廣東省歷年中考作文題及審題指導(dǎo)（2000-2023）

廣東省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2000—2023）目錄2023年廣東省中考作文題 22022年廣東省中考作文題 42021年廣東省中考作文題 62020年廣東省中考作文題 92019年廣東省中考作文題 132018年廣東省中考作文題 142017年廣東省中考作文題 162016年廣東省中考作文題 172015年廣東省中考作文題 182014年廣東省中考作文題 182013年廣東省中考作文題 192012年廣東省中考作文題 192011年廣東省中考作文題 202010年廣東省中考作文題 202009年廣東省中考作文題 212008年廣東省中考作文題 212007年廣東省中考作文題 212006年廣東省中考作文題（課改區(qū)） 212006年廣東省中考作文題（非課改區(qū)） 222005年廣東省中考作文題（課改區(qū)） 232005年廣東省中考作文題（非課改區(qū)） 232004年廣東省中考作文題 232003年廣東省中考作文題 232002年廣東省中考作文題 232001年廣東省中考作文題 242000年廣東省中考作文題 24

2023年廣東省中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“這一次，我全力以赴”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！久}分析】2023年廣東省的中考作文試題可以說是“十年回歸”純命題作文。在過去十年（2013-2022）中，廣東省的中考作文題目，有兩年（2018和2020）是命題作文，但是有內(nèi)容特定要求或主題提示；有五年（2013-2017）是半命題作文，每年都有主題提示；有三年（2019、2021和2022）是自擬題目作文，自然都有涉及內(nèi)容的特定要求。只有2023的作文題目，“這一次，我全力以赴”是“純”命題作文，出題者在題目之外對(duì)作文內(nèi)容沒有提出特定要求或進(jìn)行主題提示。經(jīng)歷了十年時(shí)間，廣東省中考作文出題者終于返璞歸真。另外，在部編版《語文》教材七年級(jí)上冊(cè)中，第二單元教學(xué)生“學(xué)會(huì)記事”，其中一個(gè)作文練習(xí)是半命題作文“那一次，我

”。由此可見，2023年廣東省卷的中考作文題目，延續(xù)了2022年作文題目可以從部編版《語文》初中教材找到出處的精神。而且在內(nèi)容上緊貼考生的生活，讓大家能夠暢所欲言，盡情地寫出自己的心里話，彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性?！久}特點(diǎn)】這是一個(gè)頗具生活特色的全命題作文，也是廣東珠海、汕頭、韶關(guān)等地作文的一大特色。廣東這些市中考題型比較穩(wěn)定，2016年的《我真想》，2017年的《原來，》，2018年的《恒》，2019年自擬一個(gè)包含“瞬間”或“突破”一詞的題目，2020年是以“給XXX的一封信”為題目，以“自律的樂趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)……寫一封信。而2021年則有所改變，考題是請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾寫一篇文章，2022年考題是請(qǐng)以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章，都是命題作文和半命題作文，或者是這兩種題型的轉(zhuǎn)換。而近幾年的中考作文，每個(gè)題目都突出了以反映考生自我生活為寫作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向，讓考生有話可寫。今年的中考作文更是在內(nèi)容上緊貼考生的生活，讓大家能夠暢所欲言，盡情地寫自己的心里話，彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性?！緦忣}指導(dǎo)】寫好這篇作文可以分三步走。第一步，審題，對(duì)作文題目“這一次，我全力以赴”做關(guān)鍵詞分析并深入理解。這個(gè)題目一共三個(gè)詞匯，第一關(guān)鍵詞是成語“全力以赴”，意思是把全部精力投入進(jìn)去，說明了所寫文章只能是某一次發(fā)生的具體事情，或是某個(gè)特定的時(shí)間發(fā)生的具體事件。第二關(guān)鍵詞有兩個(gè)，“我”和“這一次”，它限定了作文內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。中心詞是“我”和“全力以赴”?！拔摇毕薅舜舜螌懽鞯膶?duì)象只能是自己，“全力以赴”一詞是本文的題眼?！叭σ愿啊笔侵竿度肴烤Γ梢岳斫鉃槭且环N態(tài)度，也可以是一種行動(dòng)。立意導(dǎo)向仍與去年一致，都是以學(xué)生的“奮斗”“成長(zhǎng)”兩大方向?yàn)橹?，?cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我情感的表達(dá)和青春成長(zhǎng)的感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生。寫好這篇作文的關(guān)鍵在于第二步，考生回憶自己的生活經(jīng)歷，挑選出其中的某一次符合“全力以赴”的立意。它就是這篇作文的“血肉”。過去三年太特別啦！今年的高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生，三年的初中生活或高中生活，完全是在抗擊新冠疫情的大、中、小環(huán)境中度過的。那么多出人意料的事情，那么多學(xué)習(xí)生活的磨難，那么多難以抗拒的誘惑，整整三年，哪個(gè)學(xué)生沒有一星半點(diǎn)的深刻記憶？！第三步是對(duì)作文內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，具體地說就是第一部分寫什么、第二部分寫什么、第三部分寫什么、第四部分寫什么?？忌鸁o論是寫記敘文，還是寫議論文，這篇作文都需要把自己某次全力以赴的經(jīng)歷寫好，它是這篇作文打動(dòng)人心的重重之重。