《平安出行》教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《平安出行》(教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《平安出行》（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本章節(jié)主要圍繞交通安全教育展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。通過實(shí)際案例分析、互動(dòng)討論等形式，讓學(xué)生了解交通法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，為健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)中，我們希望學(xué)生能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：一是法治意識(shí)，通過學(xué)習(xí)交通法規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要性；二是安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，提高自我保護(hù)能力；三是規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任；四是責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，可能已經(jīng)對(duì)基本的交通規(guī)則有一定的了解，比如行人要走人行道、紅燈停綠燈行等。然而，他們對(duì)交通法規(guī)的理解可能還停留在表面，缺乏深入的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活中的安全問題也較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)興趣可能被生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)所吸引。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的觀察力和初步的分析能力，但邏輯思維和抽象思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過直觀的圖像、故事和角色扮演來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)交通法規(guī)時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：理解復(fù)雜交通信號(hào)的含義、區(qū)分不同交通規(guī)則的適用場(chǎng)景、以及如何在實(shí)際生活中正確應(yīng)用這些規(guī)則。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在遵守規(guī)則時(shí)缺乏自律性，容易受到同伴或外界環(huán)境的影響，這是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、安全標(biāo)志圖片集、交通規(guī)則動(dòng)畫視頻。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：交通安全教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻案例庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志模型）、角色扮演道具、交通安全游戲卡牌。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-教師展示一系列交通事故圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些事故發(fā)生的原因是什么？

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)：大部分事故都是由于不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致的。

2.**提出問題**：

-教師提問：“你們知道哪些交通規(guī)則？為什么遵守這些規(guī)則很重要？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引出本節(jié)課的主題：“平安出行”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**交通安全知識(shí)講解**：

-教師通過多媒體展示交通安全標(biāo)志和交通信號(hào)燈，講解其含義和作用。

-學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)，并用卡片模擬交通信號(hào)燈的變化。

2.**交通法規(guī)解讀**：

-教師結(jié)合具體案例，講解行人、騎車、乘車等不同情況下的交通法規(guī)。

-學(xué)生分組討論，分享各自了解的交通法規(guī)。

3.**互動(dòng)問答**：

-教師提問：“如果在過馬路時(shí)遇到紅燈，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬過馬路、騎車等情景，其他學(xué)生判斷其行為是否符合交通規(guī)則。

2.**安全知識(shí)競(jìng)賽**：

-教師出題，學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得小獎(jiǎng)品。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**復(fù)習(xí)提問**：

-教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些交通安全知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.**拓展思考**：

-教師提問：“如果你看到有人違反交通規(guī)則，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**分組討論**：

-教師將學(xué)生分成若干小組，討論如何提高交通安全意識(shí)。

-每組選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.**情景模擬**：

-教師設(shè)置一個(gè)情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和處理。

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬，其他學(xué)生觀摩并點(diǎn)評(píng)。

**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

2.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生回家后，向家人宣傳交通安全知識(shí)，并提醒家人遵守交通規(guī)則。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《交通安全知識(shí)手冊(cè)》**：這是一本專門為兒童編寫的交通安全知識(shí)讀物，內(nèi)容涵蓋了基本的交通規(guī)則、安全出行常識(shí)以及如何應(yīng)對(duì)緊急情況等，適合學(xué)生自主閱讀。

-**《小小交警的故事》**：通過一系列小故事，向?qū)W生介紹交警的工作職責(zé)，以及他們?cè)诰S護(hù)交通秩序和保障人民安全方面的重要作用。

-**《交通安全兒歌集》**：收集了多首關(guān)于交通安全的兒歌，通過朗朗上口的歌詞，幫助學(xué)生記住交通規(guī)則。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**“我是小小交通員”活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)擔(dān)任“小小交通員”，觀察和記錄周圍交通狀況，發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則的行為，并提出改進(jìn)建議。

-**“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”**：組織學(xué)生參加或自行組織家庭、班級(jí)交通安全知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式加深對(duì)交通安全知識(shí)的理解和記憶。

-**“交通安全小報(bào)”**：學(xué)生可以制作交通安全小報(bào)，內(nèi)容包括交通安全知識(shí)、案例分享、自我保護(hù)小貼士等，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了交通安全意識(shí)。

-**“交通安全小調(diào)研”**：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的出行習(xí)慣，分析其中存在的安全隱患，并提出改進(jìn)措施，以此提高家庭成員的交通安全意識(shí)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**“模擬交通路口”**：在學(xué)校的空地上，設(shè)置模擬交通路口，讓學(xué)生扮演交警、行人、騎車人等角色，親身體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。

-**“交通安全主題班會(huì)”**：組織主題班會(huì)，邀請(qǐng)交警或交通專家為學(xué)生講解交通安全知識(shí)，并組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

-**“交通安全宣傳周”**：在學(xué)校內(nèi)開展交通安全宣傳周活動(dòng)，通過海報(bào)、廣播、講座等形式，提高全校師生的交通安全意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和希望走進(jìn)教室，希望能夠通過我的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)诮煌ò踩@個(gè)重要課題上有所收獲?，F(xiàn)在，讓我來反思一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下得與失。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示交通事故圖片和提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。他們的討論很熱烈，這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)交通安全問題有很強(qiáng)的關(guān)注和思考能力。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的交通規(guī)則轉(zhuǎn)化為具體的生活場(chǎng)景，比如通過動(dòng)畫和角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解交通信號(hào)燈的意義和作用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)學(xué)生理解新知識(shí)很有幫助，他們能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的問題回答得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握得不夠牢固，或者是由于緊張而影響了他們的思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和安全知識(shí)競(jìng)賽，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這些活動(dòng)效果很好，他們不僅積極參與，而且能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的交通安全知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，在講解交通法規(guī)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了規(guī)則本身，而沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)在遇到問題時(shí)如何正確處理。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致。有些學(xué)生可能在課堂上分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-在講解理論知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，為學(xué)生們帶來更多的收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