九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17屈原課后練習(xí)新人教版

Page317屈原(節(jié)選),常用表現(xiàn)手法答題格式,1.象征：用……象征……，含蓄深刻地表達(dá)了……的情感。,2.襯托：通過(guò)寫(xiě)……，從側(cè)面襯托了……的性格(思想、情感)。,3.對(duì)比：把……和……相比較，突出……的……特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的……主題。,4.欲揚(yáng)先抑：文章先寫(xiě)……，然后寫(xiě)……，上下文形成顯明對(duì)比，突出了……。,5.借景抒情(寓情于景)：通過(guò)描寫(xiě)……(景物)，表達(dá)了作者……的情感，使文章情景交融，充溢詩(shī)情畫(huà)意。))1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)A．佇立(zhù)貯存(zhù)睥睨(bì)裨益(bì)B．詭譎(yù)橘子(jú)馳騁(chěnɡ)聘請(qǐng)(pìn)C．瘦削(xuē)刀削(xiāo)虐待(nüè)戲謔(xuè)D．稽首(qǐ)滑稽(jī)腳鐐(liáo)繚繞(liáo)【解析】A.睥(pì)；B.譎(jué)；D.鐐(liào)。2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。國(guó)殤污晦收覽嬋娟土偶木梗景抑鞠躬犀利雷霆指天劃地“晦”改為“穢”“覽”改為“攬”“抑”改為“仰”“劃”改為“畫(huà)”3．下列句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．有些同學(xué)寫(xiě)文章喜愛(ài)拖泥帶水，總以為越長(zhǎng)越好。B．小明有點(diǎn)感冒，老師叫他去校醫(yī)務(wù)室拿點(diǎn)藥，可他竟然要求住院治療，真是小題大做。C．聯(lián)歡晚會(huì)上，他一會(huì)兒是妙語(yǔ)連珠的主持人，一會(huì)兒是才藝精湛的表演者，他嘩眾取寵的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。D．身為執(zhí)法人員你應(yīng)當(dāng)大義滅親，假如不能公允公正，法律還有什么約束力呢？4．填入下列語(yǔ)段中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(D)雖然你劈它猶如劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到______的一瞬的________，哦，那多么________的、多么________的光明呀！A．短暫出現(xiàn)絢爛刺眼B．短暫出現(xiàn)絢麗刺眼C．短暫顯現(xiàn)絢爛炫目D．短暫顯現(xiàn)絢麗炫目5．下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)A．上下幾千年，浪漫主義詩(shī)人許多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，屈原不是我國(guó)第一位宏大的浪漫主義詩(shī)人。B．屈原早晨閑逛橘園，吟誦《橘頌》，抒發(fā)愛(ài)國(guó)憂(yōu)民、報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。C．由于受靳尚等人的謊言欺瞞，群眾不明真相，以為屈原真的“瘋了”。D．假如你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用？【解析】A.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不是”中的“不”。6．從修辭的角度賞析下面的語(yǔ)句。(1)風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法，劇烈地表達(dá)出屈原對(duì)風(fēng)的急迫的渴盼，呼喊變更黑暗的變革力氣。(2)火！你在天涯，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，莫非就不能迸射出光明白嗎？運(yùn)用排比、反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)出屈原對(duì)光明的狂熱呼喊，對(duì)光明將來(lái)的熱情憧憬與追求。7．請(qǐng)你參加到“走近屈原”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。