2024秋六年級語文上冊第七單元24大自然的文字教案設(shè)計蘇教版

PAGEPAGE624.大自然的文字【教材分析】這是第七單元第三篇課文，是一篇科普小品文。它生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，把學(xué)問性、科學(xué)性、趣味性三者融為一體。不僅告知了我們有關(guān)大自然文字的種種，而且重點敘述了辨識這些自然文字的方法和意義，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會相識大自然，培育酷愛自然的情感和探究大自然奇妙的愛好。全文共有七個自然段，可以分為四個部分。第一、二自然段為第一部分，敘述星星寫成的天書很厚，通過它們可以辨識方向；第三自然段為其次部分，介紹”砧狀云“，相識它可以視察天象；第四到六自然段是文章的第三部分，介紹了”好玩的地書“中的一些成員，了解到了地質(zhì)的”變“和”遷“；第七自然段是文章的第四部分，告知人們相識大自然文字的途徑，走進自然，走進書本，擅長請教，就可以讀懂大自然這部大書，感受其中的奧妙。【學(xué)情分析】課文的思路清楚流暢，語言通俗淺顯，借助一個形象生動的比方——大自然的文字，將深邃的科學(xué)學(xué)問通俗化、大眾化，適合六年級的學(xué)生閱讀?！窘虒W(xué)策略和設(shè)計說明】文章淺顯生動，通俗易懂，教學(xué)時提倡以讀為主，讓學(xué)生在閱讀實踐中開啟思維、積淀情感，并輔以爭論的方式，使學(xué)生對文本加深理解和體驗，獲得思想啟迪。本課的教學(xué)，既要教化學(xué)生從小學(xué)習(xí)、相識大自然，又要引導(dǎo)學(xué)生樹立探究大自然奇妙的志向，同時還要培育學(xué)生酷愛自然的情感和探究大自然奇妙的愛好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課3個生字，理解生詞的意思。3.培育學(xué)生的語言表達實力。4.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的思想感情，培育探究大自然奇妙的愛好?！窘虒W(xué)重點】弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,了解相識大自然的文字的主要途徑?！窘虒W(xué)難點】深度解讀課文內(nèi)容，駕馭大自然中各種現(xiàn)象所蘊含的深層次含義，進一步激發(fā)學(xué)生視察、了解、探究大自然的思想感情。【教學(xué)打算】老師：多媒體課件；大自然中的一些物候、自然現(xiàn)象的圖片；說明文的表達方法等資料的搜集整理。學(xué)生:預(yù)習(xí)課文；搜集農(nóng)諺等相關(guān)資料；打算好課堂探討所須要的一些資料?！菊n時支配】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時：激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課；初讀課文，整體感知；品讀課文，重點感悟；讀寫結(jié)合，拓展延長；課堂小結(jié)。其次課時：復(fù)習(xí)導(dǎo)入；精讀細品課文；閱讀拓展，鞏固練習(xí)；總結(jié)全文；課后作業(yè)：搜集有關(guān)天氣的俗語、諺語?！窘虒W(xué)過程】第一課時：教學(xué)步驟導(dǎo)案（老師活動）學(xué)案（學(xué)生活動）設(shè)計意圖/微課設(shè)計指導(dǎo)一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，說起文字，大家應(yīng)當(dāng)不生疏，書本上的文字我們時時見到，可有一種文字新穎 、好玩，不細致視察不易察覺，也不懂辨識。究竟是什么樣的文字呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1.大家默讀課文，思索：大自然的文字是寫在哪本書上的文字？這種文字指的是什么？怎么展示的？老師提示：大自然就似乎一部書，而天空的繁星，白云、飛鳥以及地上的山石就是書中的文字。2.既然大自然是一本書，依據(jù)其中的“文字”組成，可以分成兩冊。大家一起來給這兩冊書取名并編寫，體驗編書的歡樂與味道。老師提示：我們可以這樣劃分：一本叫做奇妙的天書，書目里有星、云、鳥；一本叫做好玩的地書，書目里有石灰石、漂礫等。（板書）3.大自然這部書究竟有多厚呢？同學(xué)們嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容。4.依據(jù)同學(xué)們所駕馭的說明文的相關(guān)學(xué)問，說一說，文章中運用了哪些說明方法？老師提示：本文運用了打比方的說明方法，把大自然中的萬事萬物都比作文字，然后分成天空和大地兩冊，列舉出我們四周的自然現(xiàn)象并加以說明，讀來趣味盎然。1.學(xué)生快速閱讀課文，思索老師提出的問題。2.學(xué)生思索分冊書名及書目，以同桌為單位溝通探討。3.同學(xué)們嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來形容。4.同學(xué)們溝通談?wù)?，嘗試回答。這樣的引導(dǎo)、支配便于學(xué)生快速地理清課文脈絡(luò)，整體把握課文內(nèi)容。三、品讀課文，重點感悟。1.請同學(xué)們從這兩冊書中選擇自己最感愛好的一段文字，依據(jù)文字——情態(tài)——破譯的方式進行敘述。老師可以先給學(xué)生做一示范，出示一張云雨圖，請同學(xué)在文中找出相關(guān)語段，看看是怎么進行描述的。2.引導(dǎo)深化：品嘗本文語言生動好玩的技巧。想一想文中描述的自然現(xiàn)象是從哪些角度？依據(jù)什么依次？采納了哪些修辭手法？這樣的表達能起到什么樣的作用？3.學(xué)問遷移：出示一張晴朗天氣的云的圖片，讓大家試著運用本文的語言技巧破譯這種大自然的文字。老師小結(jié)：要想破譯大自然這部大書，首要條件便是細致入微的視察。1.學(xué)生自由發(fā)言，賞析自己喜愛的片段。2.同學(xué)們思索作答。3.學(xué)生組織語言進行描述破譯。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)會如何去讀懂一些自然現(xiàn)象，知道它們的深層意蘊。另外，讓學(xué)生自己去描述，便于培育學(xué)生的思維實力，提高語言表達實力。四、讀寫結(jié)合，拓展延長。同學(xué)們依據(jù)自己的視察，把從書中看到的或者向別人請教的大自然中的種種景象，接著編寫大自然這部大書的書目及內(nèi)容，要求語言淺顯易懂，生動好玩。五、課堂小結(jié)。大自然豐富多彩，奧妙無窮。讓我們酷愛大自然、探究大自然、破譯大自然的文字。只有這樣，我們才能真正與大自然和諧共處。六、板書設(shè)計。北極星辨別方向砧狀云視察氣候大自然的文字石灰石地質(zhì)改變奇妙魅力花崗巖地質(zhì)變遷七、教學(xué)反思。這是一篇淺顯易懂的科普小品文，所以利用文本的特點，