàn)高珩的君子德行。“欣然”是高興的樣子，高珩身為官員，卻樂意幫助普通人推車，毫無官架子，體現(xiàn)出他為人隨和、樂于助人的品質(zhì)。13.①.對比；②.善良、樂于助人、平等待人；③.顧榮身為高貴的客人，能將自己的烤肉送給仆人，不顧他人嘲笑；高珩身為官員，卻愿意幫助推車的人，還在水中為役夫洗背，不以官自居。兩人都能放下身份，關(guān)心他人，展現(xiàn)出善良、樂于助人、平等待人的品質(zhì)。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過兩則古代小品文，展現(xiàn)了士大夫階層的精神風(fēng)貌。甲文以顧榮“輟炙施人”的細節(jié)，刻畫其體察下情的仁厚品格；乙文通過高珩三件生活軼事，呈現(xiàn)其平易近人的名士風(fēng)范。兩文均善用白描手法，以典型細節(jié)傳神寫照，如“輟”“欣然”“笑”等字眼，生動展現(xiàn)人物精神內(nèi)核。材料設(shè)計巧妙，通過“微言大義”的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的精妙用字與深層意蘊，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中“見微知著”的審美追求?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。可根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)等斷句。句意為：恰恰縣尉張益這時候來了，吃驚地說：“這么高身份的人，為何做這種事？”“適縣尉張益至”為主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“至”后斷開；“驚曰”中二字聯(lián)系緊密，應(yīng)在“曰”后斷開；“此高公”為判斷句，應(yīng)在“公”后斷開；“何乃爾”中“何乃”是副詞短語，“爾”是其賓語，應(yīng)在“爾”后斷開。故可斷句為：適縣尉張益至/驚曰/此高公/何乃爾?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：豈，哪里；終日，整天；執(zhí)，端、拿?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空：“因輟己施焉”的意思是“于是就停下吃肉，把自己那一份給了他”?！拜z”是停止的意思。第二空：結(jié)合“覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉”可知，顧榮自己停下吃肉，把肉送給端肉的人，表現(xiàn)了顧榮的善良和平等待人的精神。第三空：結(jié)合“公少宰家居時，夏月獨行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招公挽其車，公欣然從之。適縣尉張益至驚曰此高公何乃爾公笑而去”可知，高珩在夏日乘涼時，遇到一個人因為車載瓦器無法上堤而求助，高珩卻“欣然從之”，即樂意地幫助他推車。這種行為顯然展現(xiàn)了他毫無官架子、樂于助人的君子德行。因此，可以這樣回答主持人的問題：“公欣然從之”中的“欣然”能展現(xiàn)高珩的君子德行?！靶廊弧笔歉吲d、樂意的樣子。在文中，高珩身為官員，卻在一個普通人遇到困難時，樂意地伸出援手幫助他推車，這充分表明了他為人隨和、毫無官架子，且樂于助人。這種在平凡小事中展現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，正是“微言大義”的體現(xiàn)。【13題詳解】本題考查寫作手法和人物形象分析。①表現(xiàn)手法：兩文都運用了對比手法?！炯住课闹小巴椭迸c顧榮的行為形成對比，其他人嘲笑顧榮給仆人烤肉的行為，而顧榮卻能推己及人，體現(xiàn)出顧榮的善良和與眾不同；【乙】文中縣尉張益“驚曰此高公何乃爾”以及差役“役于水中跪謝”與高珩的行為形成對比，縣尉驚訝于高珩幫人拉車，差役得知高珩身份后驚恐謝罪，而高珩卻能平和自然地做這些事，突出高珩不擺架子、平易近人的品質(zhì)。②精神品質(zhì)：顧榮和高珩都具有善良、體恤他人的精神品質(zhì)。顧榮“覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉”，看到仆人想吃烤肉就把自己的那份給了他，體現(xiàn)出顧榮能體諒他人的需求；高珩“公少宰家居時，夏月獨行郊外…………公欣然從之”以及“役亦就浴，呼公為洗背…·…公亦于水中答之”，高珩身為官員，卻能欣然幫助推車，還幫差役搓背，絲毫沒有官架子，對普通人能平等相待，關(guān)心他們的需求，可見其善良和體恤他人。