2024秋八年級歷史上冊第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治教案新人教版

PAGEPAGE3第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問與技能了解反對袁世凱獨(dú)裁的“二次革命”，駕馭袁世凱復(fù)辟帝制的內(nèi)容;知道維護(hù)共和的“護(hù)國運(yùn)動”和北洋政府軍閥割據(jù)的史實(shí)，理解北洋政府的黑暗統(tǒng)治。二、過程與方法以學(xué)生為主體，通過自學(xué)、合作探究、提問、點(diǎn)撥等多種形式，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的了解和駕馭，進(jìn)而培育學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的實(shí)力，提升他們的歷史素養(yǎng)。三、情感看法與價值觀通過對二次革命、護(hù)國斗爭、護(hù)法運(yùn)動的基本史實(shí)的講解并描述，讓學(xué)生明白中國民族民主革命道路上的曲折性和困難性。通過對袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的緣由的分析，使學(xué)生相識到違反歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過學(xué)習(xí)孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅毅品質(zhì)，培育他們的愛國主義精神。【教學(xué)重點(diǎn)】二次革命、護(hù)國運(yùn)動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】袁世凱復(fù)辟帝制和軍閥割據(jù)。一、問題導(dǎo)入同學(xué)們，前天是什么日子？對，南京大屠殺死難者國家公祭日，很多學(xué)校實(shí)行了“牢記歷史，勿忘國恥”的紀(jì)念活動。而100多年前，日本就提出了滅亡中國的“二十一條”，你了解它的內(nèi)容嗎?誰接受了“二十一條”的大部分內(nèi)容？今日，讓我們走進(jìn)第11課：北洋政府的黑暗統(tǒng)治。二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一:閱讀教材第50—51頁“二次革命”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.二次革命發(fā)生緣由是什么？提問，學(xué)生回答，補(bǔ)充。點(diǎn)評。袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后，為了建立獨(dú)裁統(tǒng)治，一再破壞責(zé)任內(nèi)閣制。同盟會會員宋教仁聯(lián)合其他幾個政黨，組成國民黨，并在隨后的第一屆國會選舉中占據(jù)了明顯優(yōu)勢，使袁世凱大為驚恐。1913年春，打算北上組閣的宋教仁在上海火車站遇刺身亡。這就是民國初年震驚全國的“宋案”。點(diǎn)撥：袁世凱建立獨(dú)裁統(tǒng)治是二次革命發(fā)生的根本緣由，“宋教仁遇刺“”是二次革命的導(dǎo)火索。問題2.結(jié)合教材51頁二次革命形勢示意圖，說說二次革命的過程。“宋案”發(fā)生后，袁世凱確定以武力鎮(zhèn)壓國民黨，下令罷免由國民黨人擔(dān)當(dāng)?shù)慕?、廣東、安徽三省都督，并派兵南下。孫中山和黃興等號召南方各省起來反袁，發(fā)動“二次革命”。問題3.為什么二次革命會失?。康珖顸h力氣渙散，二次革命很快被袁世凱鎮(zhèn)壓下去。點(diǎn)撥：任務(wù)二:閱讀教材第51—52頁“袁世凱復(fù)辟帝制”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.列舉出袁世凱鎮(zhèn)壓二次革命后，貪得無厭實(shí)施了哪些獨(dú)裁措施？鎮(zhèn)壓二次革命后，袁世凱強(qiáng)迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)，隨即下令解散國民黨。1914年初，袁世凱解散國會，不久又廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。接著，修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人。至此，袁世凱想當(dāng)皇帝的野心昭然若揭。問題2.列舉二十一條的內(nèi)容，思索袁世凱與日本簽訂“二十一條”的緣由。為實(shí)現(xiàn)皇帝夢，袁世凱甚至不惜犧牲國家主權(quán)和民族利益，接受日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內(nèi)容，以換取日本的支持。主要內(nèi)容有:承認(rèn)日本繼承德國在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大日本在“南滿”和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，打算在元旦實(shí)行登基大典。出示《1914年底，北洋政府在北京實(shí)行祭天活動》圖片點(diǎn)撥：袁世凱對內(nèi)鎮(zhèn)壓革命黨，對外出賣國家利益,都是為了復(fù)辟稱帝，充分暴露了他的反動本質(zhì)。任務(wù)三:閱讀教材第52—53頁“護(hù)國斗爭”的內(nèi)容及下列材料，回答下列問題。問題1.思索以孫中山為首的革命黨對袁世凱稱帝是什么看法？他們實(shí)行了什么行動？