一篇記敘文，需要把一件事情的經(jīng)過寫好，容易理解。一篇議論文，為什么也需要把一件事情的經(jīng)過寫好呢？其實(shí)，這正好是今年全國(guó)新高考一卷的作文內(nèi)容，故事的力量。至于文體，可以是記敘文，也可以是敘事散文，只要符合題意，考生可以盡可能地各顯神通，各展其能。【寫作思路】這個(gè)題目，考生只要理清“全力以赴”的含義，同時(shí)記住只寫“一次”事情就行。寫作時(shí)注意寫出自己克服不利因素的思想與做法，以及如何通過揚(yáng)長(zhǎng)避短，在為人、讀書等方面做得更好的過程。寫好這篇作文，可以有以下幾方面的立意：1.這一次，“我”在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)全力以赴。記敘自己一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，經(jīng)過不懈努力，終于戰(zhàn)勝困難，取得了進(jìn)步。2.這一次，“我”在家里遇到困難時(shí)自己全力以赴?？梢詫懽约旱募彝顩r，也可以從留守兒童的角度尋找寫作思路，比如在父母外出打工，自己遇到困難時(shí)，是如何解決的。3.這一次，“我”在運(yùn)動(dòng)會(huì)上全力以赴。可以寫在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，報(bào)名參加了長(zhǎng)跑，詳細(xì)描寫長(zhǎng)跑過程?！緦懽髦笇?dǎo)】“這一次”限制了所寫文章是某一次發(fā)生的具體事情，要具體寫是哪一次。需要注意的是，題目中暗含了一個(gè)情境：在“這一次”之前，“我”沒有盡全力。在行文過程中，可采用對(duì)比的手法，先簡(jiǎn)略交代過往曾經(jīng)有過的一次或幾次經(jīng)歷，反思其中的認(rèn)知局限，并巧妙、自然地引出“這一次”?！拔摇睆?qiáng)調(diào)了要講述發(fā)生在“我”身上的故事及“我”的成長(zhǎng)感悟，要以第一人稱寫作。關(guān)鍵詞為“全力以赴”?！叭σ愿啊敝赴讶烤Χ纪度脒M(jìn)去，意味著思想和行動(dòng)上的統(tǒng)一，這是寫作的重點(diǎn)，寫作時(shí)要突出表現(xiàn)“我”是如何“全力以赴”的。這無疑就將目光關(guān)注到自身的個(gè)人成長(zhǎng)中，要真正寫出自己成長(zhǎng)道路上的拼搏經(jīng)歷、感悟及收獲，借此來彰顯自信、樂觀及對(duì)待問題的積極態(tài)度。從選材來看，可結(jié)合個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活、情感生活和社會(huì)生活等方面展開合理聯(lián)想，選材可以很多樣，除了比較容易聯(lián)想到的成長(zhǎng)中的諸多場(chǎng)考試和比賽外，也可以寫一寫成長(zhǎng)時(shí)期面對(duì)的難題，例如如何全力以赴調(diào)和與親、友、師相處中產(chǎn)生的矛盾、如何全力以赴糾正社會(huì)上遇到的偏見等等。但注意素材選取要典型，要新穎。構(gòu)思時(shí)，可以運(yùn)用對(duì)比手法來寫，詳寫“這一次”的情景，略寫前一次或前幾次自己的行動(dòng)，兩種不同行動(dòng)的對(duì)比，更能突出“這一次”中“我”的行動(dòng)是付出了百分之百的努力，是“全力以赴”。也可以運(yùn)用不斷遞進(jìn)的手法來寫，從“身心、意念、行動(dòng)”等各方面來寫“我”的“全力以赴”。從文體來看，本次中考題“這一次，我全力以赴”，“這一次”有具體的指向性，主體“我”帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，比較適合寫記敘文，可從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，抒發(fā)真情實(shí)感，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題立意。根據(jù)“請(qǐng)以‘這一次，我全力以赴’為題目，寫一篇文章”可知，“全力以赴”意思是指把全部精力都投入進(jìn)去。即，為了某個(gè)夢(mèng)想或目標(biāo)而奮力拼搏（奮斗）。可以本文可以展現(xiàn)這次全力以赴的過程、意義等。“這一次”，是哪一次呢？什么事件呢？可以是期末考試的時(shí)候，為了考好成績(jī)，全力以赴復(fù)習(xí)備考；可以是為了完成跳舞夢(mèng)想而全力以赴；可以是為了完成此次演講比賽而全力以赴等。二、選材構(gòu)思?？梢越Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活事件來寫。如，寫為了完成1500米競(jìng)賽而全力以赴：在1500米競(jìng)賽中，自己害怕不能完成任務(wù)而怯場(chǎng)、緊張，而老師鼓勵(lì)的眼神和同學(xué)們的加油聲，讓我重拾信心，不愿辜負(fù)老師、同學(xué)們的信任，所以，調(diào)整自己的狀態(tài)，奮力拼搏，全力以赴，最終取得良好成績(jī)；也可以寫，為了語文期末考試能考個(gè)好成績(jī)，我積極背誦課文，積累知識(shí)，廣泛閱讀課外書籍，持之以恒，終于在期末考試取得理想的成績(jī)等。也可以寫古今名人，為了自己的目標(biāo)全力以赴的事情。如，司馬遷，在遭受嚴(yán)酷的宮刑后，并沒有向身體上的殘疾和痛苦低頭，也不向眾人的譏笑和嘲諷投降，而是全情投入，一筆一畫，一點(diǎn)一滴，最終鑄成了中國(guó)歷史上最負(fù)盛名的史書——《史記》。如，已被革職的林則徐，在一年身體時(shí)好時(shí)壞的漫長(zhǎng)等待后，等到的卻是一旨謫調(diào)新疆的御命。拖著老邁的命體，他沒有絲毫的推辭，更沒有消極以對(duì)，而是默默地走上了那一片“長(zhǎng)河落日?qǐng)A，大漠孤煙直”的邊遠(yuǎn)之地，帶領(lǐng)著新疆的人民墾荒、興修水利，還寫下了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的對(duì)聯(lián)，造福和激勵(lì)了萬千百姓；再如，諸葛孔明，一位智勇雙全的軍事奇才，在劉備死后，面對(duì)扶不起的阿斗，面對(duì)這位寵信宦官的新主人，卻沒有選擇退卻，沒有選擇告老還鄉(xiāng)、安享榮華，仍是全心付出，親上戰(zhàn)場(chǎng)，更曾多次上表劉禪，以一顆赤膽忠心勸導(dǎo)劉褝為仁君應(yīng)守的道義。