歐姆定律應(yīng)用教案2教師用

歐姆定律應(yīng)用教案2教師用?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)進(jìn)一步理解歐姆定律的內(nèi)容、表達(dá)式及變形公式，能熟練運用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。能根據(jù)歐姆定律和串、并聯(lián)電路的特點，推導(dǎo)出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系，并能理解其物理意義。會用歐姆定律和串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系解決一些綜合性的電學(xué)問題，如計算電路中的電流、電壓、電阻等。2.過程與方法目標(biāo)通過對歐姆定律應(yīng)用的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用公式進(jìn)行計算的能力，提高學(xué)生邏輯推理和分析問題的能力。通過推導(dǎo)串、并聯(lián)電路電阻的關(guān)系，讓學(xué)生體會科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。通過解決綜合性電學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過對電學(xué)問題的探究和解決，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點歐姆定律的應(yīng)用，包括已知電流、電壓、電阻中的兩個量求第三個量。串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)及應(yīng)用。運用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點解決綜合性電學(xué)問題。2.教學(xué)難點靈活運用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點進(jìn)行電路分析和計算。理解串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的物理意義，并能在實際問題中正確應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生建立正確的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)方法1.講授法：講解歐姆定律的應(yīng)用、串并聯(lián)電路電阻關(guān)系等重點知識，確保學(xué)生理解基本概念和原理。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用公式進(jìn)行計算的能力。3.討論法：組織學(xué)生討論綜合性電學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生交流思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.提問歐姆定律的內(nèi)容是什么？表達(dá)式是什么？歐姆定律中電流、電壓、電阻三個物理量之間的關(guān)系是怎樣的？串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓特點分別是什么？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式：\(I=\frac{U}{R}\)，變形公式：\(U=IR\)，\(R=\frac{U}{I}\)。串聯(lián)電路電流特點：\(I=I_1=I_2\)；電壓特點：\(U=U_1+U_2\)。并聯(lián)電路電流特點：\(I=I_1+I_2\)；電壓特點：\(U=U_1=U_2\)。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的歐姆定律及串并聯(lián)電路的基本特點，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）新課講授（30分鐘）1.歐姆定律的簡單應(yīng)用（10分鐘）例題1：已知電阻\(R=10\Omega\)，兩端電壓\(U=5V\)，求通過電阻的電流\(I\)。分析：已知電阻\(R\)和電壓\(U\)，根據(jù)歐姆定律\(I=\frac{U}{R}\)可直接求解電流\(I\)。解：由\(I=\frac{U}{R}\)可得，\(I=\frac{5V}{10\Omega}=0.5A\)。例題2：已知通過某電阻的電流\(I=0.2A\)，電阻\(R=20\Omega\)，求電阻兩端的電壓\(U\)。分析：已知電流\(I\)和電阻\(R\)，根據(jù)歐姆定律的變形公式\(U=IR\)可求解電壓\(U\)。解：由\(U=IR\)可得，\(U=0.2A×20\Omega=4V\)。例題3：已知某導(dǎo)體兩端電壓\(U=6V\)，通過的電流\(I=0.3A\)，求導(dǎo)體的電阻\(R\)。分析：已知電壓\(U\)和電流\(I\)，根據(jù)歐姆定律的變形公式\(R=\frac{U}{I}\)可求解電阻\(R\)。解：由\(R=\frac{U}{I}\)可得，\(R=\frac{6V}{0.3A}=20\Omega\)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題步驟：明確已知條件和所求物理量。選擇合適的公式。代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，并注意單位的統(tǒng)一。讓學(xué)生完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固歐姆定律的簡單應(yīng)用。設(shè)計意圖：通過具體的例題，讓學(xué)生熟悉歐姆定律的基本應(yīng)用，掌握解題步驟，提高學(xué)生運用公式進(jìn)行計算的能力。2.串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)（10分鐘）串聯(lián)電路電阻關(guān)系提出問題：如圖所示，兩個電阻\(R_1\)和\(R_2\)串聯(lián)在電路中，總電阻為\(R\)，它們兩端的電壓分別為\(U_1\)和\(U_2\)，電流分別為\(I_1\)和\(I_2\)。根據(jù)歐姆定律和串聯(lián)電路的特點，推導(dǎo)串聯(lián)電路的總電阻\(R\)與\(R_1\)、\(R_2\)的關(guān)系。學(xué)生思考并小組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)推導(dǎo)過程：根據(jù)歐姆定律\(I=\frac{U}{R}\)，可得\(U=IR\)。對于串聯(lián)電路，\(U=U_1+U_2\)，\(I=I_1=I_2\)。所以\(IR=I_1R_1+I_2R_2\)，即\(IR=IR_1+IR_2\)。