2024-2025學(xué)年七下語(yǔ)文期中專題復(fù)習(xí)：古詩(shī)文閱讀（含答案）

古詩(shī)文閱讀一、詩(shī)歌鑒賞（一）閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。1．選出對(duì)《木蘭詩(shī)》（節(jié)選）賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．詩(shī)中用“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫軍營(yíng)環(huán)境，表現(xiàn)了木蘭戰(zhàn)斗生活的艱苦。B．“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”的原因：一是木蘭的女兒身份，二是木蘭眷戀家園，表現(xiàn)了她不慕名利、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、回歸家庭的淳樸本性。C．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”夸張地描寫了木蘭萬(wàn)里迢迢、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。D．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”詳寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的持久與殘酷，為下文“策勛”做了鋪墊。2．課文精心安排詳略，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這樣安排的好處。3．詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“旦辭”、“暮宿”、“暮至”表現(xiàn)地點(diǎn)、時(shí)間的轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么作用？（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。木蘭詩(shī)①萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。③爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。小語(yǔ)：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意思是將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無(wú)幾，壯士（木蘭）戰(zhàn)斗十年勝利歸來(lái)。小金：你理解得不恰當(dāng)！這兩句運(yùn)用了互文的修辭手法，上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充地來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。4．所以正確意思應(yīng)該是：小語(yǔ)；我明白了。你能再說(shuō)說(shuō)“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”這幾句話好在哪里嗎？5．小金：這幾句話好在：（三）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。竹里館

唐·王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。書事

唐·王維輕陰閣①小雨，深院晝慵開(kāi)。坐看蒼苔色，欲上人衣來(lái)?！咀ⅰ竣匍w：同“擱”，阻止，延滯，停下來(lái)。6．對(duì)上面兩首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)（

）A．從體裁上看，兩首詩(shī)都是五言絕句，從題材上看，兩首詩(shī)都是寫幽居之情趣。B．《竹里館》前兩句寫詩(shī)人一邊彈著琴，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。這些都體現(xiàn)出詩(shī)人嘆惋惆悵的心境。C．《書事》中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧?kù)o的小天地中。D．《書事》中青苔本是靜景，詩(shī)人化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出色彩奇妙的運(yùn)動(dòng)，寫出仿佛流動(dòng)于整個(gè)空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。7．兩首詩(shī)歌表達(dá)的情感有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（四）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。完成各小題。晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。8．下列對(duì)韓愈的《晚春》賞析正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)運(yùn)用了擬人化的手法，輕靈的語(yǔ)言，直接地寫出了作者對(duì)春日的留戀，讀起來(lái)饒有趣味。B．這是一首描繪暮春景色的七言絕句。只寫百卉千花爭(zhēng)奇斗艷的常景。C．“楊花榆莢無(wú)才思”，詩(shī)人極力嘲諷“無(wú)才思”的“楊花榆莢”沒(méi)有其他花那樣艷麗，不配在春天飄落。D．此詩(shī)熔景與理于一爐?？梢酝高^(guò)景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生哲理：一個(gè)人“無(wú)才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。9．花褪殘紅的暮春，在古代詩(shī)歌中一般帶有凋零感傷的特點(diǎn)；但本詩(shī)所描繪的暮春之景，卻是“生氣勃勃”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)析本詩(shī)是怎樣描繪這一景象的？10．王維《竹里館》以“獨(dú)”字起筆，你的同桌小語(yǔ)認(rèn)為這是開(kāi)篇莫定感情基調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人的“孤獨(dú)”之感。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片談?wù)勀愕睦斫狻ＶR(shí)卡片《竹里館》創(chuàng)作背景：作于王維晚年，此時(shí)王維隱居藍(lán)田輞川。王維《酬張少府》（節(jié)選）：“晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林?！?1．春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然用自己的獨(dú)特展示風(fēng)采的同時(shí)更傾訴著人間真情。閱讀下面詩(shī)詞，按要求完成下列任務(wù)。

【甲】春夜洛城聞笛

【乙】晚春誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。(1)【任務(wù)一：巧辨析】“花有花語(yǔ)，詩(shī)有詩(shī)情”品花品詩(shī)，怡情悅性。讀【甲】【乙】?jī)稍?shī)我知道：【乙】詩(shī)“楊花榆莢無(wú)才思”中“楊花”與“楊花落盡子規(guī)啼”中的“楊花”意思一樣，都指：①。【甲】詩(shī)“此夜曲中聞?wù)哿敝小罢哿敝浮墩蹢盍?，漢代樂(lè)府曲名，有②之意。

