黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)校2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期第二次模擬考試語文+答案

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，應(yīng)處理好文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，發(fā)揮好市場積極作用，激勵(lì)廣大文藝工作者投身“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”偉大實(shí)踐，推動(dòng)文藝由高原向高峰邁進(jìn)。②文藝創(chuàng)造、文化傳承常常與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相伴而行。如果沒有元明清市民社會(huì)的繁盛，我們今天很可能看不到《水滸傳》、“三言二拍”等文學(xué)經(jīng)典。改革開放以來，中國文藝呈現(xiàn)新氣象，經(jīng)濟(jì)發(fā)展使我們更有能力、更加自覺地保護(hù)和傳承優(yōu)秀文化。充分運(yùn)用新技術(shù)，漢唐雄風(fēng)早在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上得以淋漓盡致的展示，借助現(xiàn)代傳播力量，詩詞雅韻融入中國人時(shí)尚生活，最新智能技術(shù)被用來創(chuàng)作格律詩詞。③以文化為資源，以創(chuàng)意為能量，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展為許多發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的支柱產(chǎn)業(yè)。在我國，文化產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)生動(dòng)力。尤其是，中華優(yōu)秀文化的魅力與價(jià)值日益凸顯，文藝經(jīng)典不斷被重新品牌化和產(chǎn)權(quán)化。④盤活優(yōu)秀文化資源，以市場效能為文化傳承創(chuàng)新注入強(qiáng)大動(dòng)能。這些年，市場機(jī)制在激活文化創(chuàng)造活力方面成效顯著。一些優(yōu)秀文化資源在現(xiàn)代技術(shù)條件下，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的空間廣大，改編再創(chuàng)作層出不窮，煥發(fā)新的生命力。《西游記之大圣歸來》通過強(qiáng)大市場影響力帶動(dòng)國漫崛起，文藝“國潮”已在青少年群體中成為時(shí)尚。⑤在充分滿足國內(nèi)市場需求過程中，錘煉文藝作品和文化產(chǎn)品足以影響世界的文化藝術(shù)魅力。具有深厚民族傳統(tǒng)特色的優(yōu)秀文藝作品和文化產(chǎn)品在國際上更受歡迎，由“西游”題材、“三國”故事等經(jīng)典改編的影視作品、動(dòng)漫、游戲等，是中國文化內(nèi)容在國際上最有市場價(jià)值的品類之一。在本國具有良好市場效益的產(chǎn)業(yè)往往在國際上也具有競爭優(yōu)勢(shì)，這是國際競爭優(yōu)勢(shì)理論通過大量案例研究得出的結(jié)論。（摘編自魏鵬舉《進(jìn)一步建立健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系》）材料二：①科技與文化融合發(fā)展到新高度時(shí)，會(huì)改變產(chǎn)品的價(jià)值、品質(zhì)，形成新的內(nèi)容、形式、功能與服務(wù)。這體現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)新的過程，也將成為一種社會(huì)秩序的更新。②創(chuàng)新三螺旋理論認(rèn)為，支持創(chuàng)新系統(tǒng)必須形成一個(gè)螺旋狀的聯(lián)系模式，這種纏繞在一起的螺旋由三股力量構(gòu)成：一是由地方或區(qū)域政府及下屬機(jī)構(gòu)組成的行政鏈；二是由垂直和水平聯(lián)系的公司構(gòu)成的生產(chǎn)鏈；三是由研究和學(xué)術(shù)制度組成的技術(shù)科學(xué)鏈。