雖最終積勞成疾、病逝軍中，但諸葛孔明卻在生前為蜀國(guó)鞏固了大片江山……寫記敘文時(shí)，注意不僅僅要把自己的小人小事、小情小愛寫好，還要“以小見大”，將主題升華到時(shí)代、未來、社會(huì)、國(guó)家等更高層面。寫議論文時(shí)，要緊扣中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，深入表現(xiàn)高尚的情懷與優(yōu)秀的品質(zhì)?！舅悸方馕觥克悸芬唬哼@一次，“我”在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)全力以赴?？忌梢杂洈⒆约阂淮螒?zhàn)勝困難的經(jīng)歷，可以略寫以往遇到難題的時(shí)候，由于底子薄、基礎(chǔ)差，通常會(huì)以放棄而告終；這一次，在父母、老師或朋友的幫助下縝密思考，謹(jǐn)慎對(duì)待，經(jīng)過不懈努力，終于戰(zhàn)勝困難，取得了進(jìn)步，此后再遇到這樣的難題就可以輕松應(yīng)對(duì)了。思路二：這一次，“我”在家里遇到困難全力以赴。考生可以寫自己的家庭狀況，也可以從留守兒童的角度尋找寫作思路。以往，遇到親人離別，或者其他的問題，自己無法解決時(shí)，往往是以淚洗面，或等待家長(zhǎng)來幫助自己解決。在父母外出打工時(shí)，自己成了家里的頂梁柱，在遇到困難時(shí)，自己就是唯一來解決問題的人了。這種磨煉，培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，也讓自己成長(zhǎng)了，成熟了。思路三：這一次，運(yùn)動(dòng)會(huì)上全力以赴。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，“我”報(bào)名參加了長(zhǎng)跑，因看不到奪冠的希望而想放棄努力了，但在老師同學(xué)的鼓勵(lì)下，

“我”全力以赴并取得較為滿意的成績(jī)。文末點(diǎn)題可把主題升華，考生可立志今后做任何事都要用盡全力并堅(jiān)持到底，收束全文。思路四：寫古今名人，為了自己的目標(biāo)全力以赴的事情。如被革職的林則徐，在一年身體時(shí)好時(shí)壞的漫長(zhǎng)等待后，等到的卻是一旨謫調(diào)新疆的御命。拖著老邁的命體，他沒有絲毫的推辭，更沒有消極以對(duì)，而是默默地走上了那一片“長(zhǎng)河落日?qǐng)A，大漠孤煙直”的邊遠(yuǎn)之地，帶領(lǐng)著新疆的人民墾荒、興修水利，還寫下了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的對(duì)聯(lián)，造福和激勵(lì)了萬千百姓。2022年廣東省中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。(50分）要求：(1）題目自擬。(2）文體自選（詩歌除外）。(3)不少于500字。(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校。【趨勢(shì)分析】近三年，廣東省中考作文的命題形式不斷創(chuàng)新。具體來看，2020年考題要求以“自律的樂趣”為內(nèi)容寫一封信，考生可以寫自己通過自律感受到快樂的故事，也可以援引名人事例論證自律能帶來樂趣。而2021年則創(chuàng)新了命題形式，讓考生以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾作文，考生可以從個(gè)人角度出發(fā)，寫自己身邊能夠展現(xiàn)青少年風(fēng)采的故事，也可以從國(guó)家層面出發(fā)，闡述當(dāng)代青年應(yīng)該是什么樣的?？碱}沒有對(duì)文體進(jìn)行限制，考生可以根據(jù)自己的需求選擇文體。今年的考題和2021年的考題有著異曲同工之妙，要求考生以“我不由得加快了腳步”為開頭作文，考題相較去年，更加貼近考生的日常生活，考生可以選取自己受到觸動(dòng)而加快腳步的故事進(jìn)行寫作。綜上所述，近三年廣東省中考作文題命題形式越發(fā)新穎，考題內(nèi)容也越來越貼近考生的日常生活?！緦忣}聚焦】以“我不由得加快了腳步”為開頭寫一篇作文，相信許多考生都會(huì)聯(lián)想到課文《紫藤蘿瀑布》。這篇課文以“我不由得停住了腳步”為開頭，兩者有異曲同工之妙。這道考題旨在引導(dǎo)考生寫出自己的親身體驗(yàn)和感悟，因此考生要根據(jù)這一句話從不同角度進(jìn)行提問和思考：是什么讓“我”加快了腳步？為什么它會(huì)讓“我”加快腳步？加快腳步后“我”發(fā)現(xiàn)了什么或者做了些什么？這樣思考，考生就能夠從自己的生活經(jīng)歷中篩選出符合主題的事例，從而對(duì)事例進(jìn)行升華，或是從中挖掘事理。這些事例或挖掘的事理要包含催人奮進(jìn)、成長(zhǎng)、時(shí)不待我等積極向上的主題。在“我不由得加快了腳步”這句話中，“腳步”兩個(gè)字含義深刻，可以是現(xiàn)實(shí)的腳步，如受到某事的觸動(dòng)加快了步伐；也可以是精神意義上的腳步，如受到了鼓舞后奮發(fā)向上。不管是哪一層面上的“腳步”，其加快都少不了觸動(dòng)點(diǎn)，因此，考生要先確定好觸動(dòng)點(diǎn)再進(jìn)行寫作。這個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)既可以是生活小事，也可以是自然界的小生靈，還可以是英雄人物，等等?？忌瓤梢詮膫€(gè)人層面出發(fā)，寫自己的成長(zhǎng)感悟；也可以從國(guó)家層面出發(fā)，寫國(guó)家發(fā)展帶給自己的感悟等?！舅悸穼?dǎo)航】一、看到臺(tái)風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的花兒，不由得加快了腳步?！緲?gòu)思】①看見美景：看到花兒受臺(tái)風(fēng)吹打之后仍開得如此艷麗，不由得加快了腳步。