五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇一」

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，通過總復(fù)習(xí)，促進學(xué)生

知識技能和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力，增強

探索和掌握數(shù)學(xué)知識、規(guī)律和方法的能力，促進學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用

能力。復(fù)習(xí)時密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際，通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思，合作交流，

培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識的習(xí)慣，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，提高綜合運用知識解

決實際問題的能力，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學(xué)畢業(yè)總

復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

二、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)整理第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。

2.在對知識回顧與整理的過程中，讓學(xué)生掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識

系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

3.在回顧整理知識的過程中，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識，能綜合運用

所學(xué)的知識與技能解決生活中的實際問題，掌握解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意

識。

4.學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲

得成功體驗，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實現(xiàn)《課程標(biāo)

準(zhǔn)》中所制定的各項教學(xué)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）知識與技能

1?數(shù)和數(shù)的運算：系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理

解，溝通內(nèi)容的聯(lián)系。復(fù)習(xí)整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改

寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法

則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

2.代數(shù)初步知識：更習(xí)用字母表示數(shù)，重點放在掌握簡易方程及比和比例。

3.解決問題：復(fù)習(xí)簡單解決問題，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解

決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

4.量的計量：復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，重點放在概念的建

立和名數(shù)的改寫。

5.幾何初步知識：重點放在平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)

別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，立體圖形的概念、特征及表面積

和體積的計算。加強對公式的理解和應(yīng)用，靈活掌握計算方法。

6.統(tǒng)計與可能性：學(xué)平均數(shù)的認識和求平均數(shù)的方法；加深對統(tǒng)計圖表的特點

和作用的認識；進?步對圖表分析，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

（二）策略與方法轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、解決問題的一般步驟和方法。

（三）綜合練習(xí)和講評

四、復(fù)習(xí)具體措施

1.制定復(fù)習(xí)計劃認真分析本班學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況，找出學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性的進行復(fù)習(xí)。

2.加強集體研討，提高復(fù)習(xí)實效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個小學(xué)段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，認真分

析，明晰知識結(jié)構(gòu)，抓住本質(zhì)與關(guān)鍵，科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)。加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，使

學(xué)生對概念，法則，性質(zhì)能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對已

有知識能有系統(tǒng)的認識，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

3.精心設(shè)計，提升復(fù)習(xí)的效率結(jié)合“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念，精心設(shè)

計，提升復(fù)習(xí)的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點，為溝通聯(lián)系，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)做好知

識上的準(zhǔn)備。課中串點成線，編制知識網(wǎng)，先由學(xué)生獨立梳理知識，在小組歸納補

充，形成完整的知識體系。課后拓展延伸，完善知識鏈，讓學(xué)生的知識體系在應(yīng)用

中得到深化與提升。

4.自主整理，建構(gòu)知識體系。

復(fù)習(xí)時要敢于放手，讓學(xué)生自主整理，回憶知識點。然后進行交流，互相補

充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。使之對所學(xué)的知識加深理解，同

時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)在知識理解與應(yīng)用等方面有收獲、有提高，增強復(fù)習(xí)

的自覺性。

5.靜心設(shè)計，提升能力。

設(shè)計有層次、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生?步

步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，使學(xué)生在巧導(dǎo)精煉中提高思維的靈活

性，提高學(xué)生靈活提取、運用知識解決問題的能力，形成數(shù)學(xué)思考。

6.以生為本，加強涪優(yōu)補差。

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教

育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能

力，在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、基本情況

本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7

個《口語交際習(xí)作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊

扣本冊教材的學(xué)習(xí)展開，著重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳

理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達

成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我班現(xiàn)有學(xué)生11名，其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，學(xué)習(xí)興趣不濃積極性

差，語文基礎(chǔ)知識薄弱及書寫狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，班級整體的水平較

低。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固本學(xué)期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語

造句習(xí)作等。

2.能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3.進行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、

背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進一步鞏固已

學(xué)知識。

4.通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作

能力等。

四、復(fù)習(xí)重點：

在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)難點：

在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀

能力。

六、方法措施：

1.復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。

將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2.課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3.課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

4.整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補缺。

5.閱讀：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心。

進行閱讀的訓(xùn)練：要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。

七、課時安排：

12月18—19日字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

12月20—21日句子分析復(fù)習(xí)

12月25日閱讀理解復(fù)習(xí)

12月26-27日習(xí)作能力復(fù)習(xí)

12月28-29日綜合復(fù)習(xí)

