小學(xué)語文課題研究范例小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)課題研究方案

Page1小學(xué)生課外閱讀愛好的培育課題探討階段性小結(jié)為拓寬語文學(xué)習(xí)空間，提高語文學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我以《小學(xué)生課外閱讀愛好的培育》為課題進(jìn)行探討?，F(xiàn)將第一階段的探討成果小結(jié)如下：一、讀書方面（一）課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文（潛移默化中逐步教會(huì)讀書方法）在學(xué)習(xí)教材中的課文時(shí)，我們要求學(xué)生按三個(gè)層次來讀：（1）讀得正確；（2）讀得流利；（3）讀得有感情。教學(xué)中，我們?yōu)榱吮荛_學(xué)生唱讀、拖讀、搶讀、用嚷來代替朗讀等現(xiàn)象，關(guān)鍵時(shí)候試驗(yàn)老師一句一句地為孩子做示范，理解一句朗讀一句，讓孩子學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)讀，引導(dǎo)孩子依據(jù)文章的內(nèi)容，恰如其分地把握好語調(diào)的凹凸，語氣的輕重，語速的快慢，把文章所要表達(dá)的思想感情讀出來。從目前學(xué)生反應(yīng)出來的狀況看，大部分學(xué)生已初步駕馭了讀好文章的技巧和方法。（二）借助課外書拓展學(xué)問面，提高了學(xué)生閱讀實(shí)力。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)高年級(jí)的課外閱讀量不少于100萬字。為增大孩子的閱讀量，拓寬學(xué)問面，我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從孩子所表現(xiàn)出來的狀況看，大部分孩子能利用好課余時(shí)間大量閱讀。近一年中主要實(shí)行的措施有：1、要求學(xué)生利用早晨和中午早到時(shí)間和課間在教室內(nèi)閱讀老師舉薦的或自己喜愛的好書。2、每天都布置適量的讀書作業(yè)。為培育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天我們都布置適量的讀書作業(yè)，并要求“吃不飽”的同學(xué)可接著增加“養(yǎng)分”，閱讀更多的好書。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在大部分學(xué)生都從書中找到了樂趣，并愛上了書這位好摯友。3、充分利用每周的閱讀課。學(xué)生特別喜愛每周的閱讀課，因?yàn)閷W(xué)生可以相互溝通讀的好文章，并且能把好書相互舉薦，極大地提高了學(xué)生的閱讀愛好。4、為提高學(xué)生的說話實(shí)力，我們要求學(xué)生在讀完書后把自己感愛好的故事講給家長聽，讓家長評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從中體會(huì)讀書的樂趣。剛起先，家長反映孩子講起來很費(fèi)勁。但是沒過一個(gè)月，家長就興奮地告知我們孩子的進(jìn)步很快。通過這樣的訓(xùn)練，一學(xué)年快結(jié)束了，在我們班學(xué)生的讀書筆記中常常會(huì)讀到一些有血有肉豐滿的語句，他們還能恰到好處地運(yùn)用一些詞語來表達(dá)自己的意思。其次，我們班學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力也上了一個(gè)臺(tái)階。5、開展多種活動(dòng)，培育閱讀愛好。班級(jí)有安排地實(shí)行讀書故事會(huì)、佳作鑒賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得溝通會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受到歡樂與華蜜。舉辦“讀書月”，征文競賽、朗誦競賽等讀書溝通活動(dòng)。（三）讀書方面實(shí)行的必要的激勵(lì)措施。為了有效地監(jiān)督學(xué)生讀書活動(dòng)的落實(shí)，我們要求家長將學(xué)生每天讀的課外書中的文章名稱及所讀頁數(shù)填到每月的“讀書記錄表”中，這既是對(duì)孩子的督促，更重要是對(duì)家長協(xié)作主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。為了激勵(lì)孩子快樂地投入到讀書活動(dòng)中來，每月我們會(huì)依據(jù)孩子“讀書記錄表”中的記錄狀況，評(píng)比出“閱讀大王”、“紅花少年“，并頒發(fā)獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用品：如鉛筆、橡皮、練習(xí)本等）。這樣，得獎(jiǎng)的孩子很激烈，聽家長說回家看課外書的終點(diǎn)十足，；沒有得獎(jiǎng)的孩子為能在下月評(píng)上“讀書大王”也更加努力地讀書，來吸取“養(yǎng)分”。二、寫話方面（一）讀中學(xué)寫，提高寫話水平隨著孩子識(shí)字量的增大及閱讀數(shù)量的增加，我們適當(dāng)增加了習(xí)作練習(xí)，主要包括：