②回憶往昔場(chǎng)面：一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)摧殘了花兒，“我”為即將開放的花兒感到惋惜，卻沒想到花兒最后奇跡般地綻放了。③聯(lián)系自身：想到自己遭受的挫折，受到花兒的鼓舞后不由得加快了自己的腳步。④表達(dá)感悟：表達(dá)花兒堅(jiān)強(qiáng)，人更應(yīng)如此，方可綻放自己的感悟?！具x材】一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)將一大片月季吹倒，“我”本以為月季已經(jīng)枯萎死亡了，沒想到隔了一段時(shí)間后，它們竟然奇跡般地活了過來，還開得如此艷麗。大自然中的這些生靈，遇到災(zāi)難依然堅(jiān)韌不拔，最終重獲新生，真是發(fā)人深省?！拔摇痹趯W(xué)習(xí)滑雪的過程中多次摔倒。其中一次，“我”因失去平衡而狠狠地摔在雪地上，受了傷，因此萌生了放棄的念頭。但后來“我”想起自己最愛的紅梅，想起紅梅傲雪而立的場(chǎng)景，便咬牙站起，拍拍身上的雪繼續(xù)學(xué)習(xí)，終于學(xué)會(huì)了滑雪。二、看到祖國(guó)盛景，不由得加快了腳步?！緲?gòu)思】①抒情總起：點(diǎn)明自己因?yàn)榭吹阶鎳?guó)盛景，加快了腳步的主旨。②從不同方面展現(xiàn)祖國(guó)盛景：如科技快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)騰飛，人民幸福等。③聯(lián)系自身：說明自己應(yīng)該如何努力，才能趕上祖國(guó)發(fā)展的步伐。④照應(yīng)開頭：表達(dá)自己要加快腳步，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的決心?！具x材】在2022年北京冬奧會(huì)開幕式上，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的碰撞，給全世界觀眾帶來視聽盛宴；5G技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等的使用，讓觀眾如臨其境?！吧裰邸毕盗酗w船、“蛟龍”號(hào)，使中國(guó)實(shí)現(xiàn)“上可九天攬?jiān)拢驴晌逖笞谨M”的美好愿景。三、好友即將離開，不由得加快了腳步?！緲?gòu)思】①交代起因：聽說朋友要離開，加快腳步前往送別。②回憶往事：回想起以前和朋友在一起的歡快情景，或是記憶猶新的一次矛盾。③描寫離別的情形：如兩人依依不舍，最終微笑著相互祝福、相互道別。④深化全文：表達(dá)這樣的朋友，這樣的友誼值得珍惜的主旨?！具x材】“我”和她是棋友，閑暇時(shí)總會(huì)在一起下圍棋。在“我”生日那天，也是她要搬去外地的那一天，“我們”認(rèn)真地對(duì)弈了一局，在棋盤上互不相讓。下完那一局棋，“我們”只覺得酣暢淋滴，一切盡在不言中?！拔摇庇X得，這是“我”收到過的最好的生日禮物了。“我”和他是班上的畫畫高手，一次比賽，“我們”都畫出了自己滿意的作品，“我”的作品卻被他不小心撕壞了?！拔摇闭J(rèn)為他是故意的，不再理睬他，后來，他故意損壞了自己的作品，這讓他失去了獲獎(jiǎng)資格?！拔摇钡弥斍楹?，后悔不已?！驹斀狻浚?）審題立意。本題所給材料是開頭的一句話“我不由得加快了腳步”，“腳步”指行走或奔跑時(shí)腳的動(dòng)作。即可是寫，指行走在路上的腳步；也可續(xù)寫，指成長(zhǎng)或人生中的腳步?！凹涌炝恕笔侵感凶呋蚯斑M(jìn)的速度有所提升?！安挥傻谩笔遣挥勺灾鞯囊馑?。引起不由自主地加快腳步的原因是關(guān)鍵，或是景物的神奇或優(yōu)美，如紫藤花蘿瀑布；或是事件的離奇與新穎，如上學(xué)路上神奇的事件；或是榜樣的力量，如同桌的優(yōu)異成績(jī)；或鼓勵(lì)的話語，如老師的一句我相信你；或危險(xiǎn)的境地或膽怯的心理，如悠長(zhǎng)的小巷里沒有路燈等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，對(duì)“腳步”的內(nèi)涵和引起“不由得”“加快了腳步”的原因，進(jìn)行定位，如仰望泰山十八盤，我不由得加快了腳步；媽媽“下次你會(huì)做得更好”的鼓勵(lì)，我不由得加快了腳步等。然后寫出與之有關(guān)的故事。根據(jù)故事或確定的主題，擬定題目。如老師總是在你情緒低落時(shí)鼓勵(lì)你、鞭策你，不僅讓你走出低估，還催你奮進(jìn)，讓你不由得加快了腳步，可擬題為“有你，站好”或“我的指路明燈”等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明那個(gè)讓你不由得加快了腳步的事物，對(duì)你的影響或作用。注意開頭一定用上“我不由得加快了腳步”。2021年廣東省中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。要求：(1）題目自擬；(2）文體自選；(3）不少于500字；(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【命題透視】2021年廣東省中考作文題延續(xù)不設(shè)審題障礙的作風(fēng)，又一次創(chuàng)新并突破，以一句結(jié)尾語指定學(xué)生寫作，簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，容易上手，學(xué)生發(fā)揮的主觀自由度比較大。不過提示性的這幾字簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，看似平淡如水，卻也內(nèi)涵豐富，耐人尋味。首先看題目雖自擬，但結(jié)尾已定音?！吧倌辍薄斑@”“應(yīng)有的”“模樣”結(jié)尾的這些關(guān)鍵詞應(yīng)當(dāng)和自擬題遙相呼應(yīng)，暗示寫作對(duì)象是“少年”，包括“少年”個(gè)體或“少年”群體。