專題8 人物形象 2024年中考語文記敘文閱讀專講專練（解析版）

2024年中考語文記敘文閱讀專講專練

專題八：人物形象

考點全解

1.?？碱}型

(1)請概括/分析文中XX的形象特點。

(2)文中XX有哪些性格特點？請概括/簡要分析。

(3)你認為文中的XX是一個什么樣的人？請說明理由。

(4)文中XX身上的哪些/什么特點讓你印象最深刻？

(5)結(jié)合全文，簡要說說XX(人物)身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

(6)文章第X段一一第XX段，請結(jié)合細節(jié)分析XX(人物)的形象特點。

(7)文章刻畫XX人物的作用是什么，請結(jié)合文章分析。

(8)本文的主要人物是誰，請結(jié)合文章說明理由。

2.解題思路

(1)審清題干，明確答題角度。

看題干是概括還是分析，“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章

分析。

看是性格還是形象。“形象”以性格為中心兼及人物的外在痔征、身份地位等。答形象時不要忘記人物

的身份、地位、職業(yè)等因素。

(2)聯(lián)系文章內(nèi)容，明確答題區(qū)域，篩選概括人物形象(特點、精神品質(zhì))。

方法內(nèi)容

抓事件根據(jù)主要事件提煉人物的感情、性格。

理情節(jié)在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中，看人物所作所為、價值取向、性格特點、內(nèi)心狀態(tài)。

對描寫人物言談舉止、外貌神態(tài)、語言動作、內(nèi)心波動的信息進行整合，進而概括出

看描寫

人物性格和形象特點。

找出作者或他人對該人物的介紹或評價，進而辨析“真?zhèn)巍薄⒑侠砝米?、反語，他人

找評價

襯托的語句或情節(jié)。

1

析背景結(jié)合特定的歷史時代、社會環(huán)境，分析人物命運和性格形成的根源。

3.答題模板

（1）概括類：XX是一個……（性格特點）+……（身份地位）的人。

（2）分析類：XX是一個……的人。特點一+事例；特點二十事例……

（3）XXXX（句子、段落）運用了……（描寫手法），交代了人物的……（身份/地位/處境/性格/經(jīng)歷等）,

刻畫了人物……的形象,表達了……的感情、主題。

4.形容人物品質(zhì)常用的詞匯

（1）褒義形容詞

平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、恬靜、正直、灑脫、

豪放、熱心、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、自尊、自愛、執(zhí)著、正直、慷慨、活潑、活

躍、開朗、樂觀、調(diào)皮、爽朗、率直、詼諧、風趣、謙虛、慈愛、體貼心靈手巧、知錯就改、聰明伶

俐、能言善辯、心胸端達、熱愛生活、光明磊落、誠信守諾、忠心耿耿、不恥下問、謙虛謹慎、敢做敢當、

英勇頑強、見義勇為、百折不撓、雷厲風行、平易近人、助人為樂、善解人意、無私奉獻、通情達理、扶

弱濟困、沉著冷靜、安貧樂道、默默無聞、淡泊名利、吃苦耐勞、盡職盡責、省吃儉用、一絲不茍、忠于

職守、教子有方、愛憎分明、嫉惡如仇、憂國憂民、正直無私、公正廉潔、……

（2）貶義形容詞

麻木、木訥、呆板、悲觀、小肚雞腸、斤斤計較、循規(guī)蹈矩、狡猾、圓滑、暴躁、笨拙、愚蠢、粗魯、

迂腐、自私、貪婪、冷漠、吝嗇、懦弱、驕奢、膽小……虛情假意、矯揉造作、見風使舵、愛慕虛榮、盛

氣凌人、狂妄自大、桀瞥不馴、妄自菲薄、自暴自棄、怨天尤人、貪圖安逸、優(yōu)柔寡斷、尖酸刻薄、貪得

無厭、爭強好勝、貪圖享受、自私自利……

^3/專項精練

（2023?湖南衡陽-統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞。他想讓自己開

心起來，可怎么也做不到。

②大學畢業(yè)后，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年?？墒呛髞砉局姓埰飘a(chǎn)，只用

2

了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局。

③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下，

對方卻說家里停電停水，而且當天不小心把咖啡當奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點，他給

三天前分手的女友打電話，還沒說兩個字，對方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。

④我還能去哪？回老家吧！當大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心

上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。

⑤當初事業(yè)風生水起的時候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就

是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親

說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當一輩子的農(nóng)民。大麥還說，

自己這輩子都不可能再回村里。

⑥可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運卡車后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象，成功上