兩邊同時除以\(I\)，得到\(R=R_1+R_2\)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解串聯(lián)電路總電阻與各分電阻的關(guān)系：串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和。并聯(lián)電路電阻關(guān)系提出問題：如圖所示，兩個電阻\(R_1\)和\(R_2\)并聯(lián)在電路中，總電阻為\(R\)，它們兩端的電壓都為\(U\)，通過的電流分別為\(I_1\)和\(I_2\)。根據(jù)歐姆定律和并聯(lián)電路的特點，推導(dǎo)并聯(lián)電路的總電阻\(R\)與\(R_1\)、\(R_2\)的關(guān)系。學(xué)生思考并小組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)推導(dǎo)過程：根據(jù)歐姆定律\(I=\frac{U}{R}\)，可得\(I_1=\frac{U}{R_1}\)，\(I_2=\frac{U}{R_2}\)，\(I=\frac{U}{R}\)。對于并聯(lián)電路，\(I=I_1+I_2\)。所以\(\frac{U}{R}=\frac{U}{R_1}+\frac{U}{R_2}\)。兩邊同時除以\(U\)，得到\(\frac{1}{R}=\frac{1}{R_1}+\frac{1}{R_2}\)。引導(dǎo)學(xué)生理解并聯(lián)電路總電阻與各分電阻的關(guān)系：并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和。設(shè)計意圖：通過推導(dǎo)串、并聯(lián)電路電阻的關(guān)系，讓學(xué)生深入理解其物理意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和科學(xué)探究精神。3.串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的應(yīng)用（10分鐘）例題4：將電阻\(R_1=5\Omega\)和\(R_2=10\Omega\)串聯(lián)在電路中，求串聯(lián)后的總電阻\(R\)。分析：已知\(R_1\)和\(R_2\)，根據(jù)串聯(lián)電路電阻關(guān)系\(R=R_1+R_2\)可直接求解。解：\(R=R_1+R_2=5\Omega+10\Omega=15\Omega\)。例題5：電阻\(R_1=6\Omega\)和\(R_2\)并聯(lián)后的總電阻\(R=2\Omega\)，求\(R_2\)的阻值。分析：已知\(R_1\)和\(R\)，根據(jù)并聯(lián)電路電阻關(guān)系\(\frac{1}{R}=\frac{1}{R_1}+\frac{1}{R_2}\)可求解\(R_2\)。解：由\(\frac{1}{R}=\frac{1}{R_1}+\frac{1}{R_2}\)可得，\(\frac{1}{2\Omega}=\frac{1}{6\Omega}+\frac{1}{R_2}\)。先計算\(\frac{1}{R_2}=\frac{1}{2\Omega}\frac{1}{6\Omega}=\frac{31}{6\Omega}=\frac{1}{3\Omega}\)。所以\(R_2=3\Omega\)。讓學(xué)生完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的應(yīng)用。設(shè)計意圖：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實際問題的能力。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：歐姆定律的應(yīng)用，包括已知電流、電壓、電阻中的兩個量求第三個量。串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)及應(yīng)用。2.強調(diào)重點知識和解題方法：重點知識：歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、串并聯(lián)電路電阻關(guān)系。解題方法：明確已知條件和所求物理量，選擇合適的公式，代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，注意單位的統(tǒng)一。3.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，強化重點，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.在電阻\(R=8\Omega\)的兩端加電壓\(U=12V\)，通過電阻的電流\(I\)是多少？2.已知通過某電阻的電流\(I=0.4A\)，電阻\(R=15\Omega\)，求電阻兩端的電壓\(U\)。3.某導(dǎo)體兩端電壓\(U=9V\)，通過的電流\(I=0.6A\)，求導(dǎo)體的電阻\(R\)。4.把電阻\(R_1=3\Omega\)和\(R_2=6\Omega\)串聯(lián)起來，總電阻是多少？5.電阻\(R_1=4\Omega\)和\(R_2\)并聯(lián)后的總電阻\(R=1.6\Omega\)，求\(R_2\)的阻值。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，及時鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生運用歐姆定律和串并聯(lián)電路特點解決問題的能力。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：課本課后練習(xí)題。2.拓展作業(yè)：如圖所示，電源電壓\(U=6V\)保持不變，電阻\(R_1=10\Omega\)，\(R_2=20\Omega\)，求：當(dāng)開關(guān)\(S\)斷開時，電流表和電壓表的示數(shù)。當(dāng)開關(guān)\(S\)閉合時，電流表和電壓表的示數(shù)。有兩個電阻\(R_1\)和\(R_2\)，它們串聯(lián)后的總電阻是\(10\Omega\)，并聯(lián)后的總電阻是\(2.4\Omega\)，求\(R_1\)和\(R_2\)的阻值。設(shè)計意圖：書面作業(yè)幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，拓展作業(yè)進(jìn)一步加深學(xué)生對歐姆定律和串并聯(lián)電路特點的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對歐姆定律的應(yīng)用和串并聯(lián)電路電阻關(guān)系有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，利用例題講解、小組討論等方式讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用歐姆定律和串并聯(lián)電路特點進(jìn)行綜合計算時，還存在思路不清晰、公式選擇錯誤等