人教版Pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U3 第5課時(shí) B Let's learn and Ask and write 教案

Unit3Myschoolcalendar教案第五課時(shí)(B.Let’slearn＆Askandwrite)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞July，August，September，October，November，December并掌握其縮寫(xiě)形式；能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這六個(gè)月份單詞；能用“—Whenis...?—It’sin...”來(lái)問(wèn)答節(jié)日所在的月份。（語(yǔ)言能力）2.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情懷和文化自信。（文化意識(shí)）3.培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。（思維品質(zhì)）4.能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握7-12月的六個(gè)月份單詞及其縮寫(xiě)形式。教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)際情境中表達(dá)一些常見(jiàn)節(jié)日的所在月份。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up&Leadin歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，也使學(xué)生迅速進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。復(fù)習(xí)月份單詞，為知識(shí)新授作鋪墊。Greetings.Leadin.（課前引入）1.Singasong—Thetwelvemonths.2.Revision.T:Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.T:Whatarethey?Ss:Theyarespring,summer,autumnandwinter.T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:...Step2Presentation&Practice情景貫穿單詞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。不同的操練活動(dòng)，很好地幫助學(xué)生鞏固單詞與句型。Presentation.（單詞學(xué)習(xí)）Let’slearn通過(guò)創(chuàng)設(shè)四季相關(guān)的情景引出本課時(shí)的重點(diǎn)單詞July，August，September，October，November和December。1.學(xué)習(xí)單詞July、August及其對(duì)應(yīng)的縮略形式Jul.和Aug.課件出示春天的背景，一只燕子飛過(guò)來(lái)。T:Look!It’saswallow!Whichseasonisitnow?Ss:It’sspring.課件出示燕子說(shuō)的話：Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.T:Whenisspring?Whichmonths?Ss:March,AprilandMay.課件出示夏天的背景，一只青蛙跳過(guò)來(lái)，岸上站著一個(gè)小男孩。T:Oh,it’safrog!Whichseasonisitnow?Ss:It’ssummer.T:Thefrogistalkingtotheboy.Whataretheytalkingaboutoverthere?課件出示青蛙和小男孩的對(duì)話。Thefrog:Ilikesummerbest.Doyoulikesummer?Theboy:Yes!Ilikesummervacation!教師可以借助前面學(xué)過(guò)的wintervacation，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)summervacation的含義。T:Whenissummer?Whichmonths?Ss:...課件出示教材部分的七月和八月圖片，板書(shū)單詞July和August及其縮略形式，教師分音節(jié)教學(xué)新單詞的發(fā)音。板書(shū)并教學(xué)句子：—Whenissummervacation?—It’sinJulyandAugust.2.學(xué)習(xí)單詞September及其對(duì)應(yīng)的縮略形式Sept.利用課件動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)場(chǎng)景由夏天過(guò)渡到秋天，一只松鼠和一個(gè)小男孩正在對(duì)話。T:Aftersummervacation,autumnwillcome.Thereisaboyandasquirrel.Thesquirrel:Whatwillyoudoinautumn?Theboy:I’ll...課件出示秋天的相關(guān)活動(dòng)圖片，學(xué)生說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的英文詞組。隨后教師請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)秋天有什么活動(dòng)。T:Whenisautumn?Whichmonths?Ss:...T:Therearesomefestivalsinautumn.Let’slearnthenextthreewords.課件出示月餅的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)這是什么節(jié)日。T:WhenisMid-AutumnFestival?Ss:It’sinSeptember.教師板書(shū)單詞September及其縮略形式Sept.，隨后請(qǐng)學(xué)生以小組讀、指名讀等方式練習(xí)該詞。教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察九月的圖片，發(fā)現(xiàn)帶有康乃馨的祝?？ㄆ⒉聹y(cè)是什么節(jié)日。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：Teachers’DayisinSeptember,too.3.學(xué)習(xí)單詞October及其對(duì)應(yīng)的縮略形式Oct.T:Everyyearwehaveafewdaysoffwhenthisfestivalcomes.Whatisit?Ss:China’sNationalDay.教師幫助學(xué)生理解生詞national，隨后提問(wèn)：WhenisChina’sNationalDay?引出生詞October及其縮略形式Oct.。T:WhatwillyoudoonChina’sNationalDay?S1:IwillwatchTVwithmyparents.S2:Iwill...4.學(xué)習(xí)單詞November及其對(duì)應(yīng)的縮略形式Nov.課件出示十一月的日歷圖，其中日期部分被遮住。教師請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并提問(wèn)：Whatfestivalisit?引出節(jié)日AmericanThanksgiving。隨后教師提問(wèn)：Whenisit?引出生詞November及其縮略形式Nov.。5.學(xué)習(xí)單詞December及其對(duì)應(yīng)的縮略形式Dec.T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Therearetwelvemonthsinayear.T:Wehavelearnedtwelvemonths.Canyousaythemoutonebyone?師生共同回顧并按順序說(shuō)出一月至十一月的單詞，隨后教師提問(wèn)：Whatisthelastmonthofayear?引出十二月的單詞December及其縮略形式Dec.。課件出示小男孩和雪人的情景對(duì)話，教師扮演小男孩，學(xué)生扮演雪人進(jìn)行回答。Theboy:InwhichseasonisDecember?Thesnowman:Itisinwinter.Theboy:WhatfestivalisinDecember?課件出示圣誕老人，引出圣誕節(jié)Christmas及相關(guān)的節(jié)日元素。6.Listenandrepeat.教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿Let’slearn詞匯及句子部分的內(nèi)容，學(xué)生注意模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Practice.（單詞操練）1.Sharpeyes.課件打亂順序出示十二個(gè)月份的英文單詞，學(xué)生大聲讀單詞。2.根據(jù)縮略形式說(shuō)出完整形式。3.說(shuō)出鄰近月份。4.Let’schant.SummervacationisinJulyandAugust.Teachers’DayisinSeptember.China’sNationalDayisinOctober.AmericanThanksgivingDayisinNovember.ChristmasisinDecember.Step3Consolidation&ExtensionAskandwrite1.教師請(qǐng)學(xué)生自主完成Askandwrite部分的填空練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)后，教師公布答案。最后，學(xué)生將正確的句子讀一遍。2.教師請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)完成練習(xí)。教師念題目，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出答案。如：T:Children’sDayisin...（四名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出June）...Step4Summary&Homework小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。2.作業(yè)。（1）正確地抄寫(xiě)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞?！铮?）完成本課時(shí)配套練習(xí)?！铩铮?）寫(xiě)一段話關(guān)于你最喜愛(ài)的月份及原因。★★★板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3PartB第五課時(shí)Month:July(Jul.)August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)Festival:summervacationTeachers’DayMid-AutumnFestivalChina’sNationalDayAmericanT