外研版七上-Module-5-My-school-day-Unit-3-Language-in-use教案-

外研版七上-Module-5-My-school-day-Unit-3-Language-in-use教案-?一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)和鞏固本模塊所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：start,finish,subject,science,history,PE,geography,art,maths等。2.熟練掌握描述課程時(shí)間安排的句型，如：Westart...at...andfinish...at...；Ihave...at...等。3.能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述自己一天的課程安排。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.聽力：能聽懂關(guān)于課程時(shí)間安排的簡(jiǎn)單對(duì)話和短文。2.口語(yǔ)：能夠流利地與同伴交流自己一天的課程安排，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確。3.閱讀：能讀懂與學(xué)校課程相關(guān)的簡(jiǎn)單文章，獲取關(guān)鍵信息。4.寫作：能用英語(yǔ)正確地寫出自己一天的課程安排，語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確。情感態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛之情，積極參與課堂交流和討論。2.增強(qiáng)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)，珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)光。文化意識(shí)目標(biāo)了解不同國(guó)家學(xué)校課程設(shè)置的差異，拓寬國(guó)際視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.詞匯和短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。2.描述課程時(shí)間安排句型的熟練掌握。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯準(zhǔn)確描述課程安排，并注意人稱和時(shí)態(tài)的正確使用。2.提高學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校課程安排情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置各種任務(wù)，如聽力任務(wù)、口語(yǔ)任務(wù)、閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放歌曲播放歌曲《SchoolDays》，讓學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)引出本節(jié)課關(guān)于學(xué)校一天課程安排的主題。2.自由討論提問學(xué)生："Whatcanyourememberaboutyourschoolday?"鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)校一天的一些印象深刻的事情，如喜歡的課程、課間活動(dòng)等，自然導(dǎo)入新課。詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）1.詞匯展示利用PPT展示本模塊的重點(diǎn)詞匯，如"start,finish,subject,science,history,PE,geography,art,maths"等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，糾正發(fā)音。2.詞匯游戲猜單詞：教師描述單詞的意思或用動(dòng)作比劃，讓學(xué)生猜出單詞。例如，教師說："Thisisasubject.It'saboutnumbersandcalculations."學(xué)生猜出"maths"。詞匯接龍：請(qǐng)一位學(xué)生說出一個(gè)單詞，下一位學(xué)生要說出以該單詞最后一個(gè)字母開頭的新單詞，依次類推，看誰能接得又快又準(zhǔn)確。通過游戲的方式復(fù)習(xí)詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。句型復(fù)習(xí)與鞏固（15分鐘）1.句型回顧在黑板上寫下重點(diǎn)句型："Westart...at...andfinish...at..."和"Ihave...at..."，帶領(lǐng)學(xué)生回顧其用法，并舉例說明。利用教材上的例句，讓學(xué)生再次熟悉這些句型的結(jié)構(gòu)和意義。2.句型練習(xí)替換練習(xí)：給出一些不同的課程和時(shí)間，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行替換練習(xí)。例如：WestartEnglishat9:00andfinishitat9:45.IhaveChineseat8:00.小組對(duì)話：將學(xué)生分成小組，每組45人，讓他們根據(jù)給定的課程表，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，描述小組內(nèi)某位同學(xué)一天的課程安排。小組活動(dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。聽力練習(xí)（10分鐘）1.聽力任務(wù)布置告訴學(xué)生將聽到一段關(guān)于Tom一天課程安排的對(duì)話，要求他們?cè)诼牭倪^程中記錄關(guān)鍵信息，如課程名稱和上課時(shí)間。2.播放聽力材料播放教材上的聽力內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽。3.聽力答案核對(duì)與講解請(qǐng)學(xué)生分享自己記錄的信息，教師與學(xué)生一起核對(duì)答案。針對(duì)聽力中出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，以及容易聽錯(cuò)的地方進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容。閱讀練習(xí)（10分鐘）1.