八年級政治下冊第三單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利第1框知識助我成長講義

第一框知識助我成長第1頁創(chuàng)設(shè)情境：例子——在西北昏黃天幕下，有這么一段學(xué)者和放羊娃對話：“你放羊做什么？”

“掙錢”

“掙錢做什么？”

“娶媳婦”

“娶媳婦做什么？”

“生娃”

“生娃做什么？”

“放羊”

第2頁短短一段對話，述說了放羊娃一生，從放羊到放羊輪回中間只有簡單掙錢、娶媳婦、生娃三個步驟。第3頁這個故事給人第一印象是一個悲傷，一個對生存厭倦。莫非我們生活就那么簡單？我們不甘心那么簡單輪回，卻又無法為自己找到一個更加好輪回。這種輪回對于正處于對人生與未來充滿渴望和憧憬熱血沸騰少年來說，是一個生存悲傷。那么，我們怎樣才能為自己創(chuàng)造一個幸福生活呢？書本給我們提出了一個新思緒。第4頁1、教育含義P58

一、教育為人幸福生活奠基第5頁小小游戲

(教師手上握有長短不一兩支粉筆，請一位同學(xué)選取一支，如能抽到長，即代表勝利)游戲規(guī)則第6頁一根稻草兩種命運

那一年，肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長去上學(xué)，短留在家里做事……”

結(jié)果，妹妹抓了長去上學(xué)，并經(jīng)過勤苦學(xué)習(xí)，進(jìn)入了大學(xué)。而成績一向優(yōu)異姐姐肖琴只能輟學(xué)回家，從此放牛打草，當(dāng)了農(nóng)民。勞作一天之后，坐在門口橫生老樹旁，內(nèi)向、不事張揚肖琴偶然會目光空茫……第7頁渴望的眼睛現(xiàn)在蘇明娟過得好嗎？安徽某大學(xué)畢業(yè)，去年已被安徽一家銀行錄用。盡自己力量回報社會。假如蘇明娟最終沒有得到接收教育機(jī)會，現(xiàn)在她又會過得怎樣？蘇明娟故事給我們什么啟示？第8頁2、教育主要作用意義

①P59對個人來講，它對于一個人成長，起著至關(guān)主要作用。首先，教育是每個人生活準(zhǔn)備。另首先，它又喚起人潛能，不停提升和革新自己，從而開辟人性發(fā)展道路，奠定走向未來基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識、知識改變命運。第9頁第10頁②P60對國家來說，教育能提升整個中華民族科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們未來。第11頁二、我們享受受教育權(quán)利1、P60受教育權(quán)含義：

2、P61義務(wù)教育含義：

3、P61義務(wù)教育三個特征：第12頁受教育權(quán)是指公民有從國家接收文化教育機(jī)會，以及取得受教育物質(zhì)幫助權(quán)利。受教育權(quán)是一項基本人權(quán)什么是受教育權(quán)利？有誰知道“大眼睛”詳細(xì)受什么教育？看圖說話義務(wù)教育是依照法律要求，適齡兒童和少年必須接收，國家、社會、學(xué)校和家庭必須給予確保國民教育。強(qiáng)制性、普遍性、無償性義務(wù)教育：特征：第13頁小李故事我來斷案：小李父親這么說嗎？為何？假如你是老師，你會怎樣說服小李父親？假如你是小李，你還能經(jīng)過其它方式維護(hù)自己受教育權(quán)嗎？第14頁我來做老師一、教育為人幸福生活奠基

1、教育含義（p58)

2、教育作用，對個人和國家意義（p59---60）二、我們享受受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)含義(p60)

2、義務(wù)教育地位、含義、特征（