車。輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。

⑦大麥走進自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，

回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設(shè)還是他學生時期的樣子，一切都沒變。父

親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃

驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那

幾年正是公司最輝煌的時期。

⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在?起，M

氯在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。

⑩回望父親那張黝黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長

出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。

?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風用。父親邊扇邊說，

麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。

父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

?大麥沒跟過去，只是緩緩坐卜。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連口來的陰霾

被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的漩渦。

?六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當時不理

解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓

3

打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實。

?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊

了。

?一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有張

銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，卡

的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重:整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有，記

住麥子的理想！

?車窗外閃過層層金黃爰浪，大麥的臉上露出堅毅的光。

（選自《小小說月刊》2022年第16期，有刪改）

1.父親是偉大的，父愛是深沉的。請結(jié)合文本，探究“父親”這一人物形象。

【答案】父親充滿智慧、閱歷豐富，同時關(guān)愛自己的孩子。

【解析】考查人物形象分析概括。

結(jié)合第?段中''父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等。但，無論哪種理想，都

得在田間地頭吃一番苦”可知，父親在用麥子來舉例，委婉地安慰和開導創(chuàng)業(yè)失敗的兒子，由此刻畫了父

親充滿智慧、閱歷豐富的形象；

結(jié)合第?段中“六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。

他當時不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為

要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實”可知，本段插敘了大麥六七歲時和八九

歲時，和父親討論麥子生長的對話，父親通過講述有關(guān)麥子生長的知識，向大麥傳達了人生的哲理，由此

可以看出父親的智慧與熟練通達；

結(jié)合第?段中“一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打

開一看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種

菜的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓”的內(nèi)容可知，父親拿出自己的積蓄幫助孩子

重新創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)出他關(guān)愛孩子的性格特點。

（2023?四川宜賓-統(tǒng)考中考真題）讀下面的文學類文章，完成卜面小題。

家徽

余華

4

①國有國徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板

上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條凌亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是人高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭

仗著幾個男人下死力氣，勉強維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守著門口。不一會

兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜尋著廚房的每一個角落。廚房

的昔昔兄兄都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。弟兄幾個說父親定是眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人.

④還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，

說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娺@時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，

面無人色，另一只手里，還攥著i布袋大米哩。

⑤祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”賊傻

望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出耒。

⑥祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可以幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，卻眼

眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥?，”祖父乂叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去

做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了?！辟\撲通一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，

但馬上他猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便常常改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向

父親兄弟們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候

著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊

的兒子，賊在臨終前喝咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違背亡人遺愿，

祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。

⑩于是，我們家照祖父的意思，每次修屋或換門時，都保留這魚的圖案。它自然而然地成了家徽。

2.文中“祖父”是一個怎樣的人物形象？請簡要作答。

【答案】文中“祖父”是一個有著豐富生活閱歷、行事穩(wěn)重、待人厚道的可親可敬的尊者形象。

【解析】本題考查人物形象。

根據(jù)第③段“一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守著門

5

口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜尋著廚房的每一個

角落。廚房的音音兄兄都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人”，第④段”還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。

等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：'你不用躲了，出來吧?！?，第⑦段“不知過了多久，

一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他猜到是那賊送

來的，那人大約是做了販魚的生意”可知，祖父判斷賊藏身于水缸，后來在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚，

祖父猜測是“賊”所送；可見其有著豐富生活閱歷；

根據(jù)第④段“還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，

敲敲蓋子，說：'你不用躲了，出來吧J"，再聯(lián)系第⑤⑥段可知，祖父擔心讓孩子們看到賊會拳腳相向，

于是讓孩子們都去睡覺，將米送給賊并塞給他一串銅錢讓其做個小生意；可見祖父行事穩(wěn)重、待人厚道，

可親可敬。

（2023春?湖北武漢?七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

新學校的第一天

①小豆豆正式到新學校上學了，發(fā)現(xiàn)學校用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教

室里的座位，這個學校是坐在哪里都行，可以根據(jù)當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方。

②于是小豆豆經(jīng)過一番考慮，又朝周圍看了一圈，最后決定坐在早晨緊隨自己之后進入教室的那個女

孩子旁邊。為什么呢？因為這個女孩子穿的連衣裙上印有長耳朵小白兔的圖案。不過，最特別的還是這個

學校的上課方式。

③一般的學校里，如果第?節(jié)課是語文就上語文，第二節(jié)課是算術(shù)就上算術(shù)，都是按照課程表的順序

上課的，但這個學校卻完全不是這樣。

④在笫一節(jié)課開始的時候，由女老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學

生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始做吧！”

