人教版四年級上冊科學(xué)教案

人教版四年級上冊科學(xué)教案

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思奇妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到

學(xué)問，而且得到藝術(shù)的觀賞和歡樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色

〃課堂教學(xué)散文〃或者是課本劇。下面是為大家整理的關(guān)于人教版四班

級上冊科學(xué)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習！

人教版四班級上冊科學(xué)教案1

教學(xué)目標：

1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)

象來描述天氣。

2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

3、能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。

4、運用感官視察天氣，并學(xué)會用簡潔的詞句把它記錄下來。

教學(xué)重難點：

知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

教學(xué)打算：

1、用天氣符號標注城市天氣狀況的中國地圖一張；

2、每組一套天氣符號卡片；

3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；

教學(xué)過程：

一、相識天氣現(xiàn)象

1、出示一張〃城市天氣預(yù)報圖〃：這是一幅中心氣象臺的天氣預(yù)

報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?

2、依據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。

3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?（依據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符

號）

4、發(fā)給每一組一套大氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。

5、匯報溝通。

二、描述今日的天氣怎樣？

1、今日的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風四

個方面對今日的天氣進行視察，然后用一些詞或句子將視察到的現(xiàn)象

記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示視察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今日的天

氣進行視察，然后用一些詞或句子將視察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記

錄本上。）

2、提問：你覺得今日的天氣我們應(yīng)當穿什么衣服?）

3、相識〃網(wǎng)狀圖〃的運用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說

一點，有沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法

呢?打開書本第3頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？

三、總結(jié)

剛才我們視察的是今日的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢?后天

呢?一個月內(nèi)我們的天氣又在發(fā)生怎樣的改變呢?在接下來的一個月

時間里請大家每天都能把視察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能

了解在這段時間里我們這里的天氣改變是這樣的。

四、課后作業(yè)

1、寫出你知道的天氣現(xiàn)象？

2、一般天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容？

人教版四班級上冊科學(xué)教案2

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四班級上冊第一單元二課

教學(xué)目標：

1.科學(xué)學(xué)問：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速

等天氣現(xiàn)象來描述天氣;知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

2.過程與方法：能對各種天氣現(xiàn)象進行分類;運用感官視察天氣,

并學(xué)會用簡潔的詞句把它記錄下來

3.情感看法價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著改變并影響著我

們的生活，提該關(guān)懷天氣的意識。

教學(xué)重難點：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號

教學(xué)打算：

1.用天氣符號標注城市天氣狀況的中國地圖一張；

2.每組一套天氣符號卡片；

3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；

4.每個學(xué)生科學(xué)記錄木各一木。

教學(xué)過程：

一、相識天氣現(xiàn)象

1.出示一張〃城市天氣預(yù)報圖〃：這是一幅中心氣象臺的天氣預(yù)報

圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?

2.依據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱c

3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?（依據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）

4.發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。

5.匯報溝通。

二、描述今日的天氣怎樣？

1.今日的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風四

個方面對今日的天氣進行視察，然后用一些詞或句子將視察到的現(xiàn)象

記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示視察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今日的天

氣進行視察，然后用一些詞或句子將視察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記

錄本上。）

2.平安教化，并落實小組進步行管理。

3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行視察，老師巡察。

（時間限制在10分鐘內(nèi)）

4.回到教室進行溝通：請同學(xué)來匯報一下你們視察到天氣現(xiàn)象。

5.學(xué)生匯報，老師展示學(xué)生的記錄。

6.提問：今日的天氣對我們的生活有什么影響?（如不知如何回答

可提問：你覺得今日的天氣我們應(yīng)當穿什么衣服?）

7.相識〃網(wǎng)狀圖〃的運用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一

點，有沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢?