1月2-5日試卷練習(xí)

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇三」

【期中考試復(fù)習(xí)計劃一作文1】

轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)兩個月了，還有幾天就要期中考試了。這是我們本學(xué)期的第

一次大型考試。一提到期中考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書本，學(xué)了不少知識，

但所剩時間不多。如何摘好期中復(fù)習(xí)，我想給大家提幾點建議：

1、制定計劃：

我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細地畫在

一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如

果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計戈IJ,必須從自己的學(xué)習(xí)實

際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進

行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點時間，

在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù):習(xí)

自己的弱科。

2、認真讀課本：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所有的考試都是從課

本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你

一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完

之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知

識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知

識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的

把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問

題的嚴密性。

另外，期中考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以回答簡答題時最好

用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)

鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案。

3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回

憶、學(xué)會整體安排等。

根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握

書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七

遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了

的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如，我們

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題

各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思考

就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書

后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住

了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就

說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學(xué)常識、易錯的字

詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整，

老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題（你的錯題本，

或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯，

唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定

要搞定。

5、復(fù)習(xí)注意事項：

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大

腦集中于某一學(xué)科的.時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的

狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能

夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。問時，還應(yīng)該注意休息。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進去

考前注意保持充足的睡眠，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬

夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至唾著了，很容易的題目也沒有時間做

了。

希望同學(xué)們保持一個良好的心態(tài)，做好期中復(fù)習(xí)，考好這次考試，加油！

【期中考試復(fù)習(xí)計劃一作文2】

時光如水，歲月如歌。一個月期一眨眼就要過去了。將近期末了，為了我的

寒假過得開心點，所以我必須做好期末的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容如下：

1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩

兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課一定要集中精

力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來

看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾

遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方

法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講

的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣

的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個單元的定義，

再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點背這

個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運用。

4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方

面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作

文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多。

這就是我的期末考試復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們?nèi)绻€有更好的建議，可以說出去跟大

家一起分享。讓我們一起好好復(fù)習(xí)，迎接期末考試吧。

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇四」

一、總體目標(biāo)：

通過期末兩個星期的復(fù)習(xí)，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍，把學(xué)生遺忘

的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本

學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義

和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、圖形的變換。

《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)

計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意

義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問

題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)

別。

2、熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握分數(shù)的意義、性質(zhì)、約

分、通分的意義和方法。

《分數(shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數(shù)

加減法的計算。

2、進一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，

并能熟練地進行加減混合運算。

3、進一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。

《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和

性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，

發(fā)展空間觀念。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、優(yōu)生更優(yōu)：對張宇、李文波、陳夢婷、李家露等優(yōu)秀學(xué)生要明確應(yīng)用題目

的掌握層次：掌握列方理解簡單應(yīng)用題的方法、理解分數(shù)應(yīng)用題的解題方法以及單

位“1”的理解。好學(xué)生多練此類題，爭取優(yōu)生成績再提高。

2、李勇、杭玉潔、李玉蓮、李超群、徐文豪等，這些中等學(xué)生多練基礎(chǔ)題，

使他們熟練掌握公式、定義及運用、適當(dāng)進行拓展思維的聯(lián)系，為解決拓展題目做

準(zhǔn)備。

3、關(guān)注后進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的后進生工作很重

要，本年級后進生較多，像何安樂、何安琪、劉靜、周威、趙佳佳等學(xué)生基礎(chǔ)特

差，對他們狠抓計算題、基礎(chǔ)應(yīng)用題和一些定義性問題。

4、復(fù)習(xí)教材期末總復(fù)習(xí)的教學(xué)模式及題型。

四、復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容的安排

6、3一一6、5復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6、6------6^8復(fù)習(xí)長方體和正方體

6、9一一6、10復(fù)習(xí)《分數(shù)的意義和性質(zhì)》

6、11——6、15復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》

6、16——6、17綜合復(fù)習(xí)，根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)

生準(zhǔn)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況，迎接考試。

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇五」

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的期末復(fù)習(xí)計劃

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的期末復(fù)習(xí)計劃

一、班級情況分析：

五年級（3）班：有學(xué)生數(shù)47人，本學(xué)期來，本班學(xué)生承擔(dān)的大型活動較

多，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，學(xué)困生較多。在復(fù)習(xí)階段，認真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)

度，梳理本冊書的知識點，認真上好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生

的綜合思維能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)鄰域：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認識分數(shù)、分數(shù)的基本

