四川省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2014-2021）

四川省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2014—2021）目錄2021年四川巴中中考作文題 52021年四川成都中考作文題 72021年四川達(dá)州中考作文題 112021年四川德陽(yáng)中考作文題 112021年四川廣安中考作文題 122021年四川廣元中考作文題 132021年四川樂(lè)山中考作文題 132021年四川涼山中考作文題 152021年四川瀘州中考作文題 162021年四川眉山中考作文題 172021年四川綿陽(yáng)中考作文題 182021年四川南充中考作文題 202021年四川內(nèi)江中考作文題 212021年四川攀枝花中考作文題 222021年四川遂寧中考作文題 242021年四川雅安中考作文題 272021年四川宜賓中考作文題 292021年四川資陽(yáng)中考作文題 302021年四川自貢中考作文題 302020年四川巴中中考作文題 322020年四川成都中考作文題 322020年四川達(dá)州中考作文題 342020年四川德陽(yáng)中考作文題 352020年四川甘孜中考作文題 352020年四川廣安中考作文題 362020年四川廣元中考作文題 372020年四川樂(lè)山中考作文題 372020年四川涼山中考作文題 382020年四川瀘州中考作文題 392020年四川眉山中考作文題 392020年四川綿陽(yáng)中考作文題 392020年四川南充中考作文題 412020年四川內(nèi)江中考作文題 422020年四川攀枝花中考作文題 432020年四川遂寧中考作文題 432020年四川雅安中考作文題 442020年四川宜賓中考作文題 452020年四川資陽(yáng)中考作文題 452020年四川自貢中考作文題 452019年四川巴中中考作文題 482019年四川成都中考作文題 492019年四川達(dá)州中考作文題 512019年四川德陽(yáng)中考作文題 522019年四川廣安中考作文題 522019年四川廣元中考作文題 522019年四川樂(lè)山中考作文題 532019年四川涼山中考作文題 532019年四川瀘州中考作文題 542019年四川眉山中考作文題 542019年四川綿陽(yáng)中考作文題 552019年四川南充中考作文題 562019年四川內(nèi)江中考作文題 562019年四川攀枝花中考作文題 582019年四川遂寧中考作文題 582019年四川宜賓中考作文題 592019年四川資陽(yáng)中考作文題 592019年四川自貢中考作文題 592018年四川巴中中考作文題 612018年四川成都中考作文題 612018年四川達(dá)州中考作文題 652018年四川德陽(yáng)中考作文題 652018年四川廣安中考作文題 662018年四川廣元中考作文題 662018年四川樂(lè)山中考作文題 672018年四川涼山中考作文題 672018年四川瀘州中考作文題 672018年四川眉山中考作文題 682018年四川綿陽(yáng)中考作文題 682018年四川南充中考作文題 712018年四川內(nèi)江中考作文題 722018年四川攀枝花中考作文題 732018年四川遂寧中考作文題 742018年四川雅安中考作文題 742018年四川宜賓中考作文題 752018年四川資陽(yáng)中考作文題 752018年四川自貢中考作文題 752017年四川巴中中考作文題 762017年四川成都中考作文題 762017年四川達(dá)州中考作文題 782017年四川德陽(yáng)中考作文題 792017年四川廣安中考作文題 792017年四川廣元中考作文題 802017年四川樂(lè)山中考作文題 812017年四川涼山中考作文題 812017年四川瀘州中考作文題 812017年四川眉山中考作文題 822017年四川綿陽(yáng)中考作文題 832017年四川南充中考作文題 832017年四川內(nèi)江中考作文題 842017年四川攀枝花中考作文題 842017年四川遂寧中考作文題 842017年四川雅安中考作文題 842017年四川宜賓中考作文題 852017年四川資陽(yáng)中考作文題 852017年四川自貢中考作文題 852016年四川巴中中考作文題 862016年四川成都中考作文題 862016年四川達(dá)州中考作文題 872016年四川德陽(yáng)中考作文題 872016年四川廣安中考作文題 872016年四川廣元中考作文題 882016年四川樂(lè)山中考作文題 882016年四川涼山中考作文題 882016年四川瀘州中考作文題 892016年四川眉山中考作文題 892016年四川綿陽(yáng)中考作文題 892016年四川南充中考作文題 902016年四川內(nèi)江中考作文題 902016年四川攀枝花中考作文題 902016年四川遂寧中考作文題 912016年四川雅安中考作文題 912016年四川宜賓中考作文題 912016年四川資陽(yáng)中考作文題 912016年四川自貢中考作文題 922015年四川巴中中考作文題 922015年四川成都中考作文題 922015年四川達(dá)州中考作文題 942015年四川德陽(yáng)中考作文題 942015年四川廣安中考作文題 952015年四川廣元中考作文題 952015年四川樂(lè)山中考作文題 962015年四川涼山中考作文題 962015年四川瀘州中考作文題 972015年四川眉山中考作文題 972015年四川綿陽(yáng)中考作文題 982015年四川南充中考作文題 982015年四川內(nèi)江中考作文題 982015年四川攀枝花中考作文題 992015年四川遂寧中考作文題 992015年四川雅安中考作文題 992015年四川宜賓中考作文題 1002015年四川資陽(yáng)中考作文題 1002015年四川自貢中考作文題 1002014年四川巴中中考作文題 1012014年四川成都中考作文題 1012014年四川達(dá)州中考作文題 1022014年四川德陽(yáng)中考作文題 1032014年四川甘孜中考作文題 1032014年四川廣安中考作文題 1032014年四川廣元中考作文題 1032014年四川樂(lè)山中考作文題 1042014年四川涼山中考作文題 1042014年四川瀘州中考作文題 1052014年四川眉山中考作文題 1052014年四川綿陽(yáng)中考作文題 1062014年四川南充中考作文題 1062014年四川內(nèi)江中考作文題 1062014年四川攀枝花中考作文題 1072014年四川遂寧中考作文題 1082014年四川雅安中考作文題 1082014年四川宜賓中考作文題 1092014年四川資陽(yáng)中考作文題 1102014年四川自貢中考作文題 110

2021年四川巴中中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。(50分)在花草樹(shù)木間，我們發(fā)現(xiàn)了大自然的種子；在成長(zhǎng)路上，我們心中種下了美好的種子。這粒種子可能來(lái)自袁隆平院士的科學(xué)家精神，也可能來(lái)自一次旅行、一次碰壁，還可能來(lái)自父母的呵護(hù)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的幫助…請(qǐng)你以“心中有一粒種子”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體；②文從字順感情真摯；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名；⑤不要套作，不得抄襲。【名師解題】2021年四川巴中的中考作文題采用了“材料＋命題”的形式，材料是考生在日常生活中較為熟悉的內(nèi)容，既親切，又通俗易懂，容易喚起考生的寫(xiě)作靈感。題目中的關(guān)鍵詞是“種子”,聯(lián)系材料來(lái)看，我們可以知道這?！胺N子”不是指我們常說(shuō)的植物種子，而是指“愛(ài)的種子”“關(guān)懷的種子”等，因此，考生需要在寫(xiě)作時(shí)發(fā)散思維，由材料內(nèi)容引申開(kāi)去。我們可以把材料分為兩部分來(lái)看，第一部分“父母、老師那暖暖的愛(ài)；朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷；一本好書(shū)帶給我的感動(dòng)或是袁隆平爺爺那淺淺的笑”，列舉了在日常生活中常見(jiàn)的美好事物，即老師、父母的愛(ài)，朋友、同學(xué)的關(guān)懷，好書(shū)帶來(lái)的感動(dòng)，人美好、溫暖的笑容。第二部分強(qiáng)調(diào)這些美好事物“會(huì)在我們心中播下一粒粒種子”，這些“種子”會(huì)在我們心中生根發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)，讓我們成為更好的人。寫(xiě)作時(shí)，考生可以圍繞材料提及的內(nèi)容進(jìn)行立意，也可以由此延伸開(kāi)來(lái)，去尋找類(lèi)似的“種子”，如善良、勤奮、節(jié)儉等。此外，考生還需注意以下兩點(diǎn)：(1）題目中提及的另一個(gè)詞語(yǔ)“一?！?，暗示考生寫(xiě)作時(shí)只需要寫(xiě)一個(gè)角度，要集中筆黑把事情寫(xiě)清楚、把主顆寫(xiě)深刻：(2）顆目明確要求寫(xiě)“記敘文”，考生切不可寫(xiě)錯(cuò)文體?！舅悸芬c(diǎn)】題目“我心中有一粒種子”的關(guān)鍵詞是“種子”。對(duì)關(guān)鍵詞“種子”的理解，是寫(xiě)好該題目的關(guān)鍵。顯然，“種子”是虛指，需要考生賦予“種子”以特定內(nèi)涵，如提示語(yǔ)中的“愛(ài)”“關(guān)懷”“感動(dòng)”“笑”等，也可以是帶有積極、正向色彩的方方面面，如“希望”“理想”“追求”“情懷”“誠(chéng)信”“自信”“樂(lè)觀”等。非關(guān)鍵詞“我”提示考生要以第一人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)“真我”?！靶闹小眲t對(duì)“種子”進(jìn)行了限制，提示考生所寫(xiě)“種子”只能是“心中”的，而不能是其他地方的，如一?；ǖ姆N子，是不可以的?！緦忣}指導(dǎo)】一、文題解析題目“我心中有一粒種子”的核心詞是“種子”。看到作文題目時(shí)首先要明確“種子”的內(nèi)涵——種子是什么？遇到含有比喻、象征意義的題目要化虛為實(shí)，把抽象的概念變成形象實(shí)在的概念?！胺N子”的比喻義可以是一種追求，一個(gè)奮斗目標(biāo)，一種精神如“樂(lè)于奉獻(xiàn)”、“責(zé)任”“勇敢”“寬容”“感恩”等等。審清楚題目后，再去進(jìn)行構(gòu)思，才能避免偏題。二、選材構(gòu)思通過(guò)審題，我們明確了寫(xiě)作的對(duì)象。接下來(lái)，要圍繞題目所反映的中心組織材料?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑?.親情友情類(lèi)。這類(lèi)題材是學(xué)生切身體會(huì)最深的。好寫(xiě)，但寫(xiě)出的文章大多容易出現(xiàn)素材老套的毛病。寫(xiě)這類(lèi)題材時(shí)，不要贅述過(guò)程，而是要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，以小見(jiàn)大，在片段中見(jiàn)畫(huà)面。重點(diǎn)寫(xiě)“種子”如何種入心中，最終升華情感。2.讀書(shū)學(xué)習(xí)類(lèi)。這類(lèi)題材我們需要深入了解我們選用的詩(shī)文的背景，比如作者的人生經(jīng)歷、情感變化，詩(shī)文背后的故事等等。再敘述作者的精神或意志在我們心中播下種子，如何激勵(lì)我不斷生長(zhǎng)。3.成長(zhǎng)夢(mèng)想類(lèi)。這類(lèi)題材也是比較貼近學(xué)生生活的，寫(xiě)作時(shí)可以寫(xiě)自己在追夢(mèng)的道路上遇到的坎坷挫折，以及自己如何克服困難，最終使夢(mèng)想的種子生根、發(fā)芽?！緲?gòu)思角度提示】1．?dāng)?xiě)心中種下一粒種子的過(guò)程。中考備考的日子里，父母不僅噓寒問(wèn)暖，更是一路陪伴，每天接送自己下學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻，讓“我”切實(shí)感受到父情母愛(ài)的絲絲溫暖，一粒愛(ài)的種子在心中萌發(fā)生長(zhǎng)。于是“我”認(rèn)識(shí)到，愛(ài)不僅僅是索取，更多的是付出。2．一粒夢(mèng)想的種子能夠給人力量初識(shí)書(shū)法，“我”就被它一撇一捺中所蘊(yùn)含的魅力震撼了，它的美烙印在“我”心中。于是，傳承書(shū)法之美成為“我”的夢(mèng)想，一顆夢(mèng)想的種子在“我”心底生根發(fā)芽了。