兩位數(shù)乘兩位數(shù)(口算乘法)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)興完小甘霞教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法），教材第58頁(yè)例1及“做一做”、練習(xí)十四1--4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決的實(shí)際問(wèn)題。3、簡(jiǎn)單培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及歸納推理的能力。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作門(mén)交流，體驗(yàn)口算方法的多樣化，并能自主優(yōu)化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索算法與解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)相互交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法口算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，明確口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，補(bǔ)充題。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧學(xué)過(guò)的口算方法。1、口算下面各題：（課件出示）40×4=50×4=600×5=40×7=300×8=300×9=13×3=23×2=44×2=2、口答：（課件出示以下各題）（1）4個(gè)十是（

）。

40是（

）個(gè)十。（2）500是（

）個(gè)百。70是（

）個(gè)十。（3）9個(gè)十是（

）。

2個(gè)30是（

）。小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？板書(shū)：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1、課件出示情景圖：

引導(dǎo)學(xué)生觀察，問(wèn)：圖上的他是誰(shuí)？他在干什么？了解郵遞員叔叔每天工作的情況。你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？2、分小組討論交流。三、合作交流，探究新知：教學(xué)例11、指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提出什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：?jiǎn)栴}A：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？2．探討口算方法。（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式：300×10

60×10（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）a．300×10

因?yàn)?00x10是300個(gè)十，300個(gè)十是3000，所以300×10=3000（份）b．300×10

先算3×1=3，接著在3的末尾添上3個(gè)零是3000.所以300×10=3000（份）C.先算3x10=30，再在30的末尾添上2個(gè)零是3000.所以300×10=3000（份）同理：60×10=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）（6）評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和過(guò)程的了解。同時(shí)，用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。3、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。

a.300×3060×30b.你怎么口算？（2）匯報(bào)口算方法：（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，以上幾道是整百、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)題目。兩個(gè)因數(shù)中零的個(gè)數(shù)與結(jié)果中零的個(gè)數(shù)一樣多。是不是所有像這樣的題目，結(jié)果中零的個(gè)數(shù)與因數(shù)中零的個(gè)數(shù)都是一樣多呢？舉例說(shuō)明如：20×50=1000，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)零是怎么來(lái)的，這樣就驗(yàn)證了不是所有的整百、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)題目，結(jié)果中的零的個(gè)數(shù)與因數(shù)中零的個(gè)數(shù)都是相同的。（4）小組討論：比較幾種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。4、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。四、鞏固新知。1、指導(dǎo)學(xué)生完成第58頁(yè)“做一做”。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算前六道題，然后集體訂正。結(jié)合訂正過(guò)程，有意識(shí)地選擇兩、三道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。老師引導(dǎo)學(xué)生讀下面兩道題，并問(wèn)：這兩道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別？（板書(shū)：24×1012×200）引導(dǎo)學(xué)生探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、補(bǔ)充題。下面各題計(jì)算正確嗎？（課件出示）（1）20×50=100（2）30×40=700這兩題指名回答，錯(cuò)在什么地方，怎樣錯(cuò)的？如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正。五、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1、練習(xí)比賽。第60頁(yè)練習(xí)十四第1題：

（若學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）2、第60頁(yè)第3題：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，可以和同桌交流討論，教師注意巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣解決問(wèn)題的。（2）同桌交流。3、第60頁(yè)第4題.學(xué)生讀懂題意，獨(dú)立完成。相互交流，師巡視對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。指一名學(xué)生進(jìn)行板演。六、總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們談一談。七、作業(yè)布置：1、教材第60頁(yè)練習(xí)十四第2題。2、動(dòng)腦筋：（）×30=90040×（）=2000（）×40=3600050×（）=3000八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

口算乘法（1）郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？300×10=3000（份）

60×10=600（封）（2）郵遞員