Unit3presentingideas課件年級英語下冊

Foodmatters

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UnitPresentingideas1主題目標:學完本單元后，學生能夠正確理解并描述食物和生活的聯(lián)系。2結(jié)果產(chǎn)出:學生設(shè)計一頁資料頁，介紹自己最喜愛的一種食物。3評價標準:(1)學生能夠描述食物的基本信息，包括名稱、形、色、香、味等。(2)學生能夠介紹食物的健康價值。(3)學生能夠介紹食物的歷史文化價值，包括起源、發(fā)展過程和相關(guān)的歷史文化軼事。(4)學生能夠盡可能多地使用本單元的核心詞匯，尤其是生詞。(5)學生能夠正確使用系動詞。LearningObjectives背景提示:食物的來源食物通常由碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)、水等構(gòu)成。碳水化合物可通過谷類、薯類獲得，脂肪主要從油、堅果和奶制品中獲得，蛋白質(zhì)主要從肉類、魚類、蛋類和豆類中獲得，而水則存在于所有食物和飲品中。v.意思是adj.現(xiàn)代的，近代的adj.民間的，民俗的n.故事n.皇帝v.受苦，遭受(痛苦)n.胃adv.完全地，徹底地n.伊朗人adj.平的，平坦的n.石塊，石子n.代表性人物(事物)adj.美國的;美國人的adj.雙胞胎之一的n.橋梁，紐帶

NewWordsmeanmodernfolktaleemperorsufferstomachtotallyIranianflatstonesymbolAmericantwinbridgeMakeafactsheetaboutyourfavouritefood.教學提示:資料頁的要素(1)內(nèi)容完整。確保資料頁涵蓋了必要信息，能夠讓讀者全面了解所介紹的事物。(2)結(jié)構(gòu)清晰。應(yīng)當有明確的標題和小標題，信息應(yīng)當有條理地排列。(3)排版合理。字體清晰,字號適當,合理使用顏色和圖片。(4)創(chuàng)意獨特。嘗試在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上加入創(chuàng)意，提供一些有趣的事實或個人見解。(5)提供資料來源。提供來源不僅能夠增加內(nèi)容的可信度，還能為讀者提供更多學習的機會。Step1Thinkaboutyourfavouritefoodandsearchforinformation.look·taste·place·history

andculture.healthbenefitsStep2Organiseyourideaswiththehelpofthefollowingoutlineandwriteyourfactsheet.Youmayusethefollowinglanguagetipsorfindusefulexpressionsorsentencesfromthisunit.Step2Organiseyourideaswiththehelpofthefollowingoutlineandwriteyourfactsheet.Youmayusethefollowinglanguagetipsorfindusefulexpressionsorsentencesfromthisunit.Step3Practiseandpresentyourfactsheettotheclass.Step4Voteonthebestthreefactsheetsandthebestthreepresentations.Reflection1Aftercompletingthisunit,Iunderstandmoreabouttheimportanceoffood.healthycultures1Aftercompletingthisunit,Iunderstandmoreabouttheimportanceoffood.2Toexpressmyunderstanding,Ican...usewordsandexpressionsintheunittotalkaboutfood:uselinkingverbstodescribemyfavouritefood.describetherelationshipbetweenfoodandourlives.*1=excellent,2=good,3=notyet3.Istillneedtoimprove:教學提示:資料頁范例(無圖)PizzaMyfavouritefoodispizza.Itlooksdeliciouswithcheeseandtoppingsonbread.Itisacompleteandbalancedmeal,soit’sgoodforourbodies.PizzacamefromItalylongago,andItalianimmigrantsbroughtittodifferentcountries.Now,peoplearoundtheworldmakepizza.Bysharingpizza,peoplelearnabouteachother’straditionsandtastes.Pizzaisadeliciouswaytoconnectandunderstanddifferentcultures.Grammarrules系動詞定義:系動詞,亦稱“連系動詞”,它本身有詞義，但不能單獨用作謂語,后面必須跟表語,構(gòu)成“系表結(jié)構(gòu)”,說明主語的狀況、性質(zhì)、特征等。2.類別和用法類別用法例詞狀態(tài)系動詞表示主語的特征、狀態(tài)和身份等。最常見的是be。根據(jù)主語人稱和時態(tài)的變化，be有不同的形式，如am、is、are、was、were、being等。感官系動詞主要用來描述主語通過感官感受到的狀態(tài)或特征。feel(感覺)、smell(聞起來)、sound(聽起來)、taste(嘗起來)等。2.類別和用法類別用法例詞持續(xù)系動詞表示主語繼續(xù)或保持某種狀況或態(tài)度。keep(保持)、remain(仍然是)、stay(保持)、lie(位于，保持某種狀態(tài))、stand(處于某種狀態(tài))等。變化系動詞表示主語變成某種狀態(tài)或特征。become(變得)、grow(逐漸變得)、turn(變成)、fall(進入另一種狀態(tài))、get(變得)、go(“變成”,常用于表示不好的狀態(tài)),come(“變得”,常用于表示狀態(tài)的變化)等。2.類別和用法類別用法例詞表象系動詞表示主語看起來如何。seem(看起來)、appear(顯得)、look(看起來)等。針對訓練1.Astimegoesby,thetrees

tallerandtaller.

A.turnB.seemC.grow2.MyIDcardandmypen

lost.A.isB.areC.am3.Myyounger