三年勤學(xué)苦練，終于學(xué)有所成，雖然其間“我”也遭遇過(guò)瓶頸，也幾次險(xiǎn)些被困難打趴下，但“我”依然堅(jiān)持了下來(lái)，至今未曾動(dòng)搖。沒(méi)想到．一粒夢(mèng)想的種子，它的力量竟如此強(qiáng)大。3．一粒熱愛(ài)文學(xué)的種子，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意?！都s翰?克利斯多夫》中的一句話：“江聲浩蕩，自屋后上升”，下子抓住了年少的心，洞穿了“我”的靈魂。從此，“我”愛(ài)上了《堂吉訶德》《老人與?！贰稓W也妮?葛朗臺(tái)》等文學(xué)經(jīng)典，一粒熱愛(ài)文學(xué)的種子，讓“我”的生活充滿(mǎn)詩(shī)意和美好，讓“我”在緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余，尋到了詩(shī)與遠(yuǎn)方?！緲?gòu)思角度提示】1、母親言傳身教，在“我”心中播下一粒善良的種子。母親是一名普通的家庭婦女，生性善良，親朋好友有困難時(shí)總是出手幫助……她的言行深深地影響了“我”,引“我”向善。2、軍需處長(zhǎng)舍己為人，在“我”心中播下一粒無(wú)私的種子?！敦S碑》中的故事感人至深，軍需處長(zhǎng)克己奉公的精神在“我”心中掀起驚濤駭浪。從此，“我”嚴(yán)格要求自己，身為班干部要無(wú)私奉獻(xiàn)，為班集體做更多的事情。3、鄰居叔叔的一句話，在“我”心中播下一粒為他人著想的種子。鄰居家的果樹(shù)枝繁葉茂，每當(dāng)“我”打開(kāi)窗戶(hù)便能看見(jiàn)一顆顆飽滿(mǎn)的果子掛在枝頭，但是鄰居叔叔卻把這些樹(shù)枝全砍了，“我”大惑不解。他只微微一笑說(shuō)：“這些樹(shù)枝擋住你家陽(yáng)光了！”簡(jiǎn)單、樸實(shí)的一句話，讓“我”懂得了“為他人著想”是一種美德。4、一節(jié)班會(huì)課，在“我”心中播下一粒感恩的種子。在以“感恩”為主題的班會(huì)課上，同學(xué)們分享有關(guān)“感恩”的故事和自身的感受。在與同學(xué)的交流中，“感恩”這粒種子深植在“我”心中?！緦忣}指導(dǎo)】這是一篇全命題作文。滿(mǎn)樹(shù)的花朵，滿(mǎn)枝的果實(shí)，最初只源于那粒小小的種子。好書(shū)是一粒種子，使人睿智地成長(zhǎng)；夢(mèng)想是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽(yáng)光和高尚。種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生?！胺N子”，是比喻義、引申義，可以稱(chēng)之為“種子”的內(nèi)容很多，可以是物質(zhì)的，如書(shū)；也可以是精神的，如夢(mèng)想、理想、愿望、善念、愛(ài)心、自信、勇敢等。題目里的“種子”，更多的指向?qū)W生心理層面，它可以指學(xué)生內(nèi)心對(duì)自己的一個(gè)要求和期許；也可以指對(duì)他人的一個(gè)承諾，對(duì)未來(lái)生活的一個(gè)愿景；還可以指學(xué)生希望憑借這個(gè)來(lái)提醒自己，激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己去面對(duì)生活，迎接未來(lái)。文章的中心內(nèi)容是“種子”，主題思想應(yīng)突出一粒種子給人怎樣的啟迪，即對(duì)自己的影響?？梢詤⒖既缦聵?gòu)思：1、榜樣的“種子”：成長(zhǎng)路上的引路人，榜樣，老師等，他們做事情的方法和態(tài)度，對(duì)我有啟發(fā)，我在心里種下一顆榜樣的種子，要向他們學(xué)習(xí)。2、美好品質(zhì)的“種子”：父母的言傳身教，父母公共場(chǎng)合無(wú)意識(shí)的對(duì)外人的一個(gè)善良的行為，讓懵懂的你在那一刻明白了，給別人方便，自己就能夠快樂(lè)，在心里種下一顆善良、樂(lè)于助人的種子。3、興趣的種子：某人對(duì)某些東西的摯愛(ài)與熱愛(ài)，讓你也在潛移默化中產(chǎn)生了興趣，讓你也樹(shù)立了這個(gè)理想。4、教訓(xùn)的“種子”：因?yàn)槟臣虑槭亲约旱倪z憾，但是現(xiàn)在無(wú)法彌補(bǔ)，所以只能在心里記住這個(gè)種子，提醒自己不要再犯錯(cuò)(要珍惜，不要自以為是，不要以貌取人，不要自私自利等等)。5、理想的“種子”：小時(shí)候的某次經(jīng)歷讓你對(duì)某事某物產(chǎn)生了興趣，種下了理想的種子，從此你在追求理想的道路上不懈努力著，也收獲著喜悅。如果寫(xiě)成記敘文，不管寫(xiě)什么內(nèi)容，我們都要寫(xiě)出“種子”對(duì)自己的影響，而且文末一定要點(diǎn)題，指出這個(gè)影響還會(huì)一直延續(xù)下去，影響我們的一生。把握好選材，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達(dá)豐富，文章的結(jié)尾寫(xiě)人生早早“種下種子”的感悟或益處，以此提升主題，加深文意。本文也可以議論文，擬一個(gè)中心論點(diǎn)，比如“人生必須早早種下一粒種子”，運(yùn)用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的思路，談?wù)剳?yīng)該種什么樣的種子，應(yīng)該如何去培育呵護(hù)種子，揭示“種子”對(duì)于人生開(kāi)花結(jié)果的意義。指出這一?！胺N子”的重要性和必要性，并運(yùn)用名人事例和名言警句加以證明。2021年四川成都中考作文題【作文原題】三年前的你，剛剛掀開(kāi)初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……兩月后的你，揮別熟稔無(wú)比的師友，將要開(kāi)啟新的人生航程……如果時(shí)空可以穿梭，面對(duì)“三年前的你”或“兩月后的你”，此刻“坐在考場(chǎng)的你”會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)“自己”中任選一個(gè)作為寫(xiě)信的對(duì)象，結(jié)合三年來(lái)的初中生活，給自己寫(xiě)一封信。請(qǐng)先將題目“寫(xiě)給____（三年前/兩月后）的自己”補(bǔ)充完整，然后作文。（60分）要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，署名一律用“小語(yǔ)”?！菊骖}解讀】從形式上看，近幾年四川成都的中考作文，除2017年為給出開(kāi)頭的材料作文外，其余年份均為提供材料（提示語(yǔ)）的命題作文或半命題作文。2015年至2017年的作文題材料直接來(lái)自課本，分別出自李白的《送友人》、莫懷戚的《散步》和宗璞的《紫藤蘿瀑布》;2019年至2020年的則直接或間接來(lái)自課本，分別與《從百草園到三味書(shū)屋》《艾青詩(shī)選》名著導(dǎo)讀和七年級(jí)上冊(cè)第二、三單元的主題“成長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)”有關(guān)。這體現(xiàn)了成都中考作文以命題作文為主的基本特點(diǎn)，但2021年略有不同。2021年的半命題作文將橫線上的內(nèi)容限定為二選一的時(shí)間短語(yǔ)，既有限制性，又有靈活性。從內(nèi)容上看，2016年的中考作文“散步”強(qiáng)調(diào)的是尋求精神的自由；2017年的“我不由得停住了腳步”意在引領(lǐng)考生靜心思考人生；2018年的“答案”則側(cè)重于引領(lǐng)考生總結(jié)、反思人生；2019年的“從____到___”意在引領(lǐng)考生用變化、發(fā)展的眼光看問(wèn)題；2020年的“出發(fā)”和“到達(dá)”引導(dǎo)考生思考“我們從哪里來(lái)，要到哪里去”這個(gè)與人生有關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題；2021年的“寫(xiě)給____（三年前ノ兩月后）的自己”則意在引導(dǎo)考生繼往開(kāi)來(lái)，在反思中進(jìn)步，在憧憬中成長(zhǎng)。這些題目都意在引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)，思考人生的道路，尋找生命的答案。2021年的中考作文題要求考生追憶“三年前的自己”或憧憬“兩月后的自己”，立足曾經(jīng)、現(xiàn)在與未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視、規(guī)劃與成就自我，更加接地氣。此次作文限定了作文內(nèi)容關(guān)涉的對(duì)象（自己）、時(shí)間跨度（“坐在考場(chǎng)上的你”寫(xiě)給“三年前的你”或“兩月后的你”，即“剛升人初中的你”或“剛升入高中的你”）和文體（書(shū)信），考生需關(guān)注自己在這個(gè)成長(zhǎng)階段內(nèi)心最真實(shí)的想法。需要注意的是，回首過(guò)去或展望未來(lái)，包含了過(guò)去和現(xiàn)在、現(xiàn)在和未來(lái)的對(duì)比。因此，在選材、結(jié)構(gòu)上要能體現(xiàn)前后的對(duì)比?！皩?xiě)給三年前的自己”是考生站在現(xiàn)在回溯過(guò)去，要有成長(zhǎng)和反思，比如反思初中三年遇到的重大挫折、自己犯過(guò)的錯(cuò)誤以及從中得到的教訓(xùn)，對(duì)自己得到的幫助表示感激，等等?！皩?xiě)給兩月后的自己”是考生立足當(dāng)下，憧憬未來(lái)生活，要有規(guī)劃和思考，比如思考中考結(jié)束后的兩個(gè)月假期內(nèi)的規(guī)劃，升入高中后對(duì)未來(lái)的展望與期待，等等。寫(xiě)作時(shí)，要凸顯“我”在經(jīng)歷、體會(huì)、情感、認(rèn)知等方面的變化。【名師解題】2021年四川成都的中考作文題是一道提供材料的“二選一”式半命題作文題，有一定的限制性：①限定了形式——書(shū)信；②限定了讀者對(duì)象——“三年前的自己”或“兩月后的自己”;③限定了寫(xiě)作情景——此刻坐在考場(chǎng)上；④限定了寫(xiě)作內(nèi)容——要求“結(jié)合三年來(lái)的初中生活”來(lái)寫(xiě)?？忌鷮?xiě)這篇作文，需要立足現(xiàn)在，追憶過(guò)去這三年的時(shí)光或暢想兩月后的生活，與“三年前的自己”或“兩月后的自己”對(duì)話。由此可以看出，這道文題意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視自我，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光規(guī)劃生活，歸根結(jié)底，就是引導(dǎo)考生思考如何成就自我。值得關(guān)注的是，這道作文題設(shè)置了一個(gè)真實(shí)的、特定的生活情景，讓寫(xiě)作的內(nèi)容更加貼近考生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)考生真實(shí)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。這與教材中單元寫(xiě)作實(shí)踐和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)相似，有可能會(huì)成為未來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)。【命題透視】成都市中考作文題目，延續(xù)前幾年的給材料的命題作文或半命題作文的命題形式。今年的二選一式半命題作文，既有利于考生自主發(fā)揮，又適當(dāng)增加了限制性。和前幾年作文材料出自課本的做法不同，今年的作文材料指向“我”和“我”的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，巧妙而不露痕跡。命題從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的心路歷程，或回首過(guò)往或期待未來(lái)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“引導(dǎo)學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”的要求。此次作文關(guān)注“自我成長(zhǎng)”，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，既陌生，又熟悉。陌生的是，試題總給人以出人意料的新奇感，熟悉的是題目來(lái)源于教材。