五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)園地五教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)園地五教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理本單元所學(xué)的說(shuō)明性文章，進(jìn)一步掌握說(shuō)明性文章的特點(diǎn)和寫作方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種說(shuō)明方法準(zhǔn)確、清楚地介紹事物，提高學(xué)生的表達(dá)能力。積累與科學(xué)探索相關(guān)的詞語(yǔ)，豐富詞匯量。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有序表達(dá)的習(xí)慣，提升學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)單元課文的回顧和分析，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)說(shuō)明性文章的寫作要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，分享自己對(duì)事物的觀察和了解，在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，拓寬思維視野。開(kāi)展課堂小練筆活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法進(jìn)行寫作練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和感知力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)梳理本單元說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，熟練掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)不同的說(shuō)明對(duì)象和寫作目的，靈活選擇合適的說(shuō)明方法，并能恰當(dāng)運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在寫作中運(yùn)用多種說(shuō)明方法準(zhǔn)確、清楚地介紹事物的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性和邏輯性。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，向?qū)W生傳授說(shuō)明性文章的相關(guān)知識(shí)和寫作要點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。3.直觀演示法：運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，展示相關(guān)的圖片、視頻等資料，直觀形象地幫助學(xué)生理解說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。4.練習(xí)法：安排課堂小練筆活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，及時(shí)鞏固所學(xué)的說(shuō)明方法，提高學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含單元課文相關(guān)的圖片、視頻，以及與說(shuō)明方法相關(guān)的示例、練習(xí)題等。2.收集一些優(yōu)秀的說(shuō)明性文章，制作成閱讀材料，供學(xué)生在課堂上閱讀分析。五、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段介紹某種神奇自然現(xiàn)象或有趣科技產(chǎn)品的視頻，如"火山噴發(fā)的過(guò)程""智能機(jī)器人的功能展示"等。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的內(nèi)容是不是很有趣？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)視頻里介紹的是什么？它有什么特點(diǎn)？"引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單描述視頻中的事物，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.引出課題："在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有一種文章專門用來(lái)介紹各種事物，讓我們能更清楚地了解它們，這就是說(shuō)明性文章。今天，我們就一起走進(jìn)語(yǔ)文園地五，進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的知識(shí)和寫作方法。"（二）交流平臺(tái)（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的說(shuō)明性文章，如《太陽(yáng)》《松鼠》《鯨》等，提問(wèn)："同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇說(shuō)明性文章，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些文章都介紹了哪些事物？"讓學(xué)生自由發(fā)言，回顧文章內(nèi)容。2.組織學(xué)生小組交流："請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下，這些說(shuō)明性文章在寫作上有什么共同的特點(diǎn)？"小組討論后，每組派代表發(fā)言。3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)：內(nèi)容具有科學(xué)性，準(zhǔn)確地介紹事物的特點(diǎn)、功能、發(fā)展等方面的知識(shí)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，用簡(jiǎn)潔的文字把事物介紹清楚。通常會(huì)運(yùn)用多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等，使讀者更容易理解。4.結(jié)合具體的課文內(nèi)容，進(jìn)一步分析說(shuō)明方法的運(yùn)用及其作用。例如，以《太陽(yáng)》為例：列數(shù)字："太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。"通過(guò)具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了太陽(yáng)與地球的距離，讓讀者對(duì)距離有更直觀的認(rèn)識(shí)。舉例子："到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。"通過(guò)列舉步行和坐飛機(jī)到太陽(yáng)所需的時(shí)間，具體說(shuō)明了太陽(yáng)距離地球非常遙遠(yuǎn)。作比較："一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。"將地球和太陽(yáng)的體積進(jìn)行比較，突出了太陽(yáng)體積的巨大。