性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略

2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如xa=b.ax=h

和xa=b的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程

解決一些簡單的實際問題。

2、使學(xué)生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能

在1T00的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100

以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3、使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與

小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、

通分，會比較異分母分數(shù)的大?。荒苷_計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用

合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實際

問題。

4、使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法：能在方格

圖上用數(shù)對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。

5、使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的.周長和面積，并能解

決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

6、使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)

據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題

并加以解決。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，

能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題、進一

步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)

習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)

學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點:

1、使學(xué)生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b

和xa二b的簡單方程。

2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小

公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3、會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小；能正

確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法。

4、進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積。

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五、復(fù)習(xí)難點：

1、使學(xué)生能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些

簡單的實際問題。

2、使學(xué)生能在1:00的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小

公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題

4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

六、復(fù)習(xí)安排共6課時

數(shù)的世界3課時

圖形王國和統(tǒng)計天地1課時

應(yīng)用廣角1課時

綜合練習(xí)（模擬測試）1課時

七、復(fù)習(xí)措施：

1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用

看、讀、想、練、說、評的方法進行復(fù)習(xí)?？矗凑n本中有關(guān)運算方法、算理的

語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個

單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練

習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，

理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采

用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反

三，觸類旁通。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本

學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個

別有針對性的復(fù)習(xí)。

4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)

容，結(jié)合平時訓(xùn)練的情況（單元檢測、《評價手卅》《補、充習(xí)題》）自主命

題5道，次日交復(fù)習(xí)組長匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給

老師，共計20小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計并

安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中

的主體地位。

5、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集

中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏

固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管

齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶，讓他們有進步。

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇六」

關(guān)于五年級數(shù)學(xué).上冊的復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)參考書為指導(dǎo)，以蘇教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實際，為全面提

高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認識，能正確的使用負數(shù)描述一些簡單

的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，

并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似

值。

2、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和

筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)

律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能

根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)

用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

4、使學(xué)生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確

進行土地面積間的簡單來算。

5、使學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、

整理得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)

計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，

能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問

題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)

情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的

積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達95%左右、優(yōu)秀率達10%左右

四、相關(guān)知識點及目標(biāo)達成策略

1、能用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能用計算的.方法找出事物間的規(guī)律，

能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題。

2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系，以利于學(xué)生提高小數(shù)四

則混合運算的能力。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序。

(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算正確率。

(3)進一步明確小數(shù)加、減、乘、除四則計算的關(guān)鍵。

⑷加強口算、估算與計算的聯(lián)系，提高計算的正確率和估算的意識。

(5)加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。

(6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景

合理求出積商的近似值，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義。

3、重視統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)，進一步鞏固識別和運用復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計圖的

方法。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，比較與統(tǒng)計表的異同。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法。

4、加強平面圖形的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的

能力。

(1)、復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方

法；

(2)、加強辨別數(shù)量關(guān)系，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題

目。

(3)、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系，靈活地選用解法。

五、復(fù)習(xí)重點、難點

1、扎實掌握所學(xué)知識

2、提高答題的正確率

六、采取措施

1、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，促進復(fù)習(xí)效率的提高。

(1)、練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓(xùn)練。

(2)、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)，選典型題，以點帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取

以少勝多，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

(3)、加強對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。

(4)、練習(xí)設(shè)計要明確重點，突以關(guān)鍵，具有針對性。

2、注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

(1)、堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的

參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑?、放下包袱，主動學(xué)習(xí)；同時在班里開展一幫

一結(jié)對子的活動，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點是監(jiān)督其能按

時完成作業(yè)、認真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點滴進步及時進行

表揚，促使學(xué)困生進步。

(2)、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)熱情；對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ)，對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都

會做、會講、會議，積吸為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。

(3)、多搞學(xué)習(xí)競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極民主性，濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師復(fù)習(xí)時，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)

絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進一步提高復(fù)習(xí)的主動性。

七.復(fù)習(xí)方法：

先按單元復(fù)習(xí)(結(jié)合分類復(fù)習(xí))然后進行綜合測試。

八、復(fù)習(xí)時間：1月3日一一1月21日

九、復(fù)習(xí)進度和內(nèi)容的安排

1月3日：復(fù)習(xí)認識負數(shù)，找規(guī)律

1月4、5日：復(fù)習(xí)多邊形的面積計算

1月7-11日：復(fù)習(xí)小數(shù)（包括：認識小數(shù)、小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘除

