大班美術活動：《哈哈小人》教案及反思

大班美術活動：《哈哈小人》教案及反思?一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒發(fā)現(xiàn)"哈哈小人"身體各部位的變化與繪畫方法，能夠準確地畫出小人身體各部位比例協(xié)調的特征。鼓勵幼兒嘗試運用夸張、變形的手法表現(xiàn)"哈哈小人"的動態(tài)，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力。2.過程與方法目標通過觀察、討論、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在自主探究中掌握繪畫技巧。引導幼兒體驗繪畫過程中的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣和參與度。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、勇于嘗試的精神，激發(fā)幼兒對藝術創(chuàng)作的熱愛之情。在活動中，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力，讓幼兒在作品展示中體驗成功的喜悅。二、教學重難點1.教學重點掌握"哈哈小人"身體各部位的繪畫方法，如頭部、身體、四肢的比例和形態(tài)。學會運用簡單的線條和圖形表現(xiàn)小人的動態(tài)變化，如站立、彎腰、奔跑等。2.教學難點能夠準確地表現(xiàn)出"哈哈小人"在拉伸、變形后的身體各部位的比例關系，使畫面具有合理性和趣味性。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特、富有創(chuàng)意的"哈哈小人"形象，并能大膽地運用色彩進行裝飾。三、教學方法1.直觀演示法：通過直觀展示"哈哈小人"的圖片、視頻等，讓幼兒直接觀察小人的形態(tài)、動作及身體各部位的變化，幫助幼兒更好地理解和掌握繪畫技巧。2.討論法：組織幼兒進行討論，引導幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和想法，鼓勵幼兒積極思考、相互交流，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.操作練習法：讓幼兒通過實際操作繪畫，將所學知識運用到實踐中，提高幼兒的繪畫技能和表現(xiàn)能力。在幼兒操作過程中，教師進行巡回指導，及時給予幫助和反饋。四、教學準備1.經驗準備幼兒已具備一定的繪畫基礎，能夠畫出簡單的人物形象。幼兒對人體結構有初步的認識，知道人體的基本組成部分。2.物質準備多媒體課件，包括"哈哈小人"的圖片、動態(tài)視頻等，用于展示教學內容，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫工具，如繪畫紙、彩筆、油畫棒等，供幼兒進行繪畫創(chuàng)作。展示板，用于展示幼兒的作品。五、教學過程（一）導入部分（3分鐘）1.教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻內容是一個小人在不斷地拉伸、變形，做出各種夸張的動作。2.播放結束后，教師提問："小朋友們，剛才視頻里的小人是不是很有趣呀？他都做了哪些奇怪的動作？"引導幼兒回憶視頻內容，鼓勵幼兒積極發(fā)言。3.教師總結幼兒的回答，并引出本次活動的主題《哈哈小人》。（二）觀察與討論（7分鐘）1.教師展示一幅"哈哈小人"的圖片，引導幼兒仔細觀察小人的身體結構和形態(tài)特征。提問："小朋友們，看看這個哈哈小人，他的身體由哪些部分組成？每個部分的形狀像什么？"引導幼兒觀察小人的頭部、身體、四肢的比例關系，鼓勵幼兒用自己的語言描述。2.組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己觀察到的小人的特點，并討論小人在拉伸、變形后身體各部位會發(fā)生怎樣的變化。教師提出問題："如果我們把這個小人拉長，他的身體各部位會有什么變化呢？"鼓勵幼兒大膽猜測，并在小組內交流自己的想法。3.每組選派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的回答進行總結和補充，幫助幼兒進一步理解"哈哈小人"身體各部位的變化規(guī)律。（三）示范與講解（8分鐘）1.教師示范繪畫"哈哈小人"的基本步驟：首先，畫一個大大的圓形作為小人的頭部。在頭部下方畫一個長方形作為小人的身體，注意身體的長度要適中，與頭部比例協(xié)調。在身體兩側分別畫出兩條直線作為小人的手臂，手臂的長度大約是身體的一半。在身體下方畫出兩條彎曲的線條作為小人的腿部，腿部的長度要與身體和手臂的比例相適應。最后，為小人畫上眼睛、鼻子、嘴巴等五官，以及頭發(fā)、衣服等細節(jié)。2.講解繪畫過程中的注意事項：強調線條的流暢性和連貫性，盡量一筆畫成，避免反復涂改。提醒幼兒注意身體各部位的比例關系，如頭部與身體的比例、手臂與腿部的長度等，使小人的形象看起來協(xié)調、自然。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為小人添加一些獨特的裝飾，如帽子、眼鏡、圍巾等，讓小人更加生動有趣。3.教師再次示范如何對"哈哈小人"進行拉伸、變形。例如，將小人的身體拉長時，要保持頭部、四肢與身體的連接關系，使拉伸后的形象仍然合理?？梢酝ㄟ^改變線條的方向、長度和彎曲程度來表現(xiàn)小人的不同動態(tài)，如彎曲手臂表示小人在做動作，傾斜身體表示小人在奔跑等。邊示范邊講解拉伸、變形的方法和技巧，讓幼兒直觀地感受到如何通過繪畫表現(xiàn)出小人的動態(tài)變化。（四）幼兒創(chuàng)作（15分鐘）1.為幼兒提供繪畫工具和材料，讓幼兒自由創(chuàng)作"哈哈小人"。