北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊-圓柱的體積-教學(xué)設(shè)計

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊-圓柱的體積-教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，掌握圓柱體積的計算公式。能運用圓柱體積公式正確計算圓柱的體積，并解決相關(guān)的實際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、分析、推理等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、推理能力和解決問題的能力。經(jīng)歷圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解并掌握圓柱體積公式，能正確運用公式計算圓柱的體積。2.教學(xué)難點理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。三、教學(xué)方法1.直觀演示法通過多媒體課件、實物教具等直觀演示，幫助學(xué)生理解圓柱體積的概念和公式推導(dǎo)過程。2.操作實驗法讓學(xué)生親自動手操作，將圓柱轉(zhuǎn)化為長方體，通過觀察、比較、分析，推導(dǎo)出圓柱體積公式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究精神。3.引導(dǎo)探究法在教學(xué)過程中，教師通過適時引導(dǎo)、提問，啟發(fā)學(xué)生思考，探究圓柱體積公式的推導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.課件展示圓柱形水杯和圓柱形水桶的圖片，提問：同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會看到這樣的圓柱形物體，你們知道如何計算它們的體積嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回憶長方體和正方體體積的計算公式：長方體體積=長×寬×高，正方體體積=棱長×棱長×棱長，都可以統(tǒng)一用底面積×高來表示，即V=Sh。3.提出問題：圓柱的體積是否也可以用底面積×高來計算呢？今天我們就一起來探究圓柱的體積。（板書課題：圓柱的體積）（二）探究新知1.圓柱體積概念的理解展示一個圓柱形的橡皮泥，提問：怎樣求這塊橡皮泥的體積？引導(dǎo)學(xué)生思考：可以把橡皮泥捏成長方體或正方體，利用長方體或正方體體積公式求出它的體積。總結(jié)：物體所占空間的大小叫做物體的體積，圓柱所占空間的大小就是圓柱的體積。2.圓柱體積公式的推導(dǎo)提出問題：我們能不能把圓柱轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的立體圖形來計算它的體積呢？學(xué)生分組討論，嘗試提出轉(zhuǎn)化的方法。教師利用多媒體課件展示圓柱轉(zhuǎn)化為長方體的過程：把圓柱的底面分成許多相等的扇形。把圓柱切開，拼成一個近似的長方體。讓學(xué)生觀察并思考：拼成的長方體與原來的圓柱有什么關(guān)系？組織學(xué)生小組討論，交流匯報：形狀變了，體積不變。長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高等于圓柱的高。教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行總結(jié)：因為長方體體積=底面積×高，所以圓柱體積=底面積×高。用字母表示為V=Sh，其中V表示圓柱體積，S表示圓柱底面積，h表示圓柱的高。3.公式的應(yīng)用課件出示例1：一個圓柱形鋼材，底面積是50平方厘米，高是1.5米。它的體積是多少？引導(dǎo)學(xué)生分析題目：已知圓柱的底面積和高，求體積，可直接運用圓柱體積公式V=Sh計算。提醒學(xué)生注意單位換算：1.5米=150厘米。學(xué)生獨立完成解答，教師巡視指導(dǎo)，然后全班交流展示。解答過程：V=Sh=50×150=7500（立方厘米）答：它的體積是7500立方厘米。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第8頁"練一練"第1題。學(xué)生獨立計算各圓柱的體積，教師巡視，了解學(xué)生對公式的掌握情況。指名匯報計算結(jié)果，集體訂正。完成教材第8頁"練一練"第2題。讓學(xué)生讀題，理解題意，明確已知條件和所求問題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圓柱體積公式V=Sh，先求出圓柱的底面積，再計算體積。學(xué)生獨立完成后，同桌互相交流，教師進行點評。2.提高練習(xí)一個圓柱形水桶，從里面量底面直徑是20厘米，高是25厘米。這個水桶的容積是多少立方分米？分析：先根據(jù)底面直徑求出底面半徑，再利用圓的面積公式求出底面積，最后根據(jù)圓柱體積公式求出容積。注意單位換算。解答過程：底面半徑：20÷2=10（厘米）底面積：3.14×102=314（平方厘米）容積：314×25=7850（立方厘米）7850立方厘米=7.85立方分米答：這個水桶的容積是7.85立方分米。一個圓柱的體積是125.6立方厘米，底面半徑是2厘米。它的高是多少厘米？分析：已知圓柱體積和底面半徑，先根據(jù)圓的面積公式求出底面積，再根據(jù)圓柱體積公式的變形h=V÷S求出高。解答過程：底面積：3.14×22=12.56（平方厘米）高：125.6÷12.56=10（厘米）答：它的高是10厘米。3.拓展練習(xí)有兩個底面積相等的圓柱，一個圓柱的高是4分米，體積是32立方分米。另一個圓柱的高是3.5分米，它的體積是多少？分析：因為兩個圓柱底面積相等，先根據(jù)第一個圓柱的體積和高求出底面積，再用底面積乘另一個圓柱的高得到體積。解答過程：底面積：32÷4=8（平方分米）另一個圓柱體積：8×3.5=28（立方分米）答：它的體積是28立方分米。把一個棱長為6分米的正方體木塊，削成一個最大的圓柱，這個圓柱的體積是多少立方分米？分析：要使削成的圓柱最大，那么圓柱的底面直徑和高都等于正方體的棱長。解答過程：底面半徑：6÷2=3（分米）底面積：3.14×32=28.26（平方分米）體積：28.26×6=169.56（立方分米）答：這個圓柱的體積是169.56立方分米。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：圓柱體積的概念。圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。圓柱體積公式的應(yīng)用。2.讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和體會，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，強調(diào)圓柱體積公式推導(dǎo)過程中轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運用這種思想方法解決問題。（五）布置作業(yè)1.教材第8頁"練一練"第3、4、5題。2.一個圓柱形油桶，底面周長是12.56分米，高是5分米。做這個油桶需要多少平方分米的鐵皮？這個油桶能裝油多少升？（思考：先求什么，再求什么）五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在理解圓柱體積公式推導(dǎo)過程的基礎(chǔ)上，掌握了圓柱體積的計算公式，并能運用公式解決實際問題。在教學(xué)過程中，采用直觀演示、操作實驗和引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、空間觀念和推理能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，為今后學(xué)習(xí)其他幾何圖形的體積計算奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，討論不夠深入。在今后的教