專題十二 文學類文本閱讀小說

專題十二文學類文本閱讀.小說

復(fù)習綱要

考情探究

課標解讀

必各知識關(guān)鍵能力備考策略

考點內(nèi)容

理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò).把握作品的結(jié)構(gòu)特點；

分析專品結(jié)構(gòu).概括作品主快速閱讀能力、理解

結(jié)合作者的創(chuàng)作背景和意圖,概括作品的主層次及段落知識

題能力

自

通過小說人物、情節(jié)、環(huán)境等的描寫.把握平時強化定時訓練.

分析作品的體裁特征和表小說體裁知識、表現(xiàn)理解能力、分析概括

小說反映的社會現(xiàn)實、表達的思想感情:賞注重方法技巧的總

現(xiàn)手法手法能力

析小說藝術(shù)手法的作用結(jié).注意殛干要求.養(yǎng)

體會重要語句的豐富含意，修辭知識、語言運用分析概括能力、歸納成規(guī)范答題的好習

賞析小說的敘述性語言、描寫性語言

品味精彩的語言裹達藝術(shù)知識表述能力慣。強化語言表述能

鑒賞車品的文學形象,領(lǐng)悟把握作品所塑造形象的特征,重點理解分析人物描寫的角度、方分析綜合能力、歸納力，注意書寫整潔規(guī)

作品的藝術(shù)魅力人物形象的特征和意義法和作住表述能力范

從不司角度和層面發(fā)掘作寫作背景、作者經(jīng)

綜合分析能力、探究

品的意蘊、民族心理和人文作品的意義、價值、審美等層面歷、創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作

能力

精神風格

真題探秘

必備知識

自測自查

一、（2018課標全國III,4-6）閱讀下面的文字.完成后面題目。（15分）

微紀元（節(jié)選）

劉慈欣

先行者知道.他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人了。

那事已經(jīng)發(fā)生過了。

其實,在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100

光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈?。宇航員被稱為先行者。

飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。

飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別的行星.徑直飛回地球。啊、我的藍色水晶

球……先行者閉起雙眼默禱著,過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。

他看到了一個黑白相、團的地球。

黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石.白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。

飛船進入低軌道.從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過,先行者沒有看到任何遺跡,

一切都熔化了，文明已成過眼煙云。

這時、飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。

先行者看到了一個城市的圖像:先看到如林的細長的高樓群,鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個廣

場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上,那兒站漕一個

漂亮姑娘.好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手.嬌滴滴地喊:"喂.我們看到你了!你是

先行者?”

在旅途的最后幾年,先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實的游戲中度過的。在游戲里廿算

機接收玩者的大腦信號范筑一個三維畫面,畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的

互動。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這

是一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動裝置。

“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎?”先行者問。

“您這樣的人嗎?”姑娘天真地反問。

“當然是我這樣的真人.不是你這樣的虛擬人?！?/p>

姑娘兩只小手在胸前絞著,“您是最后一個這樣的人了,如果不克隆的話……嗚嗚......”姑娘

捂著臉哭起來。

先行者的心如沉海底，

"您怎么不問我是誰呢?”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛

才的悲傷。

“我沒興趣?！?/p>

姑娘嬌滴滴地大喊:“我是地球領(lǐng)袖啊!”

先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。

"您怎么這樣!全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們啊!”

先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問:"人類還留下了什么丁

“照我們的指引著陸，您就會知道!”

先行者進入了著陸艙.在那束信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼鏡.可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱

起歌來：

啊.尊敬的使者.你來自宏紀元！

偉大的宏紀元，

美麗的宏紀元，

你是烈火中消逝的夢......