⑤所以，不管是語文也好，算術(shù)也好，學生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子

在寫作文，坐在后面的孩子愛好物理，就點燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什

么東西引爆了。這種情形在每個教室里都能看到。這種上課的方式，對卜老師來說，是了解學生的最好方

法，因為隨著年級的升高，老師就能清楚地掌握每個孩子的興趣、特點、思考問題的方法以及他們的個性。

⑥再者，對于學生們來說，他們也可以從自己喜愛的學科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不

喜歡的學科，只要在放學以前做出來就成，所以他們總是能夠想辦法完成的，而且，自習的形式也就多種

多樣，如果確實搞不懂了，就或者到老師那里去問，或者請老師到自己的座位來講解。一直到完全領(lǐng)會為

6

止。還可以從老師那里領(lǐng)來例題，再繼續(xù)自習。這才是真正的學習。因此就等于根本不存在學生呆呆地聽

老師宣講這種情況了。

⑦像小豆豆他們這些一年級學生，雖然還沒有上自習的課程，但在從自己喜歡的科目學起這一點上，

卻是同上自習課完全相同的。

⑧有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫圖畫，有的在讀書，也有的在做體操。小豆豆旁邊的女孩子好

像已經(jīng)會寫平假名了，正在往筆記本上抄。小豆豆對這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來，無法

和大家一樣立刻進入學習。

⑨就在這時，小豆直后面課桌的男孩站起身來，手拿筆記本朝黑板那個方向走去。老師正在黑板旁邊

的課臬那兒給其他孩子講解什么問題，他好像就是要到老師那里去的。從背后看到那孩子走路的小豆豆，

一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉(zhuǎn)睛地盯住了那個男孩，這個小男孩走路時拖著一條腿，一病一拐的，

特別是走起來時，身子一搖i晃的，開始，小豆豆還以為他是故意做出來的，然而，看了一會兒以后，小

豆豆明白了，不是裝的，本來就是那個樣子。

⑩當那個男孩返回自己課桌的時候，小豆豆還和剛才一樣兩手托腮定定地瞧著。兩人的目光相遇了。

小男孩一看到小豆豆，馬上微微笑了一下。小豆豆也慌忙咧嘴笑了笑，小男孩回到自己的位置上坐定（他

坐到椅子上也比別的孩子費時間），小豆豆立即回轉(zhuǎn)身朝他問道：

?“你為什么那樣走路呢？”

?“我得過小兒麻痹癥J小男孩細聲細語地平靜地答道，那聲音顯得特別伶俐。

?“小兒麻痹癥？”

?小豆豆還從來沒聽到過這個詞，因此又反問了一句。小男孩又放低了聲音說：

?“嗯，小兒麻痹癥，不光是腿哩！連手也……”

?說著，小男孩子把手伸了出來，長長的指頭并攏在一起，好像已經(jīng)伸不直了。

?小豆豆看著他的左手關(guān)切地問：

?“治不好了嗎？”

刨、男孩沒有吭聲。小豆豆以為是自己問錯了，感到很傷心。這時，小男孩卻以爽朗的聲音說道：

?“我叫山本泰明，你呢？”

?小男孩講話的聲音很精神，小豆豆高興了，她大聲答道：

?“我叫小豆豆！”

?就這樣，山本泰明和小豆豆交上了朋友。

3.閱讀全文，簡要分析小豆豆的性格特點。

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【答案】①豆豆對世界充滿強烈的好奇：②豆豆為人善良。

【解析】本題考查分析人物形象。

根據(jù)第①段“小豆豆正式到新學校上學了，發(fā)現(xiàn)學校用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到

特別的是教室里的座位，這個學校是坐在哪里都行，可以根據(jù)當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜

歡坐的地方”、第②段“于是小豆豆經(jīng)過一番考慮，乂朝周圍看了一圈，最后決定坐在早晨緊隨自己之后進

入教室的那個女孩子旁邊。為什么呢？因為這個女孩子穿的連衣裙上印有長耳朵小白兔的圖案。不過，最

特別的還是這個學校的上課方式”分析，小豆豆，因為對這個學校的特別充滿好奇，所以豆豆對世界充滿

強烈的好奇心。

根據(jù)第?段“小豆豆看著他的左手關(guān)切地問”分析，小豆豆關(guān)切小男孩的手，可知他為人善良。

（2022春?安徽淮南-七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，回答問題。

地鐵口的賣花老婆婆

明前茶

①每到初夏，自帶小馬扎的老婆婆坐在地鐵口賣花，已經(jīng)至少是第十個年頭了?，F(xiàn)在，她看上去起碼

有70歲了，行動日漸遲緩，膝關(guān)節(jié)看起來也不太好，每次從小馬扎上站起身來，都要用拳頭撐一下地。每

年的雨季，她都會在這里賣一個多月的花，桓子花一把一把理好了，扎緊，放在竹籃里，而成雙成對的白

蘭花以及茉莉花串成小掛件，放在一個搪瓷盤子里，上面蓋著一塊潮濕的白手帕。老太太帶著一個小噴壺，

不時為花噴點水，白色花朵的清香就在濕潤的空氣中點開了漣漪。

②老太太賣花很有意思，白蘭花是7塊錢三對，2塊5買一對不可以，5塊錢買兩對也不可以。桅子也

是如此，一定要10元錢買三把。停下買花的女子企圖說服她：誰的辦公室有這么多花瓶，誰有這么多襟前

的衣扣可以掛花？您真是一個死腦筋，能拆分開來賣，利潤還高些。

③老太太不急不惱，微笑著說：“姑娘，你可以分給周圍的人，茶水間里第一個遇見的女同事，或者，

中午拼飯的好姐妹。”買花人已經(jīng)四五十歲了，這會兒被慈眉善目的老太太喚作“姑娘”，心里被熨燙得熱

乎乎的，不過，還是伶牙俐齒地反駁說：“每天早上我在茶水間里第一個遇見的，都是打掃衛(wèi)生的清潔工阿

姨。”老太太繼續(xù)微笑著說：“那就送給她，不要小看清潔工。你看過法國電影《刺猬的優(yōu)雅》嗎？里面有

一個女主人公，職業(yè)是高級公寓的門房，除了掌管住戶的備用鑰匙和信件，她就是公寓的清潔工，主要工

作就是擦拭所有公共部位的門窗、拖地、運送垃圾，可就是這位看上去又胖又遨遢的勒妮，居然有一個書

房，最大的愛好是讀托爾斯泰」

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④老太太的話令買花人驚訝起來，她沒有想到，一個做小本生意的年長女性，居然還看過這么高深的

電影。

⑤5月底，雨季開始了，初夏的白色花朵在綿密紛繁的雨水中迅速孕蕾，開始上市。每隔一兩天我都會

在老太太那里買一次花。老太太會細心囑咐我如何保鮮花朵：白蘭花和茉莉花是掛在胸前的，午睡前要把

它拿下來，放在一個小碟子上，噴上涼水，這樣花朵就不會那么快由白變黃；桅子花拿到辦公室以后，要

插放在一個矮胖的花瓶里，或大口的茶杯里，去掉大部分葉子，讓水浸到花朵下面不到一公分的地方，深

水醒花，這樣就不會出現(xiàn)花兒自拉的問題。

⑥老太太說她有退休工資，子女多次勸阻她不要出來賣花，可是，她親手帶大的孫子，已經(jīng)升入寄宿

高中，兒子媳婦也越來越忙。丈夫病故后，老太太滿屋的書都看了很多遍，連平臺上的好電影，英語的、

法語的、西班牙語的、阿根廷語的，只要下面有中文字幕，她都看了好多遍。老太太從前是知識分子，實

在不能忍受廣場舞的喧囂，而寂寞的她，又渴望與人說說話。賣花，就是守著跟人說說話的可能性。

⑦顧客稀疏的時候，老太太會自己用鉛絲和老虎鉗，一對一對地將白蘭花串起。她還說，桅子花直爽

率真、潑辣明痙，香得拽都彈不開，它的香味是女高音，茉莉花是女中音，而白蘭花就是女低音了。她坐

在小馬扎上，就像坐在一部充滿香氣的交響樂中。白的花，綠的葉，一路走來的街道都濃陰密布，青石板

人行道被雨水洗刷得透亮，這一個月，與那些買花的文靜女子打交道，是她心情最愉悅的時刻。

⑧她規(guī)定，買花必須三串或三把起步，似乎是想治愈某些社恐癥患者。我也好，我的同事也好，因為

買花，竟開始與天天見面的陌生人打起了交道一一總是一板一眼的財務(wù)，總是一口濃重鄉(xiāng)音的清潔工，總

是對舞蹈學員不滿意的、外聘?來的輔導班教師，她們之前，只是我們生命里無關(guān)緊要的過客，而今，因為

隨手贈送的花朵，我能感覺到我們從前干燥刻板的關(guān)系變得濕澗柔軟起來。

（刊載于2022年6月11日，有改動）

4.你認為文中的老婆婆是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【答案】①她是一個執(zhí)著、做事認真的人。即便行動日漸遲緩，老婆婆十年來仍堅持在地鐵口以自己