而這三者在履行知識(shí)創(chuàng)造、財(cái)富生產(chǎn)和政策協(xié)調(diào)的職能之外，還通過互動(dòng)派生出新職能，最終孕育出基于知識(shí)繁衍的創(chuàng)新。③顯然，科技與文化與社會(huì)秩序也切合著創(chuàng)新三螺旋理論，并基于此生長和發(fā)展著。其中，社會(huì)秩序是文化追求和科技探尋的目標(biāo)，但社會(huì)秩序的解釋意義既不在文化之中，更不可能禁錮于科技之中。在文化、科技和社會(huì)秩序的三螺旋模型中，三者交迭作用、互促創(chuàng)新，形成的“互為因果”關(guān)系，是系統(tǒng)成形的核心吸引力，使創(chuàng)新三螺旋模式得以成立。（摘編自陳根《科技與文化，從融合走向更新》）材料三：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放新光彩談及為什么要拍“哪吒”？創(chuàng)作的原動(dòng)力在哪？《哪吒2》編劇兼導(dǎo)演餃子的回答是，首先這個(gè)IP擁有強(qiáng)大的生命力?！澳倪高@個(gè)角色的性格定位是一以貫之的，只不過他認(rèn)識(shí)到了這世界的規(guī)則、框架和他想象的不一樣，就會(huì)漸漸地發(fā)生更多本質(zhì)性的矛盾沖突。在這個(gè)過程中，他會(huì)有自己認(rèn)知上的成長。這也是我們希望開發(fā)這個(gè)IP的原動(dòng)力所在?！焙暧^來看，在習(xí)近平文化思想的指引下，全社會(huì)對(duì)傳承和弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成高度共識(shí)。創(chuàng)作層面來看，中國藝術(shù)研究院教授支菲娜認(rèn)為，“一方面，創(chuàng)作者因此產(chǎn)生了挖掘民族文化的自覺性，另一方面，觀眾也能從相關(guān)的電影作品中獲得文化身份的認(rèn)同感和自豪感，《哪吒2》周邊產(chǎn)品被搶購一空，掀起‘國潮’消費(fèi)熱潮。創(chuàng)作者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化里可以挖掘的題材還有很多，哪怕是一些人們耳熟能詳?shù)墓适?，也能從全新的角度進(jìn)行詮釋，求新求變?！眲?chuàng)新精神成為時(shí)代澎湃發(fā)展的標(biāo)識(shí)①角色數(shù)量是第一部的3倍，特效鏡頭近2000個(gè)、超過第一部鏡頭總和……餃子坦言，最初也曾嘗試與國際團(tuán)隊(duì)合作，但由于國外團(tuán)隊(duì)制作的風(fēng)格并不適合影片的內(nèi)容和審美，最終還是選擇特效由中國團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)完成。其中許多特效鏡頭的完成，體現(xiàn)出中國電影視效技術(shù)發(fā)展的開創(chuàng)性。②新時(shí)代是創(chuàng)新精神高揚(yáng)的時(shí)代，創(chuàng)新精神推動(dòng)著改革發(fā)展不斷前行。從《哪吒2》可以看到，在這個(gè)時(shí)代，電影視效技術(shù)得到前所未有的發(fā)展，打破人有我無的局面，實(shí)現(xiàn)從無到有的突破。“影片里最后一場妖仙大戰(zhàn)的戲，想要的效果是雙方部隊(duì)的對(duì)戰(zhàn)既要像海浪又要像鳥群，要像一種自然奇觀，需要很強(qiáng)的形式上的美感。為了把這個(gè)效果做出來，我們需要內(nèi)部一遍遍打樣測試。這個(gè)過程是最痛苦的，需要一遍遍去‘死磕’，但也是在這個(gè)過程中，我們的技術(shù)水平得到了新的提升?！眻?zhí)行制片人劉潘說。（摘自《“哪吒”為何誕生在今天——從〈哪吒之魔童鬧海〉看創(chuàng)新文化》2025.2.23《人民日?qǐng)?bào)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A．隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化創(chuàng)造、文化傳承顯示了與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相伴而行的特點(diǎn)。B．