③在甲文中，“同坐嗤之”，同座的人嘲笑顧榮把烤肉給仆人，與顧榮的行為形成對比，突出顧榮能平等對待地位低下的仆人；在乙文中，縣尉看到高珩幫人挽車感到驚訝，役在不知高珩身份時呼其洗背，得知后又跪謝，這些都與高珩的隨和、不擺架子形成對比，突出高珩不看重自己的身份地位，能與普通人平等相處。通過這些對比，更鮮明地展現(xiàn)出兩人一脈相承的精神品質(zhì)?！军c睛】參考譯文：【甲】顧榮在洛陽的時候，曾經(jīng)應(yīng)人邀請赴宴，發(fā)現(xiàn)端烤肉的仆人顯露出想吃烤肉的神情，于是就停下吃肉，把自己那一份給了他。同座的人都譏笑顧榮，顧榮說：“哪有成天端著烤肉而不知肉味這種道理呢！”后來遇上戰(zhàn)亂過江避難，每逢遇到危急，常常有一個人在身邊護衛(wèi)自己。顧榮覺得很奇怪，便問他原因，原來他就是當年接受烤肉的人?！疽摇客跏康澖?jīng)常說的高公的三件事：高念東以少宰職位而在家里居住時，夏天獨自在郊外行走，于堤邊柳陰中乘涼時，見一個推車的人車上載滿了陶器來到河堤下，幾次往上拱都沒有推上河堤，招呼高念東拉車，高念東很高興地答應(yīng)了他。恰恰縣尉張益這時候來了，吃驚地說：“這么高身份的人，為何做這種事？”高念東笑一笑走了。一個大官派遣差役來看望高念東，高念東正與一群小孩兒在河里洗澡，這個差役也下去洗，喊高念東幫著搓背，并問高侍郎的家在哪里，一個小孩兒笑著指高念東說：“這就是的?！辈钜蹏樀迷谒邢鹿蛘堊铮吣顤|也在水中應(yīng)答他。先生獨自端坐在書房里做詩，一個無賴與先生的（一位）族人爭斗，跑來向先生告狀，而且用頭撞先生，（無賴的）家人跑來勸他離開，先生慢慢地問道：“這是誰？所說的是什么事??？”這大概是因為先生正在盡興地吟詩毫不在意（無賴撞他），他的胸懷是何等的（寬廣）啊。湘潭人王山長贈給先生的《還山詩》（寫得）非常好?！静牧弦弧?972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人民日常生活中不可或缺的部分。后來，國際出版商協(xié)會在第二十五屆全球大會上提出“世界讀書日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。設(shè)立“世界讀書日”的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”?！笆讨喂?jié)”是當?shù)孛磕甑?月23日，該地區(qū)的居民在節(jié)日里有贈送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。這源于西班牙一個古老的傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主，公主回贈給喬治的禮物是一本書。從此書成為膽識和力量的象征。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。“世界讀書日”全稱為“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護知識產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。（選自百度百科，有刪改）【材料二】2020年度中國數(shù)字閱讀報告在2020年4月23世界讀書日來臨之際，封面研究院聯(lián)合京東圖書、當當網(wǎng)、書旗網(wǎng)等圖書平臺基于大數(shù)據(jù)分析，共同推出2020中國數(shù)字閱讀報告，總結(jié)出全民閱讀習(xí)慣與變遷。(一）成年國民各類出版讀物閱讀量年份2020年2019年紙質(zhì)圖書閱讀率59.5%59.3%人均紙質(zhì)閱讀量4.70（本）4.65（本）表一(二）用戶平均單次閱讀時長電子閱讀79.3分鐘紙質(zhì)閱讀63.2分鐘有聲閱讀62.8分鐘表二【材料三】近日，國家圖書館發(fā)布了以“融合·傳承·創(chuàng)新”為主題的4﹒23世界讀書日系列活動。世界讀書日期間，國家圖書館積極開展視聽、唱誦、講座、展演、展示等活動，獻禮黨的百年華誕。4月13日，“百年華章，以聲獻禮”活動正式開啟，國家圖書館設(shè)立了館藏經(jīng)典紅色視聽文獻展示專架，并通過優(yōu)谷朗讀平臺"國圖專版"發(fā)布紅色經(jīng)典文獻資源目錄，鼓勵讀者錄制作品并上傳分享。優(yōu)谷朗讀平臺小程序是一個集“教、學(xué)、評、賽、演”的語言教育云平臺，可以在線錄制朗讀音頻、視頻作品。