課題申報書：人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域，AI技術(shù)不僅優(yōu)化了教學內(nèi)容與方法，還推動了職業(yè)教育的國際化進程。然而，關(guān)于職業(yè)教育（職教）如何借助人工智能技術(shù)“出海”，即在國際市場上推廣與傳播，特別是如何通過挖掘和傳播具有吸引力的職教故事來增強國際影響力，目前的研究尚顯不足。現(xiàn)有研究主要集中在AI技術(shù)在職業(yè)教育中的具體應(yīng)用、職業(yè)教育國際化策略等方面，但對于如何結(jié)合AI技術(shù)進行職教故事的挖掘與傳播策略的系統(tǒng)研究較少。2、選題意義本課題旨在填補這一研究空白，通過探索人工智能技術(shù)在職教出海故事挖掘與傳播中的應(yīng)用，為提升我國職業(yè)教育的國際競爭力提供新視角和新路徑。這不僅有助于豐富職業(yè)教育國際化的理論體系，還能為實踐層面提供可操作的策略建議，促進職教資源的全球共享，提升我國職業(yè)教育的國際影響力。3、研究價值理論價值：構(gòu)建基于人工智能的職教出海故事挖掘與傳播理論框架，豐富職業(yè)教育國際化與文化傳播的研究領(lǐng)域。實踐價值：提出具體策略，指導(dǎo)職教機構(gòu)利用AI技術(shù)有效挖掘和傳播職教故事，增強國際吸引力，促進國際合作與交流。社會價值：推動職業(yè)教育資源的全球優(yōu)化配置，促進全球教育公平與技能發(fā)展，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標目標一：梳理并分析人工智能技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，特別是其在故事挖掘與傳播方面的潛力。目標二：探索職教出海背景下，利用AI技術(shù)挖掘具有吸引力的職教故事的有效方法。目標三：制定并實施基于AI技術(shù)的職教故事傳播策略，評估其效果，提出優(yōu)化建議。2、研究對象主要研究對象為國內(nèi)外職業(yè)教育機構(gòu)、師生群體、以及潛在的國際教育合作伙伴。特定關(guān)注對象包括成功實現(xiàn)國際化的職教案例、具有地域特色的職教項目、以及利用AI技術(shù)提升教育質(zhì)量的實踐。3、研究內(nèi)容內(nèi)容一：人工智能技術(shù)在職教故事挖掘中的應(yīng)用案例分析，如情感分析、自然語言處理等技術(shù)在識別故事主題、情感傾向等方面的作用。內(nèi)容二：職教出海背景下，故事挖掘的標準與原則，包括文化適應(yīng)性、教育價值性、吸引力等維度。內(nèi)容三：基于AI的傳播策略設(shè)計，包括個性化推薦、多語種翻譯、跨平臺傳播等，以及策略實施后的效果評估與反饋機制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本研究遵循“問題識別—理論梳理—現(xiàn)狀分析—策略構(gòu)建—實施評估”的邏輯思路，首先明確研究背景與問題，通過文獻綜述奠定理論基礎(chǔ)，接著分析現(xiàn)狀，進而構(gòu)建策略框架，最后實施并評估策略效果。2、研究方法文獻研究法：廣泛收集國內(nèi)外關(guān)于AI在教育中的應(yīng)用、職業(yè)教育國際化、故事傳播等方面的文獻，進行系統(tǒng)綜述。案例分析法：選取國內(nèi)外成功利用AI技術(shù)進行職教故事傳播的案例進行深入分析。問卷調(diào)查與訪談：設(shè)計問卷對職教師生、國際合作伙伴進行調(diào)查，并輔以深度訪談，收集一手數(shù)據(jù)。實驗研究法：在小范圍內(nèi)實施基于AI的傳播策略，收集數(shù)據(jù)評估效果。3、創(chuàng)新之處技術(shù)創(chuàng)新：將最新的AI技術(shù)（如深度學習、自然語言處理）應(yīng)用于職教故事的智能挖掘與傳播，實現(xiàn)內(nèi)容的精準匹配與個性化推送。理論創(chuàng)新：構(gòu)建AI賦能的職教出海故事挖掘與傳播理論模型，為職業(yè)教育國際化提供新的理論支撐。策略創(chuàng)新：提出一套可操作的、基于AI技術(shù)的職教故事傳播策略，注重文化適應(yīng)性與教育價值的雙重提升。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，具備豐富的教育理論與實踐經(jīng)驗，熟悉人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢，為本課題的研究提供了堅實的理論與實踐基礎(chǔ)。2、保障條件團隊支持：組建跨學科研究團隊，包括AI技術(shù)專家、職業(yè)教育學者、文化傳播專家等。資金與資源：爭取學校、政府或企業(yè)資助，確保研究經(jīng)費充足；利用現(xiàn)有教育資源庫，收集相關(guān)數(shù)據(jù)與案例。合作網(wǎng)絡(luò)：建立與國際職教機構(gòu)、AI技術(shù)企業(yè)的合作關(guān)系，獲取最新技術(shù)與實踐信息。3、研究步驟（略）階段計劃：分為理論準備、現(xiàn)狀調(diào)研、策略構(gòu)建、實驗實施、效果評估五個階段。完成時間：明確各階段的時間節(jié)點，確保研究按計劃推進。研究內(nèi)容與成果：各階段結(jié)束時形成相應(yīng)的研究報告、策略文檔、實驗數(shù)據(jù)及評估報告，最終匯總成課題研究報告。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文