科技與文化的融合，會(huì)改變產(chǎn)品的價(jià)值與品質(zhì)，還有可能涉及社會(huì)秩序的更新。C．《哪吒2》由中國團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)特效的根本原因是國外團(tuán)隊(duì)風(fēng)格與該影片適配度不足。D．雖然打磨特效的過程很痛苦，但《哪吒2》打破了電影技術(shù)“人有我無”的局面。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．現(xiàn)代科技手段和傳播技術(shù)的運(yùn)用使得詩詞雅韻在中國人的生活中煥發(fā)生機(jī)，體現(xiàn)了文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)的特點(diǎn)。B．創(chuàng)新三螺旋結(jié)構(gòu)的行政鏈、生產(chǎn)鏈、技術(shù)科學(xué)鏈的“纏繞”特性體現(xiàn)在三股力量的靜態(tài)平穩(wěn)運(yùn)行與彼此的職能滲透中。C．三螺旋模型中，社會(huì)秩序作為文化追求和科技探尋的目標(biāo)，它的解釋意義不能局限于文化，也不可以僅由科技定義。D．《哪吒2》創(chuàng)作者對(duì)哪吒“認(rèn)知上的成長”的設(shè)計(jì)，既是對(duì)此IP生命力的延續(xù)，也是對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)核的現(xiàn)代化解構(gòu)。3．下列選項(xiàng)能體現(xiàn)材料一中盤活優(yōu)秀文化資源的“強(qiáng)大動(dòng)能”的一項(xiàng)是()A．隨“故宮貓”文創(chuàng)的推出，故宮IP文創(chuàng)產(chǎn)品需求大增，2025年初故宮推出的結(jié)合科技手段的“靈蛇獻(xiàn)瑞”日歷備受歡迎。B．哈爾濱第九屆亞冬會(huì)開幕式運(yùn)用裸眼3D、AR、數(shù)字AI等科技手段，呈現(xiàn)出了虛實(shí)交織的舞臺(tái)，展示爾濱的冰雪文化。C．春晚節(jié)目《秧Bot》以傳統(tǒng)秧歌和現(xiàn)代科技融合為亮點(diǎn)，宇樹科技的H1人形機(jī)器人在演出后被廣泛關(guān)注，銷量猛增。D．《黑神話：悟空》依托于空間計(jì)算、全景光追等前沿技術(shù)，使中國傳統(tǒng)文化中的深山禪院、曲徑通幽等場景一一顯現(xiàn)。4．根據(jù)材料一的內(nèi)容，在表格的橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。文化案例經(jīng)濟(jì)/市場方面作用創(chuàng)新轉(zhuǎn)化方式影響/價(jià)值拍”等經(jīng)典作品①文學(xué)創(chuàng)作與市民文化結(jié)合成為中華文化經(jīng)典，影響后世2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式②運(yùn)用新技術(shù)展示漢唐文化展現(xiàn)文化魅力，提升國際形象《西游記之大圣歸市場激活文化創(chuàng)造力現(xiàn)代技術(shù)改編傳統(tǒng)IP③“西游”“三國”改編滿足國內(nèi)市場需求，④具有國際競爭優(yōu)勢(shì)作品錘煉國際競爭力的文化內(nèi)容5．《文化周報(bào)》舉辦“我看電影創(chuàng)新”活動(dòng)。假如你是一名影評(píng)人，請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，簡要分析《哪吒2》是如何在“文化、科技、社會(huì)秩序”三方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的。閱讀下面的文字，完成下面小題。主角（節(jié)選）①她叫憶秦娥。開始叫易招弟。是出名后，才被劇作家秦八娃改成憶秦娥的。②易招弟為了進(jìn)縣劇團(tuán)，她舅給改了第一次名字，叫易青娥。③多少年后，劇作家秦八娃給秦腔名伶憶秦娥寫文章時(shí)，是這樣記述的：④那是1976年6月5日的黃昏時(shí)分，一代秦腔名伶憶秦娥，跟著她舅——一個(gè)著名的秦腔鼓師，從秦嶺深處的九巖溝走了出來。那天，離她十一歲生日，還差十九天。⑤易青娥自從進(jìn)了劇團(tuán)就被安排進(jìn)了廚房。本來她是死了心，當(dāng)廚師算了的。