它支持用戶添加背景音樂進行自由朗讀或選擇素材朗讀，同時可選擇音頻朗讀或視頻朗讀。優(yōu)谷朗讀小程序已為用戶提供了4萬余篇朗讀素材和8000多首背景音樂，素材類型包括：課文類，有語文課文和英語課文；經(jīng)典類，有紅色經(jīng)典、詩歌散文、外國經(jīng)典和經(jīng)典名篇；少兒類，有童聲繪本、配樂朗讀等。對錄制完成的作品，可進行點贊、評論、分享等操作，同時還可將作品生成一張精美的留聲卡，方便分享與收藏。（摘編自2021年04月16日《中國新聞出版廣電報》，有刪改）14.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是（）A.“圣喬治節(jié)”期間，該地區(qū)的居民在節(jié)日里有贈送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。B.“世界圖書日”設(shè)立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作。C.京東圖書和當當網(wǎng)基于大數(shù)據(jù)分析，共同推出2020國人讀書報告。D.今年世界讀書日期間，國家圖書館積極開展視聽、唱誦、講座、展演、展示等活動，獻禮黨的百年華誕。15.根據(jù)材料一，簡要概括世界讀書日的由來。16.根據(jù)材料二，寫下你所得出的兩條結(jié)論。17.請給材料三擬寫新聞標題（不超過15字）。18.材料三畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？【答案】14.C15.示例：（1）1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”（2）其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)“圣喬治節(jié)”。（3）世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。（4）1616年4月23日是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。16.圖一：2020年我國成年人紙質(zhì)圖書閱讀率、人均紙質(zhì)閱讀量較2019年都有提升。圖二：2020年用戶平均單次電子閱讀時長最長。（或：2020年用戶平均單次有聲閱讀時長最短。）17.國圖世界讀書日系列活動啟幕18.分類別，分門別類地介紹了優(yōu)谷朗讀的素材類型，條理清晰。【解析】【分析】【14題詳解】考查對內(nèi)容的理解。C．根據(jù)“封面研究院聯(lián)合京東圖書、當當網(wǎng)、書旗網(wǎng)等圖書平臺基于大數(shù)據(jù)分析，共同推出2020中國數(shù)字閱讀報告”可知，2020中國數(shù)字閱讀報告是由封面研究院聯(lián)合京東圖書、當當網(wǎng)等共同推出的。故選C?！?5題詳解】考查篩選概括材料信息的能力。根據(jù)材料一“1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為‘世界讀書日’”“設(shè)立‘世界讀書日’的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的‘圣喬治節(jié)’”“每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動”“1616年4月23日是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日”即可概括提煉出答案。【16題詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。認真觀察圖表中數(shù)據(jù)的特點，從不同角度概括提煉出答案。從圖一中的數(shù)據(jù)可以看出，2020年，不管是我國成年人紙質(zhì)圖書閱讀率，還是人均紙質(zhì)閱讀量，都比2019年略有增加。從圖二中的數(shù)據(jù)可以看出，2020年用戶平均單次電子閱讀所花費的時間最長，而用戶平均單次有聲閱讀所花費的時間最短。據(jù)此即可分別提煉出答案。【17題詳解】考查擬寫新聞標題的能力。注意抓住隱含關(guān)鍵信息的語句概括提煉。材料三隱含關(guān)鍵信息的語句是“近日，國家圖書館發(fā)布了以‘融合?傳承?創(chuàng)新’為主題的4﹒23世界讀書日系列活動”，據(jù)此即可提煉出答案：國圖（國家圖書館）世界讀書日系列活動啟幕?！?8題詳解】考查對說明方法的理解。