小學(xué)數(shù)學(xué)論文如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

Page2《淺談如何培育小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣》【摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定基石。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于剛起步階段，在這一階段培育他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】用心聽講勤學(xué)好問合作溝通葉圣陶先生說：“教化是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培育良好的習(xí)慣”。作為老師，除了嚴(yán)于律己、為人師表之外，最重要的是嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡潔地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽別人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！崩蠋熢趥魇趯W(xué)問的同時(shí)，如能在培育小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，既可提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平。那么，怎樣培育小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為要留意以下幾點(diǎn)的培育。

一、培育用心聽講的習(xí)慣

上課用心聽講，包括兩方面的要求：一是仔細(xì)聽老師講課并留意視察老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等。二是留意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí)，邊聽邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，假如不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，假如讓自己回答該怎樣說好。此外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這是“聽懂”數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵。小學(xué)生用心聽講習(xí)慣的培育，事實(shí)上是對(duì)小學(xué)生留意力的培育?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的小學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的小學(xué)生。小學(xué)生由于年齡小，具有好動(dòng)、易興奮、易疲憊的特點(diǎn)，課堂上常常會(huì)開小差，這是小學(xué)老師普遍頭痛的問題。針對(duì)這些特點(diǎn)，培育學(xué)生用心聽講的習(xí)慣，除了正常的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的教化與訓(xùn)練外，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)語言要盡量貼近兒童，富有童趣。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，假如教學(xué)語言生澀、呆板，小學(xué)生學(xué)起來就簡潔乏味、疲乏，很難保持高度的留意力。因此，教學(xué)語言在精煉、精確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑，貼近兒童。

2.讓小學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中假如過多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽老師講授，這種聽講勢(shì)必缺乏一種“我要學(xué)”的參加意識(shí)。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因，對(duì)于培育用心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講，才能真正做到用心。因此在課堂教學(xué)中，必需讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3.留意動(dòng)靜搭配，調(diào)整小學(xué)生聽講心情。數(shù)學(xué)課教學(xué)的主體結(jié)構(gòu)是講與練的結(jié)合。講授要通過練習(xí)消化理解。鞏固運(yùn)用，為了使小學(xué)生始終保持用心聽講的學(xué)習(xí)心情，就必需講究課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。在練習(xí)設(shè)計(jì)上要有利于小學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手。另外，還要留意練習(xí)設(shè)計(jì)的思索性、趣味性，練習(xí)形成的多樣性和科學(xué)性，練習(xí)支配的漸進(jìn)性和層次性。在課堂上不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)小學(xué)生動(dòng)口講一講，動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)嬉戲，這對(duì)于調(diào)整小學(xué)生的聽課心情往往是大有裨益的。小學(xué)生處于一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍中，有意留意的保持時(shí)間自然增長。

二、培育勤學(xué)好問的習(xí)慣

每個(gè)學(xué)生對(duì)外界的事物都有自己獨(dú)特的理解和感受，對(duì)問題視察、思索和解決的方式不盡相同。勤學(xué)好問習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)生深刻理解和駕馭學(xué)問的須要，同時(shí)也是培育和訓(xùn)練小學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力的重要途徑。這一習(xí)慣的培育應(yīng)穿插在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中。我認(rèn)為老師培育小學(xué)生的勤學(xué)好問習(xí)慣應(yīng)留意從以下三個(gè)方面入手。

1.擅長創(chuàng)設(shè)良好的問題情境。小學(xué)生原來就具有較強(qiáng)的新奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。必需留意創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。俗話說，良好的開端是勝利的一半，學(xué)生一起先就對(duì)問題產(chǎn)生劇烈的愛好，后來學(xué)習(xí)就輕松了。

2.擅長激勵(lì)和榜樣示范，激發(fā)思索。依據(jù)小學(xué)生好仿照的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，老師要?jiǎng)偤玫匕l(fā)覺一些小學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語觸動(dòng)孩子的心靈。如：“你的想法真是別出心裁”、“你的發(fā)言思維含量很高”，“你提出的問題很有探討價(jià)值”等等。這樣，就能讓學(xué)生在榜樣的影響下，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

3.擅長引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題或許僅僅是一個(gè)教學(xué)或試驗(yàn)上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻須要?jiǎng)?chuàng)建性的想力……”。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必定會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。剛好激勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題，組