初中課本七上第二單元的主題“摯愛(ài)親情”和第三單元主題“學(xué)習(xí)生活”與之一致。課文從理解親情、感受童趣、難忘友情和愛(ài)的世界等方面讓讀者獲得情感體驗(yàn)與心靈的成長(zhǎng)，可以作為此次作文的參考。追憶“三年前的你”或憧憬“兩月后的你”，立足曾經(jīng)、現(xiàn)在與未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視、規(guī)劃與成就“自我”，更加接地氣。此次作文只限定了作文內(nèi)容關(guān)涉的對(duì)象“自己”和時(shí)間跨度（“坐在考場(chǎng)上的你”寫(xiě)給“三年前的你”或“兩月后的你”）為剛升入初中到中考結(jié)束兩個(gè)月內(nèi)（進(jìn)入高中前）以及文體（書(shū)信），考生需關(guān)注自己在此成長(zhǎng)階段內(nèi)心最真實(shí)的想法。需要注意的是，無(wú)論是“回首過(guò)去”還是“展望未來(lái)”，都包含了過(guò)去和現(xiàn)在、現(xiàn)在和未來(lái)的對(duì)比。因此，選材、結(jié)構(gòu)上要有前后的對(duì)比?！皩?xiě)給三年前的你”是考生站在現(xiàn)在回溯過(guò)去，要有成長(zhǎng)和反思；“寫(xiě)給兩個(gè)月后的你”是考生立足當(dāng)下憧憬未來(lái)生活，要有規(guī)劃和思考。寫(xiě)作時(shí)，要突顯經(jīng)歷、體會(huì)、情感、認(rèn)知等的變化。【考題分析】2021年四川成都中考作文題目，從命題的主題方向來(lái)看，與“成長(zhǎng)”有關(guān)，它關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，需要學(xué)生將自己成長(zhǎng)之路上的有感之人，事，理訴諸作文，命題者給了學(xué)生充分的自由，題目二選一、加之題目要求以兼有生活性和互動(dòng)性的應(yīng)用文體書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)，更能讓學(xué)生有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。這也延續(xù)了這幾年成都市一貫的作文題模式。從寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)看，“寫(xiě)給（三年前／兩個(gè)月后）的自己”，它突出“回望曾經(jīng)”或“期待未來(lái)”，這種貼近生活的命題寫(xiě)作內(nèi)容可虛可實(shí)、可大可小，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與自我對(duì)話，闡述真我，側(cè)重學(xué)生寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)?！舅悸芬c(diǎn)】這是一道給定補(bǔ)題內(nèi)容的半命題作文題，并且附帶了引導(dǎo)材料。站在“當(dāng)下（現(xiàn)在）”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上看，第一段是回憶性的，回顧自己三年前剛剛步入初中時(shí)的情景，“帶著稚嫩，懷著憧憬……”，而今看來(lái)，似水華年，成長(zhǎng)的印記歷歷可見(jiàn)；第二段是展望性的，揮別師友，“開(kāi)啟新的人生航程”,未來(lái)將會(huì)展現(xiàn)無(wú)限可能。如此看來(lái)，材料雖然字?jǐn)?shù)不多，但留給我們回望與展望的空間還是很大的。題目要求給“三年前的你”或“兩月后的你”寫(xiě)信，限定了文體；還要求“結(jié)合三年來(lái)的初中生活”，提示了寫(xiě)作內(nèi)容要結(jié)合初中生活實(shí)際?！緲?gòu)思角度提示】1．寫(xiě)給三年前的自己。蒙太奇開(kāi)篇，由眼前考場(chǎng)引出回憶，總結(jié)從初一、初二再到初三這三個(gè)時(shí)間段內(nèi)，自己在選修課學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)等方面的經(jīng)歷與體會(huì)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)初中生活風(fēng)貌，展示自己作為一名中學(xué)生的積極進(jìn)取的精神品質(zhì)。最后拉回現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)題收篇。2．寫(xiě)給兩月后的自己。即將畢業(yè)的你是否記得三年朝夕相處的同學(xué)甜甜的笑容？想當(dāng)年，初一時(shí)天真爛漫，課間總要和同學(xué)們鬧成一團(tuán)；初二運(yùn)動(dòng)會(huì)你奮力拼搏，同學(xué)們?yōu)槟慵佑椭皢×松ぷ?，卻還是那么開(kāi)心……即將畢業(yè)，你得記住，初中三年的同窗情誼不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)場(chǎng)所的變換而淡漠；更要記住，中考既是初中生活的終點(diǎn)，更是邁向新生活的起點(diǎn)，未來(lái)的生活更是不可懈怠，更應(yīng)奮勇拼搏……【構(gòu)思角度提示】1、“我”在信中告訴三年前的自己要珍惜未來(lái)三年的初中生活。青春期是人生的花季，也是人生的雨季。在成長(zhǎng)的歲月里有歡樂(lè)，也有煩惱；有成功，也有失意。好好地享受這段獨(dú)一無(wú)二的時(shí)光，活出自我、活出精彩。2、“我”在信中告訴三年前的自己要學(xué)會(huì)理解父母的苦衷。希望那時(shí)的自己不要因父母外出打工，沒(méi)能感受到父母的愛(ài)與關(guān)心而心生抱怨，要主動(dòng)和父母溝通交流，學(xué)會(huì)換位思考。3、“我”寫(xiě)信給兩月后的自己，重溫中考前那段拼搏奮斗的時(shí)光。借此激勵(lì)進(jìn)入高中生活的自己，不忘初心，要為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做好規(guī)劃，不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、“我”寫(xiě)信告訴兩月后的自己，將會(huì)在暑假做的一些事情。例如，鍛煉身體、讀、參加青少年志愿服務(wù)活動(dòng)等，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，相信兩月后的自己能以飽滿(mǎn)的精神、高昂的斗志，迎接新的生活?！舅悸穼?dǎo)航】1、回憶成長(zhǎng)，感恩經(jīng)歷。此刻“坐在考場(chǎng)上的你”，在試題的引導(dǎo)下，回溯“三年前的自己”，聯(lián)系此刻的自己，便有了故事，在對(duì)比中便也有了感悟，從而凸顯出成長(zhǎng)過(guò)程的收獲。在回憶中書(shū)寫(xiě)初中三年的時(shí)光，感謝自己三年來(lái)的努力與堅(jiān)持，珍惜三年來(lái)遇到的人和事。2、審視自我，理性選擇。三年前，“我”小學(xué)畢業(yè)，選擇了現(xiàn)在的初中學(xué)校，當(dāng)初那懵懂、無(wú)知、天真的“我”，可能做出了一些不太好的選擇，造成了遺憾、不甘、矛盾、失落，“我”也變得寡言、安靜。寫(xiě)作時(shí)，可寫(xiě)出自己那些不好的選擇，思考應(yīng)當(dāng)如何理性選擇，才能彌補(bǔ)不足。3、珍惜青春，慢慢品味。三年時(shí)光，彈指一揮間，也許還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真思索就要面對(duì)畢業(yè)了，也許還沒(méi)來(lái)得及化解矛盾就將面臨離別了，也許還沒(méi)來(lái)得及好好感受友情就要分離了。寫(xiě)作時(shí)，可回憶那些給你留下深刻印象的青春往事，呼喚珍惜當(dāng)下、珍惜青春，在品味青春的苦、樂(lè)、哀、甜中思考自己將要走怎樣的人生道路。4、展望未來(lái)，夢(mèng)想啟程。兩個(gè)月后，“我”將進(jìn)入普通高中或職業(yè)中學(xué)就讀。此次作文可以描寫(xiě)自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活等方面的展望，立下志向，放飛夢(mèng)想。5、合理規(guī)劃，賦能成長(zhǎng)。中考是自己人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既是初中生活的終點(diǎn)，也是高中生活的起點(diǎn)，可以設(shè)想自己進(jìn)入新學(xué)校后在自我修養(yǎng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、社會(huì)交往、特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面的規(guī)劃。6、突破小我，家國(guó)情懷。中考結(jié)束后到開(kāi)啟高中階段的學(xué)習(xí)這段時(shí)間，壓力相對(duì)較小，可以讀書(shū)、旅游，可以鍛煉身體、培養(yǎng)特長(zhǎng)，并思考如何將個(gè)人的成長(zhǎng)融入國(guó)家的發(fā)展之中，將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)融合起來(lái)，彰顯青春的夢(mèng)想與力量?！舅悸穼?dǎo)航】此題目貼近學(xué)生生活實(shí)際，不管是“回望曾經(jīng)”還是“期待未來(lái)”都包含了曾經(jīng)、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。學(xué)生在作文設(shè)置的真實(shí)情境中，需要以理性的眼光對(duì)自我這個(gè)個(gè)體進(jìn)行剖析和規(guī)劃，在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生要抓住“三年前”或“兩個(gè)月后”這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，立足于“現(xiàn)在”，在與自我的對(duì)話中，流露出“情真意切”。題目1：寫(xiě)給三年前的自己寫(xiě)作角度1：反思與成長(zhǎng)。學(xué)生要注意三年前正是“小升初”或者“剛進(jìn)入初中”的時(shí)間段，而“成長(zhǎng)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，“現(xiàn)在的自己”與“三年前的自己”，在方方面面都會(huì)有不同。也許，因?yàn)槿昵暗囊恍┎缓蠒r(shí)宜的選擇，你正經(jīng)歷著遺憾與不甘，失落與痛苦。因此，你可以在這種對(duì)比中“自省”，即將自己對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，在反思中收獲選擇在成長(zhǎng)中的奧秘。也許，“三年前的你”，因?yàn)槟硞€(gè)人的“善舉”、某個(gè)契機(jī)而走出自我墮落的困局，那么你可以在書(shū)寫(xiě)回憶中看到自己的努力與堅(jiān)持，感激成長(zhǎng)之路上的善人美事。寫(xiě)作角度2：失去與珍惜。時(shí)光飛逝，初中三年眨眼而過(guò)，或許，你還沒(méi)有將年級(jí)的所有同學(xué)認(rèn)完，或許你還沒(méi)有真正開(kāi)始自己的初中生活，或許你還沒(méi)有將對(duì)某個(gè)老師（同學(xué)）的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，但你即將畢業(yè)了，即將和相處三年的師友分別了。因此，你可以書(shū)寫(xiě)青春滋味，書(shū)寫(xiě)離別，呼吁把握當(dāng)下，飛揚(yáng)青春，珍惜時(shí)光。題目2：寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己寫(xiě)作角度1：理想與信念。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月后正是即將進(jìn)入高中（職高）的時(shí)間段，這將是一段全新的旅程。因此，你可以圍繞青春時(shí)光的理想，書(shū)寫(xiě)初中三年的經(jīng)歷，對(duì)自己的未來(lái)學(xué)習(xí)生活等提出新期待和新要求，相信理想的指引，相信奮斗的力量，堅(jiān)定信念，合理規(guī)劃每一天，為明天的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。2021年四川達(dá)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。