人海沸騰起來.所有人都大聲合唱:"宏紀元,宏紀元......〃

先行者實在受不了了.他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會兒，當感覺到著陸艙接觸地

面的震動時.他產(chǎn)生了一個幻覺:也許真的降落在一個高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙,

站在那一望無際的黑色荒原上時、幻覺消失.失望使他渾身冰冷。

先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來.空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40

度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時的深藍色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地,

到處可見巖漿流動的波紋形狀.地面雖已開始風化，仍然很硬.土壤很難見到。這片帶波紋的大

地伸向天邊.其間有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個鑲在巖石中的透明半球護面，直徑大約有一米.下面

似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球,像地面上的幾個大水

泡.反射著陽光。

先行者又打開了畫面.虛擬世奧中.那個小騙子仍在忘情地唱著、廣場上所有的人都在歡

呼。

先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著

他一一最后一個人類。

孤獨像雪崩一樣埋住了他,他蹲下來捂住臉抽泣起來。

歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他那姑娘嫣然一笑。

“您對人類就這么沒信心嗎?”

這話中有一種東西使先行者渾身一震.他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明

的半球.俯身向里面看。

那個城市不是虛抵的.它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的

半球形透明玻璃罩中。

人類還在，文明還在。

“前輩.微紀元歡迎您!"

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.當城市圖像出現(xiàn)后.本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替.給

讀者帶來了一種奇幻的閱讀體驗。

B.地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘.這一形象來自先行者的大腦信號，

是他對人類美好記憶的一部分。

C先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍色〃，孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以

身心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。

D.姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者〃前輩〃，間接說明“微紀元〃的人們繼承了以往的人類文明.

科技水平已經(jīng)很高。

2.請簡要分析文中先行者的心理變化過程。（6分）

3.結(jié)合本文.談?wù)効苹眯≌f中“科學〃與"幻想〃的關(guān)系。（6分）

1.答案B

2.答案①先行者著陸之前,已經(jīng)知道地球災(zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸,一方面又深知連僥幸

也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié);②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，

巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰;③意識到畫面有可能并非虛擬.感到震撼,重新燃起了希

望。

3.答案①科幻小說中的“科學〃是〃幻想〃的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框架，即地球災(zāi)難及文明重

生,就是在宇宙科學基礎(chǔ)上演繹的:而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡

等.都已是或部分是科學事實。②科幻小說中的"幻想〃雖然立足于“科學”，但更要突破具體科

技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”與

“微紀元〃，有一定科學因素主旨則是對人類文明的思考。

二、（2017課標全國I,4一6）閱讀下面的文字，完成后面題目。（14分）

天囂

趙長天

風.像浪一樣.梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃.像是隨時都

要散架。

渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元素：

水!只要有一杯水.哪怕半杯，不,一口也好哇！

空氣失去了氣體的性質(zhì).像液體，厚重而凝滯。粉塵.被風化成的極細極小的砂粒，從昏天黑

地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由遨游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。

他躺著.喉頭有梗阻感.他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊。會不會引起別的疾病，比如矽肺?

但他懶得想下去。疾病的威脅.似乎已退得十分遙遠。

他閉上眼,調(diào)整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙.他左耳聽力比右耳強。

風聲。絲毫沒有減弱的趨勢。

他仍然充滿希望地傾聽。

基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力。遠隔一百公里，運水車不能出動.直升機

無法起飛,在狂虐的大自然面前、人暫時還只能居于屈從的地位。

他不想再費勁去聽了，目前最明智的.也許就是進入半昏迷狀態(tài)，減少消耗,最大限度地保

存體力。

于是，這間屋子.便沉入無生命狀態(tài)......

忽然，處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過頭。他相信左耳的

聽覺.沒錯.濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著.并帶節(jié)奏

的敲擊聲。

"有人敲門!”他喊起來。

遭雷擊了.都遭雷擊了，一個個全從床上跳起，跌跌撞撞.竟全撲到門口。

真真切切，有人敲門。誰?當然不可能是運水車，運水主會掀喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白

無誤地告訴大家:不是來救他們的天神、而是需要他們援救的弱者。

人的生命力,也許是最尖端的科研項目.遠比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊救

援大軍.屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻，個個都像喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有?當心被風卷出去!”