法、小數(shù)的四則混合運算、小數(shù)的簡便運算）

1月14日：復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識

1月15日：復(fù)習(xí)解決問題的策略

1月16日：復(fù)習(xí)公頃和平方千米

1月17、18日：綜合測試

1月21日：針對性練習(xí)

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇七」

一、學(xué)生情況分析

1、數(shù)與計算：本學(xué)期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分

數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦

綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運

算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生

在計算時不能很快的找到最小公分母.計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)C許多同

學(xué)簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法

靈活的遷移到分數(shù)中。

2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的.推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識進

行公式的推導(dǎo)，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但

是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

3、統(tǒng)計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用復(fù)式折線統(tǒng)計

圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。

4、實踐與綜合運用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索

并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來

推想”的策略解決問題題。有部分學(xué)生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)

習(xí)過程中加強。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程

（一）數(shù)與代數(shù)認混分數(shù)分數(shù)的基本性質(zhì)

（二）空間與圖形圓

（三）統(tǒng)計與概率復(fù)式折線統(tǒng)計圖

（四）實踐與綜合運用確定位置找規(guī)律解決問題的策略

三、復(fù)習(xí)重難點：

1、復(fù)習(xí)重點：概念知識的靈活應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)難點：

（1）提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率，重點培齊學(xué)生的分析觀察能

力。

（2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問題

(3)培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透

必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

2、精心設(shè)計練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。

3、加強口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的習(xí)慣減少

計算的錯誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反

復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。

5、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生

的個別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓

不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時，也體驗到學(xué)習(xí)

的快樂，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇八」

五年級英語復(fù)習(xí)計劃四篇

【范文一：五年級英語復(fù)習(xí)計劃】

一、班級情況分析

五年級兩個班有同學(xué)89人，大部分同學(xué)因為平時學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，上課專

心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背

誦、默寫任務(wù)，復(fù)習(xí)起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也

有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊，需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

希望通過對本冊知漢點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)

律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。

同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

（）同學(xué)能夠正確拼寫let，slearn課后單詞

（二）同學(xué)能夠正確、流利地認讀let'stalk課文

（三）Readan三rite中的重點句同學(xué)能夠達到四會（即聽、說、讀、寫），

同學(xué)能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)

2、同學(xué)能夠認讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。

4根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

三、課時安排

每一課時玩習(xí)字詞句一個單元，包括聽寫過關(guān)，大組背誦比賽；然后單元練習(xí)

加分析一個課時，6個9元共安排12節(jié)課，最后兩課時進行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)策略

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A帶星單詞詞組進行拼寫比賽。

B帶星單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。

C詞組使用，造句比賽

通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數(shù)，優(yōu)勝的小組獲得獎勵。

2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句

子。

（1）指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清口常交際用語的運用場所。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

單詞句子的掌握情況通過單元練習(xí)進行檢測，對出現(xiàn)的問題，薄弱點予以重點

輔導(dǎo)。

五、注意事項。

1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收

獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能

力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2、注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思

想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定

壓力，使他們能較好地發(fā)入到復(fù)習(xí)中來。

【范文二：五年級英語復(fù)習(xí)計劃】

一、復(fù)習(xí)時間20XX/6/5——20XX/6/22

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能

力，增強學(xué)習(xí)的信心，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

2、能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語，能背誦相關(guān)的短文。

3、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼寫lookandlearn單詞

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認讀listenandsay課文

2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

四、班級情況分析

五年級目前有學(xué)生36人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動

腦筋、作業(yè)認真完成，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。

但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞寫不出，句

子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，從句子著手。

五、復(fù)習(xí)策略

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)

生，讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成

為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識，提高綜合運

用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復(fù)。

3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

六、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

Ao按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

Bo按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

Co按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫并

糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、

說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四

會單詞即可）。

2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句

子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

七、復(fù)習(xí)時注意事項:

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收

獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能

力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上

為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓

力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

【范文三：五年級英語上冊期末復(fù)習(xí)計劃】

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)

律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力，

使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對

一學(xué)年（整本書）來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，

特制訂本復(fù)習(xí)計劃。同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差

“三”管齊下。

二、復(fù)習(xí)重點

（一）單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差

的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準(zhǔn)備從不同角度，用不

同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（二）詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)

與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組

構(gòu)成的規(guī)律。

（三）句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學(xué)生能掌

握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導(dǎo)學(xué)生

在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合；根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生

在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識；指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)

習(xí)課同樣生動有趣。

（四）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，而

且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)

