課題申報(bào)書：全面育人的融合式教學(xué)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。全面育人的融合式教學(xué)研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：全面育人的融合式教學(xué)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著教育改革的不斷深化，全面育人的理念逐漸成為我國(guó)教育發(fā)展的核心目標(biāo)之一。融合式教學(xué)，作為實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)的重要手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的交叉融合、理論與實(shí)踐的結(jié)合以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前關(guān)于全面育人的融合式教學(xué)研究仍存在諸多不足。一方面，理論研究尚顯滯后，缺乏系統(tǒng)性和深度；另一方面，實(shí)踐探索中存在著融合方式單一、教學(xué)內(nèi)容割裂、評(píng)價(jià)體系不完善等問題。因此，本課題旨在通過系統(tǒng)研究，探索全面育人的融合式教學(xué)新模式，為教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐路徑。2、選題意義本課題的選題意義在于：推動(dòng)教育改革：通過全面育人的融合式教學(xué)研究，促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)模式的創(chuàng)新，推動(dòng)高等職業(yè)教育向更高質(zhì)量發(fā)展。提升學(xué)生素質(zhì)：融合式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)多元化人才的需求。促進(jìn)教師成長(zhǎng)：研究過程將促進(jìn)教師對(duì)全面育人理念的理解和實(shí)踐能力的提升，為教師職業(yè)發(fā)展提供新的路徑。3、研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在：理論價(jià)值：豐富和完善全面育人的理論體系，為融合式教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐價(jià)值：探索出具有可操作性和推廣價(jià)值的融合式教學(xué)新模式，為高等職業(yè)教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。社會(huì)價(jià)值：通過提升教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)包括：理論目標(biāo)：構(gòu)建全面育人的融合式教學(xué)理論體系，明確其內(nèi)涵、特點(diǎn)、原則和實(shí)施策略。實(shí)踐目標(biāo)：探索出適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的融合式教學(xué)新模式，并在具體課程中實(shí)施驗(yàn)證。評(píng)價(jià)目標(biāo)：建立全面育人的融合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)估其教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升情況。2、研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要為高等職業(yè)教育階段的學(xué)生和教師，以及相關(guān)的教育教學(xué)資源和環(huán)境。3、研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括：全面育人的理論基礎(chǔ)：梳理和分析全面育人的教育理念、目標(biāo)、原則和方法。融合式教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)：明確融合式教學(xué)的定義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及其與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別。融合式教學(xué)模式構(gòu)建：結(jié)合高等職業(yè)教育特點(diǎn)，探索構(gòu)建全面育人的融合式教學(xué)新模式。融合式教學(xué)實(shí)施策略：研究融合式教學(xué)的實(shí)施路徑、方法、技巧和注意事項(xiàng)。融合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系：建立全面育人的融合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)指標(biāo)、方法和標(biāo)準(zhǔn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路為：從理論到實(shí)踐，從現(xiàn)狀分析到模式構(gòu)建，再到實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系的完善。具體步驟包括：文獻(xiàn)綜述、理論構(gòu)建、模式探索、實(shí)踐驗(yàn)證和效果評(píng)估。2、研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于全面育人和融合式教學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。案例分析法：選取典型的高等職業(yè)教育案例，分析其融合式教學(xué)的實(shí)施情況和效果。行動(dòng)研究法：在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施融合式教學(xué)，通過觀察、記錄、分析和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和實(shí)施策略。問卷調(diào)查法：對(duì)參與融合式教學(xué)的學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查，收集其對(duì)教學(xué)模式的反饋意見和建議。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在：理論創(chuàng)新：構(gòu)建了全面育人的融合式教學(xué)理論體系，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域的理論空白。模式創(chuàng)新：探索出了適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的融合式教學(xué)新模式，具有可操作性和推廣價(jià)值。評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立了全面育人的融合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為評(píng)估教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)提供了科學(xué)依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全面育人和融合式教學(xué)有深入的理解和認(rèn)識(shí)。此外，還與多所高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為課題研究提供了豐富的實(shí)踐資源和支持。2、保障條件為保障課題研究的順利進(jìn)行，將采取以下措施：組建研究團(tuán)隊(duì)：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者和一線教師共同參與課題研究。提供經(jīng)費(fèi)支持：申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買研究資料、開展實(shí)踐探索和評(píng)估等。建立管理機(jī)制：制定課題研究計(jì)劃和進(jìn)度安排，定期召開研討會(huì)和交流會(huì)，確保研究工作的有序進(jìn)行。3、研究步驟（略寫）研究步驟將包括以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備階段（文獻(xiàn)綜述、理論構(gòu)建）、探索階段（模式構(gòu)建、初步實(shí)施）、驗(yàn)證階段（實(shí)踐驗(yàn)證、效果評(píng)估）和總結(jié)階段（成果總結(jié)、推廣應(yīng)用）。每個(gè)階段將設(shè)定明確的研究?jī)?nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和預(yù)期成果。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的