一年級數(shù)學下冊比較數(shù)的大小教案蘇教版

Page2比較數(shù)的大小年級一學科數(shù)學主備人課時20課題比較數(shù)的大小復備人教學目標經(jīng)驗比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程駕馭比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。進一步體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。培育學問遷移兒抽象概括的實力教學重難點兩位數(shù)的大小比較方法教學打算小玻璃球５０個，教學情景圖教學過程個人復備引入課題談話：前面我們已經(jīng)相識了解以內(nèi)的數(shù)，你能隨意地說出一個別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）老師手里有許多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小摯友們猜得怎么樣。下面請你們也抓一把小玻璃球先猜一猜有多少個，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個同學說的這些數(shù)誰大誰小呢？今日這節(jié)課我們就一起來學習比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小教學新課1、教學例題圖。提問：今日小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？2、合作溝通談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽（小組內(nèi)溝通）。誰情愿把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)溝通）。3、談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。你能用一個數(shù)學符號表示它們之間的大小關系嗎？老師板書：4638指定學生上黑板>。全班學生讀一讀算式46>38。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第37頁“試一試”看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學生在書上完成并匯報結果。）說說你是怎樣想的？三、鞏固練習1、“想想做做”第2題。讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。2、“想想做做”第3題。學生獨立完成，同桌學生相互檢查。3、“想想做做”第1題。提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按依次說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是?。勘绕呤?？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？4、“想想做做”第4題。指定一個學生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。談話：他的座位號是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）。請座位號是兩位數(shù)的同學都站起來。其他同學的座位號是幾位數(shù)？寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。學生寫好后老師提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最??？你能把這三個數(shù)按肯定的依次排列嗎？（這個學生在黑板上排，其余學生裝在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個位上是6的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。讓學生多獨立完成后再相互溝通。5、“想想做做”第5題。談話：剛才小摯友寫了幾個數(shù)，老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)（2度20度35度）我們一起讀一下。你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？（小組探討后匯報）我們來看看小摯友們猜得怎么樣？（出示每個季節(jié)的景象圖）你能用符號表示三個數(shù)的大小關系嗎？6、“想想做做”第6題。獨立填寫后，在小組內(nèi)相互溝通。7、嬉戲（排路隊）談話：小摯友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小。排路隊：出示