節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將

它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

三、復(fù)習(xí)過程

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit6倒著往前復(fù)習(xí)，（因為前邊單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多），上課首先

通過默寫等形式默寫4Y單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自

覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時間給學(xué)生讀，此時

要求學(xué)生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。

第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選

擇歸類練習(xí)（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓(xùn)練，

看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點，通過每天的訓(xùn)

練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。

第三階段，綜合模隊練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)

考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情

況，復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的

單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方

法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

四、學(xué)生狀況分析

1、大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣

2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，五年級這種狀況較明顯

3、大部分學(xué)生對單詞掌握較好，但也要鞏固

4、部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難；

五、預(yù)期達到的結(jié)果：

根據(jù)五年級學(xué)生的.生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)英語的自

信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步使用英語進行簡單

日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

六、相應(yīng)措施

1、通過各種方式，改進教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，動

靜結(jié)合，而且要活躍學(xué)生思維；

2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小

學(xué)生間的差距

3、充分利用個單元卷子（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記

憶單詞

4、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接，有意識地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入

量，減少遺忘現(xiàn)象

5、精講容易做錯的題目，多讀多背。再復(fù)習(xí)重點，迎接考試

6、最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。

【范文四：五年級英語復(fù)習(xí)計劃】

一、班級情況分析

五年級（3,4）班有學(xué)生104人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積

極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能

跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不

做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的

單詞，句子著手。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地

運用所學(xué)知識。通過復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識

點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)些詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子并前后聯(lián)系。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清H常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

3、課文的復(fù)習(xí)。

（1）學(xué)生能夠正確拼寫四會單詞

（2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀課文

（3）重點句學(xué)生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀通文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

6、作文的復(fù)習(xí)：針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎(chǔ)

差的學(xué)生要求先讀背范文，并進行單獨輔導(dǎo)。

7、專向訓(xùn)練

詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（針對

各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)

等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分

的方法。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認讀出所學(xué)重點單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

五、注意事項

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收

獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能

力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思

想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定

壓力，使他們能較好地發(fā)入到復(fù)習(xí)中來。

3、關(guān)注“學(xué)困生”

（1）做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

（2）堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

（3）開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

（4）及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇九」

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的

問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的

復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2、重點鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩和課文精彩片段。

3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點。

4、以基礎(chǔ)達標(biāo)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，

有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，

沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）字、詞、句

1、字

會認寫生.字表的生字。

練習(xí)形式：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞、擴

詞等方式完成。

注意：

生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：噩耗。

容易寫錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區(qū)別。

找出文中的多音字，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

2、詞語

能正確讀寫每組課文中的重點詞語。能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。

四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的四字詞語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出詞語或

成語。

②能寫出固定格式的詞語或成語：

③掌握本學(xué)期的描寫人物品質(zhì)的成語：如:

④寫有關(guān)描寫人物心理、動作、神態(tài)、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎咽、神

采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點來抓。

能寫幾個近或反的詞：

能寫幾個數(shù)字成語：

句子

改寫句子：

等，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師加強方法的指導(dǎo)。

修改病句，指出病因：

加標(biāo)點：

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇十」

第一課時（12月13日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識

字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

2、熟練掌握大寫字母。

3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

第二、三、四課時（12月14日一一16日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解本冊288個生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

2、能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

3、會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語，并能按?定的規(guī)則進行正確搭配。

4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。

5、能掌握常用的成語。

第五、六、七、八課時（12月17日12月20H——12月22日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能找出句子中用錯的字詞，并改正。

2、能修改明顯的病句。

3、能用常用的.語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

4、能把句子寫具體。

5、能把陳述句改為反問句。

6、能把陳述句改為雙重否定的句式。

7、能照樣子寫句子（具體見課文）。

第九課（12月23日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點符號

預(yù)設(shè)目標(biāo)：鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

第十、H^一、十二課時（12月24日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文與閱讀

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

3、能按分好的段歸納段意，了解課文內(nèi)容。

4、理解課文中含義深刻的句子。

5、能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

第十三、十四、十五、十六課時（12月24日12月27日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：作文

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能寫記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。

2、能根據(jù)一幅漫畫寫后示，內(nèi)容要具體，感情要真實，語言要流暢。

3、能根據(jù)感動的文章寫一篇讀后感，感受要深刻，注意要聯(lián)系實際。

4、能寫自己最熟悉的人，注意人物的語言、動作、心理活動的描寫來刻畫人

物的特點。

第十七、十八、十九、二十課時（12月28——31日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、熟悉課外閱讀書中的內(nèi)容。