“門別開得太大!〃

"找根棍子撐住!〃

每個人都找到了合適的位置.擺好了下死力的姿勢。

他朝后看看?！伴_啦!〃撤掉頂門棍，他慢慢移動門閂。

門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門閂終于脫離了銷眼，那門.便呼地彈開來、緊接

著.從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的沙礫石塊，屋里霎時一片混亂.像回到神

話中的史前狀態(tài)。

“快.關(guān)門!〃他喊，卻喊不出聲。但不用喊.誰都調(diào)動了每個細胞的力量。

門終于關(guān)上了。一伙人.都順門板滑到地上.癱成一堆稀泥。

誰也不作聲。誰也不想動。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈.大家才記起滾進來的那團灰

撲撲的東西。

是個人。馬燈就是這人點亮的。穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語。他知道別人聽不懂,

所以不多說，便動手解皮口袋。

西瓜!從皮口袋里滾出來的、竟是大西瓜!綠生生.油津津.像是剛從藤上摘下.有一只還帶

著一片葉兒呢！

戈壁灘有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天.這不稀罕。稀罕的是現(xiàn)在，當一口水都成了奢侈品

的時候.誰還敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖開西瓜。紅紅的汁水,順著刀把滴滴答答淌，饞人極了！

應(yīng)該是平生吃過的最甜最美的西瓜.但誰也說不出味來,誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么

落進肚子里去的。

至于送瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般地來到這里,最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語。只

好讓它成為一個美好的謎永久地留在記憶中。

（有刪改）

I.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一唄是（3分）（）

A.小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致具體地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受,

烘托并渲染了“天囂〃的恐怖氣氛。

B.被困隊員深陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人、送瓜人在被困隊員生死關(guān)頭奇跡般

地出現(xiàn)，這都說明生命奇跡無法解釋。

C.小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗隊員一句"桌子上有資料沒有？當心被風卷出去〃,

就體現(xiàn)了科研工作者高度的責任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意

味的人生道理:幫助別人，也是幫助自己。

2.小說以“渴〃為中心謀篇布局,這有什么好處?請簡要說明。（5分）

3.小說以一個沒有謎底的〃美好的謎〃結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合作品進行分析。

（6分）

—、

1.答室B

2.答案①省去許多不必要的敘述交代.使情節(jié)更簡潔;②集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)

與感受.使主題更突出。

3.答案①小說人物“他”所知有限，這樣寫很真實;②故事戛然而止,強化了小說的神秘氛

圍;③打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。

關(guān)鍵能力

能力訓練

（2016課標全國11,11）閱讀下面的文字，完成后面題目°（25分）

戰(zhàn)爭

［美］邁爾尼

1941年9月，我在倫敦被炸傷,住進了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此翳然結(jié)束。我對自己很失

望.對這場戰(zhàn)爭也很失望。

一天深夜,我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上.她當

時也正準備跟別人通話。

“我是格羅斯文諾8829,〃我聽見她對接線生說「我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了.那

個倒霉蛋并不想跟我通話，〃

“哦.我想是?！ㄎ颐Σ遄?。

她的聲音很柔和，也很清晰,我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后,掛上了話筒?？墒莾煞?/p>

鐘后.我又撥通了她的號碼.也許是命中注定我們要通話.我們在電話中交談了20多分鐘。

“你干嗎三更半夜找人說話呢?〃她問。

我跟她說了原因，然后反問:“那么你呢？〃

她說她老母親睡不好覺.她常常深夜打電話與她聊聯(lián)天。之后我們又談了談彼此正在讀

的幾本書,還有這場戰(zhàn)爭。

最后我說:〃我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！?/p>

"是嗎?好了，就到這里吧，晚安。祝你做個好夢?！ㄋf。

第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還

有那悅耳的口音，那么富有魅力,像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看

不進.午夜時.格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn),我實在難以忍管.顫抖著接了那個號碼c

電話線彼端的鈴聲剛響哀馬上被人接起來。

"哈羅?”

"是我,''我說「真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題.行嗎?”

沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩

笑,好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識、打破了兩人初交時

的拘謹。我提議彼此介紹一下各自的身份.可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟不過

她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保密.直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況,17

歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲.唯一的兒子在前不久的一次

空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話,好像他還活著。她形容他像朝

霞一樣美，就跟她自己一樣。于是她給我留下了一幅美麗的肖像。我說她一定很美，她笑了，

問道:“你怎么知道的?〃

我們越來越相互依賴.什么都談。我們在大部分話題上看法相似,包括對戰(zhàn)爭的看法。我

們開始讀同樣的書,以增加談話的情趣。每天夜晚,不管多晚.我們都要通一次話。如果哪天我

因事出城、沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輟轉(zhuǎn)難眠。

隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟

前。可是她不允許。她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛,她會死掉的。整整12個月、我是

在期待中度過的。我們的爰情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的

彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。

一天晚上,我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了

往日那清脆悅耳的銀鈴聲、我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除

了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生.請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，

起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查。

“當然可以?！ㄋf，“你好像很焦急。是嗎?嗯,這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸

彈，號碼主人叫......〃

“謝謝、〃我說「別說了，請你別說了?！?/p>

我放下了話筒。

（沈東子譯.有刪改）

I.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞.最恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A.小說以“1941年9月.我在倫敦被炸傷〃開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點，更是為了

強調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。

B.”我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了〃，話中有話，既委婉地表達了〃我〃對女主人公的喜愛

之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。

C.得知事情真相時"我〃只說了句〃別說了.請你別說了”.就放下了話筒.這看似不合常情的表現(xiàn).

背后傳達的卻是難以言說的悲哀。

D.接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別,小說情節(jié)既在

意料之外.又在情理之中，設(shè)計自然而又精巧。

E.小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸.描繪了一幅世界反法西斯

戰(zhàn)爭的歷史畫卷.表現(xiàn)了民眾的必勝信念。

2.小說中的女主人公有哪些性格特點?請簡要分析。（6分）

3.小說以"電話〃為樞紐連接人物、安排情節(jié),這樣處理有什么作用?請簡要分析。（6分）

4.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事,卻用了"戰(zhàn)爭〃這樣一個大題目，你認為這樣處理合活嗎？

請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（8分）

1.答案CD

2.答案①大方熱情、機智幽默.懂得及時化解生活矛盾;②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸

都不能阻止她對美好生活和愛情的追求:③善良真誠、理性克制，有責任感.關(guān)心母親.思念兒子,

真誠待"我〃。

3.答案①一個電話將兩人命運連在一起.偶然與必然交錯.凸顯了戰(zhàn)爭背景.強化了戲劇性情

節(jié);②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實;③電話

交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

4.答案觀點一:合適。

①小故事冠以大題目，對比鮮明.強化了藝術(shù)張力;②戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機與悲劇的根源.是

小說構(gòu)思的基礎(chǔ);③小說寫的雖是愛情故事,但主題卻是對戰(zhàn)爭的"失望〃與反思。

觀點二:不合適。

①小故事冠以大題目.故作高深，不符合寫作的一般原則;②小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的

爰情,而不是戰(zhàn)爭;③小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅強與不幸為主干.戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的

背景。

【五年高考】

A組統(tǒng)一命題?課標卷題組

一、（2019課標全國I,7—9）閱讀下面的文字，完成1一3題。（15分）

理水（節(jié)選）

魯迅

當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里

休息了幾天.水利局的同事們就在局里大排筵宴、替他們接風。這一天真是車水馬龍.不到黃昏

時候.主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來.鼎中的牛肉香,一直透到門外虎賁的鼻子

跟前.大家就一齊咽口水。酒過三巡、大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景,蘆花似雪，泥水如金，

黃睛膏腴，青苔滑溜.等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來,都裝著細巧的木匣子.蓋

上寫著文字.有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字.爭論得幾乎打架

之后.才決定以寫著〃國泰民安〃的一塊為第一.因為不但又字質(zhì)樸難識.有上古淳厚之風.而且

立言也很得體，可以宣付史館的。

局外面也起了一陣喧屢。一群乞丐似的大漢，面目焦黑.衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界

線內(nèi)到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲.連忙左右交叉了明晃晃的戈、擋住他們的去路。

，，什么?一一看明白!〃當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看.就恭恭敬敬的立正.舉戈，放他們進去了。

