張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度記錄表

張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度記錄表?一、制度目的為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，張莊小學(xué)特制定全員育人導(dǎo)師制度，旨在構(gòu)建全方位、全過程、全員參與的育人體系，為每一位學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的問題，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、導(dǎo)師職責(zé)1.思想引導(dǎo)定期與學(xué)生進(jìn)行談心談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期與學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)困難。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。3.心理疏導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題。通過談心、咨詢等方式，幫助學(xué)生排解心理壓力，克服心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力。4.生活指導(dǎo)關(guān)心學(xué)生的日常生活，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的身體健康，提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生和體育鍛煉。幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難和問題，如人際關(guān)系、家庭矛盾等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活態(tài)度。5.成長記錄建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績、思想表現(xiàn)、心理狀況、生活點(diǎn)滴等方面的信息。定期對學(xué)生的成長檔案進(jìn)行整理和分析，了解學(xué)生的成長軌跡，為學(xué)生的全面發(fā)展提供參考依據(jù)。三、導(dǎo)師工作流程1.學(xué)生分配開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)生人數(shù)和班級情況，為每位導(dǎo)師分配一定數(shù)量的學(xué)生。導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，確保導(dǎo)師與學(xué)生之間相互了解、相互信任。2.首次談話導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行首次談話，了解學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、家庭背景等方面的信息。在談話過程中，導(dǎo)師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，建立良好的師生關(guān)系。3.制定計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的基本情況和需求，導(dǎo)師制定個(gè)性化的育人計(jì)劃。育人計(jì)劃包括思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，明確目標(biāo)、措施和時(shí)間安排。4.定期溝通導(dǎo)師定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況。溝通方式可以采用談心、電話、家訪、家長會(huì)等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。5.輔導(dǎo)記錄導(dǎo)師對每次與學(xué)生溝通的情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、效果等方面的信息。輔導(dǎo)記錄要真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，為學(xué)生的成長檔案提供依據(jù)。6.階段總結(jié)每學(xué)期末，導(dǎo)師對自己的育人工作進(jìn)行階段總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容包括育人計(jì)劃的執(zhí)行情況、學(xué)生的成長變化、存在的問題及改進(jìn)措施等方面的內(nèi)容。通過階段總結(jié)，不斷提高育人工作的質(zhì)量和效果。四、導(dǎo)師工作記錄表（一）學(xué)生基本信息表|學(xué)生姓名|性別|年齡|班級||||||||||||家庭住址|聯(lián)系電話||||||||興趣愛好|特長||||||||學(xué)習(xí)情況|優(yōu)勢學(xué)科|薄弱學(xué)科||||||||||性格特點(diǎn)||||||家庭情況|家庭成員|職業(yè)|關(guān)系|||||||||||||||||||||（二）首次談話記錄表|談話時(shí)間|談話地點(diǎn)||||||||學(xué)生姓名|班級|||||談話內(nèi)容：（記錄學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、家庭背景、困惑與期望等）||||學(xué)生反饋：（記錄學(xué)生對首次談話的感受和想法）||||導(dǎo)師計(jì)劃：（根據(jù)談話內(nèi)容，制定初步的育人計(jì)劃，包括目標(biāo)、措施和時(shí)間安排）|||（三）日常溝通記錄表|溝通時(shí)間|溝通方式|溝通地點(diǎn)||