人教版二年級(jí)道法上冊(cè)教案上

第單元我們的節(jié)假日

1、假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道保護(hù)書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;

學(xué)會(huì)比擬幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。

過(guò)程與方法；通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，

以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉

悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法多媒體課件

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小

詩(shī)吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假

怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學(xué)習(xí)“假期有收

獲”（板書(shū)課題）

二、授新

（一）故事導(dǎo)入：講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》大家來(lái)討

論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？

（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟?/p>

什么？

他們說(shuō)了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)

教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況

差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。

出示教材第4到5頁(yè)插圖：比照兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們

的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結(jié)

暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算

的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)方案，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。

在后二次備期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比方，在假期的收獲這

一環(huán)節(jié)，我課會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助

學(xué)生找到自己的收獲。學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，

注意引用有針對(duì)性的教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，

注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思的過(guò)程與開(kāi)展。

2、周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法

學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你

們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書(shū)：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排

總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康開(kāi)展，所以我

們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫(xiě)周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)

二內(nèi)容）

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？

爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？

環(huán)節(jié)，我會(huì)讓局部學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生

寫(xiě)一寫(xiě)自己的安排，再安排展示。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師

的情感謝發(fā)，這種情感謝發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、

情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,

因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。

對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的答復(fù)或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)

評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

3、歡歡喜喜慶國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了

解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)

學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象

征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖

國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌聽(tīng)到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我

們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。

2、國(guó)慶的由來(lái)

師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？

生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，

毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？

揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。

3、介紹國(guó)家象征：

國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國(guó)徽：五星天安門(mén)谷穗齒輪這些都是我們國(guó)家的象征。

我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

學(xué)唱國(guó)歌

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

拓展

做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

教學(xué)反思：

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)

言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演

示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)

的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角

色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。新課

程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改良學(xué)

習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，開(kāi)

展合作精神，使學(xué)生真F成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地

使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同

伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，

收集中秋月的詩(shī)詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚

的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚

的節(jié)日

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他

3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

二、授新

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩(shī)詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義,

你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢？

我們來(lái)比一比吧

2.制作月餅，開(kāi)展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感謝發(fā)，這種

情感謝發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方

面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，

師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與

教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的答復(fù)或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，教師應(yīng)注

重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新

（一）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽(yáng)節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）

2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)

3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？

說(shuō)說(shuō)看

三、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜重陽(yáng)節(jié)敬老節(jié)

教學(xué)反思：

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生

主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各

紐之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)

群體，給予他們特殊的關(guān)心和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度,

讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

第二單元我們的班級(jí)

5、我愛(ài)我們班

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)

班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體

E的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,

熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)流程

第一課時(shí)

活動(dòng)一、班級(jí)生活快樂(lè)多

師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫

暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。

1.每天早上，老師都看著大家背著書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么

讓你們這么快樂(lè)的來(lái)上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲？

3?師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)出示：跳繩、穗子、橡皮筋、沙包？

5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)

游戲

6.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀!

你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)

們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛剛的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)

得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分

享吧?。ò鍟?shū)：在集體中我快樂(lè)）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)

日一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！

（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)，

而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老

師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂(lè)的家。

每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？

全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓

我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)榮耀。

師：課前老師了陋到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是

嗎？

真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取

得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)

美譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)。

4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)

運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)

執(zhí)不下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫

他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子〔出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己

最滿意的地方。

10.剛剛兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表

美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班

級(jí)效勞，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。

（板書(shū)：我為班級(jí)爭(zhēng)榮耀）

第二課時(shí)

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂(lè)：中國(guó)少

年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

師：聽(tīng)到令人熟悉的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這

是什么嗎？

（學(xué)生答復(fù)）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？

（學(xué)生答復(fù)，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附件一）

3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。

師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？〔生說(shuō)

一說(shuō)）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我

們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。

活動(dòng)二

我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。

師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一

人班徽，好嗎？（學(xué)生答復(fù)）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）

3.師：班徽確實(shí)應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅

班徽設(shè)計(jì)圖。

（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表

了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？

（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書(shū)：表達(dá)班風(fēng)和特點(diǎn)，

