課題申報書：農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生健康生活之情親培育研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生健康生活之情親培育研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生健康生活之情親培育研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著農(nóng)村教育資源的整合與優(yōu)化，農(nóng)村寄宿制學(xué)校逐漸成為農(nóng)村教育的重要組成部分。然而，寄宿制學(xué)校學(xué)生因長期遠離家庭，面臨著親情缺失、心理健康問題頻發(fā)等挑戰(zhàn)?，F(xiàn)有研究多聚焦于寄宿制學(xué)校學(xué)生的心理健康、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面，而對于親情培育這一關(guān)鍵領(lǐng)域的研究尚顯不足。盡管有部分研究提及了親情教育的必要性，但針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生特點的親情培育策略和實踐模式仍缺乏系統(tǒng)性和深入性。2、選題意義本課題旨在填補農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生親情培育研究的空白，通過深入探討和分析，提出符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校特點的親情培育策略和實踐模式。這不僅有助于提升學(xué)生的心理健康水平，增強其社會適應(yīng)能力，還能促進家校合作，形成教育合力，共同為學(xué)生的健康成長提供有力保障。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統(tǒng)梳理和分析農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生親情培育的現(xiàn)狀和問題，豐富和完善親情教育的理論體系；二是實踐價值，提出切實可行的親情培育策略和實踐模式，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校提供可操作的指導(dǎo)方案；三是社會價值，通過提升學(xué)生的親情意識和情感素養(yǎng)，促進社會和諧與穩(wěn)定，為農(nóng)村教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是揭示農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生親情缺失的現(xiàn)狀及原因；二是探索符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校特點的親情培育策略和實踐模式；三是評估親情培育策略和實踐模式的實施效果，提出改進建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生、教師及家長。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，全面了解學(xué)生的親情需求、教師的親情教育意識和家長的親情培育觀念。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生親情缺失的現(xiàn)狀分析；二是農(nóng)村寄宿制學(xué)校親情培育的理論基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗；三是符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校特點的親情培育策略和實踐模式的構(gòu)建；四是親情培育策略和實踐模式的實施效果評估與改進建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”的邏輯框架。首先，通過文獻綜述和實地調(diào)研，揭示農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生親情缺失的現(xiàn)狀及原因；其次，結(jié)合國內(nèi)外親情教育的理論和實踐經(jīng)驗，探索符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校特點的親情培育策略和實踐模式；最后，通過實施效果評估，提出改進建議，形成研究成果。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和案例研究法。通過文獻研究法，梳理國內(nèi)外親情教育的理論和實踐經(jīng)驗；通過問卷調(diào)查法和訪談法，收集農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生、教師及家長的親情需求和培育觀念；通過案例研究法，分析親情培育策略和實踐模式的實施效果。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是選題創(chuàng)新，針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生親情培育這一研究空白，進行深入探討和分析；二是研究視角創(chuàng)新，從家校合作、情感教育等多個角度，構(gòu)建符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校特點的親情培育策略和實踐模式；三是研究方法創(chuàng)新，綜合運用多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和有效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究團隊的組建，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者參與研究，確保研究的深度和廣度；二是研究經(jīng)費的保障，爭取學(xué)校和相關(guān)部門的經(jīng)費支持，確保研究的順利進行；三是研究平臺的搭建，利用學(xué)校的教育資源和科研平臺，為課題的研究提供便利條件。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟主要包括三個階段：第一階段為準備階段，主要進行文獻綜述、研究設(shè)計和問卷編制等工作；第二階段為實施階段，主要進行問卷調(diào)查、訪談和案例研究等工作；第三階段為總結(jié)階段，主要進行數(shù)據(jù)分析、成果撰寫和評估改進等工作。每個階段都有明確的時間節(jié)點和研究內(nèi)容，確保研究的順利進行和成果的高質(zhì)量產(chǎn)出。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是