青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上仍存在一些差異。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有較強(qiáng)的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力；而有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到一些困難，比如對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入、計(jì)算能力有待提高、解決問題的能力較弱等。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)領(lǐng)域。（一）數(shù)與代數(shù)1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的組成、順序、大小比較等知識(shí)。通過數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。2.表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生將學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)，理解乘法的意義，掌握29的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。乘法口訣是數(shù)學(xué)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練記憶并能靈活運(yùn)用。3.除法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)生初步理解除法的意義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，能解決簡(jiǎn)單的除法實(shí)際問題。（二）圖形與幾何1.角的初步認(rèn)識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用不同的方法畫角。初步感知角的大小與兩條邊張開的程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。2.觀察物體學(xué)生能從不同的位置觀察簡(jiǎn)單的物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能不同。通過觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1.數(shù)據(jù)收集與整理學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，如調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。通過數(shù)據(jù)收集與整理，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小比較，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2.學(xué)生理解乘法的意義，掌握29的乘法口訣，能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。3.學(xué)生初步理解除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，能解決簡(jiǎn)單的除法實(shí)際問題。4.學(xué)生認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用不同的方法畫角，初步感知角的大小。5.學(xué)生能從不同的位置觀察簡(jiǎn)單的物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能不同。6.學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、猜測(cè)、推理等能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2.在解決問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流的過程，提高學(xué)生解決問題的能力。3.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及克服困難的意志品質(zhì)。3.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和表內(nèi)乘法。2.乘法口訣的理解、記憶和運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.除法意義的理解和用乘法口訣求商。2.角的大小比較和從不同角度觀察物體。五、教學(xué)措施（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，如故事、游戲、動(dòng)畫等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。（二）注重知識(shí)的形成過程1.在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、分析、推理等活動(dòng)，自主探究知識(shí)的形成過程，理解數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、質(zhì)疑問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維。（三）加強(qiáng)直觀教學(xué)1.充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過直觀感知，建立數(shù)學(xué)表象，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如擺一擺、拼一拼、畫一畫等，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。（四）關(guān)注個(gè)體差異1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施分層教學(xué)。2.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（五）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、規(guī)范書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)進(jìn)度安排（一）第一單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)（12課時(shí)）1.乘法的初步認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步感知乘法的意義，理解乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。2.5的乘法口訣（3課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，編制5的乘法口訣。理解5的乘法口訣的含義，初步掌握5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3.2、3、4的乘法口訣（3課時(shí)）讓學(xué)生用同樣的方法編制2、3、4的乘法口訣，理解每句口訣的含義。熟練掌握2、3、4的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。4.乘加、乘減（2課時(shí)）結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解乘加、乘減的意義，掌握乘加、乘減的運(yùn)算順序。能正確計(jì)算乘加、乘減的式題，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。（二）第二單元：角的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）1.角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）通過觀察生活中的物體，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用不同的方法畫角，如用三角板畫角。2.角的大小比較（2課時(shí)）讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，初步感知角的大小與兩條邊張開的程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。會(huì)用重疊法比較角的大小。3.直角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)直角，知道直角的特征，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角。會(huì)畫直角，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（三）第三單元：表內(nèi)乘法（二）（12課時(shí)）1.69的乘法口訣（7課時(shí)）讓學(xué)生用編制25的乘法口訣的方法，編制69的乘法口訣。理解每句口訣的含義，熟練掌握69的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2.整理和復(fù)習(xí)（3課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的乘法口訣進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.解決問題（2課時(shí)）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（四）第四單元：除法的初步認(rèn)識(shí)（10課時(shí)）1.平均分（3課時(shí)）通過分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生理解平均分的含義，知道平均分的兩種情況：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少；把一些物體按每幾個(gè)一份平均分，求能分成幾份。會(huì)用平均分的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.除法的初步認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）結(jié)合平均分的活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解除法的意義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫除法算式。3.用25的乘法口訣求商（3課時(shí)）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法，能正確地用乘法口訣求商。能運(yùn)用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（五）第五單元：方向與位置（4課時(shí)）1.認(rèn)識(shí)方向（2課時(shí)）結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。會(huì)用東、南、西、北描述物體所在的方向。2.認(rèn)識(shí)位置（2課時(shí)）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用"第幾排第幾個(gè)""第幾組第幾個(gè)"等方式描述物體的位置。能在具體情境中確定物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（六）第六單元：表內(nèi)除法（二）（8課時(shí)）1.用69的乘法口訣求商（4課時(shí)）讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法，能熟練地用69的乘法口訣求商。能運(yùn)用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.整理和復(fù)習(xí)（3課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的表內(nèi)除法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。3.解決問題（1課時(shí)）讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的乘除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維能力。（七）第七單元：統(tǒng)計(jì)與可能性（6課時(shí)）1.統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，如調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2.可能性（3課時(shí)）通過摸球、拋硬幣等活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受事件發(fā)生的確定性和不確定性，知道有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小，培養(yǎng)學(xué)生的概率意識(shí)。（八）第八單元：數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）1.排列與組合（2課時(shí)）通過擺一擺、寫一寫等活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解排列與組合的含義，掌握簡(jiǎn)單的排列與組合方法。培養(yǎng)學(xué)生的有序思考能力和邏輯思維能力。2.簡(jiǎn)單的推理（2課時(shí)）讓學(xué)生根據(jù)已知條件進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力和解決問題的能力。（九）總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）1.對(duì)全冊(cè)教材的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。2.通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力、解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求學(xué)生及時(shí)訂正，并分析錯(cuò)誤原因。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫、格式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.單元測(cè)試評(píng)價(jià)：每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。對(duì)測(cè)試