我們的身體里每一粒原子都來(lái)自一顆爆炸的恒星，如若我也能像這星一樣，在每個(gè)晴朗的夏夜，不畏懼光亮的月，不在乎自己的光有多么微小，只是一點(diǎn)一點(diǎn)用全力去發(fā)光。那么我是否也能在屬于我自己的天空發(fā)光發(fā)亮?站起身，仿佛星空也不那么遙遠(yuǎn)。也許只要一踮腳，便能觸摸到那原以為遙不可及的夢(mèng)，便能找到屬于自己的光芒。上面語(yǔ)段引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)以“發(fā)光”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊人的故事，也可以發(fā)表議論；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③卷面整潔，不少于600字；④文中不能泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、校名、地名等）。2021年四川德陽(yáng)中考作文題【作文原題】大作文（50分）利哈喬夫說(shuō)：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。”請(qǐng)以“教養(yǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明確；不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！久麕熃忸}】2021年四川德陽(yáng)的中考作文題是一道命題作文題，材料來(lái)源于部編版語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)蘇聯(lián)作家利哈喬夫《論教養(yǎng)》一課，相信對(duì)于大部分考生而言，在審題立意上都不會(huì)有太大的難度。這一題目也體現(xiàn)了命題者尊重教材，緊跟新課標(biāo)要求回歸教材的理念。材料明確指出“有教養(yǎng)的人”都“從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”，考生在構(gòu)思立意時(shí)要綜合考慮這兩點(diǎn)?！霸敢庾鹬貏e人”一定是由內(nèi)而發(fā)的，而“善于尊重別人”不僅是一種美德，更是一種為人處世的方法。同時(shí)，尊重別人其實(shí)就是尊重自己，我們要想獲得別人的尊重，首先要自尊自愛(ài)。在選材方面，考生應(yīng)立足生活，選擇自己熟悉的事來(lái)寫(xiě)，這樣才能把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。此外，題目要求“文體不限（詩(shī)歌除外）”，考生應(yīng)選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。如果寫(xiě)記敘文，可嘗試按照誰(shuí)在什么時(shí)候、什么地方，通過(guò)什么事情體現(xiàn)出其教養(yǎng)這樣的思路來(lái)構(gòu)思文章；如果寫(xiě)議論文，可以用正反對(duì)比的方法來(lái)論證教養(yǎng)的本質(zhì)?！緲?gòu)思角度提示】1、餐桌禮儀是教養(yǎng)的體現(xiàn)。家庭聚會(huì)時(shí)，不同年齡的家人聚在一起，小孩子不能仗著年紀(jì)小，隨意挑揀食物，要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷品嘗，吃飯期間也不能大聲喧嘩。這些不僅是一個(gè)人教養(yǎng)的體現(xiàn)，更是家庭教育的綜合體現(xiàn)。2、禮貌用語(yǔ)是教養(yǎng)的體現(xiàn)。見(jiàn)到同學(xué)、朋友打招呼，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩要問(wèn)好，這些都是日常生活中最基本的禮儀。但有些孩子對(duì)他人的態(tài)度很不客氣，更有甚者，其言語(yǔ)還十分粗俗。但當(dāng)一個(gè)孩子真正明白禮貌用語(yǔ)是一個(gè)人教養(yǎng)的體現(xiàn)，他就會(huì)主動(dòng)做出改變。3、盡力做事是教養(yǎng)的體現(xiàn)。見(jiàn)到需要幫助的人，主動(dòng)上前幫忙，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)；見(jiàn)到被他人隨地亂扔的垃圾，主動(dòng)收拾，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)；公共場(chǎng)合，舉手之勞的事主動(dòng)做，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)?！緦忣}指導(dǎo)】作文導(dǎo)語(yǔ)選自人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《論教養(yǎng)》中俄羅斯作家利哈喬夫的一句話：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人?！边@句話句意簡(jiǎn)單，表意明確，同學(xué)們?nèi)菀桌斫?，不?huì)出現(xiàn)審題的障礙。這里要提醒同學(xué)們的是，認(rèn)真審讀導(dǎo)語(yǔ)材料是立意和選材的關(guān)鍵，它可以給我們帶來(lái)深刻的啟迪，幫助我們打開(kāi)思路。二、審讀題目作文題目是“教養(yǎng)”，獨(dú)詞為題，指向明確，有利于考生發(fā)揮出自己真正的寫(xiě)作水平，也有利于閱卷老師閱卷。三、審讀寫(xiě)作要求“文體特征明確”就是要求同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相對(duì)熟悉的材料，寫(xiě)自己相對(duì)擅長(zhǎng)的文體。這個(gè)題目開(kāi)放性極強(qiáng)，同學(xué)們既可以把它寫(xiě)成談?wù)摃r(shí)事或者個(gè)人修養(yǎng)的議論文，也可以把它寫(xiě)成寫(xiě)人記事的記敘文。四、關(guān)于構(gòu)思獨(dú)詞為題，這樣的作文題目比較適合用“問(wèn)題引領(lǐng)法”來(lái)化難為易、化大為小，使題旨變得具體明白，便于構(gòu)思行文。同學(xué)們可以采用這樣的方式來(lái)進(jìn)行快速構(gòu)思：是什么？為什么？怎么樣？比如：教養(yǎng)是什么？為什么要有教養(yǎng)？有教養(yǎng)會(huì)怎樣？沒(méi)有教養(yǎng)會(huì)怎樣？最后得出結(jié)論。這不就是一篇議論文嗎？我們也可以采用“虛實(shí)轉(zhuǎn)換法”，比如說(shuō)“教養(yǎng)”是一個(gè)比較“虛”的詞語(yǔ)，我們可以自問(wèn)自答：誰(shuí)在什么時(shí)候、什么地方通過(guò)什么事情體現(xiàn)出教養(yǎng)？這就是一篇記敘文的構(gòu)思啊！最后，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，除了聯(lián)系自己，還可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象和平時(shí)的閱讀積累來(lái)談“教養(yǎng)”。2021年四川廣安中考作文題【作文原題】任選一題作文。題目一：“心中有你，心靈就不會(huì)再空虛；心中有你，臉上就不會(huì)有淚滴；心中有你，生活就充滿(mǎn)了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義……”讀著它，會(huì)讓人充滿(mǎn)著溫暖，洋溢著喜悅，涌動(dòng)著感激……請(qǐng)以“心中有你，讓我______”為題，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。題目二：中國(guó)共產(chǎn)黨不忘為人民服務(wù)的初心，走過(guò)了百年的風(fēng)雨歷程；袁隆平不忘禾下乘涼的初心，解決了十幾億中國(guó)人民的吃飯問(wèn)題；吳孟超不忘減輕人民病痛的初心，創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上一個(gè)又一個(gè)奇跡；我們每個(gè)中國(guó)人都有著自己的初心，在平凡而普通的崗位上，共同譜寫(xiě)了從站起來(lái)到富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的輝煌歷史。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你一定也有屬于自己的初心……請(qǐng)以“初心”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！绢}目一寫(xiě)作指導(dǎo)】1.審題立意：這道半命題作文，可寫(xiě)的內(nèi)容非常廣泛。審題時(shí)，應(yīng)確定“你”的指稱(chēng)對(duì)象，“你”不僅僅指代人，也可以指代某一動(dòng)物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景。就人而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以是中外名人或文學(xué)作品中的人物。人或物“讓我”怎樣呢？可能是因?yàn)橐粋€(gè)溫情的瞬間的感動(dòng)，或是一個(gè)精彩的場(chǎng)景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識(shí)，還可能是一段心路的感悟更加深刻……可以再對(duì)寫(xiě)作提示語(yǔ)中詞語(yǔ)進(jìn)行引申：滿(mǎn)意、著迷、愉快、狂喜；不滿(mǎn)、生氣，慍怒、憤激；遺憾、失望、難過(guò)、哀痛；自卑、害怕、畏懼、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡……挑選其中任一種感受，都可以寫(xiě)成一篇文章。2.選材構(gòu)思：敘寫(xiě)時(shí)，就要重點(diǎn)描寫(xiě)人或事物身上讓你感觸最深的一個(gè)方面，聚焦筆墨，定格放大，讓人或物的特點(diǎn)、性格、精神品質(zhì)在筆下鮮活起來(lái)，這樣，“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來(lái)，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感上的共鳴。文章最好寫(xiě)記敘文，選擇素材時(shí)要盡量選擇有趣的、有波瀾的、有豐富情感的、有獨(dú)特感受的、自己親身經(jīng)歷的事件，最好能突出“你”讓自己感動(dòng)、敬佩、溫暖的情感緣由。抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)自己獲得觸動(dòng)的經(jīng)過(guò)，引發(fā)讀者類(lèi)似情境的思考和聯(lián)想，豐富文章的內(nèi)容。文章還可以寫(xiě)幾件事的片段組合，抓住每個(gè)片段的最重要的、最突出的、最動(dòng)人的細(xì)節(jié)來(lái)描繪，關(guān)注細(xì)節(jié)，這樣才能將人物刻畫(huà)得立體形象。本文的主題看似普通，但我們可以深入思考，挖掘生活中那些新穎而亮眼的素材，想想生活中那些難忘的人給自己的影響和啟發(fā)。內(nèi)容要積極健康，表現(xiàn)自己從某個(gè)人身上感受到的溫暖和觸動(dòng)，情感表達(dá)要細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要生動(dòng)。2021年四川廣元中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。（50分）易小蘊(yùn)說(shuō)：孩子的生命里，不該只有靜止的文字、成堆的書(shū)本、冰冷沉寂的分?jǐn)?shù)，也應(yīng)有溫?zé)岬暮顾w躍的身體、跳動(dòng)的腳步。運(yùn)動(dòng)，也是孩子必讀的一本“成長(zhǎng)之書(shū)”。但在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，越來(lái)越多的學(xué)生遠(yuǎn)離了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。每逢列隊(duì)集會(huì)、升旗儀式、開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)，學(xué)生暈倒、病倒的情況時(shí)有發(fā)生；女生800米、男生1000米常規(guī)體能測(cè)試，往往成為不少人的“噩夢(mèng)”，體育改革刻不容緩！為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生人格、鍛煉學(xué)生意志，2021年廣元市出臺(tái)了“必考+抽考+選考”的中考體育改革方案，以考促練，切實(shí)提升學(xué)生身體素質(zhì)。請(qǐng)聯(lián)系自己平時(shí)體育鍛煉的經(jīng)歷，體味其中的酸甜苦辣，以“體育鍛煉的苦與樂(lè)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不少于600字；③不抄襲，不套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。2021年四川樂(lè)山中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說(shuō)過(guò)：“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！钡拇_，他無(wú)愧于“真正把論文寫(xiě)在了祖國(guó)大地上的科學(xué)家”這一崇高贊譽(yù)。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫(xiě)進(jìn)家國(guó)事業(yè)。風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫(xiě)下什么呢？請(qǐng)以“把

