記敘文閱讀專題之-概括內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)

記敘文閱讀專題之——概括內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握記敘文概括內(nèi)容的方法，如題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、摘錄句段法等。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括記敘文的主要內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)通過對(duì)不同類型記敘文的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析歸納能力。在概括內(nèi)容的實(shí)踐練習(xí)中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)記敘文閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過對(duì)文章內(nèi)容的概括，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，感受文章的思想內(nèi)涵。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握記敘文概括內(nèi)容的幾種常用方法。能夠根據(jù)文章特點(diǎn)選擇合適的方法準(zhǔn)確概括內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在概括內(nèi)容時(shí)做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，避免遺漏重要信息和語言啰嗦。如何讓學(xué)生靈活運(yùn)用多種方法，根據(jù)不同文章的具體情況進(jìn)行有效的概括。三、教學(xué)方法1.講授法：講解記敘文概括內(nèi)容的方法和技巧，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有系統(tǒng)的了解。2.示例分析法：通過具體的文章實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)概括內(nèi)容的方法，加深學(xué)生的理解。3.練習(xí)法：安排適量的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高概括能力。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討概括內(nèi)容的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，我們?cè)陂喿x記敘文的時(shí)候，常常需要概括文章的主要內(nèi)容。概括內(nèi)容就像是給文章畫一幅簡(jiǎn)潔的"素描"，用簡(jiǎn)潔的語言勾勒出文章的大致輪廓。它能幫助我們快速了解文章的核心內(nèi)容，把握作者的寫作意圖。那么，怎樣才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括記敘文的內(nèi)容呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)記敘文閱讀專題之概括內(nèi)容。（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.題目擴(kuò)展法有些記敘文的題目本身就概括了文章的主要內(nèi)容，我們可以通過擴(kuò)展題目的方式來概括文章內(nèi)容。例如《散步》這篇文章，我們可以這樣概括："本文講述了一家四口在初春的田野上散步的情景，體現(xiàn)了尊老愛幼的濃濃親情。"2.要素歸納法記敘文一般包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六個(gè)要素。我們可以找出文章中的這些要素，然后用簡(jiǎn)潔的語言將它們組合起來，就可以概括出文章的主要內(nèi)容。例如《羚羊木雕》，時(shí)間是"上星期"，地點(diǎn)是"我家"，人物有"我"、爸爸媽媽、萬芳等，起因是"我"把羚羊木雕送給了萬芳，經(jīng)過是爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后要求"我"去要回來，結(jié)果是"我"很傷心。概括起來就是："上星期，我在自己家里把羚羊木雕送給了萬芳，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后要求我去要回來，我很傷心。"3.段意合并法對(duì)于一些比較復(fù)雜的記敘文，我們可以先概括出每一段的段意，然后將各段段意合并起來，就能得到文章的主要內(nèi)容。比如《從百草園到三味書屋》，文章分為兩大部分，第一部分寫百草園的快樂生活，第二部分寫三味書屋的學(xué)習(xí)生活。我們分別概括每部分段意后合并，就可以概括為："本文主要寫了作者童年時(shí)在百草園的快樂生活以及后來到三味書屋的學(xué)習(xí)生活。"4.摘錄句段法文章中有些段落或句子能夠直接概括文章的主要內(nèi)容，我們可以直接摘錄下來作為文章的主要內(nèi)容概括。例如《春》的結(jié)尾："春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。"我們可以直接摘錄這三個(gè)比喻句來概括文章的主要內(nèi)容："文章結(jié)尾用三個(gè)比喻句贊美了春天蓬勃的生命力。"（三）示例分析（20分鐘）1.出示文章《背影》請(qǐng)同學(xué)們閱讀《背影》，思考用不同方法如何概括其主要內(nèi)容。方法一：題目擴(kuò)展法"本文通過描寫父親在火車站為'我'送行情景中艱難地攀爬月臺(tái)為'我'買橘子的'背影'，抒發(fā)了父子之間的深情。"方法二：要素歸納法時(shí)間：特定的一天；地點(diǎn)：火車站；人物："我"和父親；起因："我"要去北京念書，父親送"我"；經(jīng)過：父親為"我"買橘子；結(jié)果："我"感動(dòng)于父親的愛。概括為："特定的一天，在火車站，父親為去北京念書的'我'送行情景中，艱難地攀爬月臺(tái)為'我'買橘子，讓'我'感動(dòng)于父親的愛。"方法三：段意合并法文章先寫祖母去世，父親失業(yè)，家境慘淡；接著寫父親送"我"上車，關(guān)照茶房，與"我"同行；然后重點(diǎn)寫父親爬月臺(tái)買橘子；最后寫分別時(shí)父親的背影以及"我"的感動(dòng)。概括為："文章寫祖母去世、父親失業(yè)后家境慘淡，父親送'我'上車，重點(diǎn)寫父親艱難爬月臺(tái)買橘子，最后寫分別時(shí)父親的背影及'我'的感動(dòng)，體現(xiàn)父子深情。"方法四：摘錄句段法文章中"我最不能忘記的是他的背影"這句話直接點(diǎn)明了主題，我們可以圍繞這句話概括："文章圍繞'我最不能忘記的是他的背影'，描寫了父親送'我'時(shí)的背影，展現(xiàn)了父子深情。"2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析讓學(xué)生比較這幾種方法概括的內(nèi)容，思考哪種方法更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，哪種方法更適合這篇文章。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同方法的適用情況?？偨Y(jié)：對(duì)于《背影》這篇文章，用題目擴(kuò)展法和摘錄句段法相對(duì)簡(jiǎn)潔且能抓住關(guān)鍵；要素歸納法能全面呈現(xiàn)內(nèi)容；段意合并法更詳細(xì)。具體使用哪種方法要根據(jù)文章特點(diǎn)和概括要求來選擇。（四）小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組46人。2.給每個(gè)小組發(fā)放一篇記敘文（如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）。3.小組任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)的概括內(nèi)容方法，每個(gè)小組分別用題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、摘錄句段法概括文章的主要內(nèi)容。討論哪種方法在概括這篇文章時(shí)最有效，為什么。4.小組展示與交流每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示本小組用不同方法概括的內(nèi)容。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，共同探討概括內(nèi)容的方法和技巧。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生閱讀文章《老王》后進(jìn)行概括。2.學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相交流概括內(nèi)容，檢查是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。3.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的概括內(nèi)容，全班共同評(píng)價(jià)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的記敘文概括內(nèi)容的方法，包括題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、摘錄句段法。2.強(qiáng)調(diào)在概括內(nèi)容時(shí)要注意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，根據(jù)文章特點(diǎn)選擇合適的方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀中不斷運(yùn)用這些方法，提高自己的閱讀理解能力。（七）布置作業(yè)（課后完成）1.閱讀一篇記敘文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法概括其主要內(nèi)容，寫在作業(yè)本上。2.推薦閱讀朱自清的其他散文，如《荷塘月色》《匆匆》等，并嘗試概括文章內(nèi)容。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)記敘文概括內(nèi)容的方法有了較為系統(tǒng)的了解和掌握。在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，如講授、示例分析、小組合作學(xué)習(xí)和練習(xí)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的合作意識(shí)和交流能力，能夠積