高教版中職英語Unit-8《How-can-I-get-to-the-nearest-bank》教案

高教版中職英語Unit-8《How-can-I-get-to-the-nearest-bank》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握與問路相關(guān)的詞匯和短語，如"bank""hospital""postoffice""supermarket""turnleft/right""gostraight""crossroads"等。學(xué)會(huì)使用句型"HowcanIgetto...?""Whereis...?""Istherea...nearhere?"進(jìn)行問路和指路的交流。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行問路和指路的口語表達(dá)能力。提高學(xué)生閱讀理解關(guān)于問路信息材料的能力。鍛煉學(xué)生用英語書寫簡單指路說明的能力。3.情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)，讓學(xué)生了解在生活中英語交流的實(shí)用性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握問路和指路的相關(guān)詞匯、短語及句型。能夠在不同場景中正確運(yùn)用問路和指路的英語表達(dá)進(jìn)行對(duì)話。2.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)一些方位介詞（如"infrontof""behind""beside""between...and..."等）的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式準(zhǔn)確地給他人指路，注意語言的邏輯性和連貫性。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的任務(wù)，如問路、寫指路說明等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段在城市街道中人們問路和指路的視頻片段。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生："Whatwerethepeopledoinginthevideo?"引導(dǎo)學(xué)生回答出他們?cè)趩柭泛椭嘎?。接著問?Doyoueverneedtoaskfordirectionsinyourdailylife?"鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中問路或給別人指路的經(jīng)歷。2.展示一些城市地圖的圖片，指著地圖上不同的地點(diǎn)，如學(xué)校、醫(yī)院、超市等，用簡單的英語說出這些地點(diǎn)的名稱，如"Thisisaschool.Thisisahospital."引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。然后問學(xué)生："Ifyouwanttogototheseplaces,howwouldyouaskfordirections?"從而引出本節(jié)課的主題HowcanIgettothenearestbank?（二）新授（20分鐘）1.詞匯學(xué)習(xí)利用PPT逐一展示"bank""hospital""postoffice""supermarket""crossroads"等單詞的圖片，并教授單詞的發(fā)音和拼寫。例如，展示銀行的圖片時(shí)，說："Thisisabank./b??k/，bank，銀行。"讓學(xué)生跟讀幾遍，然后讓學(xué)生拼寫單詞，進(jìn)行個(gè)別檢查。對(duì)于一些較難記憶的單詞，如"crossroads"，可以通過拆分記憶的方法，"cross（穿過）+roads（路），十字路口"，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，通過動(dòng)作演示"turnleft/right""gostraight"等短語，讓學(xué)生模仿，同時(shí)講解其含義，讓學(xué)生在情境中理解和記憶這些短語。2.句型學(xué)習(xí)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)問路的情景：教師扮演問路者，學(xué)生扮演路人。教師說："Excuseme.HowcanIgettothenearestbank?"引導(dǎo)學(xué)生回答可能的路線，如"Gostraightandturnleftatthefirstcrossroads.It'sonyourright."教師重復(fù)學(xué)生的回答，并板書"HowcanIgetto...?"這個(gè)句型。然后，教師變換角色，再次提問："Whereisthenearesthospital?"引導(dǎo)學(xué)生回答："It'sbesidethesupermarket."教師板書"Whereis...?"句型。教師再問："Isthereapostofficenearhere?"引導(dǎo)學(xué)生回答："Yes,thereis./No,thereisn't."板書這個(gè)句型。讓學(xué)生分組練習(xí)這三個(gè)句型，互相問答，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。（三）對(duì)話練習(xí)（15分鐘）1.教師展示一段問路和指路的對(duì)話示例：A:Excuseme.HowcanIgettothesupermarket?B:Goalongthisstreetandturnrightatthesecondcrossroads.You'llseeitonyourleft.A:Thankyouverymuch.B:You'rewee.讓學(xué)生兩人一組，模仿示例進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容可以是從學(xué)校到醫(yī)院、從家到超市等不同場景的問路和指路。2.在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的對(duì)話情況，鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流利，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，交流是否自然等方面。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予鼓勵(lì)。（四）聽力訓(xùn)練（10分鐘）1.教師播放聽力材料，內(nèi)容是一段關(guān)于問路的對(duì)話，對(duì)話中包含了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。讓學(xué)生聽之前，提出要求：認(rèn)真聽對(duì)話，聽完后回答問題："Howdoesthemangettothebank?"2.播放完聽力材料后，讓學(xué)生回答問題。如果學(xué)生回答不完整或不準(zhǔn)確，教師可以再次播放聽力材料的相關(guān)部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽關(guān)鍵信息。3.再次播放聽力材料，讓學(xué)生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)，進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容。然后讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)聽力材料進(jìn)行角色扮演，表演對(duì)話。（五）閱讀與寫作（10分鐘）1.教師展示一篇關(guān)于問路和指路的短文：Thereisanewshoppingmallinourcity.It'sverybig.Ifyouwanttogothere,firstgoalongMainStreet.Whenyouseeapostoffice,turnleft.Thengostraightforabout200meters.You'llseeacrossroads.Turnrightatthecrossroads.Theshoppingmallisonyourleft,nexttothehospital.讓學(xué)生閱讀短文，理解短文內(nèi)容后，回答問題："Howcanyougettotheshoppingmall?"2.引導(dǎo)學(xué)生分析短文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如開頭介紹目的地，中間詳細(xì)說明路線，結(jié)尾指出目的地的位置等。然后讓學(xué)生仿照短文，寫一篇從學(xué)校到圖書館的指路說明。3.學(xué)生寫作過程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意語法正確、詞匯運(yùn)用恰當(dāng)以及句子的連貫性。寫完后，讓學(xué)生同桌之間互相交換作文，進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)，提出修改建議。最后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的作文，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括問路和指路的相關(guān)詞匯、短語和句型。教師提問："Whatarethewordsandphraseswelearnedtoday?"引導(dǎo)學(xué)生回答"bank""hospital""turnleft/right"等。接著問："Whataretheusefulsentencepatterns?"學(xué)生回答"HowcanIgetto...?""Whereis...?""Istherea...nearhere?"等。2.總結(jié)在問路和指路時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如禮貌用語的使用（Excuseme.Thankyou.You'rewee.），方位介詞的正確運(yùn)用，語言表達(dá)的邏輯性和準(zhǔn)確性等。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行問路和指路的交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦本節(jié)課所學(xué)的詞匯和對(duì)話。2.用英語寫一篇從自己家到學(xué)校的詳細(xì)指路說明，要求不少于5句話。3.制作一張簡易的城市地圖，在地圖上標(biāo)注出一些常見的地點(diǎn)（如銀行、醫(yī)院、超市等），然后用英語描述從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的路線。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)問路和指路的英語表達(dá)有了一定的掌握，能夠在模擬情境中