人教版Pep五年級(jí)英語下冊(cè)U1 第2課時(shí) A Let's learn and Ask and write 教案

Unit1Myday教案第二課時(shí)(A.Let’slearn＆Askandwrite)教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫短語domorningexercises，eatbreakfast，have...class，playsports，eatdinner；掌握及運(yùn)用句型“—Whendoyou...?—At...o’clock.”表述個(gè)人日?；顒?dòng)；詢問和回答日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。（語言能力）2.了解不同國(guó)家學(xué)生作息習(xí)慣的不同，認(rèn)識(shí)中西方文化差異。（文化意識(shí)）3.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。（思維品質(zhì)）4.注意傾聽，大膽嘗試用英語進(jìn)行交流。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的五個(gè)動(dòng)詞短語并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型“—Whendoyou...?—At...o’clock.”進(jìn)行有關(guān)作息時(shí)間的問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up&Leadin通過TPR熱身活動(dòng)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)詞短語，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。GreetingsT:Hello!Everyone.Welcomeback!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Revision.（復(fù)習(xí)舊知）1.教師播放視頻《Daysoftheweek》。2.PPT呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過的短語圖片，教師請(qǐng)學(xué)生看圖片，邊做動(dòng)作邊說出對(duì)應(yīng)短語。T:Pleasestandup.Let’ssayoutthephrasesanddotheactions!Ss:Playping-pong.(withaction)Ss:Playbasketball.(withaction)Ss:...Leadin.（課前引入）由日常談話引出Pedro的作息時(shí)間表。T:Whatarewedoingnow?Ss:WearehavinganEnglishclass.T:Whattimeisit?Ss:It’s9o’clock.T:WhataboutPedro?What’shistimetable?Step2Presentation&Practice借助圖片，帶著問題聽錄音。通過設(shè)置問題，更好地理解和感知文本。將短語融入句子學(xué)習(xí)中，做到了“詞不離句，句不離詞”的有效結(jié)合。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行操練，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，得到有效運(yùn)用。Presentation.（單詞、短語學(xué)習(xí)）Let’slearn1.學(xué)習(xí)新詞a.m.和p.m.。T:(出示Let’slearn圖片)WhatdoesPedrodoinaday?Whattimecanyouseeinthepicture?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中鐘表上的時(shí)間，找到后綴a.m.及p.m，讓學(xué)生猜測(cè)它們的意思。隨后教師利用時(shí)間軸圖解釋這兩個(gè)詞，并讓學(xué)生運(yùn)用這兩個(gè)詞造句。T:“a.m.”means“inthemorning”.“p.m.”means“intheafternoon”.Canyoumakesentenceswiththem?S1:Igetupat7:00a.m.S2:Igotobedat10:00p.m.S3:...2.學(xué)習(xí)新詞exercise和短語domorningexercises。（1）出示Pedro做早操及對(duì)應(yīng)時(shí)間的圖片。T:WhatdoesPedrodo?Ss:做早操。（Domorningexercises.）出示短語domorningexercises，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。（2）短語操練。教師提問一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)生答：Yes,Ican.學(xué)生以開火車的形式詢問，也可打亂座位順序進(jìn)行詢問。（3）相關(guān)拓展：doeyeexercises（做眼保健操）3.學(xué)習(xí)短語eatbreakfast和eatdinner。（1）出示Pedro吃早餐及對(duì)應(yīng)時(shí)間的圖片。教師扮演ZhangPeng，學(xué)生扮演Pedro。T:Whendoyoueatbreakfast?（板書eatbreakfast）Ss:At8:00a.m.