這下有了自己的空間，她反倒想練一練了。有一天，她正在灶門口燒火，見三個(gè)灶洞的火都旺得呼呼地笑，就興奮得把一條腿，自己抬上了頭頂。茍存忠來換火種生爐子，一眼看見這條腿，竟然激動(dòng)得“呀”了一聲，說：“娃，腿是自己上去的？”易青娥急忙把腿放下來了。他說：“踢幾下讓老師看看。”她就踢了幾下，茍存忠甚至都驚呆了，說：“娃呀，你的腿這么好，愿不愿學(xué)武旦，茍老師給你教，保準(zhǔn)能教個(gè)好武旦出來。”⑥易青娥知道，茍存忠原來是看大門的，禮貌起見，她還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。可沒想到，茍存忠把這事當(dāng)真⑦每天早上，他都要到灶門口檢查易青娥的練功情況，過去，她拿大頂也就十到十五分鐘，現(xiàn)在就被要求必須半小時(shí)以上了。⑧一天，茍存忠拿了條寬板帶進(jìn)來，要她系上。板帶邊沿，已經(jīng)洗得發(fā)毛了，明顯是有了年代的東西，但還十分緊結(jié)、精致。原來這是他師父傳給他的，是一條真正的絲質(zhì)板帶。板帶有小拇指厚，扎在腰上，有一種被夾板箍起來的感覺。⑨茍存忠說：“你知道我們那時(shí)是咋練圓場的？師父讓腿中間夾把掃帚跑，你步子一大，掃帚就掉了。一跑就是大半早上，師父拿根藤條，你掃帚一掉，一藤條。你一慢，一藤條。你腰一擰，一藤條。你說為啥我們‘存字派’能出這么多吃遍大西北的名角兒？就是師父太厲害了！老師為啥看上你，一來覺得娃乖，小小的就活得沒別人順當(dāng)。二來覺得你有潛力。在女娃娃里面，你是能真正挑起梢子的人。三是老師看你能吃苦。這是唱戲這行的本錢，不吃苦中苦，哪能人上人哪！娃呀，你把老師這三條記下！”⑩茍存忠這番話，讓易青娥很感動(dòng)，眼里都轉(zhuǎn)起了淚花，這對(duì)她是多大的鼓勵(lì)啊！進(jìn)劇團(tuán)快三年了，誰這樣肯定過自己是學(xué)戲的好材料呢？她想哭，她想喊，但沒有喊出來。她知道，這是灶房，她只是個(gè)燒火丫頭，再激動(dòng)，都得悄聲著。但茍存忠待見她，這一院子人里，就他死死認(rèn)定：易青娥是塊唱戲的好料當(dāng)！她撲通一聲，跪在茍老師腳下，淚流滿面。⑩很快，劇團(tuán)下鄉(xiāng)，易青娥就跟著炊事班走了。⑩一路上她一直守著柳條筐，也看著車廂最后邊的那道槽子。因?yàn)槟抢镞?，還放著一根平時(shí)練習(xí)《打焦贊》的“燒火棍”。第二天早上，易青娥發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)前后都還沒有人，燒火又有些早，就拿出棍，到舞臺(tái)前的平場子里練了起來。不一會(huì)兒，就聚攏來好多人。易青娥一動(dòng)作，旁邊就有人鼓掌喊好。她平常都是在灶門口練，在別人沒起床時(shí)練，在劇場關(guān)門時(shí)練，而在這么多人面前練，還是頭一次。她也沒經(jīng)見過這大的陣仗，武藝就越發(fā)的好。練著練著，就聚起了小半場子人。⑧看得大家都有些傻眼：一個(gè)不起眼的燒火娃，竟然能玩出這樣“槍挑不入”“水潑不進(jìn)”的棍花，寧州縣劇團(tuán)算是出了奇事了。⑩關(guān)鍵是被當(dāng)?shù)啬檬碌娜丝匆娏?，?dāng)下就要?jiǎng)F(tuán)安排娃的戲，并且就要娃耍棍的戲。⑥這樣，易青娥的《打焦贊》，就在一個(gè)鄉(xiāng)村土臺(tái)子上，把相亮了。⑩這天晚上，易青娥化妝后需要包大頭。旦角化妝后，用一兩丈長的黑紗網(wǎng)，拿水悶濕后，捆扎好多圈，把整個(gè)頭發(fā)包起來。茍老師就要求胡老師她們，把娃頭使勁朝緊地勒。只聽易青娥“哎喲”一聲，茍存忠喊道：“咋了？痛了？不痛還能學(xué)成戲？”胡老師說：“把娃勒暈了，一會(huì)兒咋演哩?！笨善埓嬷疫€在往緊地勒，易青娥說了聲：“不要緊，茍老師，我能行。”但聲音明顯已經(jīng)有些發(fā)飄了。⑩易青娥撐著，忍著，為茍老師、古老師、周老師……為了劇團(tuán)，當(dāng)然，更是為自己撐下來。雖然頭是炸裂著痛，但比起這幾年所受過的屈辱，又算得了什么呢？易青娥必須堅(jiān)持，今晚絕對(duì)不能丟人。⑩《打焦贊》的“大開場”嗩吶吹響了。⑩茍存忠老師在她身后又囑咐了一句：“娃，穩(wěn)穩(wěn)的，就跟平常排練一樣，你是我見到過的最好武旦！上！”⑩易青娥手持“燒火棍”，一邊出場，一邊“嗖”的一下，將棍拋出老遠(yuǎn)。然后她一個(gè)高“吊毛兒”，再起一個(gè)“飛腳”，幾乎是在空中，背身將“燒火棍”穩(wěn)穩(wěn)接住。