(2)【活動(dòng)二：巧想象】雖然曾經(jīng)的美好已經(jīng)逝去，但我們?nèi)钥梢杂谩暗谌谎劬Α痹谙胂蟮氖澜缋镌佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)獨(dú)特的景象。請(qǐng)結(jié)合乙詩(shī)劃線句子，為大家描述你想象中的畫面。(3)【任務(wù)三：巧品味】朗讀詩(shī)詞要講究節(jié)奏，要讀出重音，更要讀出感情。仔細(xì)分析【甲】詩(shī)劃線句子，你覺(jué)得在朗讀時(shí)最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)詞？說(shuō)一說(shuō)你的理由。12．閱讀回答問(wèn)題。甲逢入京使[唐]岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。乙送崔子還京①[唐]岑參匹馬西從天外歸，揚(yáng)鞭只共鳥(niǎo)爭(zhēng)飛。送君九月交河②北，雪里題詩(shī)淚滿衣?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于西州。西州屬于唐朝北庭節(jié)度使轄區(qū)。此詩(shī)應(yīng)是詩(shī)人在北庭任職時(shí)所作。②交河：漢交河城，唐西州交河縣。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《逢入京使》中“雙袖龍鐘淚不干”一句運(yùn)用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊。B．《逢入京使》中“故園東望路漫漫”寫的是詩(shī)人返鄉(xiāng)途中歸心似箭，無(wú)奈長(zhǎng)路漫漫，親人遠(yuǎn)隔。C．《送崔子還京》一詩(shī)前兩句寫崔子還京時(shí)的欣喜輕快之情，詩(shī)人用“天外”一詞，以夸張的手法一方面形容西域距長(zhǎng)安路途遙遠(yuǎn)，另一方面也表現(xiàn)了崔子似乎從天而降的風(fēng)采，陡增一股“神氣”，同時(shí)還照應(yīng)著第二句“揚(yáng)鞭只共鳥(niǎo)爭(zhēng)飛”。D．《送崔子還京》中的“雪里題詩(shī)”寫作者，其中“雪”字概括塞外苦寒的特征，胡地特有的早寒、荒遠(yuǎn)、凄涼便一下子和盤托出。(2)甲、乙兩首詩(shī)都寫到了“淚”，流淚的原因不完全相同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。二、文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任。自陳嘗在秦王幕府。上①憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，是使為善者懼。”上欣然納之。謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）注釋：①上：皇上，指唐太宗李世民，登皇位前為秦王。13．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)的詞。加點(diǎn)詞語(yǔ)釋義方法解釋及魯肅過(guò)尋陽(yáng)積累法：理解并識(shí)記課文的文言詞匯及：肅遂拜蒙母語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文遂：嘗在秦王幕府使用字典選擇義項(xiàng)：嘗：a吃一點(diǎn)試試；b經(jīng)歷，體驗(yàn)；c曾經(jīng)；d姓。嘗：（只填序號(hào)）相壽流涕而去關(guān)聯(lián)教材：太丘舍去（《期行》）去：14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。15．【甲】以對(duì)話的形式展開(kāi)故事，著重寫孫權(quán)勸學(xué)，這樣安排有什么好處？16．【甲】文中的呂蒙和【乙】文中的李世民有什么相同的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。孫權(quán)勸誡呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，宦海浮沉，一直牽掛國(guó)家命運(yùn)，創(chuàng)作《讀書》《陸游筑書巢》時(shí)，已是年過(guò)半百，最終去官為民，歸隱鄉(xiāng)村。請(qǐng)閱讀以下古詩(shī)文，完成下面小題。（二）閱讀下面的詩(shī)文，完成下面小題。【甲】讀書陸游歸志寧無(wú)五畝園，讀書本意在元元①。燈前目力雖非昔，猶課②蠅頭二萬(wàn)言?！咀⑨尅竣僭喝嗣瘛傩?。②課：閱讀?！疽摇砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)潯陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）【丙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無(wú)非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹變有不知也。間有意欲起而亂書圍之如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（選自陸游《筑書巢》）【注釋】①櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見(jiàn)。17．小語(yǔ)和小文就三則詩(shī)文的內(nèi)容展開(kāi)了討論，請(qǐng)你補(bǔ)全他們的對(duì)話。小語(yǔ)：讀了以上詩(shī)文，我發(fā)現(xiàn)孫權(quán)和陸游都是好學(xué)之人，孫權(quán)百忙之中常讀書，《讀書》一詩(shī)中三、四句刻畫出陸游①形象。小文：我的腦海里浮現(xiàn)了這兩句詩(shī)的畫面：②。小語(yǔ)：陸游正是因?yàn)闊釔?ài)讀書，所以才筑書巢。小文：其實(shí)陸游讀書不僅僅是由于熱愛(ài)，從【甲】詩(shī)一、二句中，我還讀出了他“歸志”的深意是③。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)陸游還是個(gè)幽默樂(lè)觀的人，你看他沉浸書海，偶爾想要站起來(lái)，卻被書圍著不能行走，就自己笑自己說(shuō)：“④?！保ㄓ矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯原句）小玄：陸游幽默，孫權(quán)智慧，都值得我們學(xué)習(xí)。18．請(qǐng)運(yùn)用下面的方法解釋加點(diǎn)詞。加點(diǎn)字方法相應(yīng)內(nèi)容正確解釋乃亦大笑課內(nèi)遷移法蒙乃始就學(xué)（1）乃：乃引客就觀之字典查找法A．完成，達(dá)到B．即使C．接近，靠近（2）就：（填選項(xiàng)）俯仰四顧成語(yǔ)推斷法顧盼生輝（3）顧：既入又不能出聯(lián)系語(yǔ)境客始不能入（4）既：19．對(duì)丙文中畫橫線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．間有意/欲起而亂書/圍之如積槁枝B．間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝C．間有意欲/起而亂書/圍之如積槁枝D．問(wèn)有意/欲起而亂書圍之/如積槁枝20．閱讀文言文時(shí)，品味語(yǔ)氣詞是發(fā)現(xiàn)文章奧秘的一把金鑰匙。請(qǐng)參照示例，分析加點(diǎn)語(yǔ)氣詞在句子中的表達(dá)效果?！臼纠俊肮仑M欲卿治經(jīng)為博士邪！”【分析】“邪”同“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”。表現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)呂蒙推辭的不悅和責(zé)備，又體現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙寄予厚望的懇切之意?！纠洹俊靶藕跗渌瞥惨玻　薄痉治觥?1．乙文中提到“孤常讀書，自以為大有所益”。請(qǐng)結(jié)合文本，分別說(shuō)說(shuō)呂蒙和陸游從讀書中獲得的益處。（三）閱讀《賣油翁》，完成下面小題。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。22．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言語(yǔ)句方法提示詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)解釋有賣油翁釋擔(dān)而立詞語(yǔ)推斷法愛(ài)不釋手①爾安敢輕吾射傲世輕物②徐以杓酌油瀝之不疾不徐③23．下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．見(jiàn)其發(fā)矢十中八九