寫(xiě)在青春里”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將標(biāo)題補(bǔ)充完整，如：勤奮、責(zé)任、樂(lè)觀……②文體自選，詩(shī)歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個(gè)人信息；⑤不少于600字的?！久麕熃忸}】2021年四川樂(lè)山的中考作文題采用了“材料＋半命題”的形式，在一定程度上為考生提供了寫(xiě)作方向。從題目提供的材料來(lái)看，命題者旨在弘揚(yáng)勤勞、艱苦奮斗、奉獻(xiàn)等精神，給考生以正面、積極的人生引導(dǎo)?？忌枰J(rèn)真閱讀材料，理解材料的真正含義。材料第一段敘述了世界“雜交水稻之父”袁隆平的言與行。他的語(yǔ)言是樸實(shí)無(wú)華的，他的行動(dòng)卻是偉大的。他把畢生的精力都獻(xiàn)給了國(guó)家和人民，為人類(lèi)的糧食問(wèn)題做出了不朽的功績(jī)。由此可見(jiàn)，文章的內(nèi)容要體現(xiàn)人物的某種精神。標(biāo)題“把____寫(xiě)進(jìn)青春里”中除了要填的詞語(yǔ)是文章的焦點(diǎn)，“寫(xiě)”字也不可忽略，它暗含著在文章中須體現(xiàn)出所填的詞語(yǔ)“溶解”在青春里的要求。在寫(xiě)作前，考生要先選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)充題目，如題目所給的“拼搏”“樂(lè)觀”“奉獻(xiàn)”等，以確定寫(xiě)作方向。標(biāo)題沒(méi)有限定“青春”的主體，故考生既可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，書(shū)寫(xiě)自己成長(zhǎng)中的故事，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，又可以精選幾個(gè)古今中外的人物在青春時(shí)期奮發(fā)向上的素材，立體式表現(xiàn)青春的內(nèi)涵?！舅悸芬c(diǎn)】材料第一段圍繞熱點(diǎn)人物——世界“雜交水稻之父”袁隆平展開(kāi)敘述，通過(guò)引用袁老的名言，著重突出人物無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)。袁老用一生做一件對(duì)國(guó)家和人民有意義的事情，通過(guò)“青春”“敬獻(xiàn)”“熱土”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)考生從榜樣的身上獲得啟迪?？偠灾?，人物身上所體現(xiàn)的奉獻(xiàn)、奮斗、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)以及家國(guó)情懷，是本次寫(xiě)作立意的基礎(chǔ)。材料第二段提示考生立意時(shí)需注意兩點(diǎn)，“青春的火炬翩翩起舞”表明需寫(xiě)出當(dāng)下青少年意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)向上的姿態(tài)，“情感的飛瀑一瀉萬(wàn)丈”意指可表達(dá)出青少年昂揚(yáng)的情感狀態(tài)，抒發(fā)青春壯志。因此，題目橫線處需要填的詞語(yǔ)不可漫無(wú)邊際，而是要與“青春”緊密相關(guān)。從提示語(yǔ)給的“拼搏”“樂(lè)觀”“奉獻(xiàn)”三個(gè)褒義詞來(lái)看，行文應(yīng)將青春與正能量結(jié)合，補(bǔ)題時(shí)思考類(lèi)似的詞語(yǔ)，如“愛(ài)國(guó)”“進(jìn)取”“奮斗”“堅(jiān)韌”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等。題目要求中未限定文體，但從寫(xiě)作難易程度來(lái)看，記敘文當(dāng)是首選，議論文次之；素材可以選用身邊小事，可以選用榜樣典例，也可以考慮勾連教材；寫(xiě)作時(shí)建議使用以小見(jiàn)大、托物言志等手法，力求立意巧妙?！緲?gòu)思角度提示】1.《散步》式的以小見(jiàn)大，從身邊事件人手。比如可補(bǔ)題為“把拼搏寫(xiě)進(jìn)青春里”,記敘運(yùn)動(dòng)會(huì)中三個(gè)為榮譽(yù)拼搏的閃光瞬間，“接力賽的沖刺”“沙坑前的騰躍”“鉛球場(chǎng)的投擲”，每個(gè)瞬間采用聚焦定格的特寫(xiě)，每個(gè)片段的結(jié)尾處要有一句議論性的話語(yǔ)點(diǎn)題，注意首尾呼應(yīng)，卒章顯志。2.《白禮贊》式的托物言志，轉(zhuǎn)變敘事角度。比如可補(bǔ)題為“把擔(dān)當(dāng)寫(xiě)進(jìn)青春里”,從時(shí)事熱點(diǎn)入手，新冠肺炎疫情肆虐時(shí)，無(wú)數(shù)青年志愿者手持體溫槍?zhuān)刈o(hù)社區(qū)安全，考生可以化身為一把體溫槍?zhuān)瑢?xiě)這把體溫槍的所見(jiàn)所聞所感，行文中注意刻畫(huà)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，最后將主題落到青春因擔(dān)當(dāng)而精彩的立意上。3.《紀(jì)念白求恩》式的敘議結(jié)合，彰顯思辨之美。比如可補(bǔ)題為“把奉獻(xiàn)寫(xiě)進(jìn)青春里”，從古今中外的人物和事例中選取最熟悉的三則有關(guān)奉獻(xiàn)的素材，從三個(gè)不同的角度論述青春與奉獻(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)行條理清晰、有理有據(jù)的議論文式的寫(xiě)作，結(jié)構(gòu)上以“總一分一總”式為佳。4.《土地的誓言》式的直抒胸臆，勾連時(shí)事熱點(diǎn)。比如可補(bǔ)題為“把愛(ài)國(guó)寫(xiě)進(jìn)青春里”，選用中印戍邊戰(zhàn)士無(wú)畏堅(jiān)守、國(guó)測(cè)一大隊(duì)“用汗水和生命丈量祖國(guó)大地”、革命歷史題材電視劇《覺(jué)醒年代》熱播等素材，從“堅(jiān)定理想信念，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”這個(gè)方面入手，展現(xiàn)新時(shí)期青年學(xué)子的風(fēng)采和志向?！緲?gòu)思角度提示】1、把拼搏寫(xiě)進(jìn)青春里。拼搏才是青春的主旋律。在文中可以講述自己在青春的歲月里，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力拼搏的故事。在敘事時(shí)要詳細(xì)地記敘自己的心路歷程，展現(xiàn)自己是如何拼搏的。2、把樂(lè)觀寫(xiě)進(jìn)青春里。沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)成功，每個(gè)人都會(huì)有失敗或遇到困難的時(shí)候。如果被眼前的困難嚇倒，從此一蹶不振，那將會(huì)浪費(fèi)寶貴的青春時(shí)光。只有積極樂(lè)觀地過(guò)好每一天，才能讓青春的價(jià)值得到充分展現(xiàn)。在文中可以記敘自己在經(jīng)歷失敗之后樂(lè)觀面對(duì)生活，調(diào)整自己的心態(tài)，重拾信心，最后獲得成功的經(jīng)歷。3、把奉獻(xiàn)寫(xiě)進(jìn)青春里。在新冠肺炎疫情期間，許多年輕的醫(yī)務(wù)工作者“忘小家，顧大家”，在病毒肆虐時(shí)挺身而出，堅(jiān)守在抗擊疫情的第一線。他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中展現(xiàn)出青春的風(fēng)采。4、把責(zé)任寫(xiě)進(jìn)青春里。青年是國(guó)家和民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代的重任。在文中可以記敘自己承擔(dān)責(zé)任的一段經(jīng)歷，要用多種描寫(xiě)手法把這段經(jīng)歷寫(xiě)得具體些，展現(xiàn)出自己的責(zé)任心。2021年四川涼山中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按照要求，寫(xiě)一篇文章。題目一：閱讀下面的文字，按要求作文?！捌椒茶T就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起！”抗美援朝中保家衛(wèi)國(guó)的“最可愛(ài)的人”，“鞠躬盡瘁，死而后已”為事業(yè)奉獻(xiàn)一生的鄧稼先，寧愿倒下去也不愿屈服的聞一多，他們都是了不起的人。獨(dú)自在風(fēng)雨中找到鴨子的杜小康，傳承美好品德的“梨花姑娘”，甚至是“走一步，再走一步”能克服障礙、突破自我的所有的凡人，他們也都是了不起的。要求：請(qǐng)以“了不起”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。倘若有人問(wèn)我，什么是你心中的陽(yáng)光，我會(huì)毫不猶豫地回答：遠(yuǎn)方。為什么呢？因?yàn)槟抢镉形业钠谂危抢镉形业淖非?，那里有我的?mèng)想。請(qǐng)以“________心中的________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①根據(jù)以上材料，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③字?jǐn)?shù)600至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！绢}目一詳解】本題考查話題作文的寫(xiě)作能力。先審題。這則材料先引用習(xí)主席新年賀詞中的一句話，再通過(guò)具體事例來(lái)幫助學(xué)生理解話題。這些人物事例有現(xiàn)代的，如聞一多，有當(dāng)代的，如鄧稼先、等；有各行各業(yè)、各個(gè)年齡的，有戰(zhàn)士、科學(xué)家、普通人；有現(xiàn)實(shí)中的人物，如抗美援朝戰(zhàn)士；有文學(xué)作品中的人物，如杜小康、梨花姑娘。他們身上有著各種美好品質(zhì)，或者是對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，或者是為事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，或者是跨越艱難的成長(zhǎng)，或者對(duì)美好品德的堅(jiān)守，也或者是克服障礙、突破自我。這些就是“了不起”的內(nèi)涵，也是習(xí)主席說(shuō)的“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民”的原因。再看立意。本次作文立意取決于你寫(xiě)的內(nèi)容。如果是歌頌?zāi)愁?lèi)人的“了不起”，他們的精神品質(zhì)就是立意；如果想寫(xiě)得有深度，可以深入思考，這些人為何“了不起”，如何做到“了不起”，給我們的啟迪是什么，這樣作文的立意就可以是“平凡人也可以了不起”“要做一個(gè)了不起的人”等等。最后看思路?？