再然后，又是一個(gè)“大跳”接“臥魚”；再起一個(gè)“五龍絞柱”加“三跌叉”；緊接“大繃子”“刀翻身”“棍纏頭”。底下觀眾連聲“好好好”地喊叫起來。21出場以前，易青娥還頭痛欲裂。可一登場，尤其是嗩吶一吹，銅器一響，觀眾一叫好，頭顱都不存在了一樣。第一個(gè)回合下來，她一進(jìn)幕條，茍老師一把將她抱住說：“好！我娃絕了！比平常任何時(shí)候排練都好！我娃成了！絕對(duì)成了！”22戲終于演完了。當(dāng)易青娥走完最后一定動(dòng)作，她感到渾身都在顫抖著。她聽到了掌聲，聽到了叫好聲，可她已經(jīng)支撐不住了。她感覺頭重腳輕，天旋地轉(zhuǎn)，剛進(jìn)后臺(tái)，果然就栽倒了。23這天晚上，易青娥感受到了一個(gè)主角非凡的苦累，甚至是生命的極端絞痛。但也體驗(yàn)到了一個(gè)主角，被人圍繞與重視的快慰。這么多人關(guān)注著自己，心疼著自己，那種感覺，她還從來沒有體味過。她覺得，腦殼即使勒得再痛些，也是值得的。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A．小說以“三次易名”開篇，通過名字的更迭串聯(lián)人物命運(yùn)軌跡，增強(qiáng)故事真實(shí)性，使情節(jié)波瀾起伏，激起讀者的好奇心。B．易青娥隨劇團(tuán)下鄉(xiāng)，清晨在舞臺(tái)前練功時(shí)，意外獲得劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可并安排演出，暗示其長期默默的努力最終獲得認(rèn)可。C．下鄉(xiāng)的路上，易青娥仍帶著練習(xí)用的“燒火棍”并小心保護(hù)，既表現(xiàn)其對(duì)戲曲的熱愛與執(zhí)著，也為后文能登臺(tái)表演做鋪墊。D．文本描寫易青娥頭部被勒緊及頭痛欲裂的細(xì)節(jié)，寫出其承受的極限痛苦，增加情節(jié)緊張感，意在突出其對(duì)主角的極度渴望。7．關(guān)于文中茍存忠發(fā)現(xiàn)易青娥并收徒訓(xùn)練的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．易青娥起初認(rèn)為茍存忠只是看大門的，卻不知茍存忠老師是一位身懷絕技的“存字派”老藝人，為文本增添了傳奇色彩。B．茍存忠將師父傳下的絲質(zhì)板帶交給易青娥，并講述自己學(xué)戲的艱苦經(jīng)歷，表現(xiàn)出對(duì)徒弟的期望和對(duì)秦腔藝術(shù)的熱愛與傳承。C．茍存忠欣賞易青娥乖巧、有潛力、能吃苦，這讓她很受鼓舞，從而徹底改變?cè)菊J(rèn)命當(dāng)廚師的想法，努力練功，爭做主角。D．茍存忠的鼓勵(lì)與肯定使易青娥內(nèi)心受到觸動(dòng)。文中大量細(xì)膩的心理描寫，使讀者更直接地感受到人物內(nèi)心世界和情感變化。8．易青娥成為武旦的過程中，經(jīng)歷了哪些重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。9．校文學(xué)社發(fā)起“秦腔之韻”創(chuàng)作活動(dòng)，要求參賽者描寫秦腔表演，展現(xiàn)其藝術(shù)魅力。請(qǐng)結(jié)合本文和《秦腔》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)効山梃b的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺(tái)中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：樂毅為燕昭王合五國之兵而攻齊，破之濟(jì)西。諸侯兵罷歸，而燕軍樂毅獨(dú)追，至于臨菑。齊湣王之?dāng)?jì)西，亡走，保于莒。樂毅獨(dú)留徇齊，齊皆城守。樂毅攻入臨菑，盡取齊寶財(cái)物祭器輸之燕。燕昭王大說，親至濟(jì)上勞軍，行賞饗士，封樂毅于昌國，號(hào)為昌國君。于是燕昭王收齊鹵獲以歸，而使樂毅復(fù)以兵平齊城之不下者。樂毅留徇齊五歲，下齊七十余城，皆為郡縣以屬燕，唯獨(dú)莒、即墨未服。會(huì)燕昭王死，子立為燕惠王?；萃踝詾樘訒r(shí)嘗不快于樂毅，及即位，齊之田單聞之，乃縱反間于燕，曰：“齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙，欲連兵且留齊，南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來?！