課題申報書：如何推進中外合作大學本科生未來學習思維的研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。如何推進中外合作大學本科生未來學習思維的研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：如何推進中外合作大學本科生未來學習思維的研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀隨著全球化進程的加速，中外合作大學作為一種新型的高等教育模式，在培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的人才方面發(fā)揮著重要作用。然而，當前關于中外合作大學本科生學習思維的研究相對較少，尤其對未來學習思維（即學生如何規(guī)劃、適應和引領未來學習和發(fā)展）的探討更為匱乏?，F(xiàn)有研究多集中在合作模式、課程設置、教學質(zhì)量等方面，而對學生個體學習思維，特別是未來學習思維的發(fā)展關注不足。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為中外合作大學的教育教學改革提供理論支持和實踐指導。2、選題意義本課題的選題意義在于：首先，通過深入研究中外合作大學本科生未來學習思維的特點、影響因素及培養(yǎng)策略，有助于揭示全球化背景下高等教育人才培養(yǎng)的新趨勢和新要求；其次，研究成果可為中外合作大學優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、提升教學質(zhì)量提供科學依據(jù)，促進學生在全球化競爭中脫穎而出；最后，本課題的研究還可為其他類型的高等教育機構提供借鑒和參考，推動整個高等教育體系的創(chuàng)新發(fā)展。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過構建中外合作大學本科生未來學習思維的理論框架，豐富和完善高等教育人才培養(yǎng)理論體系；二是實踐價值，為中外合作大學提供切實可行的未來學習思維培養(yǎng)策略，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；三是社會價值，通過培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的未來人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入新的活力。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是揭示中外合作大學本科生未來學習思維的特點和現(xiàn)狀；二是分析影響中外合作大學本科生未來學習思維發(fā)展的主要因素；三是探索并提出促進中外合作大學本科生未來學習思維發(fā)展的有效策略。2、研究對象本課題的研究對象為中外合作大學的本科生，包括不同專業(yè)、年級和國籍的學生。通過問卷調(diào)查、訪談和案例分析等方法，收集學生的學習經(jīng)歷、學習態(tài)度和未來規(guī)劃等方面的數(shù)據(jù)，以全面深入地了解他們的未來學習思維。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是中外合作大學本科生未來學習思維的內(nèi)涵和特征分析；二是影響中外合作大學本科生未來學習思維發(fā)展的內(nèi)外部因素研究；三是中外合作大學本科生未來學習思維培養(yǎng)策略的探索與實踐；四是中外合作大學本科生未來學習思維培養(yǎng)效果的評估與反饋。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯順序。首先，通過文獻綜述和實地調(diào)研，明確研究問題和研究背景；其次，運用定量和定性相結合的方法，深入分析中外合作大學本科生未來學習思維的特點、現(xiàn)狀及影響因素；最后，基于分析結果，提出促進中外合作大學本科生未來學習思維發(fā)展的有效策略，并進行實踐驗證和效果評估。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻研究法，通過查閱相關文獻，了解國內(nèi)外關于未來學習思維的研究進展和理論成果；問卷調(diào)查法，設計問卷收集中外合作大學本科生的學習經(jīng)歷、學習態(tài)度和未來規(guī)劃等方面的數(shù)據(jù)；訪談法，對部分學生進行深入訪談，了解他們的學習體驗和未來規(guī)劃；案例分析法，選取典型的中外合作大學作為案例，分析其本科生未來學習思維的培養(yǎng)策略和實踐效果。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從未來學習思維的角度切入，探討中外合作大學本科生的人才培養(yǎng)問題；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運用定量和定性研究方法，確保研究結果的準確性和可靠性；三是研究內(nèi)容的創(chuàng)新，不僅關注中外合作大學本科生未來學習思維的特點和現(xiàn)狀，還深入探索其影響因素和培養(yǎng)策略，為高等教育人才培養(yǎng)提供新的思路和方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，熟悉高等教育領域的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的研究將得到所在單位的全力支持，包括提供必要的研究經(jīng)費、設備和場地等條件，以及組建專業(yè)的研究團隊，確保研究工作的順利進行。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟將按照階段計劃進行，包括文獻綜述、問卷設計與調(diào)查、數(shù)據(jù)分析與解讀、策略探索與實踐、效果評估與反饋等階段。每個階段都有明確的研究內(nèi)容、完成時間和預期成果，以確保研究工作的有序進行和高效完成。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分