【講故事，析對(duì)聯(lián)】從前有個(gè)明珠暗投、仕途不通的文人流落到湘江之濱，聯(lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三閭大夫忠君愛(ài)國(guó)，卻屢遭昏君佞臣排斥、打擊而被流放的不幸遭受，便撰寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：eq\a\vs4\al(淚滴湘江流滿(mǎn)海,嗟嘆嚎啕哽咽喉)(1)“三閭大夫”指屈原。(2)請(qǐng)你從這副對(duì)聯(lián)的字形上分析其特點(diǎn)。示例：上聯(lián)各個(gè)字的偏旁均是“三點(diǎn)水”，下聯(lián)各個(gè)字的偏旁都是“口字旁”?！舅紓鹘y(tǒng)，話屈原】(3)我國(guó)法定的四大傳統(tǒng)節(jié)日中，哪個(gè)節(jié)日是紀(jì)念屈原的？人們?yōu)榇藢?shí)行了哪些活動(dòng)？端午節(jié)。劃龍舟、吃粽子。(4)把下面屈原的名句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出你所了解的屈原的其他作品。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。你了解的屈原的作品：《離騷》《九歌》《天問(wèn)》等。(5)請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容及你了解的屈原的主要事跡，談?wù)勀銖那砩蠈W(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。示例：勇于改革創(chuàng)新的精神、愛(ài)國(guó)主義精神等。橘頌郭沫若早晨的橘園，暮春，尚有若干殘橘，剩在枝頭。園后為籬柵，有門(mén)在正中偏右，園外一片田疇。左前方有園門(mén)一道通內(nèi)室。園中右側(cè)有涼亭一，離園地可高數(shù)段。亭中有琴桌石凳之類(lèi)。亭之階段正向左，階上各陳蘭草一盆。階下置一竹帚。園中除橘樹(shù)外，可任意配置其他竹木。屈原年四十左右，著白色便衣，巾幘，亦由左首出場(chǎng)。左手執(zhí)帛書(shū)一卷，在橘林中略作逍遙，時(shí)復(fù)攀弄?dú)堥?，聞其香韻。最終于不經(jīng)意之間摘其一枚置于右手掌上把玩。緩緩步上亭階，坐在階之最上段。一時(shí)聞橘香韻，一時(shí)復(fù)舉首四望。有間置橘于階上，綻開(kāi)帛書(shū)，乃用古體篆字所寫(xiě)之《橘頌》。字系紅色。用朱寫(xiě)成。屈原：(緩緩地放聲朗誦。讀時(shí)兩手須一舒一卷)輝煌的橘樹(shù)呵，枝葉紛披。生長(zhǎng)在這南方，獨(dú)立不移。綠的葉，白的花，尖銳的刺。多么可愛(ài)呵，圓滿(mǎn)的果子！由青而黃，色調(diào)多么漂亮！內(nèi)容雪白，芳香無(wú)可比擬。植根深固，不怕冰雪霧霏。賦性貞堅(jiān)，類(lèi)似仁人志士。你看那些橘子樹(shù)吧，那真是多好的教訓(xùn)呀！它們一點(diǎn)也不驕矜，一點(diǎn)也不怯懦，一點(diǎn)也不懈怠，而且一點(diǎn)也不遷就。(稍停)是的，它們喜愛(ài)太陽(yáng)，它們不怕霜雪。它們那碧綠的葉子，就跟翡翠一樣，太陽(yáng)光愈強(qiáng)愈使它們興奮，霜雪愈猛烈，它們也絲毫不現(xiàn)些兒愁容。時(shí)候到了便開(kāi)花，那花是多么的香，多么的雪白呀。時(shí)候到了便牢固，它們的果實(shí)是多么的圓滿(mǎn)，多么的富于色調(diào)的變換呀。由青而黃，由黃而紅，而它們的內(nèi)部——你看卻是這樣的有條理，又純粹而又清白呀。(順手將劈開(kāi)了的橘子分示其內(nèi)部)它們開(kāi)了花，結(jié)了實(shí)，任隨你什么人都可以觀賞，香味又是怎樣的適口而甜蜜呀。有人觀賞，它們并不叫苦，沒(méi)有人觀賞，它們也不埋怨，完全是一片的大公無(wú)私。但你要說(shuō)它們是——萬(wàn)事隨人意，絲毫也沒(méi)有一點(diǎn)骨鯁之氣的嗎？那你是錯(cuò)了。它們不是那樣的。你先看它們的周身，那周身不都是有刺的嗎？(又向橘樹(shù)指示)它們是不容許你隨意侵?jǐn)_的。它們生長(zhǎng)在這南方，也就愛(ài)這南方，你要遷移它們，不是很簡(jiǎn)單的事。這是一種多么獨(dú)立難犯的精神！你看這是不是一種很好的榜樣呢？(選自《屈原》第一幕，有刪改)8．作者是從哪幾個(gè)方面、按什么依次寫(xiě)橘樹(shù)的？葉子、花、果實(shí)、精神品質(zhì)。根據(jù)由表及里的依次。9．作者筆下的橘樹(shù)有著怎樣的精神品質(zhì)？運(yùn)用了什么表