中小學(xué)開展“雙減”工作實施方案

中小學(xué)開展“雙減”工作實施方案范文

(最新實用版)

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教

育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促

進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的

態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學(xué)把

握“雙減”的精神實質(zhì)，特制定本方案。

二、實施細(xì)則

(-)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。

嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程C教

師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課

程和課時。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)

規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)

校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、

家長的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教

學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

(-)加強(qiáng)芍效教學(xué)研究。

提高教研活動質(zhì)量各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，

確保日常教學(xué)活動的正常有序。由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組

圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。本學(xué)期各學(xué)

科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空

對空等教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生

才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考

生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教

師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓

學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的

話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的

學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、

表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維

訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面

發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖

子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到

充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時

幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部

分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。加

強(qiáng)特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方

式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了

解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備

課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點、本班學(xué)生實際情況對教案

進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生的實際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與

增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學(xué)生將來的發(fā)

展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的

發(fā)展。精心設(shè)計練習(xí)老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性

作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得

法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實處。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選

擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作'也量

和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級

學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)

控“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改考試的內(nèi)容與方法，

使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必

須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，少考多練,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。積極開展各項

競賽積極采取有效措施，努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通

過認(rèn)真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學(xué)生

的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動，

培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活

動中增長見識，拓寬知識面。其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀

習(xí)慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好

作業(yè)習(xí)慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭

角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的意見，

交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

（三）提高師德修養(yǎng)。

關(guān)愛每個學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗

暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡

導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)

生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰

學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心

理負(fù)擔(dān)。

（四）保障學(xué)生睡眠時間。

教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重

要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。2、教師不得占用

學(xué)生休息和活動時間集中上課。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體教師

一是宣教結(jié)合推動“雙減”?！靶本褪峭ㄟ^電視、廣

播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省

教育廳網(wǎng)站設(shè)立專區(qū)，在吉林教育電視臺開辟專欄，在學(xué)校

和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等?！敖獭本褪峭?/p>

過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、

致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。

二是疏堵結(jié)合推動“雙減”?！笆琛本褪切?nèi)提質(zhì)減負(fù),

進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”，嚴(yán)

禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時和隨意提高教學(xué)

難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，全面開展課后服

務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能?！岸隆本褪且?guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，

持續(xù)開展專項治理，嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn)，整治培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行

為，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制。

三是放改結(jié)合推動“雙減”?！胺拧本褪前呀逃虒W(xué)的

自主權(quán)還給學(xué)校，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀，堅決

克服評價標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點加強(qiáng)對

學(xué)校落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)

范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向?！案摹?/p>

就是推進(jìn)考試招生改，全面實施義務(wù)教育和普通高中“公民

同招”，不得以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作

為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。實施基于

初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校

招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政

策，確保名額分配比例不低于75%。

干部在全市“雙減”工作推進(jìn)會議上的講話范文

同志們：

在全國各級深入貫徹落實XX關(guān)于“雙減”工作重要指

示批示精神的重要時間節(jié)點，今天，我們在這里召開XX市

切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會議，這是一

個宣傳會、動員會，更是一個推動會、落實會。這次會議的

主要任務(wù)是：以XX思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國務(wù)

院決策部署，以及教育部和省委、省政府及市委、市政府有

關(guān)文件和會議精神，對全市義務(wù)教育“雙減”工作進(jìn)行部署,

切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育

質(zhì)量，辦人民滿意教育。下面，按照局黨組的安排，我講三

點意見。

一、提高站位抓“雙減”

在20XX年X月XX日召開的全國教育大會上，XX從“國

之大計、黨之大計”的高度闡述了教育在新時代的重要地位,

強(qiáng)調(diào)堅持**教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的**建

設(shè)者和**人。這里，體現(xiàn)了XX對教育工作“培養(yǎng)什么人、

怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根木問題的深謀遠(yuǎn)慮和高瞻

遠(yuǎn)矚。

但是，在當(dāng)前的現(xiàn)實狀況下，大家辛勤耕耘的教育事業(yè),

背離教育本質(zhì)的異化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過

重業(yè)已成為教育的頑癥，也嚴(yán)重影響了孩子身心健康，危害

民族未來。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在利益驅(qū)動下，利用各種宣傳手段

制造恐慌，通過學(xué)科競賽、超前超綱培訓(xùn)、考前強(qiáng)化培訓(xùn)等

人為制造“劇場效應(yīng)”，造成家長焦慮感不斷上升，增加學(xué)

生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也擠占了學(xué)生休息時間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)

擔(dān)，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。對于學(xué)校而言，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做

