北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.會寫"醋、餃"等15個(gè)字，會認(rèn)"蒜、醋"等11個(gè)生字，能正確讀寫"餃子、萬象更新"等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京春節(jié)的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，能運(yùn)用這樣的方法介紹自己家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍。學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.教學(xué)難點(diǎn)體會作者對北京春節(jié)的喜愛之情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。領(lǐng)悟文中詳略安排的妙處，并能在習(xí)作中運(yùn)用。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.播放春節(jié)熱鬧的視頻，展示各種春節(jié)的場景，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。2.提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么節(jié)日呀？你們家鄉(xiāng)的春節(jié)都有哪些習(xí)俗呢？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的情景。3.引出課題："今天，讓我們一起走進(jìn)老舍先生筆下的北京的春節(jié)，去感受那里獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)情。"板書課題：北京的春節(jié)（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解"萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同"等詞語的意思?？梢越Y(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、直觀演示等方法。比如，通過展示春節(jié)時(shí)大街小巷煥然一新的圖片來理解"萬象更新"；聯(lián)系夜晚城市燈火通明的景象理解"燈火通宵"。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序?qū)懕本┑拇汗?jié)的？寫了春節(jié)中的哪些重要日子？4.學(xué)生交流回答，教師總結(jié)并板書：順序：時(shí)間順序重要日子：臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九（三）精讀課文，深入體會1.學(xué)習(xí)臘八部分（第1自然段）指名朗讀第1自然段，思考：臘八這一天人們要做什么？學(xué)生回答后，出示句子"在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。"引導(dǎo)學(xué)生理解"農(nóng)業(yè)展覽會"的意思，體會臘八粥食材的豐富。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把臘八粥比作小型的農(nóng)業(yè)展覽會，生動(dòng)形象地寫出了臘八粥里的食材種類繁多，體現(xiàn)了老北京春節(jié)熬臘八粥的習(xí)俗特色。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出對臘八粥的期待和喜愛。2.學(xué)習(xí)臘月二十三部分（第2自然段）自由朗讀第2自然段，說說臘月二十三這一天的習(xí)俗是什么。交流回答后，明確：臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的"彩排"。這一天，人們要祭灶王，還要放鞭炮。提問："為什么說臘月二十三是過春節(jié)的'彩排'呢？"引導(dǎo)學(xué)生體會這一天雖然還不是真正的春節(jié)，但已經(jīng)有了春節(jié)的熱鬧氣氛，為春節(jié)的到來做了鋪墊。指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)日前的熱鬧氛圍。3.學(xué)習(xí)除夕部分（第36自然段）默讀第36自然段，思考：除夕這一天有哪些習(xí)俗？從哪些地方可以看出除夕的熱鬧？學(xué)生自學(xué)后小組交流，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入體會："家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。"從做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫這些方面，全方位地展現(xiàn)了除夕的熱鬧，人們都在為迎接新年做準(zhǔn)備，充滿了喜悅和期待。"除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。""燈火通宵""日夜不絕"寫出了夜晚的熱鬧，"萬不得已""必定"突出了人們對團(tuán)圓飯的重視，"守歲"這一習(xí)俗則體現(xiàn)了人們對辭舊迎新的期盼。出示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地感受除夕的熱鬧場景，然后有感情地朗讀這一部分，讀出熱鬧、喜慶的氛圍。4.學(xué)習(xí)正月初一部分（第712自然段）輕聲朗讀第712自然段，思考：正月初一與除夕的熱鬧有什么不同？這一天人們的活動(dòng)主要有哪些？學(xué)生交流后回答，教師引導(dǎo)分析：正月初一的熱鬧主要體現(xiàn)在人們的拜年活動(dòng)上。"男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。"通過描寫不同人群的活動(dòng)，展現(xiàn)了正月初一的熱鬧但又相對輕松的氛圍，與除夕的忙碌和熱鬧有所不同。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出輕松、歡樂的感覺。5.學(xué)習(xí)正月十五部分（第1315自然段）有感情地朗讀第1315自然段，思考：正月十五這一天的重點(diǎn)習(xí)俗是什么？從哪些描寫中可以感受到它的獨(dú)特魅力？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)體會："元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。"直接點(diǎn)明正月十五是春節(jié)的又一個(gè)高潮。"處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。"通過對燈的描寫，如燈的數(shù)量多、種類多、造型美，以及人們觀燈的情景，生動(dòng)地展現(xiàn)了正月十五燈節(jié)的熱鬧非凡，讓讀者感受到了節(jié)日的歡樂氛圍和傳統(tǒng)文化的魅力。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，然后帶著興奮、激動(dòng)的心情朗讀這一部分。6.學(xué)習(xí)正月十九部分（第16自然段）齊讀第16自然段，思考：這一段在文中起什么作用？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段總結(jié)全文，點(diǎn)明北京的春節(jié)在正月十九結(jié)束，簡潔而有力。同時(shí)，也讓讀者感受到春節(jié)雖然結(jié)束了，但那熱鬧、歡樂的氛圍卻久久留在人們心中。（四）總結(jié)寫作方法1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：課文在寫作上有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：按時(shí)間順序?qū)?，條理清晰，使文章有條不紊地展現(xiàn)了北京春節(jié)的習(xí)俗。詳略得當(dāng)。重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，對其他日子則一筆帶過。這樣的安排突出了重點(diǎn)，讓讀者更深刻地感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍和獨(dú)特魅力。作者通過對人們的活動(dòng)、場景、美食等方面的描寫，如"家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。""除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。"等，細(xì)致入微地展現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧，表達(dá)了對北京春節(jié)的喜愛之情。3.讓學(xué)生說一說自己在寫作中可以如何運(yùn)用這些方法。（五）拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗，與北京的春節(jié)進(jìn)行比較，說說有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.布置作業(yè)：仿照課文，運(yùn)用所學(xué)的寫作方法，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的作文。要求：題目自擬，內(nèi)容具體，語句通順，寫出節(jié)日的特點(diǎn)和自己的感受，字?jǐn)?shù)在400字左右。五、教學(xué)反思（一）成功之處1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣：通過播放春節(jié)熱鬧的視頻，創(chuàng)設(shè)了濃厚的節(jié)日氛圍，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和對家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的回憶，自然地引出了課題。2.注重字詞教學(xué)：在初讀課文環(huán)節(jié)，對生字詞進(jìn)行了扎實(shí)的教學(xué)，運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生理解詞語意思，為學(xué)生讀懂課文奠定了基礎(chǔ)。3.緊扣文本深入研讀：教學(xué)過程中，緊扣課文文本，引導(dǎo)學(xué)生逐段精讀，通過提問、討論、朗讀等方式，讓學(xué)生深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者的情感，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。4.寫作方法指導(dǎo)有效：在教學(xué)中注重總結(jié)寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文按時(shí)間順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)，并讓學(xué)生思考如何在自己的寫作中運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的寫作能力。（二）不足之處1.小組討論效果有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然組織了學(xué)生進(jìn)行交流，但部分小組討論不夠深入，有些學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)小組討論的組織和引導(dǎo)，明確討論要求，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極發(fā)言。2.對學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，沒有充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可能會覺得教學(xué)內(nèi)容不夠有挑戰(zhàn)性；而對于理解能力稍弱的學(xué)生，可能會跟不上教學(xué)節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，應(yīng)設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）改進(jìn)措施1.優(yōu)化小組討論：提前明確小組討論的問題和要求，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間。在小組討論過程中，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)小組內(nèi)