因數(shù)中間有0的乘法教案

因數(shù)中間有0的乘法教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，正確處理因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算過程中的進(jìn)位問題。三、教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、小組合作等方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作交流中掌握知識。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)タ萍拣^參觀，每張門票105元，我們班有40名同學(xué)，那么一共需要多少錢呢？2.提出問題要解決這個問題，我們需要用到什么數(shù)學(xué)知識呢？（乘法）怎樣列式呢？（105×40）3.揭示課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的因數(shù)中間有0的乘法。（板書課題：因數(shù)中間有0的乘法）（二）探究新知1.教學(xué)例4（1）引導(dǎo)學(xué)生估算師：105×40大約等于多少呢？生1：把105看作100，100×40=4000，所以105×40大約是4000。師：估算的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果是大還是小呢？為什么？生2：把105看小了，所以估算結(jié)果比實(shí)際結(jié)果小。（2）嘗試筆算師：那105×40到底等于多少呢？請同學(xué)們自己試著在練習(xí)本上算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題，如：數(shù)位沒對齊、進(jìn)位錯誤等。（3）展示交流請一位同學(xué)上臺展示他的計(jì)算過程：```105×40000（這里0×105=0，個位上寫0，十位上也寫0，占位）4200（4×105=420，寫在下面）4200```師：誰能說一說你是怎么算的？生3：先算40乘5得200，個位寫0，向十位進(jìn)2；再算40乘0得0，加上進(jìn)位的2得2，十位寫2；最后算40乘1得40，百位寫0，千位寫4，結(jié)果是4200。師：在計(jì)算過程中，為什么十位上要寫0呢？生4：因?yàn)?乘40得0，加上進(jìn)位的2得2，所以十位寫2，但是這里要占位，所以十位要寫0。師：通過剛才的計(jì)算，我們知道了因數(shù)中間有0的乘法，和我們以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法一樣，也是用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上的乘積是0，也要在那一位上寫0占位，如果有進(jìn)位的，要加上進(jìn)位的數(shù)。2.歸納總結(jié)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法：用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)每一位上的數(shù)，0也要乘，與0相乘后，如果沒有進(jìn)位數(shù)，要在那一位上寫0占位，如果有進(jìn)位數(shù)，要加上進(jìn)位數(shù)。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）完成教材第83頁"做一做"第1題。207×80=603×34=560×23=學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，教師指名學(xué)生上臺板演，集體訂正。（2）完成教材第83頁"做一做"第2題。啄木鳥治?。▽Φ漠?√"，錯的畫"×"并改正）。208×50=1040（）603×38=2394（）460×25=11500（）讓學(xué)生先獨(dú)立判斷，然后說說錯誤原因并改正。2.提高練習(xí)（1）學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種買3套。其中一種每套125元，另一種每套18元，一共要花多少錢？學(xué)生獨(dú)立思考后，列出算式：（125+18）×3=143×3=429（元）師：還有其他方法嗎？生5：125×3+18×3=375+54=429（元）師：這兩種方法都對，同學(xué)們真聰明?。?）一個因數(shù)是206，另一個因數(shù)是它的20倍，它們的積是多少？先讓學(xué)生找出另一個因數(shù)：206×20=4120再計(jì)算它們的積：206×4120=8487203.拓展練習(xí)（1）在□里填上合適的數(shù)字?！酢酢酢?0□□□0□□□□□□□0引導(dǎo)學(xué)生思考：第一個因數(shù)個位上的數(shù)字可以是幾？然后根據(jù)乘法計(jì)算方法逐步推理出其他數(shù)字。（2）小明家離學(xué)校有2800米，他每天騎自行車上學(xué)，自行車的輪胎直徑是70厘米，如果自行車每分鐘轉(zhuǎn)100圈，小明多長時間可以到校？先統(tǒng)一單位：70厘米=0.7米輪胎的周長：C=πd=3.14×0.7=2.198（米）每分鐘行駛的距離：2.198×100=219.8（米）到校時間：2800÷219.8≈12.74（分鐘）（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生6：因數(shù)中間有0的乘法。師：因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法是什么？生7：用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)每一位上的數(shù)，0也要乘，與0相乘后，如果沒有進(jìn)位數(shù)，要在那一位上寫0占位，如果有進(jìn)位數(shù)，要加上進(jìn)位數(shù)。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)師：在計(jì)算因數(shù)中間有0的乘法時，要特別注意什么？生8：不要忘記0乘任何數(shù)都得0，以及進(jìn)位問題。（五）布置作業(yè)1.教材第85頁練習(xí)二十第1、2、3題。2.思考：如果因數(shù)末尾有0，乘法的計(jì)算方法又是什么呢？和因數(shù)中間有0的乘法有什么聯(lián)系和區(qū)別？五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生掌握了因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在探究新知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生先估算，再筆算，通過展示交流，讓學(xué)生自己總結(jié)計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，從基礎(chǔ)練習(xí)到提高練習(xí)再到拓展練習(xí)，逐步加深學(xué)生對知識的理解和掌握，提高了學(xué)生的計(jì)算能