局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來.紛紛都想躲避.但看不見耀眼的

兵器.就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是甬;苴余的

自然是他的隨員。

這一嚇.把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上,

并不屈膝而坐、卻伸開了兩腳.把大腳底對著大員們.又不穿襪子.滿腳底都是栗子一般的老繭。

隨員們就分坐在他的左右，

“大人是今天回京的?〃一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問。

“你們坐近一點來!”禹不答他的詢問，只對大家說，"查的怎么樣?〃

大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面.看見咬過的松皮餅和啃光的牛

骨頭。非常不自在一一卻又不敢叫膳夫來收去。

"稟大人，"一位大員終于說，“倒還像個樣子一一印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少:飲料呢、那

可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的?！?/p>

"卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說「準備開一個奇異食品展覽會、另請女

隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點。”

“這很好?！ㄓ碚f著晌他彎一彎腰。

“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去.把學者們接JL高原來。“第三位大員說「學者們

有一個公呈在這里他們以為文化是一國的命脈，學者是文化的靈魂只要文化存在，華夏也就

存在.別的一切，倒還在其次......”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道「減少一些倒也是致太平之道。況且那些不

過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的。......〃

"放他媽的屁!〃禹心里想，但嘴上卻大聲的說道:"我經(jīng)過查考，知道先前的方法「湮，，確是錯

誤了。以后應(yīng)該用，導(dǎo)'!不知道諸位的意見怎么樣?”

靜得好像墳山:大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假

了。

"這是蚩尤的法子!〃一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見.竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的。”一位白須白發(fā)的大員.這時覺得天下

興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫.置死生于度外，堅決的抗議道:“湮是老大人的成法「三年無

改于父之道,可謂孝矣。‘一一老大人升天還不到三年。〃

禹一聲也不響。

“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤.來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒,洪水的

深度可也淺了一點了。這/以乎還是照例的治下去?！硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說,他是禹的母舅

的干兒子。

禹一聲也不響。

“我看大人還不如，干父之蠱’，〃一位胖大官員看得禹不作聲.以為他就要折服了.便帶些輕

薄的大聲說.不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳ǎ旎丶衣?。大人大約未必知道人們在怎

么講說老大人罷……”

"要而言之:湮，是世界上已有定評的好法子，"白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來.就搶著

說道，“別的種種，所謂，摩登'者也.昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！?/p>

禹微微一笑:“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊也有人說他變了三足鱉.也有人說我

在求名.圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形.征了百姓的意見.已經(jīng)看透實情、打定

主意，無論如何導(dǎo)’不可這些同事,也都和我同意的?！?/p>

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的.花須發(fā)的.小白臉的.胖而流著油汗的、胖而不流油汗的官員

們,跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動.不言，不笑.像鐵鑄的一樣。

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風景〃等談資,

這不僅是諷刺.更表達了憂憤。

B.魯迅善以細節(jié)傳神,文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗〃，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪〃一

樣，都是以外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。

C制對離提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施.口口聲聲“老大人"，是以所謂“孝”給禹施壓,

實質(zhì)上還是反對禹的變革，

D.文中有意使用“水利局〃“時裝表演”“摩登〃等現(xiàn)代詞語以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴

肅性與真實性.從而傳達出歷史的虛無感。

2.魯迅說:〃我們從古以來，就有埋頭苦干的人.有拼命硬干的人，有為民請命的人.有舍身求法的

人，……這就是中國的脊梁?！ㄕ堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的"中國的脊梁〃的。（6分）

3.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從"故事〃與“新編〃的角度簡析本文的基本

特征。（6分）

1.答案D

2.答案①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢〃.寫出艱苦卓絕的實干家形象。②

言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比

中塑造禹及其隨員，從而凸顯其〃中國的脊梁〃形象。

3.答案①大禹治水的“故事〃本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味;②“新編〃

表現(xiàn)為新的歷史講述方式.如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)