其次從內(nèi)容選擇上看，“少年”一詞社會(huì)熱門度本身就很高，網(wǎng)紅劇《少年》熟知熟唱的流行歌曲《少年》正在發(fā)酵蔓延，梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》的理想正變成時(shí)代的時(shí)尚朗誦詞“美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”以夢(mèng)為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，成為“少年”最好的追求?！皯?yīng)有的模樣”范圍很大，可以是快樂、是溫暖、是向上、是力量、是執(zhí)著、是勤奮、是樂觀、是善良、是率真等，小而言之可從自信樂觀、勤奮刻苦、真情溫暖等方面切入，大而言之可以從夢(mèng)想拼搏、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫠伎?，但都必須緊扣人物精神品質(zhì)，體現(xiàn)“模樣”的具體形象。比如，榮獲“共和國(guó)勛章”的鐘南山院士，在頒獎(jiǎng)典禮后返回廣州，廣州醫(yī)科大學(xué)師生夾道歡迎，高喊著“南山風(fēng)骨，國(guó)士無雙”！師生高舉著亮燈的手機(jī)，個(gè)個(gè)化身小迷弟、小迷妹，堪稱大型追星現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)宛若一片星光海洋，這就是少年追星“應(yīng)有的模樣”。“這才是”意味著有一個(gè)對(duì)比，可以結(jié)合當(dāng)下生活、社會(huì)現(xiàn)象深入思考，什么模樣不是“少年應(yīng)有的模樣”？如能抓住對(duì)比的潛藏點(diǎn)，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，真善美與假丑惡對(duì)照著寫，體現(xiàn)批判負(fù)能量的鮮明態(tài)度，抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來寫，才能活靈活現(xiàn)?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平凡品質(zhì)的小事也是典型事例。沒有典型事例，文章就平淡無奇?！菊骖}解讀】2021年廣東卷的中考作文題要求以一句話為結(jié)尾來寫作，在意料之外，但也在情理之中。這是在取消考綱后，對(duì)踐行大語文教育觀的一次真正考驗(yàn)，要求考生和語文老師務(wù)必以開放的態(tài)度對(duì)待中考作文，絕不能抱著押題的僥幸心理去應(yīng)對(duì)中考作文。這個(gè)題目對(duì)于廣東考生來說，看起來是一種新題型，但是回顧以往廣東省的中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)2021年的中考作文題其實(shí)還是延續(xù)了以前的命題風(fēng)格。2016年的“我真想____”引導(dǎo)考生關(guān)注自己的內(nèi)心；2017年的“原來，____”引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)事物或探究事情的真相；2018年的“恒”引導(dǎo)考生留意身邊堅(jiān)守夢(mèng)想的人或事；2019年的“瞬間”或“突破”啟發(fā)考生觀察生活，寫出自己的感悟；2020年的“給xxx的一封信”則要求考生以“自律的樂趣”為內(nèi)容作文，引導(dǎo)考生提高自己的修養(yǎng)；2021年的“這才是少年應(yīng)有的模樣”同樣也是引導(dǎo)考生對(duì)自己的生活和成長(zhǎng)過程進(jìn)行思考。近幾年的廣東卷中考作文題目皆取材于生活，都突出了以反映考生自身生活為寫作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向，體現(xiàn)了廣東卷中考作文命題風(fēng)格的一貫性和生活化的特色，讓考生能夠暢所欲言，有東西可寫，彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性。在構(gòu)思時(shí)，我們首先要緊扣中心詞“少年”“模樣”。少年應(yīng)該有怎樣的模樣？學(xué)習(xí)認(rèn)真、身體健康、積極向上尊老愛幼、挑戰(zhàn)自我、友愛同學(xué)等，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“模樣”實(shí)在是太多了。只要是能傳遞正能量的事情和現(xiàn)象都在與作的范疇之內(nèi)。其次是不能漏掉“才”，考生需將自己要描述的“模樣”和另一種與這個(gè)“模樣”相反的事情或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，突出“這才是少年應(yīng)有的模樣”這一主題，不過相反的一面應(yīng)當(dāng)點(diǎn)到為止，不能喧賓奪主?？忌枰裢庾⒁獾氖?，這道題目的要求是“以'這才是少年應(yīng)有的模樣'為結(jié)尾”，因此文章的最后一定要有這句話。題目則可以自擬，可以提取文章所寫的模樣，如“奮斗”“勤奮”“關(guān)愛他人”等，選擇其中一個(gè)作為關(guān)鍵詞來擬題，也可以直接以“這才是少年應(yīng)有的模樣”這句話為標(biāo)題。寫作這道作文題時(shí)，考生需要先明確立意，選擇一個(gè)具體的主題來寫，切忌泛泛而談，不要只是列舉一系列所謂的“少年模樣”而沒有進(jìn)行分析?？忌鷳?yīng)該在作文中呈現(xiàn)優(yōu)秀的少年模樣，更應(yīng)該走出小我，看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，追求更深刻的立意，體現(xiàn)當(dāng)代少年對(duì)時(shí)代、社會(huì)的關(guān)注，這樣的作文才更容易受到閱卷老師的青睞?！緦忣}指導(dǎo)】1.不能沒了“這”，寫成“少年的模樣”或“少年應(yīng)有的模樣”。2.不能丟掉“才”，寫成“這是少年的模樣”或“這是少年應(yīng)有的模樣”。3.不能丟掉“少年”，寫成“這才是人應(yīng)有的模樣”。4.不能丟掉“應(yīng)有的”，寫成“這是少年的模樣”或“這才是少年的模樣”。5.不能丟掉“模樣”，寫成“這是少年”或“這才是少年”或“這才是少年應(yīng)有的精神品質(zhì)”。文章應(yīng)該做到：1.