劃線句“素材類型包括：課文類，有語文課文和英語課文；經(jīng)典類，有紅色經(jīng)典、詩歌散文、外國經(jīng)典和經(jīng)典名篇；少兒類，有童聲繪本、配樂朗讀等”運用了分類別的說明方法，將優(yōu)谷朗讀小程序的素材類型分為課文類、經(jīng)典類、少兒類，每種類型下邊又分為幾個小類，分門別類地介紹了優(yōu)谷朗讀的素材類型，條理清晰。（四）（15分）閱讀下面的文字，完成小題。母親和書文趙麗宏①又出了一本新書。第一本要送的，當然是我的母親。在這個世界上，最關(guān)注我的，是她老人家。②在我童年的記憶里，母親是個嚴肅的人，她似乎很少對孩子們做出親昵的舉動。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來不發(fā)脾氣，更不要說動手打孩子。因為母親不茍言笑，有時候也要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點怕她。記得母親打過我一次，那是在我七歲的時候。那天，我在樓下的鄰居家里頑皮，打碎了一張清代紅木方桌的大理石桌面，鄰居上樓來告狀，母親生氣了，當著鄰居的面用巴掌在我的身上拍了幾下，雖然聲音很響，但一點也不痛。我從小就自尊心強，母親打我，而且當著外人的面，我覺得很丟面子。盡管那幾下打得不重，我卻好幾天不愿意和她說話，你可以說我罵我，為什么要打人？后來父親悄悄地告訴我一個秘密：“你不要記恨你媽媽，那幾下，她是打給樓下告狀的人看的，她才不會真的打你呢！”我這才原諒了母親。③我后來發(fā)現(xiàn)，母親其實和父親一樣愛我，只是她比父親含蓄。上學(xué)后，我成了一個書迷，天天捧著一本書，吃飯看，上廁所也看，晚上睡覺，常常躺在床上看到半夜。對讀書這件事，父親從來不干涉，我讀書時，他有時還會走過來摸摸我的頭。而母親卻常常限制我，對我正在讀的書，她總是要拿去翻一下，覺得沒有問題，才還給我。如果看到我吃飯讀書，她一定會拿掉我面前的書。一天吃飯時，我老習(xí)慣難改，一邊吃飯一邊翻一本書。母親放下碗筷，板著臉伸手搶過我的書，說：“這樣下去，以后不許你再看書了?！蔽覇査秊槭裁矗f：“讀書是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會把自己的眼睛毀了，將來想讀書也沒法讀?！彼砸粋€醫(yī)生的看法，對我讀書的壞習(xí)慣做了分析，她說：“如果你覺得眼睛壞了也無所謂，你就這樣讀下去吧，將來變成個瞎子，后悔來不及?！蔽矣X得母親是在小題大做，并不當一回事。④其實，母親并不反對我讀書，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書回來給我讀?！端疂G傳》《說岳全傳》《萬花樓》《隋唐演義》《東周列國志》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等書，就是她最早借來給我讀的。我過八歲生日時，母親照慣例給我煮了兩個雞蛋，還買了一本書送給我，那是一本薄薄的小書《卓婭和舒拉的故事》。在50年代，哪個孩子生日能得到母親送的書呢？⑤中學(xué)畢業(yè)后，我經(jīng)歷了不少人生的坎坷，成了一個作家。在我從前的印象中，父親最在乎我的創(chuàng)作。那時我剛剛開始發(fā)表作品，知道哪家報刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書報攤買那一期報刊。我有新書出來，父親總是會問我要。我在書店簽名售書，父親總要跑來看熱鬧，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫在臉上。而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫的書。有一次，父親在我面前對我的創(chuàng)作問長問短，母親笑他說：“看你這得意的樣子，好像全世界只有你兒子一個人是作家?！雹薷赣H去世后，母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來，我們一家三口帶著母親出門旅行，還出國旅游了一次。和母親在一起，談話的話題很廣，卻從不涉及文學(xué)，從不談我的書。我怕談這話題會使母親尷尬，她也許會無話可說。⑦去年，上海文藝出版社出版了我的一套自選集，四厚本，一百數(shù)十萬字，字印得很小。我想，這樣的書，母親不會去讀，便沒有想到送給她。一次我去看母親，她告訴我，前幾天，她去書店了。我問她去干什么，母親笑著說：“我想買一套《趙麗宏自選集》?！蔽乙汇?，問道：“你買這書干什么？”母親回答：“讀《趙麗宏自選集》?！蔽乙汇?