2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元8冀中的地道戰(zhàn)教案與教學(xué)反思新人教版

Page4冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：1.了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.接著培育學(xué)生的閱讀實(shí)力、自學(xué)實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。學(xué)習(xí)作者是依據(jù)怎樣的依次把這一“奇跡”記敘下來的；是怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。3.有感情地朗讀課文。通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)我國(guó)人民在斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的堅(jiān)韌斗志和無盡的才智。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按肯定的依次的寫作方法。2.通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)我國(guó)人民在斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的堅(jiān)韌斗志和無盡的才智。教學(xué)打算：地道戰(zhàn)相關(guān)資料；教學(xué)課件教學(xué)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)、溝通并揭示課題同學(xué)們，你們看過電影《地道戰(zhàn)》嗎？讀過與《地道戰(zhàn)》相關(guān)的書籍嗎？誰情愿把你知道的介紹給大家？（學(xué)生介紹）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新課《冀中的地道戰(zhàn)》，板書課題，齊讀課題。板書后引導(dǎo)學(xué)生理解“冀”的意思。、初讀課文，整體感知同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，思索：課文主要講了什么？勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或者借助字典理解。、自己獨(dú)立完成。個(gè)人解決不了的與同桌溝通。小組溝通探討。全班溝通。重點(diǎn)詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、敵后游擊戰(zhàn)重點(diǎn)局：靠著地道這種堅(jiān)毅的堡壘，冀中平原的人民堅(jiān)持了敵后游擊斗爭(zhēng)。此句通過讓學(xué)生回憶電影《董存瑞舍身炸暗堡》理解“堡壘”。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷，溝通理解“敵后游擊斗爭(zhēng)”。從而使學(xué)生明白，這句話將地道形象地比方為“堡壘”，突出強(qiáng)調(diào)了地道在對(duì)敵斗爭(zhēng)中所顯示的威力。（三）精讀課文，深化探究學(xué)生默讀思索：課文講了有關(guān)地道戰(zhàn)那些內(nèi)容？學(xué)生默讀后，把自己的理解在書上加以批注，以便全班同學(xué)溝通探討，在師生共同探討的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景、作用；地道的樣式和她點(diǎn)；地道戰(zhàn)的地位————在抗日斗爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。說地道戰(zhàn)是抗日斗爭(zhēng)史上驚人的奇跡，那么它奇在哪里？（圍繞“奇跡”這一中心詞深化學(xué)習(xí)地道的式樣和特點(diǎn)這一重點(diǎn)內(nèi)容。）介紹地道結(jié)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)介紹了哪幾個(gè)部分？每部分有何特點(diǎn)？通過這些內(nèi)容的介紹，地道奇在哪里？（自學(xué)、談?wù)摵蟀鍟旱氐?、地洞、氣孔）然后在引?dǎo)學(xué)生歸納：從總體機(jī)構(gòu)看，地方隱藏：接到下面、莊稼地下面；高深相宜：四尺多高，離地面三尺；構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：愛護(hù)群眾。地道的出口時(shí)怎樣的？有幾種狀況？你是怎樣理解地道之“奇”的？（小組談?wù)摵鬁贤ǎ龑?dǎo)學(xué)生歸納：從隱藏自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：隱藏平安，堆滿荊棘，設(shè)置陷阱；口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?！保┘街腥嗣窭玫氐缿?yīng)付敵人的破壞從哪方面講的？地道又“奇”在哪里？（小組談?wù)摐贤ê髿w納：從應(yīng)付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看：防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——叫賣聲；“有線電”——拉鈴聲。這些都說明的地道的“奇”。）小結(jié)：為了打擊敵人，什么方法都想出來了，人民的才智是無窮無盡的，此時(shí)你們最想說些什么？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系度過的惡課外書，看過的電影、電視談?wù)勛约旱睦斫夂透邢?。）作者把結(jié)構(gòu)身份困難的地道，介紹的條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能依據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎？試著畫一畫。放電影《地道戰(zhàn)》片段。（介紹地道的結(jié)構(gòu)以及人們?cè)趺赐ㄓ嵚?lián)絡(luò)一段）、總結(jié)，擴(kuò)展課文按怎樣的依次把地道戰(zhàn)這種總斗爭(zhēng)方式講明白的？先講地道戰(zhàn)是在什么狀況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道戰(zhàn)的式樣和特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最終講地道戰(zhàn)在抗日斗爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。