梢詫?xiě)成記敘文，選取自己身邊親身經(jīng)歷的事，或者熟悉的人，通過(guò)他們的言行做法來(lái)體現(xiàn)“了不起”的主題；也可以寫(xiě)聽(tīng)到的或看到的，重在突出人物的表現(xiàn)以及對(duì)自己心靈的觸動(dòng)；當(dāng)然也可以寫(xiě)成議論文或者散文，議論文要通過(guò)大量事例來(lái)證明觀點(diǎn)，注意選取事例要典型，要有代表性，也可以寫(xiě)成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，深入思考現(xiàn)象背后的原因，談對(duì)自己的影響和啟迪；寫(xiě)成散文注意材料的多樣性，和線索的清晰，“了不起”就是一條明晰的線索?！绢}目二詳解】本題考查半命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋半命題”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)為學(xué)生提供了一種補(bǔ)題思路和寫(xiě)作方向：我心中的陽(yáng)光。這里說(shuō)的“陽(yáng)光”有著象征意義，象征著遠(yuǎn)方，象征著自己的夢(mèng)想與追求，給自己帶來(lái)光明與溫暖，當(dāng)然，還有永不磨滅的希望。分析半命題：題目中有兩個(gè)空白處需要補(bǔ)齊，內(nèi)容很寬泛。如：我心中的陽(yáng)光，我心中的希望，我心中的憂(yōu)傷，我心中的苦澀，我心中的堅(jiān)守，我心中的美好等。這一命題本身就帶有敘事性，所以應(yīng)創(chuàng)作一篇寫(xiě)人記事類(lèi)的記敘文。從自己的真實(shí)生活中選材，表達(dá)自己的真情實(shí)感。每個(gè)人心中都有一份難以磨滅的記憶，這份記憶讓我們快樂(lè)，也讓我們憂(yōu)傷。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想支持著自己永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。每個(gè)人心中都有一間隱秘的房間，那里承載著自己小小的憂(yōu)傷。每個(gè)人心中都有一位英雄，或是自己的父母，或是自己師長(zhǎng)，或是自己敬仰的某位歷史名人……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以抒情或議論在末段點(diǎn)明作文主旨。2021年四川瀘州中考作文題【作文原題】閱讀下列材料,按要求寫(xiě)作。日月經(jīng)天,江河行地;春花秋月,夏雨冬雪。自然生生不息,美景目不暇接;時(shí)代日新月異,樂(lè)事舉不勝舉……初三畢業(yè),站在青春的起跑線上,我們可以放眼天下,用燃燒的激情,描繪祖國(guó)河山的奇?zhèn)ス妍?可以腳踏實(shí)地,關(guān)注身邊的人和事,描繪美好生活的動(dòng)人畫(huà)面;可以仰望星空,放飛想象的翅膀,描繪自己的人生藍(lán)圖,憧憬祖國(guó)的美好明天……當(dāng)然,除了著眼于生動(dòng)地描繪什么,我們也可以思考如何去描繪的問(wèn)題。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)以“描繪”為話題寫(xiě)一篇文章。要求:①自擬題目,自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);

②不得抄襲、套作;

③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),不少于600字;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！究碱}分析】四川瀘州卷是話題作文，從材料設(shè)置看，首先提供了一長(zhǎng)段材料，材料中用排比的方式，羅列了一組對(duì)自然風(fēng)光的描繪和一組對(duì)未來(lái)生活的描繪，拓展考生思維，打開(kāi)想象空間；其次，在文題中提到“初三將要遠(yuǎn)行”，點(diǎn)出命題意義，引起考生共鳴；最后，設(shè)置連續(xù)遞進(jìn)的兩個(gè)問(wèn)題——“描繪什么樣的藍(lán)圖”“如何去描繪”，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考，激發(fā)考生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象?？梢?jiàn)命題者站在考生角度，既設(shè)計(jì)了清晰可感的思維引領(lǐng)，又提供了多元開(kāi)放的思考路徑。命題者引導(dǎo)初三的考生，站在初中畢業(yè)的人生路口，去憧憬未來(lái)、思考價(jià)值，去琢磨人生的規(guī)劃與意義，這是隱藏在“描繪”話題中的真正深意，是對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的一次展示，對(duì)初中語(yǔ)文立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)的一次審閱?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道命題作文試題，難度較大。提示部分為我們的寫(xiě)作提供了廣闊的思路，這道題目的選材非常廣泛，可以描繪景物、事件、人物等，要選擇自己最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。如：描繪生活中涌動(dòng)著的善心、善念，充溢著的善行、善舉，即“風(fēng)景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，以真、善、美作為內(nèi)核方能鋪染出“最好的風(fēng)景”?；颍喝甑某踔猩?，美好而充實(shí)。三年里，我們成長(zhǎng)著，那年輕而敏感的心弦，會(huì)不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。家人的嘮叨責(zé)備，老師的批評(píng)教育，同學(xué)的鼓勵(lì)勸告，感人的畫(huà)面，美麗的故事，奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，深刻的哲思，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，這些皆可入文。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也一定有美好追求，有辛苦勞動(dòng)，有辛勤付出，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，可以描繪一種積極向上的態(tài)度，一種善良美好的品質(zhì)，一份催人奮進(jìn)的憧憬等?！舅悸穼?dǎo)航】從立意方面來(lái)看，要做到立意明確，思想深刻，就需要考生首先明確“描繪什么”，再以此為基礎(chǔ)，緊扣“怎樣描繪”，突出“描繪的意義”。其中“怎樣描繪”彰顯考生個(gè)人精神品質(zhì)，“描繪的意義”凸顯考生思想境界。這兩點(diǎn)是價(jià)值正能量、思想深刻性的重要體現(xiàn)，也是立意的關(guān)鍵。如描繪個(gè)人未來(lái)，可以從拼搏努力、未來(lái)可期立意；如描繪城鄉(xiāng)發(fā)展，可以從脫貧攻堅(jiān)，家鄉(xiāng)新貌立意；如描繪國(guó)家民族，可以從百年征程、偉大復(fù)興立意……2021年四川眉山中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰(shuí)，于是開(kāi)始尋找答案。剛開(kāi)始，它認(rèn)為自己是小魚(yú)，結(jié)果差點(diǎn)被淹死；然后，它認(rèn)為自己是猴子，結(jié)果從樹(shù)上摔下來(lái)。不知道自己是誰(shuí)的種子，傷心地哭泣著。后來(lái)，花開(kāi)的聲音引導(dǎo)種子來(lái)到花園，它意外地發(fā)現(xiàn)自己是一?？梢蚤_(kāi)花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值——開(kāi)花。在班級(jí)故事分享會(huì)上，小娟同學(xué)講述了這則蘊(yùn)含深刻哲理的寓言故事，同學(xué)們聽(tīng)了之后都深有感觸。是啊，每個(gè)人都在認(rèn)識(shí)自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)故事寓意；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫(xiě)故事；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息?！緦忣}指導(dǎo)】一、立意明確，思想積極尋找適合自己的位置，認(rèn)清自己，這貫穿于每個(gè)人的人生。這篇作文的立意可以是在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在探索中實(shí)現(xiàn)人生理想，在嘗試中完善自我。文章一定要是積極的、充滿(mǎn)正能量的，一定要抒發(fā)真情實(shí)感。二、構(gòu)思巧妙，角度新穎題目要求結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，這代表不僅僅可以寫(xiě)生活了十多年的親身經(jīng)歷，還可以寫(xiě)在經(jīng)歷的年歲中，自己的所見(jiàn)所聞。打開(kāi)思維，可以寫(xiě)同時(shí)代社會(huì)生活下人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己人生理想給你的啟示，也可以發(fā)揮你的想象寫(xiě)你以后的生活規(guī)劃，還可以寫(xiě)一封信給未來(lái)的自己。三、選材鮮活，厚積薄發(fā)選取典型事件，不落俗套，不老生常談。其他備考小妙招寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖一定要明確，內(nèi)容要具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，要做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。日常學(xué)習(xí)生活中，我們要注意結(jié)合閱讀和生活實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)時(shí)事，分析社會(huì)熱點(diǎn)，多看、多讀、多思、多寫(xiě)，從而提升自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力！2021年四川綿陽(yáng)中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分）掌聲是汗水的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響……請(qǐng)以“回響”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求①自擬標(biāo)題：②文體不限（詩(shī)歌除外）;③文中不得透露個(gè)人信息，如出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)以××代替；④不得抄襲，不得套作?！久麕熃忸}】2021年四川綿陽(yáng)的中考作文題是一道話題作文題，所給材料是一組排比句，雖然材料簡(jiǎn)潔，但是仔細(xì)品讀就能領(lǐng)悟到命題者的意圖，然后確定立意，進(jìn)行寫(xiě)作?！盎仨憽币辉~本義為“回聲、反響”，而這道作文題的材料選用的是它的引申義：某種情感的回應(yīng)、某種品質(zhì)的影響、某種精神的引領(lǐng)等。閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)句子都具有內(nèi)在的因果關(guān)系?！罢坡暿呛顾幕仨憽敝小昂顾笔且颍罢坡暋笔枪?，需要付出汗水才能得到掌聲；“智慧是思考的回響”中“思考”是因，“智慧”是果，聯(lián)想到《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可以明白思考有助于提升智慧：“文明是歷史的回響”中“歷史”是因，“文明”是果，縱觀歷史可以發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)文明是在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中逐步形成的?？忌梢詮倪@些角度進(jìn)行立意，也可以另外選取合適的角度立意。