“這是什么”要寫清，通過一件或幾件事來寫清；當(dāng)然，不但要寫清事和事中的“模樣”，還要揭示事背后所藏的品。2.“才是”不等于“是”，你應(yīng)該像是在跟人論理，表明“……不是，……才是”，或表明“只有……才是”，才能使“這才是”順理成章得到表達(dá)，因?yàn)樵~典對(duì)“才”的解釋是：副詞，表示只有在某種條件下，或由于某種原因、目的，然后怎么樣。3（1）“少年”不等于兒童、青年、中年人或老年人；你所寫的這事及它背后的品，最好合乎少年的年齡、性格及品質(zhì)特征，如做某事，沒有油滑，而是表現(xiàn)得很“純真”，這樣在結(jié)尾就可以下結(jié)論說：這才是少年應(yīng)有的模樣。（2）如果你所寫的事及它背后的品模糊了年齡界限，放在什么年齡段的人身上皆說得過去，如“勤奮踏實(shí)”“努力拼搏”等傳統(tǒng)美德，也行，那你表意的著力點(diǎn)應(yīng)該是：人人都應(yīng)有，你之前這方面卻沒做好，現(xiàn)在做好了，所以在結(jié)尾就可以下結(jié)論說：

這才是少年應(yīng)有的模樣。4.關(guān)于“應(yīng)有的”，可以有兩種表達(dá)：（1）你所選寫的事和表現(xiàn)的品合乎生活的常情常理（即合乎人們對(duì)“少年”的年齡、性格及品質(zhì)特征的約定俗成的價(jià)值判斷、倫理判斷等），是少年人鉆進(jìn)成年人的思維框架里做了一回“順從式”的爹味少年。（2）少年人立在少年人的思維框架里說一番少年人言自心聲的話語，用以強(qiáng)調(diào)他所認(rèn)為的那個(gè)“應(yīng)該”不一定是成人社會(huì)所認(rèn)為的那個(gè)“應(yīng)該”，而可能是一種新異的，甚至有點(diǎn)曲高和寡的，就是少年人所認(rèn)為的那種“應(yīng)該”——這可能會(huì)是一種去除了爹味的難能可貴的清新表達(dá)，是“辯解式”的真少年表達(dá)。我個(gè)人特別希望看到這種表達(dá)。5.“模樣”意味著文章中要有具體的人物描手寫法的運(yùn)用，描人的肖像、外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，這是文章必有的表層內(nèi)容，一定不能缺了它、跳過它，而只干巴巴點(diǎn)出內(nèi)在品質(zhì)，寫成“這才是少年應(yīng)有的精神”?！舅悸穼?dǎo)航】寫一篇故事，一個(gè)熱愛繪畫的女孩因車禍殘疾了雙腿，成為坐在輪椅上“畫出自己星空”的繪畫家，這才是少年應(yīng)該有的模樣。二、寫一篇記敘文，音樂讓我快樂，使我癡迷，初心不改，逐夢(mèng)而行，這才是少年應(yīng)該有的模樣。三、寫一篇議論文，用感動(dòng)中國(guó)人物的故事，來闡釋什么才是少年應(yīng)該有的模樣。四、寫一篇托物寓意的散文，用“紅梅朵朵開，香飄云天外”來揭示這才是少年應(yīng)該有的模樣的意蘊(yùn)。【思路導(dǎo)航】1、不沉迷于手機(jī)游戲，多閱讀才是少年應(yīng)有的模樣。寫成記敘文，如寫自己原本喜歡玩手機(jī)游戲，不愛學(xué)習(xí)，后來聽說了“京漢鐵路工人大罷工”中著名的工人領(lǐng)袖施洋跑到古廟借長(zhǎng)明燈光讀書的故事，以及周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的故事，才認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該玩物喪志，而應(yīng)該在閱讀中增長(zhǎng)見識(shí)，在閱讀中樹立志向，于是慢慢養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。2、戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我，才是少年應(yīng)有的模樣。“人生不如意事常八九”，生活中處處有困難和挫折，直面困難與挫折，才能成功挑戰(zhàn)自我。宋濂在大雪紛飛之際拜見老師、詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形鐵路、華為努力沖破美國(guó)無底線的技術(shù)封鎖、我國(guó)自主研究修建港珠澳大橋，這些都是戰(zhàn)勝艱難困苦的經(jīng)典實(shí)例?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。一、審題。本題是給出了“限定結(jié)尾”，以“這才是新時(shí)代青年該有的模樣”為結(jié)尾，形式比較新穎。這個(gè)結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富，兼具感性和理性，能更加有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。這種作文形式類似于命題作文，但更開放靈活，可選素材也更加豐富，能有效避免“千人一文”的情況。從這個(gè)結(jié)尾中明確全文立意，選取典型的素材來書寫。在審題過程中，考生要有全局意識(shí)，特別關(guān)注“才是”一詞，也就是文中前后當(dāng)有對(duì)比。二、立意。“新時(shí)代青年”貼近學(xué)生生活，考生第一反應(yīng)是很多具體的畫面，呈現(xiàn)著比較優(yōu)秀的少年模樣：努力上進(jìn)，樂于助人，甚至是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，德智體美勞全面發(fā)展等等。但更應(yīng)該走出小我，看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注時(shí)代主旋律。以夢(mèng)為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，是少年最好的樣子。題干中也提示了一些立意方向。三、選材。“新時(shí)代青年該有的模樣”體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)當(dāng)代青少年觀的獨(dú)立思考?！安攀恰薄皯?yīng)有的”，意味著它有一個(gè)對(duì)立面，什么不是少年應(yīng)有的模樣呢？