法與素質(zhì)教育理念背道而馳，學(xué)校減輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)在培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)那里又加上了，對學(xué)校育人工作也帶來負(fù)面消解效應(yīng)，部

分學(xué)生在學(xué)校不好好學(xué)，把學(xué)習(xí)重心放在課后補(bǔ)習(xí)上，甚至

有的學(xué)生學(xué)校正常的課不上，跑去上培訓(xùn)班的課。這些都嚴(yán)

重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育的責(zé)權(quán)利邊界不

清，讓學(xué)校無法很好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。

究其原因是多方面的，從教育外部看，有就業(yè)壓力帶來

的學(xué)習(xí)激烈競爭，有社會對學(xué)校缺乏科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，有“學(xué)

而優(yōu)則仕”“望子成龍望女成鳳”的陳舊傳統(tǒng)人才觀，還有

地方政府錯誤的政績觀的影響；從教育內(nèi)部看，有教育發(fā)展

不均衡、教育體系不完善、考試評價不科學(xué)以及教師素質(zhì)不

高、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法滯后等因素的影響。由于教育

外部和內(nèi)部諸多因素的綜合作用，使得“雙減”工作舉步維

艱，蹣跚迂回。盡管如此，各級黨委政府采取許多措施盡力

改變這一現(xiàn)象。近年來，我市開展了禁止中小學(xué)利用假期、

雙休日進(jìn)行補(bǔ)課的行動，深入扎實地開展了校園文化建設(shè)、

“三生”教育和“辦學(xué)為民、育人為本”主題實踐活動，在

減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育上取得了顯著成效。

但由于“雙減”工作的復(fù)雜性、艱巨性，在我市一些縣市和

學(xué)校，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象還很突出，占用學(xué)生假期和

節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課，大量布置課內(nèi)、課外作業(yè)等現(xiàn)象屢禁不止,

學(xué)生苦不堪言，教師違心為之，社會反響強(qiáng)烈。

因此，全市各級教育行政部門要深入貫徹落實XX有關(guān)

重要指示批示精神，立足“國之大者”，增強(qiáng)“四個意識”、

做到“兩個維護(hù)”，切實將思想和行動統(tǒng)一到中央和省里、

市里關(guān)于該項工作的要求上來，堅持教育公益屬性，不斷釋

放教育改紅利，著力解決人民群眾急難愁盼問題，持續(xù)提升

人民群眾的教育滿意度和幸福感。

二、搶抓機(jī)遇提質(zhì)量

“雙減”政策對學(xué)校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭三者的功能

進(jìn)行了重構(gòu)，原本由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的教育需求，要轉(zhuǎn)由

學(xué)校完成。這在短期內(nèi)將對學(xué)校形成很大的挑戰(zhàn)，但是換個

角度看，學(xué)生回歸課堂主陣地，對于學(xué)校深化教育教學(xué)改是

一個契機(jī)。學(xué)校如何轉(zhuǎn)變觀念和職能、創(chuàng)新思路，將直接關(guān)

系到“雙減”政策實施的效果。學(xué)校是主動作為還是被動應(yīng)

付，會帶來截然不同的結(jié)果。

一要切實提高課堂教學(xué)效率。過去有些教師課堂上不好

好講，讓學(xué)生課后上培訓(xùn)班“找補(bǔ)”，這樣的做法是行不通

的，今后，課堂上沒解決的問題，課后也還得由學(xué)校來解決。

更重要的是，學(xué)校的課堂教學(xué)要更加注重因材施教，滿足學(xué)

生個性化需求。這是學(xué)校教育的短板，相反卻是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

強(qiáng)項。如何推進(jìn)分類、分層教學(xué)改，讓每個學(xué)生都得到充分

發(fā)展?希望在座的各位要加強(qiáng)這方面的研究并付諸實踐。

二要充分用好課后服務(wù)時間。按照“雙減”政策規(guī)定，

每天放學(xué)后學(xué)校會增加約兩小時的課后服務(wù)時間。學(xué)校應(yīng)好

好利用這兩個小時，與日常課堂教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行整體性設(shè)計

安排，做好作業(yè)的答疑反饋，為不同需求的學(xué)生提供個性化

學(xué)習(xí)服務(wù)。在完成學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點進(jìn)行素質(zhì)

拓展，通過開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類課程或活動，為學(xué)

生特長發(fā)展提供指導(dǎo)和舞臺，為綜合育人提供載體。以XX

學(xué)校為例，學(xué)校搭建了很多活動平臺，如微電影節(jié)、運(yùn)動會、

學(xué)生節(jié)、戲劇展演、英語短劇比賽、等等。XX在實施學(xué)生綜

合素質(zhì)評價時，就讓學(xué)生把參加的活動都記錄下來，用行為

記錄的評價方式，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加豐富的活動，在活動

中成長，這種做法，值得學(xué)習(xí)。

三要切實加強(qiáng)學(xué)校管理建設(shè)。要落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)積