造性;③對“故事〃進行"新編著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

二、（2019課標全國II,7—9）閱讀下面的文字，完成1一3題。（15分）

小步舞

［法漠泊桑

大災(zāi)大難不會讓我悲傷。我目睹過戰(zhàn)爭.人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，

但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰

地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中

的一件吧。

那時我還年輕.有點多愁善感.不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一.就是早上獨自一人在

盧森堡公園的苗圃里散步，

這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園.一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花

園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑.顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里.有一個角落完

全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上,朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上.隨時

都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂?它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。

我不久就發(fā)現(xiàn),經(jīng)常到這里來的不止我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。

他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂長絨毛

寬梯的怪誕的灰禮帽.想必是太古年代的古董。

他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭:他愛做鬼臉,也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗

的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。

這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。

一個早晨，他以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來:先是幾個小步跳躍，繼而行了

個屈膝禮.接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳、然后開始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，把他那木偶

似的身體扭來絞去.動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀！

跳完舞、他又繼續(xù)散起步來。

我注意到.他每天上午都要重復(fù)一遍這套動作。

我想和他談一談。于是有一天.在向他致禮以后，我開口說：

“今天天氣真好啊.先生。”

他也鞠了個躬：

“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣。〃

一個星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代.他曾是歌

劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞曲，他

就絮叨個沒完沒了。

有一天.他很知心地跟我說:

"先生，我妻子叫拉?卡斯特利。如果您樂意,我可以介紹您認識她,不過她要到下午才上這

兒來。這個花園.就是我們的歡樂,我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它,

我們簡直就不能再活下去，我妻子和我.我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來.因

為我起得早。"

我一吃完午飯就立刻回到公園。不一會兒，我就遠遠望見我的朋友.彬彬有禮地讓一位穿

黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利.曾經(jīng)深受那整個風流時代寵愛的偉大

舞蹈家。

我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢:溫暖的太陽透

過樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉

里。

"請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事.好嗎?〃我對老舞蹈師說。

他意外得打了個哆嗦，

“先生.它是舞蹈中的王后.王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒有了國王，也就沒有了小步舞?！?/p>

他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c兒也沒聽懂。

突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉(zhuǎn)過身去：

“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞.你樂意嗎?〃

于是我看見了一件令我永生難忘的事。

他們時而前進，時而后退,像孩子似的裝腔作勢、彎腰施禮，活像兩個跳舞的老木偶.只是驅(qū)

動這對木偶的機械.已經(jīng)有點兒損壞了。

我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽

靈現(xiàn)身.看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。

他們突然停了下來,面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。

三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候,

那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園.沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲

徑，他們怎樣了呢？

對他們的回憶一直縈繞著我.像一道傷痕留在我的心頭。

（張英倫譯，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.“我〃初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德?克萊蒙伯爵送給他的一件禮物,

二者不僅前后照應(yīng)，也暗示著人世的滄桑。

B.老舞蹈師在一個早晨「以為周圍沒有人,便做起一連串奇怪的動作來〃.他之所以避開別人,

是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。

C.老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來〃、這種失態(tài)其實是一種宣泄,

說明當時他們的內(nèi)心壓抑痛苦。

D.小說注重從小事中感受大時代，雖然“我〃與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常.但偶爾提到

的“國王路易十五時代〃，卻使尋常故事有了歷史感。

2.請以老舞蹈師形象為例.談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。（6分）

3.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用,這種作用體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合作品

簡要分析。（6分）

、

1.答案B

2.答案①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表

明他是一個懷舊的人;②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界,如老舞蹈師與“我〃的交談，流

露出內(nèi)心的痛苦與無奈;③用典型化的場景烘托人物狀態(tài).如被人遺忘的苗圃,襯托了老舞蹈

師失落的心態(tài)。

3.答案①故事切入自然,"我〃不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能,

以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺，也是人生

的舞臺。②使故事有余味。苗圃鏟平了,故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

三、（2019課標全國閱讀下面的文字，完成1一3題。（15分）

到梨花屯去

何士光

這故事開場時是頗為平淡的.只是后來.馬車快要進梨花屯、而兩個乘客也沉默時,回過頭

來看一看，興許才有一點故事的意味......

