人教版選修6-Unit1教案

人教版選修6-Unit1教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如"artistic""abstract""faith""conventional"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行造句和表達(dá)。熟悉和理解重點(diǎn)句型，如"Prereading"部分的相關(guān)話題引入句型，"Reading"中的一些描述藝術(shù)作品及藝術(shù)風(fēng)格的句子，能夠模仿這些句型進(jìn)行語言輸出。掌握定語從句的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用定語從句來修飾先行詞，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確和豐富。2.語言技能目標(biāo)聽力：能聽懂有關(guān)藝術(shù)話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和段落，獲取關(guān)鍵信息，如藝術(shù)作品的特點(diǎn)、藝術(shù)家的風(fēng)格等?？谡Z：能夠就藝術(shù)話題進(jìn)行流利的交流，表達(dá)自己對(duì)不同藝術(shù)形式的喜好、理解和看法，如描述一幅畫、介紹一位藝術(shù)家等。閱讀：能夠快速閱讀關(guān)于藝術(shù)的文章，理解文章主旨大意，掌握文章中的細(xì)節(jié)信息，并能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。寫作：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，以藝術(shù)為主題，寫一篇介紹藝術(shù)作品或藝術(shù)家的短文，做到內(nèi)容連貫、邏輯清晰、語言準(zhǔn)確。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的故事和藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特見解。4.文化意識(shí)目標(biāo)了解中西方不同的藝術(shù)形式、藝術(shù)風(fēng)格及其文化內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的文化視野。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在人類文化交流中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和包容。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。定語從句的理解和掌握。閱讀文章的理解和分析，包括文章主旨、細(xì)節(jié)、推理等方面。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)和感受。幫助學(xué)生理解一些抽象的藝術(shù)概念和風(fēng)格特點(diǎn)，并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋龊徒庾x。讓學(xué)生在寫作中能夠靈活運(yùn)用定語從句，使文章更加豐富和準(zhǔn)確，同時(shí)注意文章的邏輯性和連貫性。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與藝術(shù)相關(guān)的情景，如展示藝術(shù)作品、播放藝術(shù)展覽視頻等，讓學(xué)生直觀地感受藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的任務(wù)，如聽力任務(wù)、口語討論任務(wù)、閱讀任務(wù)、寫作任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言技能，掌握知識(shí)要點(diǎn)。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論藝術(shù)話題、合作完成閱讀文章的分析等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。四、教學(xué)過程（一）WarmingUp（5分鐘）1.導(dǎo)入教師在黑板上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫（如一個(gè)笑臉），然后問學(xué)生："Whatcanyousee?Isitaworkofart?"引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)的定義，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)藝術(shù)的初步理解。展示一些不同類型的藝術(shù)作品圖片，如繪畫、雕塑、音樂演奏照片、舞蹈劇照等，讓學(xué)生快速說出這些藝術(shù)形式的名稱，營造輕松的課堂氛圍，引出本節(jié)課的主題Art。（二）Prereading（10分鐘）1.話題討論將學(xué)生分成小組，討論以下問題：Whatkindofartdoyoulikebest?Why?Canyounamesomefamousartistsandtheirworks?每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)話題的興趣。2.預(yù)測(cè)文章內(nèi)容教師展示本單元閱讀文章的標(biāo)題和一幅與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察圖片并根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)文章可能會(huì)涉及哪些方面的內(nèi)容，如不同的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家的故事等。請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的預(yù)測(cè)內(nèi)容，然后教師對(duì)學(xué)生的預(yù)測(cè)進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)，為后續(xù)的閱讀做好鋪墊。（三）Reading（20分鐘）1.快速閱讀學(xué)生快速閱讀文章"ARTSANDCRAFTSMOVEMENT"，要求在3分鐘內(nèi)完成，并回答以下問題：Whatisthemainideaofthepassage?Whatarethetwomaintypesofartdiscussedinthepassage?學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)快速閱讀技巧的重要性，如抓住文章首尾段、關(guān)鍵句等。2.細(xì)節(jié)閱讀讓學(xué)生再次閱讀文章，完成課本上的細(xì)節(jié)理解練習(xí)題，如填空、選擇等。這些練習(xí)題旨在幫助學(xué)生掌握文章中的具體信息，如藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)的起源、特點(diǎn)、代表藝術(shù)家等。學(xué)生完成練習(xí)后，同桌之間互相核對(duì)答案，教師進(jìn)行講解和答疑，確保學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。3.分析文章結(jié)構(gòu)和語言引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如文章是如何開頭引入主題的，中間是如何展開論述不同藝術(shù)類型的，結(jié)尾有什么特點(diǎn)等。選取文章中的一些重點(diǎn)句子，分析其中的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，特別是定語從句的運(yùn)用。例如："TheArtsandCraftsMovementwasanattempttoimprovetheconditionsofworkersandtoreestablishthetraditionalskillsofhandicraftproductionthathadbeenlostduringtheIndustrialRevolution."