四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課《有人臉的器物》教案人美版

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課《有人臉的器物》教案人美版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解有人臉的器物的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握其基本的造型方法和表現(xiàn)技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法創(chuàng)作有人臉的器物作品，提高造型表現(xiàn)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞、觀察、討論、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)樂(lè)趣，樹(shù)立自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入了解有人臉的器物的文化背景和藝術(shù)特色，分析其造型特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。掌握運(yùn)用不同材料創(chuàng)作有人臉的器物的方法，能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行裝飾。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將人臉與器物巧妙結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性的作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，如何把握器物與人臉的比例、形態(tài)關(guān)系，使作品整體協(xié)調(diào)美觀。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生傳授有人臉的器物的相關(guān)知識(shí)，如文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)等。2.欣賞法：展示豐富多樣的有人臉的器物圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受其獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美水平。3.討論法：組織學(xué)生就欣賞的作品展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4.示范法：教師親自示范有人臉的器物的創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生更清晰地了解創(chuàng)作步驟和技巧。5.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集大量有人臉的器物的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備好創(chuàng)作所需的各種材料，如彩泥、陶泥、繪畫(huà)工具、廢舊物品等。制作示范作品若干，用于課堂展示和講解。2.學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如畫(huà)筆、顏料、畫(huà)紙等。準(zhǔn)備制作器物的材料，如彩泥、陶泥、紙盒、塑料瓶等。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.教師播放一段神秘而有趣的音樂(lè)，同時(shí)展示一組古代人面陶器的圖片，圖片快速閃過(guò)，引起學(xué)生的好奇心。2.提問(wèn)："同學(xué)們，剛剛我們看到的這些神秘的東西，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么特別之處嗎？"引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，從而引出本節(jié)課的主題有人臉的器物。（二）講授新課（12分鐘）1.文化背景介紹運(yùn)用多媒體課件，向?qū)W生介紹有人臉的器物的文化背景。講解在古代，人們常常將人臉的形象賦予器物，這些器物承載著特定的文化寓意和宗教信仰。例如，人面魚(yú)紋彩陶盆是仰韶文化半坡類型的代表性器物，盆內(nèi)壁的人面魚(yú)紋圖案可能與當(dāng)時(shí)人們的圖騰崇拜、巫術(shù)信仰等有關(guān)。展示不同時(shí)期、不同地域的有人臉的器物圖片，如古希臘的人面瓶、中國(guó)古代的人面瓦當(dāng)?shù)?，讓學(xué)生了解這種藝術(shù)形式在不同文化中的表現(xiàn)和特點(diǎn)。2.藝術(shù)特點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件中的圖片，從造型、色彩、裝飾等方面分析有人臉的器物的藝術(shù)特點(diǎn)。造型方面：講解有人臉的器物的造型豐富多樣，有的是具象的人臉與器物完美結(jié)合，有的則是抽象的人臉形態(tài)，通過(guò)夸張、變形等手法展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。例如，有的器物將人臉設(shè)計(jì)成圓形，與罐體的形狀相呼應(yīng)；有的則將人臉的五官進(jìn)行簡(jiǎn)化或夸張?zhí)幚恚怀銎洫?dú)特的神情。色彩方面：指出這些器物在色彩運(yùn)用上通常較為簡(jiǎn)潔、明快，以突出主體形象。如人面魚(yú)紋彩陶盆以黑彩為主，簡(jiǎn)潔的色彩搭配使得人面和魚(yú)紋更加醒目。裝飾方面：分析有人臉的器物常常運(yùn)用點(diǎn)、線、面等裝飾元素來(lái)豐富畫(huà)面。比如，用線條勾勒人臉的輪廓和五官，用點(diǎn)來(lái)裝飾器物的表面，增加層次感和節(jié)奏感。（三）作品欣賞（10分鐘）1.教師引導(dǎo)欣賞展示多件不同材質(zhì)、不同風(fēng)格的有人臉的器物作品，如陶瓷有人臉花瓶、木雕有人臉擺件、紙雕有人臉面具等。以一件陶瓷有人臉花瓶為例，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部進(jìn)行欣賞。