一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁,他把一個中年人讓到車上來。

看得出.這是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生

命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了.爬坡了.又拐彎了.又爬坡了。不時有布谷在啼叫.車

上的人似乎打起盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭,看見有人正上到車上來。

"啊.謝主任?〃來人猶豫地打招呼,似乎有些意外。

“是......老趙同志?”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

謝主任把香煙掏出來.遞一支給老趙:“去梨花屯?〃語氣中有和解的意味。

老趙謹慎地回答:“是?！?/p>

"去包隊嗎?”

“是。勝利大隊。〃

“我也是!”謝主任和藹地笑起來.“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在.老走梨花這一方!”

笑顏使氣氛松動起來，三只白鶴高高飛過.不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又

白又亮……

"老趙，"謝主任開誠布公地談起來「我一直想找機會和你談?wù)勀?為七六年秋天在梨花挖

那條溝.你怕還對我有些意見吶!”

“謝主任,你說到哪里去了!"

"實事求是嘛!當時我是工作隊的負責人.瞎指揮是我搞的,該由我負責!有人把責任歸到

你頭上.當然不應(yīng)當!〃

“我……”

“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大啊:上邊決定要挖.社員

不同意挖.是我硬表了態(tài):我叫挖的，我負責!”

“這種表態(tài)，〃老趙想了一想「我也表過......"

“那是因為我先表嘛!〃謝主任接過話頭,“老趙、去年報上有篇報道.你讀過沒有?”

"哪一篇?〃

“談得真好!〃謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說:上面是‘嘴巴硬'.基層干部是

，肩膀硬，!基層干部負責任。像是報道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)

出來,一直延伸到老遠的山城口......

“正是這樣嘛!〃謝主任點頭「那條溝，責任由我負!”

“我也有責任!那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬.說不定就挖不成!責

任歸我負!”

雙方都有誠懇的態(tài)度氣氛十分親切了.甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現(xiàn)了一條水溝.水歡快地流淌著.發(fā)出叫人喜悅的響聲......

他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組〃中出現(xiàn)的種種偏差,

等等。后來.拉起家常來了…

越近梨花屯,地勢就越平坦.心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀:“停一

停!”

老人家把韁收住了。

"兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了!〃

壩子上水田一塊接著一塊.已經(jīng)犁過了。帶著伴印的泥土靜靜地橫除著.吸收著陽光，像剛

切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……

看不見那條溝。

謝主任問車夫:"老同志.那條溝是不是在這一帶?〃

“唆?〃老人家聽不清。

老趙大聲說:“溝一一挖過一條溝啊!〃

“嗯.〃老人家聽懂了.點點頭，“是挖過一條溝。唔,大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們

六個生產(chǎn)隊.每個勞力攤一截。我都有一截呢!頂上頭一段，是紅星隊……〃

看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他:“現(xiàn)在溝在哪里?”

"哪里?〃老人家搖著頭，”后來填了麻去年，開春過后….〃

謝主任問:“哪個喊填的?〃

"哪個?''老人家認真地想了一回,“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[

在那里.溝不溝坎不坎的!唔.先是抬那些石頭。論挑抬活路,這一帶的人都是好手,肩膀最

硬……”

像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣.這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時

不大有機會說話，一旦有人聽.他們就會把點點滴滴說得詳詳細細.有幾分像自言自語，牽連不

斷地說下去。說下去，平平靜靜的.像是在敘述別人的而不是自身的事情、多少波瀾都化為了涓

涓細流.想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

后來，老趙提醒他:"老人家、我們走吧!”