||||||||學(xué)生姓名|班級|||||溝通內(nèi)容：（詳細(xì)記錄溝通的主題、過程和結(jié)果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、思想動(dòng)態(tài)、生活情況、心理變化等方面的信息）||||問題與措施：（針對溝通中發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決問題的措施和建議）||||學(xué)生表現(xiàn)：（記錄學(xué)生在溝通后的表現(xiàn)和變化）|||（四）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)記錄表|輔導(dǎo)時(shí)間|輔導(dǎo)科目|輔導(dǎo)內(nèi)容||||||||||學(xué)生姓名|班級|||||輔導(dǎo)過程：（記錄輔導(dǎo)的具體過程，包括講解知識(shí)點(diǎn)、答疑解惑、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等方面的內(nèi)容）||||學(xué)生收獲：（記錄學(xué)生在輔導(dǎo)后的學(xué)習(xí)收獲和進(jìn)步情況）||||后續(xù)計(jì)劃：（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定下一步的輔導(dǎo)計(jì)劃）|||（五）心理疏導(dǎo)記錄表|疏導(dǎo)時(shí)間|疏導(dǎo)方式|疏導(dǎo)地點(diǎn)||||||||||學(xué)生姓名|班級|||||疏導(dǎo)原因：（記錄學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因和表現(xiàn)）||||疏導(dǎo)過程：（詳細(xì)記錄心理疏導(dǎo)的過程，包括傾聽學(xué)生的心聲、給予心理支持、引導(dǎo)學(xué)生正確面對問題等方面的內(nèi)容）||||學(xué)生情緒變化：（記錄學(xué)生在心理疏導(dǎo)后的情緒變化情況）||||跟蹤反饋：（記錄對學(xué)生心理狀況的跟蹤反饋情況，及時(shí)調(diào)整心理疏導(dǎo)策略）|||（六）生活指導(dǎo)記錄表|指導(dǎo)時(shí)間|指導(dǎo)內(nèi)容|指導(dǎo)地點(diǎn)||||||||||學(xué)生姓名|班級|||||指導(dǎo)事項(xiàng)：（記錄對學(xué)生生活方面進(jìn)行指導(dǎo)的具體事項(xiàng)，如作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生、人際關(guān)系等）||||指導(dǎo)過程：（記錄生活指導(dǎo)的具體過程，包括講解注意事項(xiàng)、提供建議和方法等方面的內(nèi)容）||||學(xué)生行動(dòng)：（記錄學(xué)生在接受生活指導(dǎo)后的行動(dòng)和變化情況）||||效果評估：（對生活指導(dǎo)的效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)生活指導(dǎo)工作）|||（七）家訪記錄表|家訪時(shí)間|家訪學(xué)生姓名|家庭住址||||||||||家訪教師|班級|||||家訪目的：（說明家訪的目的，如了解學(xué)生家庭情況、溝通學(xué)生在校表現(xiàn)、共同探討教育方法等）||||家訪過程：（詳細(xì)記錄家訪的過程，包括與家長的交流內(nèi)容、觀察家庭環(huán)境等方面的信息）||||家長意見與建議：（記錄家長對學(xué)生教育的意見和建議，以及對學(xué)校工作的看法和期望）||||家訪收獲：（總結(jié)家訪的收獲，包括對學(xué)生的進(jìn)一步了解、與家長建立的良好溝通關(guān)系、對教育教學(xué)工作的啟示等）|||（八）家長會(huì)記錄表|家長會(huì)時(shí)間|家長會(huì)主題||||||||班級||||參會(huì)家長人數(shù)||||會(huì)議內(nèi)容：（記錄家長會(huì)的主要內(nèi)容，包括學(xué)校工作匯報(bào)、班級情況介紹、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、家長代表發(fā)言、互動(dòng)交流等方面的信息）||||家長反饋：（記錄家長在家長會(huì)后的反饋意見和建議）||||改進(jìn)措施：（根據(jù)家長的反饋意見和建議，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和家校合作水平）|||（九）學(xué)生成長檔案|時(shí)間|學(xué)生基本信息|學(xué)習(xí)成績|思想表現(xiàn)|心理狀況|生活點(diǎn)滴|綜合評價(jià)|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||（十）階段工作總結(jié)表|學(xué)期|導(dǎo)師姓名|班級||||||||||育人計(jì)劃執(zhí)行情況：（總結(jié)本學(xué)期育人計(jì)劃的執(zhí)行情況，包括目標(biāo)完成情況、措施落實(shí)情況等）||||學(xué)生成長變化：（分析本學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面的成長變化情況）||||存在問題及改進(jìn)措施：（反思本學(xué)期育人工作中存在的問題，提出改進(jìn)措施和建議，為下一學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備）|||五、制度實(shí)施保障1.組織保障成立全員育人導(dǎo)師制度工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，各年級主任、班主任和導(dǎo)師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制度的制定、實(shí)施、監(jiān)督和評估工作，確保制度的有效執(zhí)行。