需要學(xué)生對(duì)當(dāng)下生活、社會(huì)中的現(xiàn)象有深入思考，暗含思辨；表達(dá)方面，不能單純敘事或描寫，需要適當(dāng)議論，闡述對(duì)“少年應(yīng)有模樣”的理解。本題在選材上給了學(xué)生更加廣闊的空間，可綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式，或描繪一個(gè)具體場(chǎng)景，或記敘一個(gè)事件；如：馬路上有位老人摔倒。路人依舊匆匆，一位少年冒雨扶倒地老人；同學(xué)騎自行車帶自己飛馳，剮蹭路邊汽車，我們選擇留下來等待車主，等等；通過具體事件來表達(dá)個(gè)人的思考。2020年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（滿分50分）自律，就是自我約束。自律的人，可以享受更多的樂趣，擁有更大的自由，得到意外的收獲；理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩；節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷；管控情緒，內(nèi)心會(huì)更從容平和……請(qǐng)以“給XXX的一封信”為題目，以“自律的樂趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)………寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。要求：(1）明確收信人×××，將題目“給×××的一封信”補(bǔ)充完整；(2）統(tǒng)一以“小華”為寫信人，不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息；(3）不少于500字。【考題分析】近年來，廣東卷中考作文命題具有一定的規(guī)律性，如2016年的“我真想”，2017年的“原來，”，2018年的“恒”，2019年自擬包含詞語“瞬間”或“突破”的題目寫作，2020年的“給×××的一封信”，題型穩(wěn)中有變，基本上傳承了廣東卷多年來的以半命題作文為主、全命題作文為輔的命題形式，同時(shí)內(nèi)容源于生活，能更大限度地發(fā)揮考生的水平，擴(kuò)大考生的選材范圍。不過，2020年廣東卷的半命題書信作文題從形式上有了更大的改變。書信在小學(xué)階段是重點(diǎn)訓(xùn)練的文體，但初中階段較少涉及，只有教材中的名著《傅雷家書》算是提供了書信寫作的范本。書信寫作其實(shí)也不難。首先注意格式。其次緊扣題目要求，從內(nèi)容上把握“自律”這一寫作范疇。從選材角度來看，新冠肺炎疫情給考生提供了極好的寫作內(nèi)容，如停課不停學(xué)，老師要求在電腦、手機(jī)上學(xué)習(xí)，要求在家鍛煉身體，這些都是自律的具體表現(xiàn)，當(dāng)然提示語中的內(nèi)容也是很好的素材選項(xiàng)。最后寫出自律過程中的樂趣，并通過樂趣展示出自己獨(dú)特的思考認(rèn)識(shí)，在這個(gè)層次上，如果能夠?qū)懗黾覈?guó)情懷，使主題思想上升到一定高度，那就更好了。【名師解題】2020年廣東卷的作文題要求以“自律的樂趣”為內(nèi)容寫一封信，寫作難度不大，考生都有話可寫，尤其是疫情暴發(fā)以來，大家都在停課不停學(xué)中度過了漫長(zhǎng)的假期，對(duì)自律都有切身的體會(huì)，所以，相信大家粗粗一看這個(gè)題目都會(huì)很驚喜，感覺太容易了。但是，事實(shí)上并非這么簡(jiǎn)單，作文題中甚至隱藏著不少陷阱，讓考生白白失分。那么，如何才能寫好這個(gè)看起來容易實(shí)際上卻難拿高分的作文呢?我們可以從以下幾個(gè)方面去破解失分點(diǎn)。在選材、審題方面，因?yàn)槭菍懶?，?duì)象就是“我”與“你”。選材的內(nèi)容只能圍繞”我＂與“你”選材、成者圍摸我”與你”有關(guān)的事情選材。書信的內(nèi)容是“自律的樂趣”，我們可以告訴對(duì)方自己是如何自律的，也可以對(duì)對(duì)方提出要自律的愿望。但這個(gè)內(nèi)容其實(shí)包含兩個(gè)方面，即“自律”和“樂趣”，很多考生審題不嚴(yán)，只寫“自律”而不寫“樂趣”，導(dǎo)致寫事沒有靈魂，沒有中心，沒有說服力、從而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。因此，必須記住，審題要全面，不能顧此失彼，只有將“自律”和“樂趣”結(jié)合，才能寫出符合題意的作文。在語言方面，寫信不是寫抒情散文，不要求華麗的辭藻和太過高深的道理，而要用質(zhì)樸的語容寫出自己的真體驗(yàn)、真感受、真思想。但從現(xiàn)場(chǎng)閱卷情況來看，一些考生寫這次的作文像是在回答政治問答題，過多著墨于講述道理，缺乏自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受，從而導(dǎo)致文章沒有說服力，過于空洞。這也是很多考生失分嚴(yán)重的地方。在格式方面，首先要確保格式的完整和正確，書信包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。稱呼頂格寫，關(guān)于稱呼，因?yàn)槭强紙?chǎng)作文。應(yīng)避免使用真名。具體來講，還要注意:給長(zhǎng)輩的信，若是近親，就只寫稱謂，如“爸”“媽”等;是親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”“叔叔”等;對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加姓，如“趙阿姨”“黃伯伯”等。給平輩的信，如給同學(xué)、朋友，可直接用呢稱或＂×同學(xué)”等。給師長(zhǎng)的信，只能寫其姓，再加“老師”二字，如“張老師”。對(duì)于一些有特殊特征的老師，也可以用特殊稱呼。如“姐姐老師”。從考場(chǎng)閱卷情況來看，在格式方面失分還是較多的，如寫出全名。署名與日期顛倒，結(jié)尾的祝福語沒有分成兩行等?？傊乐惯@個(gè)方面的失分，就必須嚴(yán)格按照格式行文，否則扣分嚴(yán)重。除了以上這些問題之外，還有一些其他的失分點(diǎn):在表達(dá)方式方面，該作文題用記敘和議論都可以，但不適合用創(chuàng)新寫法。