打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？

8.帶讀提示語。

9.看明白了嗎?有不明白的請?zhí)釂枴?/p>

10.請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今日的天氣和我

們生活的關(guān)系作一張〃網(wǎng)狀圖〃。

三、總結(jié)

剛才我們視察的是今日的天氣，那么明天乂會大氣怎樣呢?后天

呢?一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的改變呢?在接下來的一

個月時間里請大家每天都能把視察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們

就能了解在這段時間里我們這里的天氣改變是這樣的。

人教版四班級上冊科學(xué)教案3

教學(xué)目標：

1、科學(xué)概念：氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應(yīng)選

擇同一時間來測量氣溫。

2、過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷〃中

溫度的測量和記錄。

3、情感、看法、價值觀：保持對氣溫改變的探討愛好，理解長

期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

教學(xué)重點：

選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成〃天氣日歷〃中溫度的測量和記錄。

教學(xué)難點：

正確測量，能堅持記錄。

教學(xué)打算：

課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和傍晚的氣

溫。

每組一張溫度填充圖。

每個小組或每人一支溫度計。

教學(xué)過程：

一、老帥#教案#導(dǎo)語，引入探討課題

1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，

是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學(xué)習課題。

二、室外溫度的測量與比較

1、老師提示運用溫度計測量溫度要留意的平安問題。

2、學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習溫度計的刻

度;讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。

3、探討教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室

內(nèi)高?測量室內(nèi)外的溫度要做哪些打算，留意什么？

4、測量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。

5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、

陰涼處，把測量的溫度剛好記錄。

6匯報溝通，空內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今日

我們這個地方的氣溫?每個小組測得的溫度一樣嗎?為什么不同？

三、氣溫的測量

1、探討，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫

度有什么不同?想一下，我們應(yīng)當選擇什么地點來測量氣溫?

2、老師小結(jié)，室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?

所以我們應(yīng)當選擇合適的地方來測量氣溫。

3、測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，探討，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣

溫的哪些信息？為了精確的填寫我們的大氣日歷，每天測量的時間該

怎么確定？

人教版四班級上冊科學(xué)教案4

教學(xué)目標：

1、科學(xué)概念：風可以通過自然界中事物的改變來感知，可以用

風向和風速來描述。

2、過程與方法：自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和

小風旗測量風向和風速，并運用適當?shù)姆椒o錄視察結(jié)果。

3、情感、看法、價值觀：感受到運用簡潔工具能對天氣視察活

動供應(yīng)很大的幫助。進一步提高視察天氣現(xiàn)象的愛好和新奇心。

教學(xué)重點：

能描述風向和風速。

教學(xué)難點：

用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并運用適當?shù)姆椒o

錄視察結(jié)果。

教學(xué)打算：

制作風向標的材料;制作小風旗的材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你們覺得風是什么？能聽到，看到風嗎?能用能想到的描述風

的詞語來描述風嗎？

二、探究內(nèi)容：

(一)風向和風向標

1、出示風向國，簡潔介紹

簡潔介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。

2、你能通過風水動旗面的狀況來辨別風向嗎?簡潔練習。

小結(jié)：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來

的方向。

3、制作風向標，并測量風向

(1)出示自制風向標。介紹制作方法

(2)小組探討：風向標的運用方法

(3)問：我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢？

(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？

(二)風速和風速等級

1、問：風向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？

2.介紹科學(xué)家利用風速儀測量風速，熟識“蒲福風力等級〃表。

我們制作小風旗來測量。

3、分組制作小風旗，探討運用方法

(三)實地視察

1、測量風向和風速

2、記錄到天氣日歷中

人教版四班級上冊科學(xué)教案5

教學(xué)目標：

1、科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。

2、過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量

降水量，完成〃天氣日歷〃的紀錄。

3、情感、看法、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的深厚愛好，培

育細致細致的視察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。

教學(xué)重點：

知道降水量的多少可以用雨量器來測量

教學(xué)難點：

學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成"天氣日歷〃的紀錄

教學(xué)打算：

分組材料?：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或

塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙;噴壺

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么推斷雨下得

多大呢？

生自由說：通過視察雨滴的大小，雨下的時間長短

介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和依據(jù)降水量的多少來

區(qū)分雨的等級的。

二、探究內(nèi)容：

（一）用雨量器測量降水量

1、出示自制簡易雨量器

生依據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器

2、展示自制篋易雨量器，探討：雨量器的口徑大小是否對測量

有影響?用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？

3、小結(jié)

4、模擬降雨