2、會讀懂一般文章的內(nèi)容，完成文后的習(xí)題。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和讀書品質(zhì)。

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃參考「篇十一」

小學(xué)五年級語文復(fù)習(xí)計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以課標(biāo)要求為出發(fā)點，以區(qū)教研中心復(fù)習(xí)意見

為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，認真扎實做好五年級復(fù)習(xí)工作。

復(fù)習(xí)積極貫徹區(qū)教研中心“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，注重教師對學(xué)生

的積極引導(dǎo)作用，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)和發(fā)展，在師生、生生平等對話的過程中，開展語文學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)既要面向

全體學(xué)生，又要注意因材施教,因班施教，因人施教C畢業(yè)班老師要針對不同課型

展開研討，力爭復(fù)習(xí)課的趣味性和高效性。同時，復(fù)習(xí)還要處理好學(xué)與考的關(guān)系，

切忌單一的題海戰(zhàn)術(shù)，要以切實有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)

負擔(dān)為目標(biāo)，順利完成畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)情分析

孩子們經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，

學(xué)習(xí)能力也得到了較大程度的提高，可以說學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實。但相對于五年所學(xué)

所有知識而言，學(xué)生的知識系統(tǒng)還不夠完善。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會有所差

異。因此，對學(xué)生所學(xué)知識進行梳理、系統(tǒng)歸納是非常必要的。

我校學(xué)生在知識的積累上缺乏扎實性，在知識的運用上缺乏靈活性，課外閱讀

基礎(chǔ)薄弱，閱讀量少，習(xí)作更有待進一步提升。所以，對于我們學(xué)校畢業(yè)班來說，

我們更需要做好基礎(chǔ)知設(shè)的梳理和歸納。在做好雙基的同時，引領(lǐng)學(xué)生深化所學(xué)知

識，鞏固已有學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為小學(xué)生活畫上一個圓滿

的句號。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)以五年級上下冊教材為主，兼顧其他學(xué)段較為重要的知識點歸納。

（一）漢語拼音（兩課時）

1、能準(zhǔn)確認讀聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分

聲母、韻母，能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

2、準(zhǔn)確掌握隔音符號、聲調(diào)符號，掌握拼寫規(guī)則；

3、熟記《漢語拼音字母表》，能用音序排列；

（二）識字、寫字（一課時）

1、能用鋼筆書寫所學(xué)漢字，行款整齊，有一定的速度；

2、鞏固常用漢字3000個，準(zhǔn)確書寫要求會寫的2500個漢字;

3、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

4、鞏固常見筆畫、筆順、偏旁部首，能比較熟練運用音序、部首兩種方法查

字典，掌握數(shù)筆畫查字法；

5、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字等，注意歸類整理，方法引領(lǐng)；

（三）詞語（兩課時）

1、理解、掌握已學(xué)過的詞語，并具有一定的詞語辨析能力，能區(qū)分詞語內(nèi)感

情色彩。

2、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思，并能根據(jù)意思寫出相

應(yīng)的詞語。

3、對四字詞語、近義詞、成語進行分類整理訓(xùn)練。

4、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的語感，掌握

規(guī)范的語言；

（四）句子（兩課時）

1、鞏固練習(xí)含有關(guān)聯(lián)詞語的.簡單復(fù)句，如表示“轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、

并列、選擇等句子”。

2、根據(jù)表達的需要，會變換句型：如把字句與被字句的互換，陳述句與感嘆

句、反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的

互換。）

3、改寫句子。按照要求改寫句子，如把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張

句，鞏固認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用。

4、能夠聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。

5、能按要求造句并仿寫句子。

6、會修改常見類型的病句、病段；

（五）閱讀（三課時）

1、加強課內(nèi)閱讀知識點的復(fù)習(xí)，課內(nèi)要求背誦的課文必須熟練掌握，重點段

落要求會默寫；

2、閱讀中，能概括文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想

感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。在交流和討論中，能就某一方面表達自己的

想法，做出自己的判斷。

3、復(fù)習(xí)敘事性作品，能引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會排列句序。并能簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的喜歡、

憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情

境，體會詩人的情感。

4、閱讀說明性的文章是學(xué)牛學(xué)習(xí)的一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)牛抓住要點，掌握小

學(xué)階段常用的說明方法。

5、在理解文章的過程中，