極推進(jìn)校長公選制、教師聘任制和績效工資制，形成積極向

上的激勵機(jī)制和人才成長機(jī)制。要不斷創(chuàng)新支撐素質(zhì)教育實

施的管理模式，從管理理念、管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校管理制度、

管理策略手段等層面創(chuàng)新變革，促進(jìn)學(xué)校師生和諧發(fā)展。要

切實改進(jìn)學(xué)校評價機(jī)制，市教育局于去年組建課題組，著手

從過程性評價、發(fā)展性評價、多元評價制定義務(wù)教育階段學(xué)

生的教育督導(dǎo)評價體系及辦法，其目的正是要重塑教育價值

觀，確?！皽p負(fù)”工作真正落實。各區(qū)縣市教育行政部門也

要按基礎(chǔ)教育分級辦學(xué)、分級管理的體制要求，積極探索、

構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學(xué)

水平評價體系。

四要著力強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。要著力培養(yǎng)和打造骨干教

師隊伍，發(fā)揮模范、示范、帶頭作用，表現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為根

本的教育追求。要按照教師法和教師職業(yè)規(guī)范的要求，建立

和完善規(guī)范教師行為的辦法和措施。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和業(yè)

務(wù)素質(zhì)提高，改善只是結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)

展。要結(jié)合學(xué)校實際，推進(jìn)教師集體備課制度，重視和加強(qiáng)

課堂教學(xué)研究，提升教育智慧，實施有效教學(xué)，不斷提高教

學(xué)質(zhì)量。

五要協(xié)同借力解決課后難題。落實“雙減”政策，搞好

課后服務(wù)工作，不是簡單表表態(tài)、喊喊口號就可以做好的，

學(xué)校要想辦法解決一系列可能遇到的困難和問題。減輕學(xué)生

作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要家長學(xué)校協(xié)同配合；減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、規(guī)

范治理校外培訓(xùn)，主要靠政府推動；而做好課后服務(wù)，解決

學(xué)校面臨的人、財、物等方面的問題，則需要學(xué)校、家庭、

社會三方向協(xié)同努力。要解決硬件設(shè)施及教育資源不足的問

題，可以打破校園圍墻，適當(dāng)借鑒國外“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”的

模式，充分利用好學(xué)校周邊社區(qū)、企事業(yè)單位的資源。比如

XXX發(fā)揮背靠XX大學(xué)的優(yōu)勢，引入專家資源，為學(xué)生開設(shè)專

題講座、指導(dǎo)學(xué)生開展科技探索活動。要解決師資力量不足

的問題，學(xué)校可以通過購買服務(wù)的方式，與一些有資質(zhì)、有

特色、服務(wù)質(zhì)量和社會信譽(yù)較好的社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，豐富

課后服務(wù)的內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

三、真抓實干促落實

第一，要突出重點抓落實。一是要把時間還給學(xué)生，嚴(yán)

格遵守“雙減”工作要求，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更

多自主學(xué)習(xí)的時間和空間。二是要把健康還給學(xué)生，全市各

中小學(xué)要全面落實國家的課程計劃，優(yōu)先保證體育（與健康）

課時。三是把快樂還給學(xué)生，要規(guī)范考試的管理，將繁雜的

考試減少下來；要取消用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生、教師、班級、學(xué)

校排位的做法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。四是要把輕松的

書包還給學(xué)生，要清理學(xué)生的用書情況，規(guī)范教輔材料的征

訂和使用。

XX,要整齊步伐抓落實。要把握時間節(jié)點，不等不靠迅

速推進(jìn)各項任務(wù)落地落實。結(jié)合木地教育“十四五”規(guī)劃和

工作實際，把握秋季開學(xué)、各地申報年度預(yù)算前、階段性任

務(wù)完成時限等關(guān)鍵節(jié)點，抓緊制定兩項工作實施方案，以詳

實周密的安排部署形成強(qiáng)大推進(jìn)態(tài)勢。

第三，要強(qiáng)化督查抓落實。各地要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，對標(biāo)

對表抓好貫徹落實，建立工作專班制度、“雙減”半月報制

度和工作督查考核制度，壓緊壓實責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，推

動此項工作見成效、見長效。同時，要加強(qiáng)政策宣傳解讀，

爭取廣泛的社會認(rèn)同，確保社會大局安全穩(wěn)定。同時，各地

區(qū)、各部門要繼續(xù)加