鼓勵幼兒根據自己的想象，畫出不同姿態(tài)、不同表情的"哈哈小人"，并嘗試對小人進行拉伸、變形，創(chuàng)作出獨特的作品。2.教師巡回指導幼兒繪畫，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和指導。對于繪畫能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的關注和鼓勵，引導他們大膽嘗試，幫助他們解決繪畫過程中遇到的問題，如身體比例不協(xié)調、線條不流暢等。對于有創(chuàng)意的幼兒，教師要及時給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更加精彩的作品。提醒幼兒注意畫面的整潔，保持良好的繪畫習慣。（五）作品展示與評價（5分鐘）1.引導幼兒將自己的作品展示在展示板上。2.組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。3.教師對幼兒的作品進行評價，評價內容主要包括：對幼兒作品中"哈哈小人"的身體結構、比例關系、動態(tài)表現(xiàn)等方面進行肯定和鼓勵，如"你畫的哈哈小人身體比例很協(xié)調，動作也很生動，非常棒！"針對幼兒作品中的不足之處提出改進建議，如"如果能把小人的手臂畫得再長一些，可能會更有動感。"重點表揚幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)造力，如"你這個想法很獨特，把哈哈小人畫成了一個會魔法的小精靈，真有創(chuàng)意！"4.鼓勵幼兒在今后的美術活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。（六）活動延伸（2分鐘）1.在美工區(qū)投放更多的繪畫工具和材料，以及一些關于人體結構、動態(tài)變化的圖片資料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作"哈哈小人"或其他有趣的人物形象。2.鼓勵幼兒將自己的作品制作成故事書或畫冊，與同伴分享自己創(chuàng)作的"哈哈小人"的故事，進一步提高幼兒的語言表達能力和藝術表現(xiàn)力。六、教學反思本次美術活動《哈哈小人》以其獨特的創(chuàng)意和趣味性吸引了幼兒的注意力，取得了較好的教學效果。通過活動，幼兒不僅掌握了繪畫"哈哈小人"的技巧，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，體驗到了繪畫的樂趣。1.成功之處教學方法得當：采用直觀演示法、討論法和操作練習法相結合的教學方法，符合幼兒的認知特點。通過直觀展示"哈哈小人"的圖片和視頻，讓幼兒直接觀察小人的形態(tài)和變化，為幼兒的繪畫創(chuàng)作提供了清晰的示范。組織幼兒進行討論，激發(fā)了幼兒的思維活力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。操作練習法讓幼兒在實踐中鞏固所學知識，提高了幼兒的繪畫技能。幼兒參與度高：活動內容貼近幼兒的生活經驗，富有童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。在整個活動過程中，幼兒積極思考、主動發(fā)言，認真觀察、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出了較高的積極性和專注度。注重培養(yǎng)幼兒的能力：在教學過程中，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過引導幼兒觀察"哈哈小人"的身體結構和動態(tài)變化，提高了幼兒的觀察力；組織幼兒討論小人在拉伸、變形后的變化，激發(fā)了幼兒的想象力；讓幼兒自由創(chuàng)作"哈哈小人"，為幼兒提供了發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。及時評價與反饋：在幼兒作品展示環(huán)節(jié)，及時給予幼兒評價和反饋?？隙擞變鹤髌分械膬?yōu)點，如身體比例協(xié)調、動作生動、想象力豐富等，增強了幼兒的自信心和成就感。同時，針對幼兒作品中的不足之處提出了改進建議，有助于幼兒繪畫水平的提高。2.不足之處時間把控不夠精準：在示范與講解環(huán)節(jié)，花費的時間較多，導致幼兒創(chuàng)作時間略顯緊張。部分幼兒沒有充分發(fā)揮自己的想象力，作品的豐富度和創(chuàng)新性受到一定影響。個別幼兒指導不足：在巡回指導過程中，雖然關注到了大部分幼兒，但對個別繪畫能力較弱或遇到困難較多的幼兒，指導不夠深入和細致。這可能會影響這些幼兒在活動中的體驗和收獲。評價方式較為單一：在作品評價環(huán)節(jié)，主要以教師評價為主，評價方式較為單一?？梢試L試增加幼兒自評和互評的環(huán)節(jié)，讓幼兒從不同角度了解自己和他人的作品，提高幼兒的審美能力和評價能力。3.改進措施優(yōu)化教學時間安排：在今后的教學中，更加合理地安排各教學環(huán)節(jié)的時間，突出重點，合理分配時間給幼兒創(chuàng)作。示范與講解環(huán)節(jié)要簡潔明了，抓住關鍵要點，確保幼兒有足夠的時間進行創(chuàng)作和發(fā)揮。加強個別指導：在巡回指導過程中，更加關注個別幼兒的需求，針對繪畫能力較弱或遇到困難較多的幼兒，給予更多的耐心和指導?？梢圆捎靡粚σ惠o導的方式，幫助他們解決繪畫過程中遇到的問題，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。豐富評價方式：豐富作品評價方式，增加幼兒自評和互評環(huán)節(jié)。在幼兒自評時，引導幼兒說一說自己創(chuàng)作的思路和過程，以及對自己作品的評價。在幼兒互評時，組織幼兒互相欣賞