1、每周進(jìn)行一次寫話訓(xùn)練。為了擴(kuò)高校生作文題材范圍，豐富作文內(nèi)容，開拓思路，培育學(xué)生的寫作實(shí)力，我們把寫話練習(xí)由課內(nèi)延長至課外，有安排地進(jìn)行了寫話的訓(xùn)練。每次寫話我們都會(huì)確定一個(gè)重點(diǎn)，要求不高，使學(xué)生每次都有進(jìn)步。為了逐步提高學(xué)生能連貫地、有次序地寫清晰一個(gè)片段的實(shí)力，我們特殊留意三點(diǎn)：一是主題堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身；二是依據(jù)學(xué)生完成寫話的狀況，堅(jiān)持進(jìn)行想象寫話的綜合訓(xùn)練；三是堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練過程，訓(xùn)練要求逐步提高，每次練習(xí)都要讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一個(gè)按部就班，螺旋上升的訓(xùn)練過程。2、每周寫四篇日記和兩篇讀書筆記。有的學(xué)生問：“老師，寫什么呢？”我們告知他：“想寫什么就寫什么，一句話、兩句話都行。”交上來的日記中，許多同學(xué)都只寫了三、四句話。針對(duì)這一點(diǎn)，我們硬性的規(guī)定了他們每天寫話的內(nèi)容，當(dāng)然內(nèi)容是豐富的，系統(tǒng)性的，要有肯定的程序安排，又要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，具有很強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性、敏捷性。在學(xué)生慢慢地入軌以后，我們起先征求他們的看法，看看該寫些什么，學(xué)生也樂于表達(dá)心中的想法。每次批改完日記，我們都會(huì)對(duì)寫得好的和有進(jìn)步的孩子進(jìn)行一番表揚(yáng)和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生們聽到我們?cè)谝蛔忠痪涞刈x他們的日記時(shí)，孩子們的臉上洋溢著笑容，從孩子們興奮的笑臉上，我們看到了希望。（二）正確的評(píng)價(jià)增加了學(xué)生的自信念。自信念對(duì)于一個(gè)人來說是至關(guān)重要的。為樹立學(xué)生的自信念，在作文和日記的批改方面，孩子總會(huì)看到我們批改的紅紅的批語，如“老師為你的進(jìn)步感到興奮，接著努力！”“期盼著下次你能帶給老師一份驚喜！”“你的作業(yè)本可真整齊！”等。為進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生多寫，寫出更好的習(xí)作，我們還把班里優(yōu)秀的作文作為范文抓住時(shí)機(jī)地讀給全班學(xué)生聽，被讀到的同學(xué)每次總是那么驕傲，沒有讀到的同學(xué)眼睛里流露出艷羨的眼神。我們想他們肯定暗下決心下次寫好，爭取把自己的作文也被老師讀給同學(xué)聽，事實(shí)證明我們的猜想是對(duì)的，原來膽怯 寫作的同學(xué)也能寫出讓人驚喜的小作文。當(dāng)然，由于個(gè)體差異，有幾個(gè)孩子還不能寫出讓人滿足的文章，但我們不會(huì)放棄。三、存在的問題（一）讀書方面1、借讀生讀書量整體上大大少于在籍生。由于我們班住宿較多，周一到周五的學(xué)習(xí)任務(wù)比較中，雙休日回家‘這部分學(xué)生缺少家長的監(jiān)督管理，導(dǎo)致學(xué)生沒有太多時(shí)間來讀書，讀書效果也不是很好，在以后的學(xué)習(xí)過程中需對(duì)他們做硬性的要求，并要求任課老師及家長做好協(xié)作工作。2、有少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣由于學(xué)生的個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，有少數(shù)學(xué)生到現(xiàn)在為止都是老師、家長逼著讀，沒有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。我們想這是學(xué)生還沒有體會(huì)到讀書的樂趣，在以后的教學(xué)中應(yīng)在班內(nèi)多開展一些讀書活動(dòng)，讓孩子知道開卷有益，爭取讓每個(gè)學(xué)生都成為愛讀書的孩子。（二）寫話方面1、學(xué)生的詞匯量太少，作文中美麗詞句太少。下學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)一步提高讀書筆記及好詞好句摘錄本的質(zhì)量。2、許多同學(xué)還不能正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。