2.培訓(xùn)保障定期組織導(dǎo)師培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀教師進(jìn)行講座和經(jīng)驗(yàn)分享，提高導(dǎo)師的育人水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育心理學(xué)、學(xué)生心理健康、溝通技巧、班級管理等方面的知識(shí)和技能。3.考核保障建立導(dǎo)師考核評價(jià)機(jī)制，對導(dǎo)師的育人工作進(jìn)行全面、客觀、公正的評價(jià)?？己藘?nèi)容包括育人計(jì)劃的制定與執(zhí)行情況、學(xué)生的成長變化、家長和學(xué)生的滿意度等方面的指標(biāo)?？己私Y(jié)果與導(dǎo)師的績效工資、評優(yōu)評先等掛鉤，激勵(lì)導(dǎo)師積極履行育人職責(zé)。4.經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立全員育人導(dǎo)師制度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于導(dǎo)師培訓(xùn)、家訪、學(xué)生活動(dòng)等方面的支出。確保制度實(shí)施過程中有必要的經(jīng)費(fèi)支持，保障各項(xiàng)工作的順利開展。六、制度實(shí)施效果通過實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度，張莊小學(xué)取得了顯著的育人效果。1.學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、思想道德、心理健康、生活能力等方面都得到了全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法得到了有效培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績明顯提高。學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提升，社會(huì)責(zé)任感和使命感增強(qiáng)。學(xué)生的心理健康狀況良好，能夠積極面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生的生活自理能力和自我管理能力得到了鍛煉，良好的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。2.師生關(guān)系融洽導(dǎo)師與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生對導(dǎo)師的信任度和滿意度較高。導(dǎo)師能夠及時(shí)了解學(xué)生的需求和困惑，給予學(xué)生關(guān)心和幫助，學(xué)生也能夠積極與導(dǎo)師溝通交流，主動(dòng)尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和支持。師生之間形成了相互尊重、相互信任、相互幫助的良好氛圍，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利開展。3.家校合作加強(qiáng)通過家訪、家長會(huì)等形式，導(dǎo)師與家長之間的溝通交流更加頻繁，家校合作更加緊密。家長能夠及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，積極配合學(xué)校和導(dǎo)師做好學(xué)生的教育工作。學(xué)校也能夠更好地了解家長的需求和意見，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，形成了家校共育的良好局面。4.學(xué)校德育工作水平提升全員育人導(dǎo)師制度的實(shí)施，為學(xué)校德育工作注入了新的活力，提升了學(xué)校德育工作的水平。學(xué)校形成了全方位、全過程、全員參與的育人體系，德育工作更加細(xì)化、深入、有效。學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了明顯改善，校園文化建設(shè)更加豐富多彩，為學(xué)生的成長成才營造了良好的環(huán)境。七、存在問題與改進(jìn)措施1.存在問題部分導(dǎo)師的育人能力和專業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，在學(xué)生心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面還存在不足。個(gè)別導(dǎo)師的工作積極性和主動(dòng)性不夠，存在敷衍了事的現(xiàn)象。家校合作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分家長對學(xué)生教育的重視程度不夠，參與度不高。2.改進(jìn)措施加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)，定期組織導(dǎo)師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提高導(dǎo)師的育人能力和專業(yè)素養(yǎng)。建立健全導(dǎo)師考核評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對導(dǎo)師工作的監(jiān)督和管理，激勵(lì)導(dǎo)師積極履行育人職責(zé)，提高工作質(zhì)量。加強(qiáng)家校溝通與合作，通過多種形式向家長宣傳教育知識(shí)和方法，提高家長對學(xué)生教育的重視程度，鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，形成家校共育的強(qiáng)大合力。八、總結(jié)全員育人導(dǎo)師制度是張莊小學(xué)加強(qiáng)德育工作、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)