小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃?一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀理解、寫作表達(dá)等方面仍存在差異。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。

二、教材分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元，包括精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等內(nèi)容。教材編排注重語文素養(yǎng)的整體提高，強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，注重引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中積累語言、感悟語言、運(yùn)用語言。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能借助詞典理解詞語的意義，學(xué)會(huì)辨析近義詞、反義詞、一詞多義等。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。能用便條進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2.過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、寫作、口語交際等語文實(shí)踐活動(dòng)，提高語文綜合素養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法、口語交際方法等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，注重閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的句子，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。如何讓學(xué)生在習(xí)作中寫出真情實(shí)感，提高習(xí)作質(zhì)量。

五、教學(xué)措施1.識(shí)字寫字教學(xué)注重識(shí)字方法的多樣性，如加一加、減一減、換一換、編字謎等，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，掌握筆畫順序，注重書寫姿勢(shì)和書寫規(guī)范。開展識(shí)字寫字比賽、書法展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生的識(shí)字寫字水平。2.閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。注重閱讀方法的指導(dǎo)，如朗讀指導(dǎo)、默讀指導(dǎo)、精讀指導(dǎo)、略讀指導(dǎo)等，提高學(xué)生的閱讀能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。開展閱讀交流活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、好書推薦會(huì)等，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀效果。3.習(xí)作教學(xué)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，為寫作奠定基礎(chǔ)。注重寫作方法的指導(dǎo)，如審題指導(dǎo)、立意指導(dǎo)、選材指導(dǎo)、構(gòu)思指導(dǎo)、表達(dá)指導(dǎo)等，提高學(xué)生的寫作能力。加強(qiáng)習(xí)作評(píng)改，采用教師評(píng)改、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)改中提高寫作水平。4.口語交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)，提高口語表達(dá)能力。開展口語交際實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、辯論會(huì)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語交際水平。5.綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合教材內(nèi)容，開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如主題探究、資料搜集、調(diào)查訪問等。引導(dǎo)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，提高語文綜合素養(yǎng)。對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。6.因材施教關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組互助等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供更多的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。7.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。制作精美的教學(xué)課件，展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》1.第一周《古詩詞三首》：講解《宿新市徐公店》《四時(shí)田園雜興（其二十五）》《清平樂·村居》三首古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會(huì)詩人情感，背誦并默寫。布置作業(yè)：背誦古詩詞，完成課后練習(xí)題。2.第二周《鄉(xiāng)下人家》：學(xué)習(xí)課文，分析鄉(xiāng)下人家的生活場(chǎng)景，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好。開展討論：你喜歡鄉(xiāng)下生活嗎？為什么？布置作業(yè)：仿照課文寫一段描寫鄉(xiāng)村景色的話。3.第三周《天窗》：理解課文內(nèi)容，感受天窗給孩子們帶來的樂趣。課堂小練筆：寫一寫自己透過窗戶看到的想象世界。布置作業(yè)：閱讀相關(guān)描寫童年趣事的文章。4.第四周《三月桃花水》：朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛之情?？偨Y(jié)第一單元：復(fù)習(xí)字詞，回顧課文內(nèi)容。單元測(cè)試：檢測(cè)學(xué)生對(duì)第一單元知識(shí)的掌握情況。

第二單元：《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》1.第五周《琥珀》：了解琥珀的形成過程，學(xué)習(xí)推測(cè)和想象的方法。小組討論：琥珀形成的必備條件。布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅琥珀形成的示意圖。2.第六周《飛向藍(lán)天的恐龍》：理清文章脈絡(luò)，理解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。拓展閱讀：推薦有關(guān)恐龍的科普書籍。布置作業(yè)：收集恐龍的資料，制作一張恐龍卡片。3.第七周《納米技術(shù)就在我們身邊》：認(rèn)識(shí)納米技術(shù)，了解其在生活中的應(yīng)用。舉例說明：納米技術(shù)給我們生活帶來的變化。布置作業(yè)：寫一篇短文介紹納米技術(shù)。4.第八周《千年夢(mèng)圓在今朝》：了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，感受航天精神。觀看航天紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。布置作業(yè)：寫一篇觀后感。5.第九周總結(jié)第二單元：復(fù)習(xí)字詞，梳理知識(shí)點(diǎn)。單元練習(xí)：鞏固第二單元所學(xué)內(nèi)容。

第三單元：《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》1.第十周《短詩三首》：學(xué)習(xí)《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九），體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。詩歌朗誦比賽：分組朗誦三首短詩。布置作業(yè)：背誦詩歌，默寫其中一首。2.第十一周《綠》：感受詩歌中描繪的"綠"，體會(huì)詩人對(duì)大自然的熱愛。仿寫練習(xí)：仿照詩歌寫一節(jié)關(guān)于顏色的詩。布置作業(yè)：閱讀艾青的其他詩歌。3.第十二周《白樺》：理解白樺的形象特點(diǎn)，感受詩歌的意境美。繪畫創(chuàng)作：根據(jù)詩歌內(nèi)容畫一幅白樺圖。布置作業(yè)：用自己的話描述白樺的樣子。4.第十三周《在天晴了的時(shí)候》：體會(huì)雨后大自然的清新美好，感受詩歌的韻律美。課堂討論：詩歌中描寫了哪些雨后的景物？布置作業(yè)：背誦詩歌，選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行仿寫。5.第十四周總結(jié)第三單元：復(fù)習(xí)詩歌，開展詩歌朗誦會(huì)。單元測(cè)評(píng)：檢查學(xué)生對(duì)第三單元詩歌的學(xué)習(xí)情況。