閱讀文章呈現(xiàn)展示一篇關(guān)于學(xué)校課程設(shè)置的短文，內(nèi)容如下：MySchoolDayIgotoschoolfromMondaytoFriday.Ihavemanysubjectsatschool.Myfavoritesubjectisscience.Westartscienceat10:00inthemorningandfinishitat10:45.Afterthat,Ihavea15minutebreak.ThenIhavehistoryat11:00.Historyisinteresting,butit'salittledifficultforme.Ihavelunchat12:00.Intheafternoon,IhavePEat14:00.PEismyfavoritesport.Weplaybasketballandrunontheplayground.At14:45,Ihaveart.Artmakesmefeelrelaxed.Schoolfinishesat15:30.2.閱讀問題設(shè)置What'sthewriter'sfavoritesubject?Whendoesthewriterstartscience?Howlongisthebreakafterscience?WhatdoesthewriterdoinPEclass?3.學(xué)生閱讀與回答問題讓學(xué)生快速閱讀短文，回答上述問題。4.閱讀講解檢查學(xué)生的答案，對(duì)短文進(jìn)行逐句講解，分析長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，如"Myfavoritesubjectisscience."（主系表結(jié)構(gòu)）；"Westartscienceat10:00inthemorningandfinishitat10:45."（and連接兩個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞）等?？偨Y(jié)文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"fromMondaytoFriday""a15minutebreak""feelrelaxed"等，幫助學(xué)生加深理解?？谡Z(yǔ)練習(xí)（10分鐘）1.個(gè)人陳述讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用所學(xué)句型描述自己一天的課程安排，如：Igotoschoolat7:30.WestartChineseat8:00andfinishitat8:40.ThenIhavemathat8:50...鼓勵(lì)學(xué)生盡量詳細(xì)地描述，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。2.小組交流再次組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相交流自己一天的課程安排，分享喜歡和不喜歡的課程及原因。在交流過程中，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利性。3.小組代表發(fā)言邀請(qǐng)部分小組代表在全班面前分享小組內(nèi)交流的情況，展示優(yōu)秀的表達(dá)范例，同時(shí)也讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予針對(duì)性的建議。寫作練習(xí)（10分鐘）1.寫作任務(wù)布置要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己一天的課程安排。提示學(xué)生可以參考之前閱讀的短文和口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容，注意使用正確的句型和詞匯，語(yǔ)句通順，邏輯連貫。2.寫作指導(dǎo)幫助學(xué)生梳理寫作思路，如開頭可以介紹自己的上學(xué)時(shí)間，中間按照課程順序描述課程安排，結(jié)尾可以簡(jiǎn)單說說自己對(duì)一天課程的感受。強(qiáng)調(diào)寫作中的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用，提醒學(xué)生注意人稱和時(shí)態(tài)的一致性，正確使用描述時(shí)間的介詞和短語(yǔ)等。3.學(xué)生寫作學(xué)生開始寫作，教師巡視，觀察學(xué)生的寫作情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。4.作文批改與展示收集學(xué)生的作文，進(jìn)行批改。批改過程中注重語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完整性等方面的問題，用紅筆標(biāo)注并給予評(píng)語(yǔ)。挑選部分優(yōu)秀的作文在全班展示，讓作者朗讀自己的作品，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并學(xué)習(xí)。之后，教師對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)點(diǎn)，供全體學(xué)生參考。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生作文中普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，以及在聽力、閱讀、口語(yǔ)和寫作練習(xí)中涉及的知識(shí)點(diǎn)和技能。2.請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在本節(jié)課中的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和不足，為下節(jié)課的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.背誦本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。2.用英語(yǔ)寫一篇更詳細(xì)的關(guān)于自己周末活動(dòng)安排的短文，要求不少于80字。3.聽英語(yǔ)廣播或看英語(yǔ)動(dòng)畫片，進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽力水平。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在詞匯、句型、聽力、閱讀、口語(yǔ)和寫作等方面都得到了一定的訓(xùn)練和提高。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如情景教學(xué)、游戲、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生