獨特的方式賣花，希望把美好傳遞給身邊的人。

②她是一個愛花、愛生活、優(yōu)雅有情趣的人老婆婆打理、保鮮花朵有自己的一套方法，對花也有自

己獨到的見解，與買花的人打交道是她心情最愉悅的時刻，同時老婆婆的談吐之間也體現(xiàn)著其優(yōu)雅、有生

活恃趣的形象特點。

③她是一個善良的人。作者認為她看似“死腦筋”的賣花規(guī)定其實是想治愈某些顧客的社恐癥。

【解析】本題考查人物形象分析。

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結(jié)合第①段”每到初夏，自帶小馬扎的老婆婆坐在地鐵口賣花，已經(jīng)至少是第十個年頭了。現(xiàn)在，她

看上去起碼有70歲了，行動日漸遲緩”可知，她是一個執(zhí)著、做事認真的人。

結(jié)合第①段"老太太帶著一個小噴壺，不時為花噴點水，白色花朵的清香就在濕潤的空氣中點開了漣

漪”、第③段“姑娘，你可以分給周圍的人，茶水間里第一個遇見的女同事，或者，中午拼飯的好姐妹”可

知，她是一個愛花、愛生活、優(yōu)雅有情趣的人。

結(jié)合第⑧段“她規(guī)定，買花必須三串或三把起步，似乎是想治愈某些社恐癥患者”“而今，因為隨手贈

送的花朵，我能感覺到我們從前干燥刻板的關(guān)系變得濕潤柔軟起來”可知，她是一個善良的人。

（2023春-河南駐馬店-八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成各題。

父親給我三杯水

蔡中鋒

①剛上初二的時候，有一天中午教語文的姚老師特意給我們上r一堂政治思想課。他講了很多著名的

科學家、藝術(shù)家和作家的故事，我知道他的目的是對我們進行一番勵志教育，想讓我們從此樹立遠大理想，

努力學習，將來好成為一個對社會有用的人。

②那堂課結(jié)束的時候，姚老師還給我們布置了一道課后作業(yè)題：“我所講的這個問題同學們下課后一定

要好好地思考一下，想想自己今后應(yīng)該做一個什么樣的人，想好后，大家可以寫成文字交給我?！?/p>

③我家祖祖輩輩都是農(nóng)民，我從小過的就是吃不大飽也穿不大暖的口子，而且在剛上初三時，我才十

五歲，對老師提出的這個問題，我還真的沒有認真思考過。如果說那時候我對將來有什么想法的話，那也

真的非常簡單，就是現(xiàn)在好好學習，將來爭取考上一所好大學，跳出農(nóng)門，再找份好工作。但姚老師既然

慎重地布置了這樣一道作業(yè)題，那我就不得不認真思考一下應(yīng)該如何回答了。而作為一班之長，若只按自

己的真實想法寫自己最大的理想是考上一個好大學，找到一份好工作，雖然很實際，但肯定不行！

④那天上午放學回到家后，我把老師布置的作業(yè)給父親說了一下，問他我將來應(yīng)該成為一個什么樣的

人，是科學家、藝術(shù)家、還是作家？當時，父親正在用煤油爐子燒水，聽我這樣問他，就笑了笑說：“爐子

上這壺水是我剛盛滿的涼水，現(xiàn)在還沒燒熱。這壺涼水用咱家這個大茶杯子盛，正好有三茶杯那么多。你

現(xiàn)在提上這壺水，再拿上咱家這個茶杯，將一杯水澆到家西的那棵大槐樹的根部，再將第二杯水倒進村南

的那條小河里，然后將第三杯水倒進村北的那條水溝里?！蔽译m然不明白父親讓我這樣做的原因是什么，但

我仍立即按他說的去做了。

⑤倒完三杯水回到家后，父親問我：“現(xiàn)在這三杯水你還能收回來嗎？"我說：“倒出去的水還怎么可

能再收得回來呢？”

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⑥父親又問：“那么，第一杯水現(xiàn)在變成什么水了？“我說：“它應(yīng)該己經(jīng)被那棵大槐樹吸收了吧。“父