（2）教師簡(jiǎn)筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上。通過breakfast引出lunch和dinner，其中講解前面加have和eat都表示吃早餐/午餐/晚餐。T:(出示Pedro吃晚餐及對(duì)應(yīng)時(shí)間的圖片)Whendoyoueatdinner?Ss:At9:00p.m.（3）短語操練。教師引導(dǎo)學(xué)生說：Ieatbreakfast，學(xué)生馬上說at7:00inthemorning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。4.學(xué)習(xí)短語have...class。（1）出示Pedro上課及對(duì)應(yīng)時(shí)間的圖片。教師扮演ZhangPeng，學(xué)生扮演Pedro。T:WhendoyouhaveEnglishclass?（板書have...class）Ss:At9:00a.m.（2）拓展：PPT出示更多不同課程道具的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說課程短語。T:Whatclassdoyouhaveinschool?S1:Chineseclass.S2:Mathsclass.S3:...（3）短語操練。學(xué)生兩人一組，一人拿著課本（語文、數(shù)學(xué)等）詢問“WhendoyouhaveChineseclass?”，另一人作答。教師隨機(jī)挑選幾組上臺(tái)表演。5.學(xué)習(xí)短語playsports。（1）出示Pedro打籃球及對(duì)應(yīng)時(shí)間的圖片。教師扮演ZhangPeng，學(xué)生扮演Pedro。T:Whendoyouplaysports?（板書playsports）Ss:At6:00p.m.（2）教師引導(dǎo)學(xué)生了解sports的含義。教師邀請(qǐng)不同學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)詞短語playsports，臺(tái)下的學(xué)生猜測(cè)他/她表演的運(yùn)動(dòng)名稱。教師PPT出示不同的運(yùn)動(dòng)（playfootball/ping-pong/...）并進(jìn)行總結(jié)：Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.6.教師播放Let’slearn部分的視頻，學(xué)生跟讀并模仿。7.課件出示Pedro的作息時(shí)間表，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容說出相關(guān)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的時(shí)間。隨后教師出示Let’slearn的完整圖片，學(xué)生看圖片描述，如：Hello!I’mPedro.At7:00a.m.,I______.At______,I______.Practice.（操練）1.Wordsgame.踢球游戲。游戲規(guī)則：踢中球門，讀出該單詞；反之則不讀。2.Lookandsay課件出示不同人物活動(dòng)的圖片及時(shí)間，學(xué)生根據(jù)給出的句型框架將缺失部分補(bǔ)充完整。Step3Consolidation&Extension通過問答活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，讓學(xué)生從理解、內(nèi)化語言到運(yùn)用所學(xué)語言。拓展知識(shí)，進(jìn)行情感升華。Consolidation.（鞏固）1.Askandwrite.（1）利用所學(xué)句型詢問同伴的作息時(shí)間表，完成該部分的練習(xí)。如：S1:Whendoyougetup?S2:Igetupat6:00a.m.（2）同桌相互匯報(bào)對(duì)方的作息時(shí)間表。如：Zipgetsupat6:00a.m.She...（3）邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分享自己的作息時(shí)間表，然后師生一起討論該學(xué)生的時(shí)間表是否合理，教師引導(dǎo)學(xué)生制訂一個(gè)相對(duì)合理的時(shí)間表。兩人一組，一人說英語短語，一人做動(dòng)作。（1）二人一組，學(xué)生A表演動(dòng)作，學(xué)生B說出這個(gè)動(dòng)作的名稱。如：getup/eatdinner（2）三人一組進(jìn)行表演，學(xué)生A表演動(dòng)作，學(xué)生B表演時(shí)間，學(xué)生C說出句子。如：Igetupat6:30.Extension.（知識(shí)延伸）情感升華：Ifyouhavegoodstudyhabits,youcansavetimeandeffort.(如果你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你就能節(jié)省時(shí)間和力氣。)Step4Summary&Homework1.小結(jié)。Keyphrases:playsports，have...class，eatbreakfast，eatdinner，domorningexercises2.作業(yè)。（1）抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)短語5遍。（2）課后對(duì)家人或朋友的作息進(jìn)行提問，并做出一張他們的作息時(shí)間表。教學(xué)反思在新授短語時(shí)，我結(jié)合動(dòng)作引出短語的教學(xué)，幫助學(xué)生理解短語的含義。同時(shí)通過小