，問道：“你買這書干什么？”母親回答：“讀啊?！笨次也幌嘈诺哪樕?，母親又淡淡地說：“我讀過你寫的每一本書?！闭f著，她走到房間角落里，那里有一個被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子，里面是一個書櫥?！澳憧矗銓懙臅?，一本也不少，都在這里?！蔽疫^去一看，不禁吃了一驚，書櫥里，我這二十年中出版的幾十本書都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書皮。其中的好幾本書，我自己也找不到了。我想，這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。⑧看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個人讀。其實，把我的書讀得最仔細的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你！我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無限的慈愛和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時的美貌已經(jīng)遙遠得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時候都美。世界上，還有什么比母愛更美麗更深沉呢？19.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.母親對“我們”比較嚴厲，而父親對“我們”則比較慈愛。B.第②自然段中，“后來父親悄悄地告訴我一個秘密”中的“秘密”是指母親當著鄰居的面打“我”是打給鄰居看的，不是真的打“我”。C.“我感到羞愧”的原因是“我”發(fā)現(xiàn)母親收藏了“我”的書，感到母親了解自己的兒子，而兒子卻不懂得母親。D.母親不是很支持“我”讀書，對“我”正在讀的書，她總是要拿去翻一下，有時還會阻止“我”讀書。20.結(jié)合語境，按照要求賞析。第⑦段“看我不相信的臉色，母親又淡淡地說：‘我讀過你寫的每一本書?！币痪渲械募狱c詞語“淡淡”有何表達作用？21.文章第②段，有人認為與“母親和書”沒有關(guān)系，是多余的，你贊同嗎？請簡述理由。22.本文是一篇回憶性散文。寫作時作者的心情與文中事件發(fā)生時的心情是不同的，請結(jié)合文章第⑧段簡要分析這種變化。23.文章塑造了嚴肅、深沉的母親形象。請簡要分析作者是如何塑造母親形象的?！敬鸢浮?9.D20.“淡淡”一詞表現(xiàn)出母親說話時的平靜、從容，體現(xiàn)出母親對“我”的書的關(guān)注是默默的、不張揚的，她對“我”的愛深藏在心底，不刻意表露。21.不贊同。第②段寫母親打“我”的事，雖然表面上與“母親和書”沒有直接關(guān)系，但通過這一事件展現(xiàn)了母親嚴肅的性格特點，為后文寫母親對“我”讀書習(xí)慣的嚴格要求以及默默支持“我”讀書做鋪墊，使母親的形象更加立體、豐滿。22.事件發(fā)生時，“我”對母親限制“我”讀書、在人前打“我”等行為不理解，心存不滿和委屈；寫作時，“我”發(fā)現(xiàn)母親收藏了“我”所有的書且認真閱讀，理解了母親對“我”的愛，為自己曾經(jīng)不理解母親而感到羞愧，對母親充滿了感激和敬愛之情。23.①通過語言描寫，如母親對“我”讀書習(xí)慣的教導(dǎo)，展現(xiàn)母親對“我”的關(guān)心；②通過動作描寫，如母親搶“我”吃飯時看的書，體現(xiàn)母親對“我”的嚴格要求；③通過對比手法，將父親和母親對“我”讀書的不同態(tài)度進行對比，突出母親對“我”的愛更含蓄；④通過典型事例，如母親為“我”借書、收藏“我”的書等，塑造了母親默默支持“我”讀書的形象?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇回憶性散文以“母親和書”為線索，通過典型事例展現(xiàn)了母親含蓄深沉的母愛。作者運用對比手法（父親的外顯與母親的含蓄）、細節(jié)描寫（書櫥的簾子、包書皮等）和情感變化（從誤解到理解），塑造了一位表面嚴厲實則細膩的母親形象。文章以“我”的成長視角，層層遞進地揭示母親對兒子文學(xué)事業(yè)默默支持的深情，結(jié)尾處的情感升華尤為動人，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。