歸來(lái)見(jiàn)天子B．乃取一葫蘆置于地

太丘舍去，去后乃至C．以我酌油知之

康肅笑而遣之D．睨之久而不去

一狼徑去24．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？25．結(jié)合《賣油翁》和下面鏈接材料的具體語(yǔ)句，分析陳堯咨是一個(gè)怎樣的人?！炬溄硬牧稀筷悎蜃缮粕?，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種傾飾。（四）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇坑罄先苏撸人６扇艘?。子傭出①，獨(dú)與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影（

）益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語(yǔ)久，命嫗煮芋以進(jìn)。盡一器，再進(jìn)，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也?！庇曛?，別去。十余年，書生用②甲第為相國(guó)，偶命廚者進(jìn)芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來(lái)。至京，相國(guó)慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也。”已而嫗煮芋進(jìn)，相國(guó)亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“猶是芋也，而向者之香且甘者，非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也。相公昔自郡城走數(shù)十里，困于雨，不擇食矣；今者堂有煉珍③，朝分尚食④，張?bào)哿卸Γ泻斡笫歉剩?/p>

）？老人猶喜相公之止于芋也。老人老矣，所聞實(shí)多：曾聞?wù)l氏子，讀書時(shí)愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及為吏，以污賄不飭⑤罷，是芋視乃學(xué)也?！崩先苏Z(yǔ)未畢，相國(guó)遽驚謝曰：“老人知道⑥者！”（選自周容《學(xué)老人傳》）【注釋】①傭出：外出做雇工。②用：因?yàn)?。③煉珍：烹制精美的食品。宋代陶穀《清異錄》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰煉珍堂?！雹艹稚惺常河诔⒅蟹值没实圪p賜的食品。尚食，指皇帝的食品。⑤不飭（chì）：不守規(guī)矩，行為不軌。⑥知道：明白道理。26．下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“陳康肅公善射”的“善”與“擇其善者而從之”的“善”，意思不相同。B．“老人延入坐”中的“延”，用作動(dòng)詞，在句中指邀請(qǐng)。C．“以我酌油知之”的“酌”同“勺”，指舀取，這里指倒入，“輟箸嘆曰”的“輟”指停下。D．“嘗射于家圃”是倒裝句，“嘗射于家圃”，介詞結(jié)構(gòu)后置，就是“嘗于家圃射”。27．在【乙】文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）A．乃