第四單元：《貓》《母雞》《白鵝》1.第十五周《貓》：學(xué)習(xí)老舍先生描寫貓的方法，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。分析貓的性格特點(diǎn)：淘氣、可愛、古怪等。布置作業(yè)：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一段話描述它的特點(diǎn)。2.第十六周《母雞》：理解作者對(duì)母雞態(tài)度的變化，感受母雞的負(fù)責(zé)、慈愛等品質(zhì)。對(duì)比閱讀：與《貓》進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)不同的寫作風(fēng)格。布置作業(yè)：找出文中描寫母雞的句子，體會(huì)作者情感。3.第十七周《白鵝》：了解白鵝的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物的方法。討論：白鵝的"高傲"體現(xiàn)在哪些方面？布置作業(yè)：仿照課文寫一種自己熟悉的動(dòng)物。4.第十八周總結(jié)第四單元：復(fù)習(xí)字詞，回顧描寫動(dòng)物的課文。單元復(fù)習(xí)：進(jìn)行綜合練習(xí)，鞏固知識(shí)。

第五單元：《海上日出》《記金華的雙龍洞》1.第十九周《海上日出》：學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫景物的方法，感受日出的壯觀。觀看日出視頻，增強(qiáng)直觀感受。布置作業(yè)：背誦課文，仿照課文寫一處自然景觀。2.第二十周《記金華的雙龍洞》：了解作者游覽雙龍洞的經(jīng)過，感受溶洞的奇特。繪制游覽路線圖：梳理作者的游覽順序。布置作業(yè)：寫一篇游記，描述自己游覽過的地方。3.第二十一周總結(jié)第五單元：復(fù)習(xí)課文，進(jìn)行知識(shí)梳理。期末復(fù)習(xí)：開始全面復(fù)習(xí)本學(xué)期知識(shí)。

第六單元：《小英雄雨來》1.第二十二周學(xué)習(xí)《小英雄雨來》：了解雨來的英雄事跡，感受他的勇敢和愛國(guó)精神。分角色朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話。布置作業(yè)：收集抗日小英雄的故事。2.第二十三周深入分析雨來的人物形象：勇敢、機(jī)智、愛國(guó)等。開展主題班會(huì)："我心目中的小英雄"。布置作業(yè)：寫一篇讀后感，表達(dá)對(duì)雨來的敬佩之情。3.第二十四周總結(jié)第六單元：復(fù)習(xí)字詞，回顧雨來的故事。期末模擬考試：檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

第七單元：《古詩三首》《"諾曼底號(hào)"遇難記》《黃繼光》1.第二十五周《古詩三首》：講解《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》三首古詩，體會(huì)詩人的情感。背誦并默寫古詩，理解詩句含義。布置作業(yè)：查閱資料，了解詩人的生平事跡。2.第二十六周《"諾曼底號(hào)"遇難記》：學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻的沉著冷靜和舍己救人精神。分析人物形象：哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)。布置作業(yè)：寫一篇短文，贊美哈爾威船長(zhǎng)。3.第二十七周《黃繼光》：了解黃繼光的英雄事跡，感受他的英勇無畏。討論：黃繼光的哪些行為最讓你感動(dòng)？布置作業(yè)：制作一張黃繼光的手抄報(bào)。4.第二十八周總結(jié)第七單元：復(fù)習(xí)課文，開展主題演講："英雄的故事"。期末復(fù)習(xí)沖刺：強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

第八單元：《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》1.第二十九周《寶葫蘆的秘密》：了解故事內(nèi)容，感受童話的奇妙想象。討論：如果擁有寶葫蘆，你會(huì)做什么？布置作業(yè)：閱讀整本書《寶葫蘆的秘密》。2.第三十周《巨人的花園》：理解巨人的花園變化的原因，體會(huì)分享的快樂。分小組表演課本?。赫宫F(xiàn)巨人的花園的變化。布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)分享的理解。3.第三十一周《海的女兒》：感受小人魚的善良、勇敢和執(zhí)著，體會(huì)悲劇美。對(duì)比不同版本的《海的女兒》，交流感受。布置作業(yè)：根據(jù)故事內(nèi)容，畫一幅畫。4.第三十二周總結(jié)第八單元：復(fù)習(xí)童話相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行綜合性練習(xí)。期末考試：對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)行全面檢測(cè)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育。2.作業(yè)評(píng)價(jià)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，對(duì)書寫工整、正確率高的作業(yè)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集中講解，幫助學(xué)生改進(jìn)。3.單元測(cè)試評(píng)價(jià)每單元結(jié)束后進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。4.期末評(píng)價(jià)期末考試成績(jī)作為學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的重要評(píng)價(jià)依據(jù)。綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測(cè)試成績(jī)等，給出全面、客觀的期末評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)資源1.教材：充分利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握語文知識(shí)和技能。2.教學(xué)參考書：參考教學(xué)參考書，深入理解教材編寫意圖，把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃。3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)搜索與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教