孫中山發(fā)表《討袁檄文》，號召愛國豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度。梁啟超與他的學(xué)生蔡鍔先后離開北京，前往南方籌劃討伐袁世凱事宜。1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立，組織護(hù)國軍北上討袁，護(hù)國斗爭爆發(fā)。問題2.護(hù)國斗爭爆發(fā)的時間、領(lǐng)導(dǎo)人和結(jié)果是什么？1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立，組織護(hù)國軍北上討袁，護(hù)國斗爭爆發(fā)。1916年3月，袁世凱被迫取消帝制，6月在無望中死去。護(hù)國斗爭結(jié)束。任務(wù)四:閱讀教材第53頁“軍閥割據(jù)”的內(nèi)容，回答問題：袁世凱死后，北洋軍閥分裂為哪些派別？主要代表人物和地盤是什么？其它地方軍閥還有哪些？主要代表人物和地盤是什么？讓小組同學(xué)扮演北洋軍閥和地方軍閥各派系，進(jìn)行表演展示。三、合作探究：【小組探究一】看《袁世凱復(fù)辟帝制》視頻，思索：袁世凱復(fù)辟帝制失敗的緣由是什么？(1)袁世凱出賣國家民族利益，違反民主共和的歷史發(fā)展潮流，必定遭到全國人民的唾棄和歷史的懲處，這是袁世凱復(fù)辟帝制快速敗亡的根本緣由。(2)辛亥革命后，民主共和的觀念已深化人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復(fù)辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎(chǔ)。(3)孫中山為首的革命派堅決反袁，全國人民支持護(hù)國運(yùn)動。(4)北洋軍閥內(nèi)部發(fā)生變更，袁世凱眾叛親離。點(diǎn)撥，總結(jié)?！拘〗M探究二】依據(jù)課本正文內(nèi)容及材料研讀，想一想，北洋軍閥的割據(jù)局面對中國社會造成了哪些不利影響?軍閥分裂割據(jù)局面形成的社會根源又是什么？1.影響：軍閥對內(nèi)實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，對外不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥窮兵黷武，連年混戰(zhàn)，嚴(yán)峻破壞了社會生產(chǎn)，使得民不聊生，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。2.根源：①封建經(jīng)濟(jì)的分散性為軍閥供應(yīng)了割據(jù)一方的客觀條件和物質(zhì)基礎(chǔ);②在外國侵略下，中心政權(quán)減弱，帝國主義為各自的利益扶植代理人，實(shí)行分而治之的政策。點(diǎn)撥，總結(jié)。北洋政府的黑暗統(tǒng)治，使得民不聊生。為了變更這種狀況，仁人志士不斷奮斗著。孫中山又發(fā)起了護(hù)法運(yùn)動。另外還有新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動以及后來的“大革命”等，最終北洋軍閥的反動統(tǒng)治被終結(jié)了……四、課堂小結(jié)（板書）“二次革命”對內(nèi)：對內(nèi)：建立獨(dú)裁專制統(tǒng)治北洋政府的黑暗統(tǒng)治北洋政府的黑暗統(tǒng)治袁世凱復(fù)辟帝袁世凱復(fù)辟帝制制對外：對外：接受日本“二十一條”大部分內(nèi)容時間，時間，主要人物，結(jié)果護(hù)國斗爭派系，首領(lǐng)，地盤，影響軍閥割據(jù)據(jù)派系，首領(lǐng)，地盤，影響軍閥割據(jù)據(jù)五、達(dá)標(biāo)測評（2014.浙江）1.1912年宋教仁把同盟會改組為國民黨的主要目的是(A)A.組織新內(nèi)閣，限制袁世凱的權(quán)力B.聯(lián)合各黨派擴(kuò)大同盟會的力氣C.克服同盟會力氣分散的特點(diǎn)D.取代孫中山在同盟會中的領(lǐng)導(dǎo)地位（2007.湖北）2.二次革命失敗的最重要緣由是(B)A.革命黨人軍隊(duì)不足B.國民黨力氣渙散C.袁世凱軍隊(duì)強(qiáng)大D.袁世凱得到帝國主義的支持（2011.云南）3.袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明白(B)A.封建軍閥垮臺B.民主共和觀念深化人心C.資產(chǎn)階級共和制度適合中國D.帝國主義在華找尋代理人的政策破產(chǎn)（2007.上海）4．袁世凱死后，中國出現(xiàn)軍閥割據(jù)局面的社會根源是（D）A．軍閥擁有武裝力氣 B．軍閥派系間的沖突 C．帝國主義扶植軍閥 D．半殖民地半封建的社會性質(zhì)六、作業(yè)結(jié)語：以孫中山為首的革命派，為實(shí)現(xiàn)中國的獨(dú)立、自由和富強(qiáng)而不懈奮斗卻沒有變更中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，這說明資產(chǎn)階級不能救中國；但他們的愛國的精神值得我們學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)他們的愛國精神，珍惜今日來之不易的華蜜生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！教學(xué)反思北洋政府的黑暗統(tǒng)治，是人教部編2024編教材中的第11課，主要講解并描述的是袁世凱一系列倒行逆施的復(fù)辟行徑，以及以孫中山為首的革命派的斗爭。在本課中，我始終把學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿整個教化教學(xué)過程的始終，通過啟