老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么.這以后不論是老趙還是謝主任.都沒再說

一句話。

啊.前面.雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！

1979年5月

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說中的“包隊〃"定產(chǎn)到組〃等詞語，以及關(guān)于“安徽〃的報道，都指向改革初期的現(xiàn)實,在今天

又使小說具有記錄歷史的意味。

B.謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們

“肩膀最硬"，對謝主任予以嘲諷與回擊。

C.小說前半部分描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫趕車

老人講述填溝等往事，進一步深化了時代主題。

D.小說多次寫到路，“拐彎〃"爬坡〃"重新展現(xiàn)"“越來越平坦〃等，既是寫實.又使最后一段自然地

傳達出“柳暗花明又一村'’的愿景。

2.小說中有多處景物描寫.請分析其功能。（6分）

3.兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。（6分）

、

1.答案B

2.答案①到梨花屯去的沿途風景.為故事展開提供自然的背景;②以景物描寫的插入來配合

氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化;③使小說具有清新的田園風格、流露出生機勃勃的時代

氣息。

3.答案第一問:兩個乘客的沉默，是由于趕車老人的話使他們產(chǎn)生觸動,并陷入沉思。

第二問:①首尾兩度寫到沉默、既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強調(diào)了沉默之中含有深意;②小說在開頭

提示〃回過頭來看一看"，結(jié)尾又說“不知為什么都指引讀者去思考這個看似平淡的故事所包

含著的深刻意味。

四、（2016課標全國I,11）閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）

鋤

李銳

拄著鋤把出村的時候又有人問:“六安爺，又去百畝園呀?〃

倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑:〃是哩。“

"咳呀.六安爺，后晌天氣這么熱,眼睛又不方便.快回家歇歇吧六安爺!”

六安爺還是平靜地笑笑:“我不是鋤地，我是過癮?！?/p>

“咳呀.鋤了地,受了累，又沒有收成.你是圖啥呀你六安爺?”

六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了.他還是不緊不慢地笑笑:“我不是鋤地.我

是過癮O"

斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。

六安爺看不清人們的臉色.可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄

著鋤把當拐棍.從從容容地走過。

百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一

起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地.是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。

西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里.西灣村人不知把幾千

斤幾萬斤的汗水灑在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食.更不知

這幾百萬幾千萬斤的根食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是,從今年起百畝園再也不會收獲莊稼

了。煤炭公司看中了百畝豆要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判,煤炭公司一直

把土地收購價壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心.今年下種的季節(jié)、西灣村人堅決地

把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了.每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像傳

奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好

的年景.現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭最，你得受一百多年的辛苦,

流一百多年的汗,才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶!勝利的喜悅中.沒有人再去百畝園

了.因為合同一簽，錢一拿、推土機馬上就要開進來了。

可是.不知不覺中，那些被人遺忘了的種子,還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩

綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道.永

遠不會再有人來伺候它們、收獲它們了。從此往后,百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一

番景象O

六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間.到了該間苗鋤頭遍的日子.六安

爺就拄著鋤頭來到百畝園，一天三晌，一晌不落。

現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛,滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身

子摸索著探出一塊空地.然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙.等著僵硬了的筋骨舒緩下

來。等到歇夠了.就再拄著鋤把站起來.青筋暴突的臂膀.把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的

苗瓏里去。沒有人催.自己心里也不急,六安爺只想一個人慢慢地鋤地.就好像一個人對著一壺

老酒細斟慢飲。

終于.西山的陰影落注了河谷.被太陽曬了一天的六安爺.立刻感覺到了肩背上升起的一

絲涼意。他矮矮地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后火到嘴前，輕輕地碎上幾點唾沫,而后,

又深深地埋下腰,舉起了鎖頭。隨著臂膀有力的拉拽?鋒利的鋤刃悶在黃土里咯口崩咯口崩地割斷

了草根，間開了密集的幼苗.新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著,雖然看不清,

可是.耳朵里的聲音.鼻子里的氣味,河谷里漸起的涼意.都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板

魚兒戲水一般地,在禾苗的綠波中上下翻飛。于是.松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整

齊的腳印.腳印的兩旁是株距均勻的玉葵和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼,鋤了一輩子

地.眼下這一次有些不一般.六安爺心里知道.這是他這輩子最后一次鋤地了.最后一次給百畝

園的莊稼鋤地了。

沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰,眼睛里邊和眼

睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。

很多天以后,人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗瓏里.茁壯的

禾苗均勻整齊.一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子

鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，"我不是鋤地，我

是過癮。"

（有刪改）

I.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