親說：“這樣的話，那杯水就變成了大槐樹的一部分，從而擁有了生命，成為了一杯有價值、有意義的水。

那第二杯水呢？現(xiàn)在變成什么了？"我說：“它現(xiàn)在已經(jīng)變成了小河的一部分了，并隨河水流向了東方?！?/p>

父親說：“是的，而東方就是大海，所以，它很快就會成為大?？谏滓徊糠?，從此擁有了永久的生命并變成了

滾滾波濤，開始了波瀾壯闊的生命。那第三杯水呢？”我說：“對北那條小溝是我們村排廢水的臭水溝，那

杯水已經(jīng)和所有的臭水混在了一塊，也變成臭水了J

⑦父親聽了笑了笑說：“我知道你從小在學習上就一直很努力，但將來你若想成為一個有成就有貢獻的

人，除了你得有真才實學之外，還需要由天時、地利、人和等多種因素來促成，所以，現(xiàn)在這個還真的不

好說。我們祖祖輩輩都是農(nóng)民，所以，我也并不奢望你能成為大科學家、大藝術(shù)家和大作家什么的。你將

來走向了社會，若能通過自己的努力改變自己的命運，那當然最好，但若無法改變，那你就多和那些品德

高尚的人走在i起。因為在一個人的一生中，總會有那么幾次可以選擇的機會，而?個人其實就和這壺里

的水一樣，和什么樣的人待在一起，就會變成什么樣的人，發(fā)揮什么樣的作用。若跟錯了人，走錯了路，

就像你潑到臭水溝里的那杯水一樣，很難再回或改變了……”

⑧我聽父親這樣說，瞬間明白了自己以后努力的方向，不由連連點頭……

5.選文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

【答案】父親是一個智慧且對教育很有手段的人，從口常的倒水這件事中告訴了作者如何成長做人的

道理。

【解析】本題考查人物形象的分析與概括。

由第④段“當時，父親正在用煤油爐子燒水，聽我這樣問他，就笑了笑說：'爐子上這壺水是我剛盛滿

的涼水，現(xiàn)在還沒燒熱。這壺涼水用咱家這個大茶杯子盛，正好有三茶杯那么多。你現(xiàn)在提上這壺水，再

拿上咱家這個茶杯，將一杯水澆到家西的那棵大槐樹的根部，再將第二杯水倒進村南的那條小河里，然后

將第三杯水倒進村北的那條水溝里J”,第⑦段“因為在一個人的一生中，總會有那么幾次可以選擇的機會，

而一個人其實就和這壺里的水一樣，和什么樣的人待在一起，就會變成什么樣的人，發(fā)揮什么樣的作用”

可知，面對老師布置給我關(guān)于“做什么樣的人”的作業(yè)，父親沒有直接回答，而是用三杯水對“我”進行

引導教育，循循善誘，告訴“我”做人的道理，由此可見，父親是一個充滿智慧且很會教育子女的人。

（2023?河南周口?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成下面小題。

春風里的杏花

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①終于盼到周末，陳玉秀箭一般出了學校大門。周末回家，一起走路的同學有好幾個，可走著走著就