焉 B．乃

乎 C．而

焉 D．而

乎28．下列對(duì)【乙】文中畫橫線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．讀書時(shí)/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。B．讀書時(shí)/愿他日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。C．讀書時(shí)愿他/日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。D．讀書時(shí)愿他/日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。29．借助下面的文言知識(shí)資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。猶是芋也，而向者之香且甘者，非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也?！疚难灾R(shí)資料卡】向：①方向。②朝著，面對(duì)。③接近。④先前的。⑤往昔，從前。異：①不同。②怪異。③驚異，詫異。30．甲乙兩文都有老者對(duì)年輕人的教育，但教育方法有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（五）在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文?！炯住磕咎m詩(shī)（節(jié)選）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！疽摇繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！颈磕咎m從軍木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎①，長(zhǎng)而益精。其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳③，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。（節(jié)選自《木蘭從軍》）注：①騎：騎馬。②當(dāng)行：在征發(fā)之列。③驅(qū)馳：策馬疾馳。31．釋其詞·走進(jìn)文本：請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）見(jiàn)往事耳課內(nèi)積累（1）見(jiàn)：少習(xí)騎使用詞典選擇義項(xiàng)：①練習(xí)；②習(xí)慣；③熟悉。（2）習(xí)：度黑山關(guān)聯(lián)教材：關(guān)山度若飛（3）度：長(zhǎng)而益精關(guān)聯(lián)成語(yǔ)：精益求精（4）益：32．品其詩(shī)·理解內(nèi)容：下列對(duì)《木蘭詩(shī)》有關(guān)詩(shī)句內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫邊塞將士的苦寒生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用互文的手法寫出戰(zhàn)況激烈和戰(zhàn)爭(zhēng)持久。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示確數(shù)。33．讀其文·明確句讀：請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫波浪線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)兩處）木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍。34．明其義·疏通文意：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）余觀夫木蘭從軍之事因益信。35．析其人·表達(dá)感受：如果從《孫權(quán)勸學(xué)》中選擇一人加入你的讀書群，你會(huì)選擇誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段概括說(shuō)明理由。36．取其精·分析手法：甲乙丙三篇古詩(shī)文在詳略安排上都獨(dú)具匠心，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分別加以說(shuō)明。參考答案【答案】1．D2．這首詩(shī)雖以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景刻畫人物，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過(guò)，而對(duì)能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種繁簡(jiǎn)安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和疏遠(yuǎn)心理。3．寫木蘭早行夜宿，表現(xiàn)了木蘭行軍的神速和心情的迫切，側(cè)面襯托了軍情的緊急?！敬鸢浮?．將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。5．這幾句話運(yùn)用互文和鋪陳排比的手法，細(xì)膩地描寫了木蘭回家后的一系列動(dòng)作，寫出了她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒裝束的喜愛(ài)，一幅天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來(lái)后情不自禁的喜悅。（意思對(duì)即可）【答案】6．B7．相同之處：表現(xiàn)了詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心情，對(duì)幽居生活的熱愛(ài)與陶醉，以及高雅絕俗的追求?！吨窭镳^》詩(shī)中詩(shī)人身處竹林，彈琴、放歌自?shī)首詷?lè)，與月相伴，悠然自得?！稌隆吩?shī)中詩(shī)人在院中坐看青苔，享受滿院翠綠，閑靜疏懶。【答案】8．D9．柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。（意思對(duì)就行）10【答案】我認(rèn)為不可以理解為“孤獨(dú)”。王維是“好靜”“向往隱居生活”的詩(shī)人/“獨(dú)”字表現(xiàn)出詩(shī)人隱居山林的美好情趣/“獨(dú)”字體現(xiàn)詩(shī)人高雅閑淡，超凡脫俗的氣質(zhì)/“獨(dú)”字體現(xiàn)出詩(shī)人閑適寧?kù)o的心情。11.【答案】(1)柳絮離別、思鄉(xiāng)、不舍(2)花草樹(shù)木都知曉春日不久將要離去，于是使出渾身解數(shù)，展現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的美麗樣子，爭(zhēng)奇斗艷，希望能留住春光。(3)示例一：我認(rèn)為最該重讀的是“暗”字?！鞍怠弊?，有隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)的意思，曲聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛城的每一個(gè)角落，更體現(xiàn)出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。示例二：我認(rèn)為最該重讀的是“滿”字。一個(gè)“滿”字，有遍布的意思，這是作者主觀感覺(jué)的夸張，體現(xiàn)出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切12.【答案】(1)B(2)甲詩(shī)中，詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中偶遇返京使者，生發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情而流淚。乙詩(shī)中，詩(shī)人送別朋友回京時(shí)流淚，是因?yàn)椴簧岷糜训碾x去，也是因?yàn)樽陨頊粼谕獾目鄲灪退监l(xiāng)?！敬鸢浮?3．等到于是，就C離開(kāi)14．只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。15．這樣安排突出孫權(quán)的話，既可以突出孫權(quán)的善勸，又可以表現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失其主公身份。16．①相同品質(zhì)：虛心聽(tīng)取別人的建議，并加以改正。②呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸說(shuō)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最