庇谑茄嗷萃豕桃岩蓸芬悖谬R反間，乃使騎劫代將，而召樂毅。樂毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙。齊田單卒敗燕軍。燕惠王悔使騎劫代樂毅，以故破軍亡將失齊，又怨樂毅之降趙，恐趙用樂毅乘燕之敝以伐燕，乃使人讓樂毅，且謝之。樂毅使人獻(xiàn)書報(bào)燕王曰：臣不佞不能奉承王命以順左右之心恐傷先王之明，有害足下之義，故遁逃走趙。今足下使人數(shù)之以罪，臣恐侍御者不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢以書對(duì)。臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣去國，不絜其名。臣雖不佞，數(shù)奉教于君子矣?？质逃咧H左右之說，不察疏遠(yuǎn)之行，故敢獻(xiàn)書以聞。唯君王之留意焉。材料二：嗟夫！樂毅戰(zhàn)國之雄，未知大道，而竊嘗聞之，則足以亡其身而已矣。論者以為燕惠王不肖，用反間，以騎劫代將，卒走樂生。此其所以無成者，出于不幸，而非用兵之罪。然當(dāng)時(shí)使昭王尚在，反間不得行，樂毅終亦必?cái)?。何者？燕之并齊，非秦、楚、三晉之利。今以百萬之師，攻兩城之殘寇，而數(shù)歲不決，師老于外，此必有乘其虛者矣。諸侯乘之于內(nèi)，齊擊之于外。當(dāng)此時(shí)，雖太公、穰苴不能無敗。材料三：“論者曰：樂毅相弱燕，破強(qiáng)齊，合五國之兵，雪君王之恥，圍城而不急攻，將令道窮而義服，此則仁者之師?！睆堓o曰：“夫以五國之兵共伐一齊，不足為強(qiáng)；大戰(zhàn)濟(jì)西，伏尸流血，不足為仁?！?0．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。臣A不佞B不能C奉承D王命E以順F左右G之心H恐I傷先王J之明11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．?dāng)?shù)，責(zé)備，與《蘇武傳》“數(shù)通使相窺觀”的“數(shù)”意思不同。B．畜，收容，與《齊桓晉文之事》“俯足以畜妻子”的“畜”的意思不同。C．不肖，不才、不賢，與《屈原列傳》“人君無愚、智、賢、不肖”的“不肖”意思相同。D．“圍城而不急攻”與《種樹郭橐駝傳》“遂而雞豚”的“而”用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()A．樂毅聯(lián)合五國軍隊(duì)攻打齊國，在濟(jì)西大敗齊軍，又獨(dú)自率軍攻入臨菑，盡奪齊國寶物祭器，因功被封為昌國君。B．齊國的田單聽說惠王和樂毅有隔閡，揚(yáng)言說“樂毅要率領(lǐng)軍隊(duì)與齊軍聯(lián)合并留在齊國自立為王”，來離間他們。C．樂毅降趙后，燕王害怕趙國趁機(jī)任用樂毅來攻打自己，于是派人向樂毅表達(dá)自己謙讓的態(tài)度并表示道歉。D．樂毅認(rèn)為古代的君子，在斷絕交往后不會(huì)說對(duì)方的壞話；忠臣即使含冤離開本國，也不為自己的行13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是燕昭王收齊鹵獲以歸，而使樂毅復(fù)以兵平齊城之不下者。（2）恐侍御者之親左右之說，不察疏遠(yuǎn)之行，故敢獻(xiàn)書以聞。14．在材料二和材料三中，針對(duì)論者對(duì)樂毅的評(píng)價(jià)，簡要分析蘇軾和張輔的觀點(diǎn)。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。訪秋【注】李商隱酒薄吹還醒，樓危望已窮。江皋當(dāng)落日，帆席見歸風(fēng)。煙帶龍?zhí)栋?，霞分鳥道紅。殷勤報(bào)秋意，只是有丹楓?！咀ⅰ看嗽娮饔诶钌屉[被迫放棄京職，遠(yuǎn)赴桂林任幕職期間。15．下列對(duì)這首詩的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)用字精當(dāng)，獨(dú)具匠心，“還”“已”使詩句曲折起伏，“望”總領(lǐng)全篇，可謂一詩之“眼”。B．頷聯(lián)“落日”與“歸風(fēng)”對(duì)舉，既點(diǎn)明時(shí)間推移，又以“歸風(fēng)”反襯詩人漂泊無依的羈旅之愁。C．