散了。陳玉秀并不感覺孤獨，她已經(jīng)習慣了，這種孤獨和習慣加速著陳玉秀的成熟。

②太陽快落山的時候，陳玉秀才到家?；氐郊?，屋里的一切和她臨走前一樣，整整齊齊的。陳玉秀在

各個房間轉(zhuǎn)了一圈，然后開始做飯。十三歲的陳玉秀像個小大人，打水，生火，做飯，洗碗，掃地……

③夜?jié)u漸深了，外面黑乎乎一片。屋檐下住著許多野鴿子，此時它們也已安然入睡。房間里靜悄悄的，

一個圓腦袋免子造型的石英鬧鐘擱在桌子上，發(fā)出咔噠咔噠的聲音。

④陳玉秀一個人在家里的時候往往想的很多。她心里總覺得自己已經(jīng)長大了，不再是個小孩子。她取

出本子，想把作文寫完。老師這次布置的作文是寫一封信、是寫給自己親人的。她喜歡寫作文，又害怕寫

作文。在作文里可以展開想象的翅膀，又害怕這些想法讓自己難過。因為她很想念爸爸和媽妲，他們離開

家已經(jīng)有大半年時間了，但她明白，爸爸和媽媽要等到過年時才會回來的。她小小的心靈里已經(jīng)有了大人

一樣的隱忍，有了大人一樣的承擔。

⑤想了好久，陳玉秀還是拿起了筆。她決定把自己存在心里的話寫出來，反正爸媽都不認字，于是她

開始寫作文了。

⑥半夜，鬧鐘咔噠咔噠的聲音清脆有力。陳玉秀失眠了，五一勞動節(jié)學校表演節(jié)目的情景乂出現(xiàn)在眼

刖。

⑦他們班演話劇，題目叫《我們的呼喚》。她是主角，開場白是肖荷老師在舞臺背后朗誦的。肖荷老師

低沉而柔緩的聲音從喇叭里擴出來，頓時彌漫在學校四周。

⑧“沫沫每天放學一到家就喊媽媽，可是喊了沒人答應(yīng)，她才想起爸爸媽媽都不在，他僅到離家很遠

的地方去打工了。她大想念他們了，希望他們回來?？墒撬麄冞€是沒有回來，于是她大聲呼喚一?爸爸媽

媽，你們什么時候回來?。俊?/p>

⑨肖荷老師的旁白迎來了熱烈的掌聲。然后她出場了，場景是一條小河邊，她坐在一塊石頭上洗衣服，

一邊洗，一邊自言自語。

⑩“爸爸媽媽，你們留我一個人在家，既要看守家，還要做家務(wù)，你們?nèi)绦膯?？刮風下雨的時候，你

們知道我心里有多么害怕嗎？你們只知道掙錢，可你們關(guān)心過我的學習和生活嗎？"她一口氣背了這么多

的問句，感覺像在背課文，而不是演戲。浙漸地，她明白了，這不是她想說的話，在她的腦子里，臺詞慢

慢模糊著。

?她停下手里的活，緩緩地說：“爸爸媽媽，你們好嗎？我寫給你們的信收到了嗎？”

?“我很好的，村子的馬路都被硬化成水泥路，河堤都是新修的，聽說馬上要通自來水。爸爸媽媽，

等你們回來時肯定為這一切感到吃驚?！彼氲竭@兒，不由自主地笑了笑，接著又說，“我知道你們打工去

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掙錢都是為了讓咱們的口子過得更幸福。爸爸媽媽，我在學校里很快樂，我們搬進新樓了，有暖氣，食堂

里的飯菜很好，我胖了很多?！彼肫鹗裁淳驼f什么?！袄蠋焸兘涛覀兂峨[形的翅膀》，還教了我們健美操。

爸爸媽媽，等你們回來了，我一定要唱給你們聽，跳給你們看，”

領(lǐng)場里一片靜悄悄，她已經(jīng)完全忘記了這是演戲，就像寫作文那樣，她把自己想說的話像倒豆子一

樣倒了出來。

?“爸爸媽媽，你們放心干活吧，我不埋怨你們。我知道咱家里窮，也不像其他同學那樣天天吃零食。

三嬸也很好，她把咱家的豬喂得都走不動了。小雞也都長大了，雞蛋都下了一柜。媽媽，我還想對你說，

我都……我長大啦！”她說到這兒的時候忍不住大聲笑起來。

?她感覺還沒有說完，卻聽見了一陣爆笑。她如夢初醒，偷偷朝下面看了看：那么多老師都坐在前面，

這次完了，這是在舞臺上呀。怎么會這樣？這時候，老校長站了起來，把臉轉(zhuǎn)向觀看演出的學生和群眾，

鼓起了響亮的巴掌。幾秒之后，全操場充滿了響亮的掌聲。

（g消荷老師柔美而清脆的聲音也響了起來：“父母是孩子的藍天，缺少了天空的庇護，他們是否孤單？

線是風箏的向?qū)?，斷了線的風箏，他們是否迷茫？成長中缺少父母情感呵護與關(guān)注的他們，己在悄然之間

長大了……”肖荷老師的旁白再次贏來久久不息的掌聲……

?大概是后半夜了，陳玉秀有些迷糊了。她打了打哈欠，裹緊了被子。屋檐下的鴿子低叫了幾聲，之

后整個天地都沉浸在一片安靜而祥和之中。

?太陽出來了，陳玉秀卻沉睡在昨夜美麗的回憶中。她圓圓的臉蛋上露出可愛的笑容，多么像輕柔春

風吹拂F的杏花，微微待放。

（作者：王小忠。有刪改）

6.文中的陳玉秀身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合全文簡要概括。

【答案】①自立、勤勞。放下書包，她便開始打水、生火、做飯，說明陳玉秀的勤快；

②自強、自律。獨自在家，將家里收拾得整整齊齊，生活自理，自覺完成學習任務(wù)，不拖沓。

③孝順、體諒父母。懂得隱忍與擔當，雖然很想念父母，但為了不讓父母擔心，只是默默地忍受著這

份思念，理解父母外出打工的不易。

④樂觀堅強，熱愛生活。她為鄉(xiāng)村的變化而高興，喜歡學校生活，能發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并為此