課文抓住了事物的幾個(gè)方面，有條理的敘述了地道戰(zhàn)，今后寫作時(shí)要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。談體會(huì)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你最深的感受是什么？、布置作業(yè)摘抄文中的好詞好句。其次課時(shí)復(fù)習(xí)引入???提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道什么了？這節(jié)課你還想知道什么？???學(xué)習(xí)第一部分??指名讀，思索寫了什么？???時(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)。?抓重點(diǎn)：斗爭(zhēng)方式地道戰(zhàn)。???自由讀，體會(huì)內(nèi)容。???學(xué)習(xí)其次部分（逐自然段學(xué)習(xí)）???自由讀全段，然后用一句話概括全段意思：?地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。???指名讀第3自然段，思索：地道在打擊敵人中起到了什么作用？???地道是人民武裝堅(jiān)毅的堡壘。???自學(xué)4～7自然段。???自學(xué)題，在書中找一找哪些地方體現(xiàn)了地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡？???①自由讀文。???②勾劃。???③探討。???④匯報(bào)。???老師摘錄要點(diǎn)作總結(jié)。?地道：式樣100多種，洞內(nèi)設(shè)施較完備。出口隱藏，虛實(shí)結(jié)合。洞內(nèi)關(guān)口多，防毒，防水，設(shè)有線電等等。???朗讀，把地道的奇跡及對(duì)人民無窮才智的感受讀出來。???學(xué)習(xí)第三部分??齊讀，說說寫了什么？???追問：你怎樣理解地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日斗爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡？??說一說。?4.讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情五、課后作業(yè)1.學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么？請(qǐng)寫一篇讀后感。2.依據(jù)課文內(nèi)容自由想象，小組合作完成一幅地道的示意圖。六、板書設(shè)計(jì)構(gòu)造“奇”：地道、地洞、氣孔冀中的地道戰(zhàn)作用“奇”：出口外、出口里“奇跡”防衛(wèi)“奇”：防火、防毒、防水聯(lián)絡(luò)“奇”：“無線電”“有線電”【教學(xué)反思】《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，它要求我們教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解我國(guó)人民在抗日斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的堅(jiān)韌斗志、無窮的才智，進(jìn)而體會(huì)人民斗爭(zhēng)的巨大威力，同時(shí)了解冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。那么，對(duì)于生活在21世紀(jì)的兒童來說，怎樣讓學(xué)生全面、清楚地在頭腦中形成對(duì)地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)的了解，使他們相識(shí)到地道戰(zhàn)在中國(guó)抗日斗爭(zhēng)史上的特殊作用呢？單憑課本中的文字，學(xué)生的想像未免會(huì)受到肯定的阻滯，終歸距離現(xiàn)在太遙遠(yuǎn)了。所以在教學(xué)這篇課文前我首先讓學(xué)生細(xì)致的觀看電影《地道戰(zhàn)》，同時(shí)還給他們布置了任務(wù)，自己帶著想了解的內(nèi)容去上網(wǎng)查詢資料，可分小組合作，一起探討，一起溝通，全面了解地道戰(zhàn)所產(chǎn)生的歷史背景及人民在斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來的才智和創(chuàng)建力。然后，在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生理解第三至七小節(jié)，因?yàn)檫@幾小節(jié)闡述了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用，以及地道的式樣、構(gòu)造及特點(diǎn)。由于地道的式樣多，有一百多種，有大洞、小洞、出口、氣孔、迷惑洞、孑口、廁所住人地等，構(gòu)造特別奇妙。為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解地道“地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻”的特點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文三至七小節(jié)，初步了解地道里面的構(gòu)造，同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)情境“假設(shè)有一隊(duì)日本鬼子進(jìn)村并且發(fā)覺了地道，他們會(huì)有怎么樣的遭受以及村民們又將怎么樣利用地道打擊日本鬼子”。然后讓學(xué)生細(xì)讀課文，結(jié)合課文的文字描述，設(shè)計(jì)地道示意圖，并讓學(xué)生結(jié)合示意圖，作簡(jiǎn)潔的介紹。這樣學(xué)生一下子愛好盎然，讀得是那樣的細(xì)致，邊讀邊畫，出口、大洞、小洞、岔道、孑口、氣孔、迷惑洞，每一部分的位置的設(shè)定，能來源于對(duì)課文描述的細(xì)致探討和思索。學(xué)生特別得投入，再一次經(jīng)驗(yàn)了一次實(shí)踐創(chuàng)建“地道”的過程。他們?cè)O(shè)計(jì)的地道是各種各樣，有的特別的奇妙，有的特別的合理，當(dāng)然，也有的特殊的粗糙……小組探討后，指派組內(nèi)代表在