19題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，文章第③段提到“母親卻常常限制我，對我正在讀的書，她總是要拿去翻一下，覺得沒有問題，才還給我”以及“她以一個醫(yī)生的看法，對我讀書的壞習(xí)慣做了分析”，這表明母親是出于關(guān)心和保護的目的而限制“我”的讀書時間，并非不支持“我”讀書；故選D。【20題詳解】本題考查詞語的賞析。第⑦段中的句子“看我不相信的臉色，母親又淡淡地說：‘我讀過你寫的每一本?！敝械募狱c詞語“淡淡”表現(xiàn)出母親在說話時的平靜與從容。當“我”表示出對母親讀過自己所有書籍的不相信時，母親并沒有急于辯解或強調(diào)，而是以一種平和、不張揚的方式回應(yīng)，這體現(xiàn)了母親沉穩(wěn)的性格和對“我”的包容。同時，“淡淡”一詞還體現(xiàn)了母親對“我”的書的關(guān)注是默默的、不張揚的。她并沒有因為“我”成為了作家而大肆宣揚或炫耀，而是默默地收藏、閱讀“我”的每一本書，這種低調(diào)的關(guān)愛方式更加顯得深沉而真摯。最后，“淡淡”一詞也透露出母親對“我”的愛是深藏在心底的，不刻意表露。她用自己的方式默默地支持、鼓勵著“我”，即使“我”沒有察覺到她的付出，她也從不計較，這種無私的愛更加讓人感動。綜上所述，“淡淡”一詞在此處不僅生動地描繪了母親說話時的神態(tài)，更深刻地揭示了母親對“我”的深沉關(guān)愛和不張揚的性格特征?！?1題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合②段中“在我童年的記憶里，母親是個嚴肅的人，她似乎很少對孩子們做出親昵的舉動。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來不發(fā)脾氣，更不要說動手打孩子。因為母親不茍言笑，有時候也要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點怕她。記得母親打過我一次，那是在我七歲的時候。那天，我在樓下的鄰居家里頑皮，打碎了一張清代紅木方桌的大理石桌面，鄰居上樓來告狀，母親生氣了，當著鄰居的面用巴掌在我的身上拍了幾下，雖然聲音很響，但一點也不痛。我從小就自尊心強，母親打我，而且當著外人的面，我覺得很丟面子。盡管那幾下打得不重，我卻好幾天不愿意和她說話，你可以說我罵我，為什么要打人？后來父親悄悄地告訴我一個秘密：‘你不要記恨你媽媽，那幾下，她是打給樓下告狀的人看的，她才不會真的打你呢！’我這才原諒了母親”可知，雖然第②段主要寫的是母親打“我”的事情，從表面上看與“母親和書”的主題沒有直接的聯(lián)系，但深入分析可以發(fā)現(xiàn)，這一事件在文章中起到了重要的作用：首先，通過母親打“我”這一事件，展現(xiàn)了母親嚴肅的性格特點。這種性格特點在后文中也有所體現(xiàn)，比如母親對“我”讀書習(xí)慣的嚴格要求等。這種前后呼應(yīng)的寫法，使得母親的形象更加立體、豐滿。其次，第②段也為后文寫母親對“我”讀書習(xí)慣的嚴格要求以及默默支持“我”讀書做了鋪墊。正是因為母親有著嚴肅的性格和對子女的嚴格要求，她才會在“我”讀書時給予指導(dǎo)和限制，避免“我”養(yǎng)成不良的讀書習(xí)慣。同時，她也會默默地支持“我”讀書，為“我”提供書籍和資源。因此，第②段并不是多余的，它在文章中起到了承上啟下的作用，既展現(xiàn)了母親的性格特點，又為后文的內(nèi)容做了鋪墊，使得整篇文章更加連貫、完整。【22題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑧段中“看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個人讀。其實，把我的書讀得最仔細的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你！我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無限的慈愛和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時的美貌已經(jīng)遙遠得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時候都美。世界上，還有什么比母愛更美麗更深沉呢”可知，在事件發(fā)生時，作者作為孩子，對母親的一些行為感到不理解，甚至心存不滿和委屈。例如，母親會限制作者讀書的時間，尤其是在作者吃飯或上廁所時也看書時，母親會堅決拿走作者手中的書。此外，當母親在人前打作者時，作者更是覺得丟了面子，對母親產(chǎn)生了抵觸情緒。