設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛剛我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組

進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。（播放輕松背景音樂(lè),

學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)我們班

班級(jí)生活快樂(lè)多團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

教學(xué)反思；

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、

體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；在學(xué)習(xí)過(guò)

程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用

能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提

供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與

探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改良學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，

體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，開(kāi)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感謝發(fā)，這種情感謝發(fā)就是一

種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

6、班級(jí)生活有規(guī)那么

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)那么的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)那么。

3、初步樹(shù)立規(guī)那么意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守那么”等學(xué)校規(guī)那么內(nèi)

化。

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)那么，明白遵守規(guī)那么的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)那么的人。

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“平安、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面

的規(guī)定。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)那么：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？說(shuō)說(shuō)你的游戲

是怎么玩的？

［學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否那么游戲就進(jìn)行不下去了，

游戲的規(guī)矩也稱規(guī)那么，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲

有規(guī)那么，我們的生活在年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)

們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)那么。

揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)那么》

二、新授

（一）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)那么的地方

2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)［出示自覺(jué)遵

守規(guī)那么的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)那么了會(huì)怎么樣？

4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定

(1)重溫標(biāo)準(zhǔn)記規(guī)那么。生讀《小學(xué)生守那么》介紹《中小學(xué)生守

那么》

(2)學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)那么，我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)那

么表吧小組討論交流，并填寫(xiě)班級(jí)規(guī)那么表。

全班交流。

自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)那么圖片］

我是小法官：這洋的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)那么要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？

［小組討論，交流，今后打算怎樣做］

5,誦讀兒歌,益智激情。

《人人夸我好寶寶》

三、活動(dòng)總結(jié)：

過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)那么，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了

班級(jí)規(guī)那么，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)那么，那你就要做班級(jí)規(guī)那

么小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)那么是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少

的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)那么，從小事做起，從一點(diǎn)

一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)那么文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)那么

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：

遵守規(guī)那么會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)那么小小監(jiān)督員。

板書(shū)設(shè)計(jì)

班級(jí)生活有規(guī)那么

班級(jí)生活放大鏡大家一起來(lái)約定

教學(xué)反思：

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)

言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演

示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)

的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角

色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。新課

程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改良學(xué)

習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，開(kāi)

展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心

設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。

7、我是班級(jí)值日生

教學(xué)目標(biāo)：

L討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做Q

2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)

值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)那么，要為班級(jí)做奉獻(xiàn)，有集

體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道

當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)那么，要為班級(jí)做奉

獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片假設(shè)干，在播放臟

亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行比照）

L你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護(hù)？

（二〕出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么？

2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會(huì)做那些事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書(shū)27頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)題，你會(huì)怎么

處理？

2.說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁(yè)“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎

樣做才是最好的呢？

（三）討論制作、明理分工

1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？

2,分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。

3,展現(xiàn)交流

4,小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集

體的表現(xiàn)。

（四）分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真榮耀，要當(dāng)好值日生。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來(lái)了

二凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）

活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰(shuí)

1.值日生辛苦了

2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)

嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)清掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌?/p>

旦學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)

衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起

把班級(jí)衛(wèi)生保持好

教學(xué)反思：

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生

主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各

紐之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)

群體，給予他們特殊的關(guān)心和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度,

讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),

改良學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就

感，開(kāi)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大

程度上需要教師的情感謝發(fā)，這種情感謝發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

8、裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好

處，提高與人交往的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的

事；并在完成集體任務(wù)承當(dāng)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班

級(jí)體效勞，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的根本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞

星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各

種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上

節(jié)課布置的一些必要的勞開(kāi)工具。

教學(xué)流程

活動(dòng)一：

我們的設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一

份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示,

讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)

計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：

裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募?/p>

體智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可

以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們

的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量,

為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)

手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。

例如：盆景、書(shū)籍、繪畫(huà)、照片、手工藝品、書(shū)法作品、玩具、花

卉？