如果寫(xiě)議論文，可以選擇名人故事為論據(jù)，于論證中重點(diǎn)突出他們的精神品質(zhì)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的影響；如果寫(xiě)記敘文，敘事上可采用雙線并行的結(jié)構(gòu)，以事件的發(fā)展為明線，以精神層面的“回響”為暗線、表達(dá)自己的直實(shí)感悟?！緦忣}指導(dǎo)】2021年四川綿陽(yáng)市的中考作文，是很多地市已經(jīng)多年沒(méi)有考過(guò)的話題作文。話題作文，不必像命題作文一般受寫(xiě)作指向束縛，也不必像材料作文那樣去審題立意。因此，內(nèi)容自由，表達(dá)自在。“回響”一詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有三種釋義：1.回聲；2.響應(yīng)；3.聲音回旋震蕩。從“回響”一詞最基本的詞義來(lái)說(shuō)，可以選擇自然界的種種“回聲”：風(fēng)聲、雨聲、雷聲、流水聲、鳥(niǎo)鳴聲……為寫(xiě)作對(duì)象展開(kāi)精彩的描寫(xiě)。而考題的提示語(yǔ)，則是從“回響”一詞的引申義拓展開(kāi)去?！罢坡暿呛顾幕仨憽?，應(yīng)是學(xué)習(xí)生活中努力拼搏后的成功；“智慧是思考的回響”，應(yīng)是閱歷、內(nèi)涵、精神的成長(zhǎng)；“文明是歷史的回響”，則需回顧歷史，回溯文明，思接千載，展望未來(lái)……因此，我們寫(xiě)作的方向可以是成長(zhǎng)勵(lì)志類(lèi)、情感道德類(lèi)、審美鑒賞類(lèi)、探索思考類(lèi)等等。文體形式，既可以是記敘文，也可以是議論文和抒情散文。但是，無(wú)論哪種選材，都要從身邊人、身邊事入手，緊密結(jié)合自己的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，才會(huì)打動(dòng)讀者的心?！緲?gòu)思角度提示】1、良好的家庭教育的回響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)若言傳身教，如遇見(jiàn)鄰居時(shí)親切地問(wèn)聲好、幫助有困難的老人，為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，那孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，變得懂事、有禮貌。而孩子的改變和外界對(duì)孩子的高度評(píng)價(jià)則是良好家庭教育的回響。2、勇敢的回響?！拔摇背醮握驹谌咧v臺(tái)上當(dāng)小老師，卻因?yàn)槟懬佣Z(yǔ)無(wú)倫次，在同學(xué)的嘲笑下，“我”繼續(xù)勇敢嘗試，于無(wú)人處反復(fù)練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。之后再遇到這樣的機(jī)會(huì)時(shí)，“我”又一次勇敢地登臺(tái)，因之前的練習(xí)而表現(xiàn)得十分出色，同學(xué)的驚訝和獲得的贊譽(yù)是勇敢的回響。3、鼓勵(lì)的回響。升入初三后，迎來(lái)了一次又一次的模擬考試，成績(jī)的起起落落，令人焦慮、煩躁，甚至亂發(fā)脾氣。老師對(duì)“我”進(jìn)行了耐心的勸解，鼓勵(lì)“我”看向前方，繼續(xù)努力。老師的鼓勵(lì)化解了“我”的憂(yōu)愁，“我”擺正心態(tài)，繼續(xù)奮戰(zhàn)，最終以平靜的心態(tài)面對(duì)中考。積極向上的精神狀態(tài)是鼓勵(lì)的回響。【寫(xiě)作指導(dǎo)】考查話題作文的寫(xiě)作。一、審題立意?！盎仨憽笔且粋€(gè)動(dòng)詞，意思是：反響、回聲響應(yīng)。也指聲音回蕩。提示語(yǔ)中對(duì)“回響”一詞進(jìn)行拓展延伸，有了多重含義?！罢坡暿呛顾幕仨憽?，將回響與過(guò)往學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，小到為解開(kāi)一道難題冥思苦想、挑燈夜戰(zhàn)；大到為學(xué)好一門(mén)學(xué)科上下求索、多方求助；參加某次競(jìng)賽，勤學(xué)苦練，尋找科學(xué)方法，終于登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；投身某個(gè)實(shí)驗(yàn)，苦苦探索最佳路徑，在山重水復(fù)之時(shí)終于柳暗花明，取得階段性成功，這揭示了付出與收獲的關(guān)系?！爸腔凼撬伎嫉幕仨憽笔歉邔哟蔚摹盎仨憽薄ｉ喿x文學(xué)名著時(shí)，對(duì)寫(xiě)作技巧的感悟；觀看精彩電影時(shí)，對(duì)人物情感的把握；思考個(gè)體成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)人生命運(yùn)的關(guān)照，這些都與生活做人、學(xué)習(xí)密不可分，我們也因而有了更多的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟心靈啟迪。“文明是歷史的回響”貫通古今，上升到人類(lèi)文明、歷史的高度抒情議論。二、選材?？忌梢赃b想兩千多年前絲綢之路的開(kāi)辟和今天“一帶一路”倡議的歷史呼應(yīng)；可以歌詠歷代仁人志士的愛(ài)國(guó)心聲和今天中華復(fù)興的一脈相承；可以謳歌幾代航天英雄從古代的“飛天夢(mèng)”到建國(guó)后“兩彈一星”的橫空出世再到新時(shí)期“神舟”“嫦娥”“天宮”遨游太空的星際回響……這要求考生有更獨(dú)特的視野，以小見(jiàn)大，巧選角度。作文時(shí)考生可以發(fā)散思維，從不同角度切入選材立意，注意思想要積極向上，傳遞出正能量。三、文體。如寫(xiě)記敘類(lèi)文章，可從正面選材，選取“努力付出，終有回報(bào)”等經(jīng)歷寫(xiě)作，合理安排結(jié)構(gòu)，注意詳略得當(dāng)，要突出“回響”的效果。如寫(xiě)議論類(lèi)文章,可在開(kāi)頭直接亮明觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法，結(jié)合古今中外名人的事例或名言，多角度充分論證，行文時(shí)注意論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。2021年四川南充中考作文題【作文原題】下面兩題任選一題，按要求寫(xiě)作。題目一：每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都收到過(guò)不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書(shū)；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個(gè)擁抱，也可以是陌生人的一個(gè)微笑……每一份禮物或許都會(huì)在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)。請(qǐng)以“謝謝你的禮物”為題目寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目二：赤橙黃綠青藍(lán)紫。色彩，裝點(diǎn)著我們的世界，也裝點(diǎn)著我們的人生。在你的生命歷程中，哪一種色彩曾講述你人生的故事，哪一種色彩曾帶給你感動(dòng)與啟迪，哪一種色彩又給予你前行的力量？請(qǐng)以“那一抹

”為題目寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①任選一種顏色（可在所選顏色前添加適當(dāng)修飾語(yǔ)）填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【題目一審題指導(dǎo)】第一，審題。題干要求以“謝謝你的禮物”為題目寫(xiě)一篇文章，結(jié)合題干中“每一份禮物或許都會(huì)在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)”等內(nèi)容提示即可作文。生活中總是在不經(jīng)意間收獲一份禮物，或許是甜蜜的美食，心儀已久的玩具、或許是難忘的經(jīng)歷、或許是收獲了一次經(jīng)驗(yàn)，你得到過(guò)什么難忘的禮物呢？寫(xiě)下你的經(jīng)歷即可。在我們的學(xué)習(xí)與生活中一定有許多幫助過(guò)我們的人，他們或許在我們沮喪的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)、或許在我們?yōu)殡y的時(shí)候給我們提供建議、或許在我們難過(guò)的時(shí)候?yàn)槲覀兲峁┌参浚瑢W(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)感恩是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一種品質(zhì)。第二，思路。構(gòu)思本文重在體現(xiàn)禮物背后的情感與愛(ài)意，表達(dá)對(duì)親友的愛(ài)意與感恩。可以通過(guò)描寫(xiě)重要細(xì)節(jié)展開(kāi)談感受，比如禮物如何美麗，如何讓人印象深刻。注意在描寫(xiě)禮物時(shí)也要加入一些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，從側(cè)面體現(xiàn)出“謝謝”的原因，使文章讀起來(lái)生動(dòng)有趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用準(zhǔn)確、形象的詞語(yǔ)及修辭手法為文章錦_上添花?？梢赃\(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)作一篇記敘文，注意通過(guò)人之間來(lái)往的細(xì)節(jié)表現(xiàn)真情，總之，要合理地利用睹物思人的手法，使我們所撰之物形象生動(dòng)，所表之情深刻真切，切記一定要緊扣我們的立意中心，盡可能多的去將自己的情感于感悟表達(dá)出來(lái)。第三，立意。在構(gòu)思立意是需注意，關(guān)于禮物的文章，既可以寫(xiě)具體的事物，收到了喜歡的玩具，想要的書(shū)籍，也可以寫(xiě)收到了祝福與鼓勵(lì)，聽(tīng)到了有趣的遠(yuǎn)方見(jiàn)聞。不論描寫(xiě)怎樣的禮物，重點(diǎn)都在于表現(xiàn)人之間的感情與愛(ài)意，由物及情。試著回憶一下你的過(guò)往生活，選取一件最為典型的事情，或在自己的腦海里整理事件的條理，抓住重點(diǎn)“禮物”，寫(xiě)清楚是什么禮物，并說(shuō)明它為什么“難忘”體現(xiàn)自己的感情與喜好。例如課表達(dá)自己對(duì)于那些幫助自己的人的感恩與感謝，從而突出文章對(duì)于樂(lè)于助人的人的贊美與歌頌。2021年四川內(nèi)江中考作文題【作文原題】2010年，80歲的袁隆平院士提筆給他已經(jīng)去世21年的母親寫(xiě)了一封信。信中寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)慨?dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您?。　麄冋f(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！”一粒種子，可以塑造一個(gè)人的性格，改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至可以改變整個(gè)世界。執(zhí)著、善良、勇敢、堅(jiān)毅、包容……總有一粒這樣的種子，播撒在你的心田，悄悄陪伴著你，影響著你，改變著你。請(qǐng)以“一粒____的種子”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②卷面整潔，用語(yǔ)規(guī)范；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名等信息。【名師解題】2021年四川內(nèi)江的中考作文題是半命題作文題，材料涉及熱點(diǎn)人物袁隆平，體現(xiàn)時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注生活。材料先呈現(xiàn)了袁隆平給母親的書(shū)信，他在信中述說(shuō)了自己對(duì)母親的感激之情。導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)材料的內(nèi)涵進(jìn)行了延伸，具有一定的啟發(fā)性，為考生的選材和擬題指引了一定的方向。信中說(shuō)的“一粒種子改變了世界”，不單單是指優(yōu)良的水稻種子，更是指袁降平優(yōu)秀的精神品質(zhì)。