這些行為在當時看來，都是母親對作者的“苛刻”和“不理解”。然而，在寫作時，作者的心境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。當作者發(fā)現(xiàn)母親不僅收藏了自己所有的書，而且還認真閱讀過每一本時，作者深感震撼和感動。這一刻，作者終于理解了母親當年的用心良苦，她限制作者讀書是為了保護作者的視力，避免作者因過度用眼而損害健康；她打人前也是出于教育目的，希望作者能從中吸取教訓(xùn)。作者為自己曾經(jīng)的不理解和抵觸感到羞愧，同時也對母親充滿了感激和敬愛之情。因此，通過對比事件發(fā)生時和寫作時的心情變化，我們可以看出作者在回憶往事時，已經(jīng)從一個孩子的視角轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€成年人的視角，能夠更加客觀、理性地看待母親的行為和用心。這種變化不僅體現(xiàn)了作者的成長和成熟，也讓我們更加深刻地感受到了母愛的偉大和無私?！?3題詳解】本題考查寫作手法。文章通過多種手法塑造了嚴肅、深沉的母親形象：①通過語言描寫展現(xiàn)母親形象：在文章第③段中，母親對“我”讀書習(xí)慣的教導(dǎo)體現(xiàn)了她的關(guān)心。當“我”一邊吃飯一邊翻書時，母親嚴肅地說：“這樣下去，以后不許你再看書了?！辈⒎治隽俗x書壞習(xí)慣可能帶來的后果，如毀壞眼睛等。這些語言描寫不僅展現(xiàn)了母親對“我”健康的關(guān)注，也體現(xiàn)了她作為家長的教育智慧。②通過動作描寫體現(xiàn)母親對“我”的嚴格要求：同樣在第③段中，母親搶“我”吃飯時看的書的動作，強烈地體現(xiàn)了她對“我”讀書習(xí)慣的嚴格要求。這一動作描寫生動、直接，讓讀者能夠感受到母親當時的嚴肅和決心。③通過對比手法突出母親愛的含蓄：文章第⑤段將父親和母親對“我”讀書的不同態(tài)度進行了對比。父親總是關(guān)心并詢問“我”的創(chuàng)作情況，而母親則從不在人前議論文學(xué)，也不夸耀“我”的成功。這種對比手法突出了母親愛的含蓄和深沉，她更愿意在背后默默支持“我”。④通過典型事例塑造母親默默支持的形象：文章第④段和第⑦段通過典型事例塑造了母親默默支持“我”讀書的形象。如母親從單位借書給“我”讀，以及在“我”成為作家后，默默收藏并閱讀“我”的每一本書。這些事例不僅展現(xiàn)了母親對“我”讀書愛好的支持，也體現(xiàn)了她作為母親的深沉和偉大。綜上所述，作者通過語言描寫、動作描寫、對比手法以及典型事例等多種手法，成功地塑造了嚴肅、深沉的母親形象，讓讀者能夠深刻感受到母愛的偉大和無私。三、寫作（共50分）24.閱讀材料，任選一個任務(wù)完成。2023年世界讀書日，“新華網(wǎng)”發(fā)布了一段名為《讀書之美》的微視頻，號召人們一起讀書：你的第一場閱讀，是什么時候開始的？也許是求知若渴的懵懂青春，也許是篤行精進的挑燈夜讀。當你沉浸其中，感受閱讀的力量，你能聽到雨打芭蕉、花鳥蟬鳴，你能看到蒼山萬物與大地同輝。在書里，你總能找到屬于自己的一隅天地。去讀書吧！這是與自己對話最好的方式。去讀書吧！書山有路，詩和遠方一定不遠。一起去讀書吧！”任務(wù)一：學(xué)校組織開展以“書香，伴我成長”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿代表你班參賽，和大家聊一聊讀書帶給你的成長。任務(wù)二：以“讀書，遇見美好”為話題，或自敘經(jīng)歷，或抒發(fā)感悟。作文要求：①標題自擬，文體明確，立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字?！敬鸢浮坷囊唬簳?，伴我成長尊敬的評委老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我站在這里，滿懷激動的心情，與大家分享一個關(guān)于“書香，伴我成長”的故事。在這個信息爆炸的時代，我們或許被各種電子屏幕包圍，但請允許我?guī)ьI(lǐng)大家，回到那個靜謐而深邃的世界——書籍的海洋，那里藏著無盡的智慧與美好，是滋養(yǎng)我心靈成長的沃土。我的第一場閱讀，始于一個陽光明媚的午后，那時的我還年幼，手中緊握的是一本色彩斑斕的童話書。那時的我，并不理解“求知若渴”的深意，只是被那些奇幻的故事深深吸引，仿佛自己也化身為勇敢的小王子，穿梭于星球之間，尋找生命的真諦。那時的閱讀，是純粹的樂趣，是童年的一抹亮色。隨著年歲增長，書籍的角色悄然變化，它不再僅僅是娛樂的源泉，更成為了我探索世界、理解人生的窗口。《紅樓夢》讓我領(lǐng)略了人