頸聯(lián)“龍?zhí)栋住薄傍B道紅”以冷、暖色調(diào)交織，描繪暮靄與晚霞的絢爛，暗含對(duì)壯麗山河的贊嘆。D．尾聯(lián)“殷勤報(bào)秋意”賦予丹楓以人情人性，卻以“只是”轉(zhuǎn)折，感嘆秋意寂寥、無人與之共賞。16．清代詩評(píng)家沈德潛評(píng)李商隱詩“深情綿邈，寄托遙深”（《唐詩別裁》請(qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)本詩內(nèi)容的理解。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古代游記常通過色彩對(duì)比凸顯山川神韻，如《登泰山記》中既寫出山雪覆蓋的素白，又暗含夕陽映照的暖金，構(gòu)成視覺沖擊的句子是“，”。（2）深秋，古詩詞中又稱“窮秋”“三秋”“高秋”。由此小李只想到《李憑箜篌引》中“吳絲蜀桐張高秋”，你提醒他還有《燕歌行》中“”和《望海潮》中“”。（3）古詩詞中常有“西風(fēng)”這個(gè)意象，多寄托蒼涼之意，如“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)人類仰望星空時(shí)，總能感受到宇宙的深遂與神秘。2024年4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起程，開起中國空間站常態(tài)化運(yùn)營新篇章；此次任務(wù)中，葉光富、李聰、李廣蘇三位航天員駐留太空192天，創(chuàng)下在軌時(shí)長新記錄，他們既要完成空間站日常維護(hù)、又需開展近百項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)操作都凝聚著航天科技的智慧之光。有趣的是，航天員們的作息安排并非千篇一律，①有人需要每天工作10小時(shí)處理緊急事務(wù)，②有人卻能通過高效規(guī)劃充足休息時(shí)間；③有人連續(xù)進(jìn)行艙外作業(yè)依然精神飽滿，④有人專注實(shí)驗(yàn)研究卻需要頻繁彌補(bǔ)能量。這生動(dòng)詮釋了航天工作的特殊性：在微重力環(huán)境下，身體機(jī)能與工作節(jié)奏都需要進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整?？臻g站的安全防護(hù)是此次任務(wù)的重點(diǎn)。航天員們先后實(shí)施6次貨物出艙和3次出艙活動(dòng)，其中在5月執(zhí)行的首個(gè)出艙任務(wù)中，他們?cè)谂撏膺B續(xù)工作8小時(shí)16分，突破了單次出艙任務(wù)的最長時(shí)長。安裝新型空間碎片防護(hù)裝置，對(duì)關(guān)鍵設(shè)備進(jìn)行“太空加固”，如同為空間站穿上量身定制的“防護(hù)鎧甲”?？蒲腥藛T會(huì)采用量化評(píng)估法——實(shí)時(shí)監(jiān)測設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，比對(duì)防護(hù)裝置安裝前后的數(shù)據(jù)變化——來判斷這些防護(hù)措施是否有效。當(dāng)空間碎片撞擊預(yù)警次數(shù)明顯下降時(shí)，就說明防護(hù)系統(tǒng)正在發(fā)揮預(yù)期作用。但單純?cè)黾臃雷o(hù)裝置并非萬全之策，過度防護(hù)反而會(huì)增加空間站質(zhì)量，影響軌道維持效率。因此對(duì)于安全防護(hù)，需要講究適度原則。航天員們還創(chuàng)新采用了“模塊化替換”的方式，即對(duì)受損或老化的設(shè)備部件進(jìn)行局部更換而非整體維修。這樣既保障了設(shè)備安全，又實(shí)現(xiàn)了資源的最優(yōu)配置。18．下列詞語與文中加點(diǎn)的“防護(hù)鎧甲”得名方式最接近的一項(xiàng)是()A．堅(jiān)壁深壘B．銅墻鐵壁C．堅(jiān)甲利兵D．高城深池19．文中第一段有多處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)找出四處并加以改正。20．文中第二段畫波浪線部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1．文中畫橫線處是個(gè)長句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?2．