先讓學(xué)生觀察花瓶的整體造型，感受其獨(dú)特的形態(tài)；再引導(dǎo)學(xué)生觀察人臉部分的細(xì)節(jié)，如五官的表情、神態(tài)，以及與花瓶的銜接處理。提問(wèn)學(xué)生："你們覺(jué)得這個(gè)花瓶上的人臉表情給你什么樣的感覺(jué)？它和花瓶的造型是如何相互呼應(yīng)的？"2.學(xué)生自主欣賞與討論讓學(xué)生自主欣賞其他作品，選擇自己喜歡的一件作品進(jìn)行深入觀察，并思考以下問(wèn)題：這件作品運(yùn)用了什么材料？是如何表現(xiàn)人臉和器物的？它的獨(dú)特之處在哪里？組織學(xué)生分組討論，分享自己的欣賞感受和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。（四）創(chuàng)作指導(dǎo)（15分鐘）1.創(chuàng)作構(gòu)思啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考："如果讓你創(chuàng)作一件有人臉的器物，你會(huì)選擇什么樣的器物形狀？人臉的表情和神態(tài)又會(huì)是怎樣的？你打算運(yùn)用什么材料來(lái)制作？"鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。舉例啟發(fā)學(xué)生，如可以將人臉與茶壺相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的人臉茶壺；或者把人臉融入到臺(tái)燈的造型中，制作一個(gè)獨(dú)特的人臉臺(tái)燈。2.創(chuàng)作步驟講解以彩泥制作有人臉的器物為例，教師示范創(chuàng)作過(guò)程。第一步：構(gòu)思草圖在紙上畫(huà)出自己想要?jiǎng)?chuàng)作的有人臉的器物的大致形狀和人臉的位置、表情等。比如，想做一個(gè)人臉花盆，就先畫(huà)出花盆的形狀以及人臉在花盆上的分布。第二步：制作器物主體根據(jù)構(gòu)思，用彩泥搓、捏、揉出器物的基本形狀。如制作花盆，就將彩泥搓成一個(gè)圓桶狀作為花盆的主體。注意要把握好器物的大小和比例。第三步：塑造人臉用彩泥塑造人臉的形狀，先做出臉部的輪廓，再逐步添加五官。可以通過(guò)捏、壓、刻等方法表現(xiàn)出不同的表情和神態(tài)。比如，用工具刻出眼睛、嘴巴的形狀，用彩泥搓出鼻子和耳朵。第四步：裝飾器物運(yùn)用點(diǎn)、線、面等裝飾元素對(duì)器物和人臉進(jìn)行裝飾?？梢杂貌誓啻瓿杉?xì)條作為線條，粘貼在器物表面；用小彩泥球作為點(diǎn)，點(diǎn)綴在人臉或器物上；也可以用工具在器物表面刻畫(huà)出各種圖案。第五步：調(diào)整完善檢查作品，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整和修改，使器物與人臉的結(jié)合更加自然、協(xié)調(diào)，整體造型更加美觀。3.不同材料創(chuàng)作提示繪畫(huà)材料：如果學(xué)生選擇用繪畫(huà)的方式創(chuàng)作有人臉的器物，可以先在畫(huà)紙上畫(huà)出器物的輪廓，然后細(xì)致地描繪人臉的細(xì)節(jié)，最后用色彩進(jìn)行裝飾。提醒學(xué)生注意色彩的搭配和畫(huà)面的構(gòu)圖。廢舊物品材料：對(duì)于利用廢舊物品制作有人臉的器物，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何巧妙地利用廢舊物品的形狀和質(zhì)地來(lái)表現(xiàn)器物和人臉。比如，用塑料瓶制作花瓶時(shí)，可以在瓶身合適的位置畫(huà)出或貼上人臉；用紙盒制作收納盒時(shí)，在盒面上設(shè)計(jì)人臉圖案。（五）學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇合適的材料開(kāi)始創(chuàng)作有人臉的器物作品。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并給予幫助。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，將人臉與器物完美結(jié)合。對(duì)于創(chuàng)作有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助他們完成作品。（六）作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作思路、運(yùn)用的材料和表現(xiàn)方法，分享創(chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和收獲。相互評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相欣賞作品，從創(chuàng)意、造型、色彩、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及原因，同時(shí)也可以提出一些建議。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品中的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括有人臉的器物的文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作方法等。2.強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活又高于生活，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將藝術(shù)與生活緊密結(jié)合。3.布置課后拓展作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察生活中的器物，看看還有哪些可以與人臉相結(jié)合，嘗試用不同的材料進(jìn)行更深入的創(chuàng)作。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)有人臉的器物這一獨(dú)特的藝術(shù)形式有了較為深入的了解，在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了一定的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，發(fā)