感到由衷的快樂。

【解析】本題考查人物形象分析工

（1）從第②段“太陽快落山的時候，陳玉秀才到家?；氐郊?，屋里的一切和她臨走前一樣，整整齊

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齊的。陳玉秀在各個房間轉(zhuǎn)了一圈，然后開始做飯。十三歲的陳玉秀像個小大人，打水，生火，做飯，洗

碗，掃地……”可知，陳玉秀回到家就有條不紊地開始干各種活，可以看出陳玉秀勤快，自立；

（2）從第③④段“陳玉秀一個人在家里的時候往往想的很多。她心里總覺得自己已經(jīng)長大了，不再是

個小孩子。她取出本子，想把作文寫完“可知，陳玉秀自己收拾屋子，自己主動學習，并沒有人來管理她，

看出陳玉秀自律、獨立；

（3）結(jié)合第?段“我很好的，村子的馬路都被硬化成水泥路，河堤都是新修的，聽說馬上要通自來水。

爸爸媽媽，等你們回來時肯定為這一切感到吃驚”“我知道你們打工去掙錢都是為了讓咱們的日子過得更幸

福。爸爸媽媽，我在學校里很快樂，我們搬進新樓了，有暖氣，食堂里的飯菜很好，我胖了很多”可知，

陳玉秀雖然思念父母、雖然覺得一個人在家孤獨、難過，思念父母，但是卻還是向父母說著好的變化，說

著自己快樂，看出她理解父母的不容易，理解父母為什么打工，說著高興的事，是不想讓父母擔心，由此

看出陳玉秀孝順、體諒父母；

（4）結(jié)合第?段“我很好的，村子的馬路都被硬化成水泥路，河堤都是新修的，聽說馬上要通自來水。

爸爸媽媽，等你們回來時肯定為這一切感到吃驚。”“爸爸媽媽，我在學校里很快樂，我們搬進新樓了，有

暖氣，食堂里的飯菜很好，我胖了很多”“老師們教我們唱《隱形的翅膀》，還教了我們健美操＜:爸爸媽媽，

等你們回來了，我一定要唱給你們聽，跳給你們看”可知，陳玉秀沒有父母在身邊，一個人孤獨地生活，

但是她卻能發(fā)現(xiàn)生活中的美好的變化，村里更好了，學校更好了，自己也更好了，表現(xiàn)出一種樂觀和堅強；

要給父母唱歌、跳健美操，表現(xiàn)出感恩父母的情誼。

（2022秋?江西景德鎮(zhèn)-八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面記敘文，完成下面小題。

■—棵小白楊

朱金平

①“一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……”

②一路聽著這首耳熟能詳?shù)能娐酶枨覀兊脑揭凹哲囅蛑鞅边呞锏男“讞钌谒既?。那個在歌

聲中被傳唱了多年的北疆哨所，最標準的名稱是：塔斯提邊防連。

③遠遠望去，疵江在一座山周上的小白楊哨所，在逶迤高聳的雪山映襯下顯得很不起眼。

④身著迷彩服的哨所四班長王克懷，見面就給我們敬了一個標準的軍禮。

⑤十八歲那年，新兵訓練剛結(jié)束，他就和十八位新戰(zhàn)友乘坐一輛卡車，唱著那首膾炙人口的《小白楊》，

向邊境線上的小白楊哨所駛?cè)?。哨所鑿立在一座陡峭的山頂上，四周的積雪還沒有融化，卡車喘著氣怎么

也上不去。大家下車使勁去推，車子還是爬不動，無奈中他們又返回了營部。三天后，他們再次出發(fā)，誰

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知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上劃出一道七八米寬的口子，冰塊和著泥水洶涌奔流，載著他們的卡

車又打道回府了。一周之后，他們才終于越過i路坎坷，登上了哨所。此時，連隊在冬天里已被凍裂的水

管還沒來得及維修，他們上來做的第一件事就是到十里外的河生挑水回來用。洗臉、洗衣服，都是冰涼的

雪水，小伙子們的手很快就被凍腫了。大雪封山，連隊官兵吃不上新鮮蔬菜。面對這樣艱苦的環(huán)境，王克

懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了。

⑥連隊組織新兵來到那棵小白楊下進行革命傳統(tǒng)教育，要求大家向哨所的前輩學習，以苦為榮、樂守

邊疆。王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下又充滿了力量。

⑦打槍，是每個軍人的基本功。但邊防連主要的職責是站向、巡邏、執(zhí)勤，對打槍的要求并沒有步兵

連