某新聞?dòng)浾邍@神舟十八號(hào)任務(wù)對(duì)葉光富、李聰、李廣蘇三位航天員進(jìn)行了采訪。請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，補(bǔ)充完整下列采訪摘要。每空不超過15字。記者：①?航天員：首先，安裝新型空間碎片防護(hù)裝置加固關(guān)鍵設(shè)備，然后，對(duì)設(shè)備運(yùn)行參數(shù)量化評(píng)估。記者：在防護(hù)過程中要如何平衡防護(hù)效果與空間站運(yùn)行效率？航天員：②。記者：③?航天員：這是一種創(chuàng)新維護(hù)方式。是對(duì)設(shè)備的局部更換而非整體維修。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到《哪吒》團(tuán)隊(duì)以“死磕”精神突破視效技術(shù)壁壘，實(shí)現(xiàn)從無到有的飛躍。從《哪吒》動(dòng)畫到新能源汽車，很多領(lǐng)域可能都需要突破認(rèn)知邊界的攀登者。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．C2．B3．A4．元明清市民社會(huì)繁盛提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)發(fā)展使文化保護(hù)傳承能力增強(qiáng)帶動(dòng)國漫崛起，推動(dòng)“國潮”流行影視、動(dòng)漫、游戲等多樣化改編5．①文化：延續(xù)IP生命力，挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，用全新角度詮釋，如《哪吒2》“認(rèn)知成長”設(shè)定。②科技：由中國團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)特效制作，影片特效技術(shù)得到了開創(chuàng)性發(fā)展，如實(shí)現(xiàn)了“妖仙大戰(zhàn)”的視效突破。③社會(huì)秩序：激發(fā)社會(huì)大眾的文化身份的認(rèn)同感和自豪感，掀起“國潮”消費(fèi)熱潮，如搶購《哪吒2》的周邊產(chǎn)品。6．C7．C8．①天賦被發(fā)現(xiàn)。茍存忠發(fā)現(xiàn)易青娥的腿功和天賦，主動(dòng)提出教她學(xué)武旦，并嚴(yán)格指導(dǎo)和鼓勵(lì)她，讓燒火丫頭易青娥逐漸堅(jiān)定學(xué)戲的決心。②獲得認(rèn)可。下鄉(xiāng)演出時(shí)，易青娥清晨練功表現(xiàn)出色獲當(dāng)?shù)赜^眾稱贊并引起當(dāng)?shù)亍澳檬碌娜恕标P(guān)注，為她登上舞臺(tái)贏得了機(jī)會(huì)。③舞臺(tái)首秀。在《打焦贊》的演出中，易青娥憑借精湛的技藝贏得觀眾喝彩，正式成為劇團(tuán)關(guān)注的焦點(diǎn)，完成了從燒火丫頭到武旦演員的重要蛻變。9．①重視細(xì)節(jié)描寫。借鑒《主角》中演員專業(yè)武打技巧如“高吊毛兒”“飛腳”等及《秦腔》中慧娘蹲下、站起的動(dòng)作描寫，在創(chuàng)作中，可通過細(xì)膩的描寫來突出秦腔表演中武打場面的精彩和演員高超的技藝。②突出觀眾互動(dòng)/側(cè)面烘托。借鑒《主角》中觀眾喝彩對(duì)易青娥的激勵(lì)及《秦腔》中觀眾隨表演動(dòng)作的變化，在創(chuàng)作中，可通過觀眾與演員之間的互動(dòng)增強(qiáng)表演的感染力。③語言形象生動(dòng)。借鑒“燒火棍拋出老遠(yuǎn)”“人頭矮下去了半尺”等用語，語言形象，增強(qiáng)了畫面的生動(dòng)感。在創(chuàng)作中，應(yīng)注重錘字煉句，運(yùn)用修辭及化用熟語等增強(qiáng)語言的形象性，使讀者更容易在腦海中形成清晰的畫面。④注重節(jié)奏把控。借鑒《主角》連續(xù)武打動(dòng)作或《秦腔》演員中舒緩的動(dòng)作描寫，在創(chuàng)作中，可通過敘述表演語言節(jié)奏或快或慢的變化來突出表演的張力與藝術(shù)魅力。⑤借虛實(shí)結(jié)合突顯技藝?！吨鹘恰芬浴肮骰ā畼屘舨蝗搿薄拔妪埥g柱”等動(dòng)作實(shí)寫武旦技藝的驚險(xiǎn)，輔以觀眾喝彩虛寫藝術(shù)感染力，《秦腔》以慧娘蹲站動(dòng)作實(shí)寫，以觀眾“脖子拉長”虛寫表演的攝人心魄?？山?/p>