讓學(xué)生找出定語從句，并分析其作用。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)定語從句在文中的常見用法和作用，然后每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握定語從句的知識(shí)。（四）Comprehending（10分鐘）1.回答問題讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答課本上的一些綜合性問題，如：WhydidtheArtsandCraftsMovementstart?HowdidtheArtsandCraftsMovementtrytoimprovethesituation?Whatwerethedifferencesbetweenthetwomaintypesofart?學(xué)生回答問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和延伸，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2.小組討論將學(xué)生分成小組，討論以下問題：DoyouthinktheArtsandCraftsMovementisstillrelevanttoday?Whyorwhynot?Howcanwebinemoderntechnologywithtraditionalhandicrafts?每個(gè)小組進(jìn)行討論后，推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。教師組織其他小組的學(xué)生進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和交流。（五）LearningaboutLanguage（15分鐘）1.詞匯學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯，如"artistic""abstract""faith""conventional""appeal""evident""aim""typical""adopt""possess"等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，講解單詞的發(fā)音和拼寫。通過例句、圖片、手勢(shì)等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義，如展示一幅抽象畫幫助學(xué)生理解"abstract"，展示一些傳統(tǒng)建筑圖片幫助學(xué)生理解"conventional"等。讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，每個(gè)學(xué)生用前一個(gè)學(xué)生所說單詞的最后一個(gè)字母作為自己?jiǎn)卧~的開頭，說出一個(gè)新的單詞，以鞏固單詞的記憶。2.語法學(xué)習(xí)教師再次強(qiáng)調(diào)定語從句的概念和基本結(jié)構(gòu)，然后通過更多的例句讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉定語從句的用法。給出一些含有定語從句的句子，讓學(xué)生進(jìn)行分析和翻譯練習(xí)，如："ThepaintingwhichwascreatedbyPicassoisveryfamous.""Ilikethemusicthatmakesmerelaxed."等。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)定語從句中關(guān)系代詞（如that,which,who,whom,whose）和關(guān)系副詞（如when,where,why）的用法區(qū)別，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。例如：用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空：Thisisthefactory__________Iworkedlastyear.Theboy__________isstandingthereismybrother.Idon'tknowthereason__________hewaslate.（六）UsingLanguage（20分鐘）1.聽力練習(xí)教師播放一段關(guān)于介紹一位藝術(shù)家及其作品的聽力材料，學(xué)生聽前教師提出一些問題，如：Whatkindofartdoestheartistcreate?Whatarethefeaturesofhis/herworks?讓學(xué)生帶著問題有目的地聽。學(xué)生聽完后，回答相關(guān)問題，然后教師再次播放聽力材料，讓學(xué)生核對(duì)答案，并補(bǔ)充一些聽力技巧，如注意關(guān)鍵詞、數(shù)字、轉(zhuǎn)折詞等。2.口語練習(xí)讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)聽力內(nèi)容或本單元所學(xué)的關(guān)于藝術(shù)的知識(shí)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話主題可以是介紹一位喜歡的藝術(shù)家或藝術(shù)作品，如：A:Doyouknowanyfamouspainters?B:Sure.IlikeVincentvanGogh.Hispaintingsarefullofstrongcolorsandemotions.A:Canyoutellmemoreabouthisworks?B:Well,hismostfamouspaintingisprobably"StarryNight".Ithasaveryuniquestylewithswirlingstarsandabrightmoon.邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否流暢、語法是否正確等。3.寫作練習(xí)布置寫作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文介紹自己最喜歡的一件藝術(shù)作品，可以從作品的外觀、風(fēng)格、帶給自己的感受等方面進(jìn)行描述。要求運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，特別是定語從句。學(xué)生開始寫作，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語法和拼寫錯(cuò)誤等。寫作完成后，學(xué)生同桌之間互相交換作文進(jìn)行批改，按照教師提供的批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)，如內(nèi)容完整性、語言準(zhǔn)確性、邏輯連貫性等。然后學(xué)生根據(jù)同桌的建議進(jìn)行修改，最后教師選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為學(xué)生提供寫作反饋。（七）SummaryandHomework（5分鐘）1.課堂總結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型、定語從句的用法，以及關(guān)于藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)的文章理解等。請(qǐng)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注藝術(shù)話題，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和語言能力。2.作業(yè)布置背誦本單元的重點(diǎn)詞匯和一些優(yōu)美的含有定語從句的句子。以"MyFavoriteArtForm"為題，寫一篇500600字的短文，詳細(xì)介紹自己最喜歡的藝術(shù)形式，要求運(yùn)用更多的本單元所學(xué)知識(shí)，如不同的藝術(shù)風(fēng)格描述、定語從句的多樣化運(yùn)用等。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)藝術(shù)話題表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與課堂討論和各項(xiàng)