打比方："太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。"把太陽(yáng)比作大火球，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)的溫度很高，發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)。5.讓學(xué)生從本單元的其他課文中找出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用，進(jìn)一步加深對(duì)說(shuō)明方法的理解。（三）詞句段運(yùn)用（20分鐘）1.詞語(yǔ)理解與積累出示本單元"詞句段運(yùn)用"中的詞語(yǔ)："舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)、興高采烈、得意忘形、足智多謀、詭計(jì)多端、嘔心瀝血、處心積慮"。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)：每組詞語(yǔ)的意思相近，但感情色彩不同，前一個(gè)是褒義詞，后一個(gè)是貶義詞。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)的意思，并分別用它們?cè)炀?。例如：舉世聞名：中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城舉世聞名，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：這個(gè)罪犯作惡多端，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。興高采烈：同學(xué)們興高采烈地去參加春游。得意忘形：他取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形，結(jié)果摔了跟頭。足智多謀：諸葛亮足智多謀，是三國(guó)時(shí)期著名的軍事家。詭計(jì)多端：那個(gè)狡猾的騙子詭計(jì)多端，我們要小心防范。嘔心瀝血：老師為了我們的成長(zhǎng)嘔心瀝血，付出了很多心血。處心積慮：他處心積慮地想陷害別人，最終自食惡果。組織學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，鞏固對(duì)這些詞語(yǔ)的記憶。2.說(shuō)明方法的運(yùn)用練習(xí)出示下面的句子，讓學(xué)生判斷運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用：地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。（列數(shù)字）作用：準(zhǔn)確地說(shuō)明了地球的半徑大小，讓讀者對(duì)地球的規(guī)模有具體的認(rèn)識(shí)。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）作用：通過(guò)與宇宙對(duì)比，突出了地球的渺小。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）作用：具體說(shuō)明了科學(xué)家們?yōu)榻鉀Q地球人口問(wèn)題提出的設(shè)想。讓學(xué)生仿照上面的句子，運(yùn)用不同的說(shuō)明方法寫幾句話，介紹自己熟悉的一種事物。如：我家的小狗非?？蓯?ài)，它的體重約為五千克，像一個(gè)毛茸茸的小絨球。（列數(shù)字、打比方）鯨的嘴巴很大，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子）松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（作比較）學(xué)生寫完后，同桌之間互相交流，互相評(píng)價(jià)，教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（四）日積月累（10分鐘）1.出示"日積月累"中的古詩(shī)《蟬》，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.介紹作者虞世南，讓學(xué)生了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。虞世南是初唐著名詩(shī)人、書法家，他的詩(shī)歌風(fēng)格較為古樸。這首詩(shī)是他借蟬來(lái)表達(dá)自己的品格追求。3.逐句講解詩(shī)句的意思："垂緌飲清露，流響出疏桐。"垂緌（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。意思是：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹(shù)枝間傳出。"居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。"藉（jiè）：憑借。意思是：蟬聲傳得這么遠(yuǎn)是因?yàn)橄s居住在高樹(shù)上，而不是依靠秋風(fēng)。4.引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句的深層含義，體會(huì)詩(shī)人借蟬所表達(dá)的品格。提問(wèn)："詩(shī)人為什么說(shuō)'居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)'？這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？"讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：詩(shī)人借蟬喻人，暗示著品格高潔的人，并不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。5.讓學(xué)生背誦這首古詩(shī)，然后開(kāi)展古詩(shī)接龍活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，鞏固古詩(shī)的背誦。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問(wèn)："同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？"引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，掌握了多種說(shuō)明方法，積累了一些詞語(yǔ)和一首古詩(shī)。2.強(qiáng)調(diào)說(shuō)明性文章在生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確、清楚地介紹事物，同時(shí)要注意觀察生活，積累素材，提高自己的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.布置課后作業(yè)：選擇一種自己感興趣的事物，運(yùn)用今天所學(xué)的說(shuō)明方法，寫一篇300字左右的小短文，介紹該事物的特點(diǎn)。背誦并默寫古詩(shī)《蟬》。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)和說(shuō)明方法有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確判斷說(shuō)明方法并體會(huì)其作用，同時(shí)在詞語(yǔ)積累和語(yǔ)言表達(dá)方面也有了一定的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如小組討論、課堂小練筆、游戲等，激發(fā)了