該題目讓考生思考“一粒____的種子”對(duì)自己成長(zhǎng)的積極作用，或影響生活，或塑造性格，或改變命運(yùn)，等等。材料中“種子”的內(nèi)涵是很豐富的，除了寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)列舉的“執(zhí)著”“善良”“勇敢”“堅(jiān)毅”“包容”等，考生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)題，如“感恩”“勤奮”“拼搏”等。考生可以從自己的家庭生活中選材，如父母善良、寬容、樂(lè)觀等優(yōu)秀品質(zhì)促使自己向好的方向發(fā)展：可以從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中選材，如同學(xué)勤奮刻苦的品質(zhì)使自己深受啟發(fā)，從而發(fā)憤讀書(shū)；也可以從社會(huì)生活中選材，如陌生人的勇敢、樂(lè)于奉獻(xiàn)、富有責(zé)任感等品質(zhì)，成了影響自已成長(zhǎng)的種子；等等?！久}透視】這道作文題是由生活材料、寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)、作文題目和具體要求四個(gè)部分組成的，重點(diǎn)考查的是半命題作文的寫(xiě)作。命題人提供的生活素材，涉及熱點(diǎn)人物袁隆平，體現(xiàn)了新鮮的時(shí)代氣息，說(shuō)明考生應(yīng)該關(guān)注時(shí)代，關(guān)注生活。材料截取袁隆平日常生活的一個(gè)感人鏡頭，導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)材料的內(nèi)涵進(jìn)行了延伸，具有一定的啟發(fā)性，為考生的選材和擬題指引了一定的方向。解讀素材為了給考生直觀地引領(lǐng)寫(xiě)作思路，命題人提供了一則關(guān)于袁隆平的素材。袁隆平給母親的書(shū)信，述說(shuō)了自己取得的諸多成就，表達(dá)了對(duì)母親的感恩之情，是母親在他幼年的心靈種下了信念、理想、熱愛(ài)、執(zhí)著、科學(xué)等種子。信中說(shuō)的“一粒種子改變了世界”，不單單是指水稻的優(yōu)良種子，更是指深層含義的、內(nèi)心深處的種子。命題人的初衷就是讓考生從深層含義來(lái)表述某粒種子對(duì)自己成長(zhǎng)的積極作用。確定立意這道半命題作文自始至終圍繞著內(nèi)心深處的“種子”來(lái)寫(xiě)文章，而且只能是“一?！边@樣的種子，不能在一篇文章中出現(xiàn)很多粒種子。這粒種子對(duì)一個(gè)人的人生會(huì)產(chǎn)生積極的影響，或影響生活，或塑造性格，或改變命運(yùn)，甚至改變整個(gè)世界。因此，這粒種子促進(jìn)了一個(gè)人的成長(zhǎng)，是充滿(mǎn)了正能量的種子。心底的這粒種子，融匯在一個(gè)人的生活中，牽引著人走向成功、幸福。精補(bǔ)題目生活材料中種子的含蘊(yùn)是很豐富的，而寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)部分更是列舉了“執(zhí)著”“善良”“勇敢”“堅(jiān)毅”“包容”等種子，考生可以根據(jù)自己的理解或者熟悉的范圍來(lái)精準(zhǔn)補(bǔ)題。一個(gè)省略號(hào)，則暗示了考生還可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，另外選擇出屬于自己心中的那一粒種子，比如，“希望”“責(zé)任”“感恩”“勤奮”“夢(mèng)想”“藝術(shù)”“愛(ài)國(guó)”“拼搏”等，進(jìn)而做出相應(yīng)的補(bǔ)題。選擇材料考生可以從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中選材，如關(guān)于踏實(shí)、勤奮、刻苦、堅(jiān)持、好問(wèn)等在校園的讀書(shū)學(xué)習(xí)生活故事，那些種子使自己取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。也可以關(guān)注家庭生活，父母、爺爺奶奶等人的善良、寬容、愛(ài)心、樂(lè)觀等優(yōu)秀品質(zhì)的種子，促使自己向好的方面發(fā)展。也可以從社會(huì)視野來(lái)選材，比如，某人的勇敢、奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)、責(zé)任感、助人為樂(lè)等人性中的閃光點(diǎn)，成了影響自己成長(zhǎng)的重要種子。還可以通過(guò)閱讀圖書(shū)、觀看電視、瀏覽新聞等途徑，選取符合寫(xiě)作要求的種子來(lái)寫(xiě)，如執(zhí)著、拼搏、追求、夢(mèng)想等。【構(gòu)思角度提示】一粒堅(jiān)持的種子。同桌參加舞蹈培訓(xùn)班，最初因舞姿怪異而經(jīng)常遭到他人的嘲笑，后來(lái)老師反復(fù)幫她糾正不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，過(guò)程很痛苦，但她始終咬牙堅(jiān)持練習(xí)，終于在某舞蹈大賽獲得一等獎(jiǎng)。她的堅(jiān)持就像種子一樣，深深地埋在了“我”的心底，告訴“我”只有朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前行，才能獲得最終的勝利。一粒勇敢的種子?？箵粜鹿诜窝滓咔槠陂g，醫(yī)生、護(hù)士、志愿者等不畏艱險(xiǎn)，勇敢地戰(zhàn)斗在最前線。勇敢的種子撒播在“我”的心田，激勵(lì)自己無(wú)懼風(fēng)雨，勇敢向前。一粒拼搏的種子。前美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員科比在20多歲時(shí)就創(chuàng)造了個(gè)人輝煌的業(yè)績(jī)，功成名就后，他依然保持著刻苦訓(xùn)練的習(xí)慣，比如凌晨四點(diǎn)半就開(kāi)始一天的訓(xùn)練，并且一練就是20年?？票鹊钠床窬拖褚涣７N子，在“我”的心中悄悄萌芽，鼓勵(lì)“我”奮發(fā)向上，奮斗不止。【思路導(dǎo)航】一、一粒刻苦的種子?？吹桨嗌夏衬惩瑢W(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，原來(lái)是比別人起得早睡得晚、中午基本不午休地忘我讀書(shū)，是不管?chē)?yán)寒與酷暑都在刻苦地攻讀，進(jìn)而激發(fā)了自己心中刻苦的種子。二、一粒堅(jiān)持的種子。同桌參加舞蹈培訓(xùn)班，最初是一只丑小鴨，經(jīng)常遭到同伴的嘲笑，老師也反復(fù)地糾正她不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，但她咬牙堅(jiān)持練習(xí)，終于在一年后參加舞蹈大賽獲獎(jiǎng)。她的堅(jiān)持像種子一樣，深深地埋在了自己的心底。三、一粒寬容的種子。爸爸一向?qū)Α拔摇币蠛車(chē)?yán)格，可是有一次“我”考砸了，他居然沒(méi)有狠狠地批評(píng)“我”，而是耐心地幫助“我”分析失誤原因，使“我”的學(xué)習(xí)更能得心應(yīng)手。寬容的種子在“我”心里扎根，原來(lái)寬容可以開(kāi)創(chuàng)美好的局面。四、一粒勇敢的種子。抗擊疫情期間，醫(yī)生、護(hù)士、志愿者等為挽救病人的生命、阻止病毒的蔓延，不顧自己的生命危險(xiǎn)，勇敢地戰(zhàn)斗在最前線。勇敢的種子播撒在自己心田，激勵(lì)自己無(wú)懼風(fēng)雨，勇敢向前。2021年四川攀枝花中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，然后作文。(50分）不只讀一本書(shū)是閱讀，讀一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀。你有怎樣的閱讀故事？請(qǐng)以“我的閱讀故事”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限。【名師解題】2021年四川攀枝花的中考作文題，以“閱讀”這一與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容為切人點(diǎn)。命題者在題目中明確了閱讀的對(duì)象包括書(shū)籍、故事、話語(yǔ)、廣告等，意在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多閱讀、多觀察、多思考的良好習(xí)慣。這個(gè)題目由一個(gè)關(guān)鍵詞和一個(gè)中心詞組成，考生必須把握好。關(guān)鍵詞是“我”，也就是考生自己，所以須用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)出自己真實(shí)的閱讀感受；中心詞是“閱讀故事”，說(shuō)明考生在敘述時(shí)不能泛泛而談，必須寫(xiě)出精彩的故事情節(jié)，要寫(xiě)出“我”在具體的閱讀過(guò)程中與閱讀對(duì)象產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴，以及在這過(guò)程中“我”產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)和提升自我的始末，從而升華文章的主題思想。【構(gòu)思角度提示】1、閱讀故事。在平時(shí)的閱讀中，我們會(huì)看到許多精彩的故事，如一些名人故事：周恩來(lái)年少時(shí)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，莫言幼時(shí)輟學(xué)勞動(dòng)等。再如一些歷史故事：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，劉、關(guān)、張三顧茅廬等。不管閱讀什么故事，都要寫(xiě)出從中得到的感悟和自己的改變。2、閱讀書(shū)籍。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，教給我們道理，帶給我們溫暖，讓我們看到廣闊的世界，使我們逐步走向成熟。如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就明白了擁有頑強(qiáng)意志的重要性；看高爾基的《童年》，便學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的困難和挫折……3、閱讀話語(yǔ)。人生路上有坦途也有曲折，成功和失敗總在不斷地重復(fù)上演。在你驕傲或氣餒的時(shí)候，父母、老師的一句勸告勉勵(lì)，書(shū)上的一句話，墻上的一則名言警句，都有可能讓你醍醐灌頂，讓你戒驕戒躁，讓你浴火重生。4、閱讀廣告。我們總會(huì)聽(tīng)到許多有趣的廣告，如咳嗽藥廣告是“咳不容緩”，山地自行車(chē)廣告是“騎樂(lè)無(wú)窮”，驅(qū)蚊器廣告是“默默無(wú)蚊”……這些廣告，能夠引起我們的思考，讓我們品悟語(yǔ)言的魅力和創(chuàng)意的重要性?！緦忣}指導(dǎo)】一、命題特點(diǎn)從命題形式來(lái)看，攀枝花市2018年考查的是命題作文“新發(fā)現(xiàn)”，2019年是命題作文“如果”，2020年是話題作文“極限”，2021年復(fù)歸命題作文。從內(nèi)容上看，從要求考生寫(xiě)自我突破（“新發(fā)現(xiàn)”“極限”）、自我反省或自我暢想（“如果”）轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)“我與閱讀”，換句話說(shuō)，從“我與人生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔遗c語(yǔ)文”。這與今年攀枝花市中考的現(xiàn)代文閱讀《最后一堂語(yǔ)文課》開(kāi)成一枝并蒂蓮——二者都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的學(xué)科屬性和學(xué)科質(zhì)感。今年作文題的題眼是“故事”，“故事”就必須有情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，最好有矛盾沖突。因此，本題不適合寫(xiě)成常規(guī)的讀后感，更適合寫(xiě)成記敘文，要寫(xiě)出A類(lèi)文章，難度不小。二、構(gòu)思示范好的故事都與“改變”密切相關(guān)：《紅樓夢(mèng)》講述的是四大家族由盛而衰的過(guò)程，《了不起的蓋茨比》講述的是階層躍升之夢(mèng)由實(shí)現(xiàn)到破滅的轉(zhuǎn)變，《孤獨(dú)之旅》講述的是男童由怯懦到堅(jiān)強(qiáng)的蛻變。所以，考生的作文構(gòu)思，若能以閱讀促