個(gè)別考生為追求新意，就寫一些童話、小說等文體，這種失分也令人遺憾。在書寫方面，部分考生字跡潦草，失分也不少。1．以“自律的樂趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)……寫一封信，這個(gè)命題緊緊把握住了時(shí)代精神，很好地落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，緊跟現(xiàn)代語文綜合改革發(fā)展的形勢(shì)，加強(qiáng)了關(guān)鍵能力、語文素養(yǎng)的考查，與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)接，與部編版教材同向同行。2．這個(gè)命題緊緊結(jié)合了新冠疫情和全民抗疫的大背景，把今年疫情中的“自律”融入寫作中，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的深刻思考，以文字的形式表達(dá)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，有利于學(xué)生有感而發(fā)，寫出真情實(shí)感。3．這個(gè)命題對(duì)中考生提出了更高的要求，不僅僅要求考生寫一封信，還規(guī)定了寫信內(nèi)容；寫作時(shí)不僅要談到“自律”，還要談到自律帶來了哪些樂趣；在給不同的收信對(duì)象寫這封信時(shí)，還要有不一樣的語境。4．這個(gè)命題充滿了反猜題的意識(shí)，防宿構(gòu)，防套作，能考查學(xué)生真實(shí)的寫作能力，真正起到了選拔語文優(yōu)秀人才的作用?！舅悸芬c(diǎn)】這是一道確定了寫作文體和寫作內(nèi)容的材料作文題。寫作文體為書信，書信的內(nèi)容為“自律的樂趣”。第一步：理解核心短語“自律的樂趣”，自律即自我管理、自我約束，其樂趣在于因自我管理而獲得快樂。行文一方面要寫自律，另一方面必須談及自律背后的樂趣及樂趣的具體內(nèi)涵。第二步：解讀關(guān)鍵詞。導(dǎo)語中涉及的關(guān)鍵詞有“自由”“收獲”“充實(shí)多彩”“輕盈敏捷”“從容平和”。這些關(guān)鍵詞提示我們可以從生活、學(xué)習(xí)或者個(gè)人因素中思考行文，如寫生活中人因自律而獲得健康，學(xué)習(xí)中人因自律而實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，個(gè)人因自律而收獲內(nèi)心的平和，等等。第三步：思考作文題背后的深層含義。自律是青少年必須具備的一種能力，擁有自律的品格才能成為一個(gè)有作為的人。所以，出題者旨在引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)自律，讓青少年意識(shí)到自律是一種發(fā)自內(nèi)在的良好品質(zhì)，希望青少年能夠做到自律?！舅悸穼?dǎo)航】1．從審題的角度來看，這個(gè)命題加人了“信”的格式，本質(zhì)上體裁是可以靈活選擇的，“講述自己的經(jīng)歷”偏向于寫記敘文，“闡述觀點(diǎn)”偏向于寫議論文，“暢談感悟”偏向于散文或議論文。寫作的過程中要緊密聯(lián)系自我生活，要注意“信”的格式及其他寫作要求。2．從選材的角度來說，要圍繞“自律的樂趣”，需要談到“自律”，還需要談到自律帶來了哪些“樂趣”，結(jié)合自己的日常生活，結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，從個(gè)性愛好、校園生活、社會(huì)實(shí)踐等角度選材?？梢灾v述自己的經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，也可以暢談感悟，也可以以今年“停課不停學(xué)”為大背景，展現(xiàn)在疫情期間，自我優(yōu)秀的自律習(xí)慣給自己帶來的進(jìn)步。3．從立意的角度來講，作文立意的重點(diǎn)在“樂趣”，因此，情感態(tài)度要積極健康，要結(jié)合自己的經(jīng)歷和內(nèi)心的感受，在文章結(jié)尾進(jìn)行立意升華時(shí)，要寫出個(gè)人對(duì)日常生活的深刻思考，也可以對(duì)最近新冠肺炎疫情期間人們自覺遵守規(guī)則發(fā)表一些議論，寫出“家國(guó)”的情懷?！緲?gòu)思角度提示】1．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。全民“戰(zhàn)疫”的2020年，自律變得尤為重要。身為青少年的我們應(yīng)該將自身成長(zhǎng)與社會(huì)緊密相連。如以“停課不停學(xué)”為大背景，展現(xiàn)在疫情期間，自律的習(xí)慣給自己帶來的進(jìn)步。一方面寫出我們能夠從哪些方面約束自己；另一方面寫出這樣約束自己帶來的好處，展現(xiàn)自律的樂趣。作文標(biāo)題可以擬寫為“給'戰(zhàn)疫'中的我的一封信”“給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧钡取?．?dāng)懭粘Ｉ钪械捏w會(huì)。我們明白自律的重要性，體會(huì)到自律的樂趣，可能是因?yàn)槟硞€(gè)人的諄諄教導(dǎo)，也可以是因?yàn)橛龅搅四硞€(gè)人，經(jīng)歷了一件難忘的事。我們可以給這個(gè)重要的人寫一封信，這個(gè)人可以是我們的父母或者老師，也可以是其他人。作文標(biāo)題可以擬寫為“給母親的一封信”“給老師的一封信”“給茶館中的你的一封信”等。3．留意自然風(fēng)物。賦予自然風(fēng)物人的品格，太陽東升西落，月有陰晴圓缺，花草樹木遵守四時(shí)的節(jié)律，這些自然風(fēng)物無不自律。春提醒人們?cè)撨m時(shí)播種，不可拖延，這樣才能在秋天到來時(shí)感受收獲的喜悅。我們可以給這些自然中的自律者寫一封信，標(biāo)題可以擬寫為“給太陽的一封信”“給春天的一封信”等?！緲?gòu)思角度提示】1理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵罚覀兛梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)看新聞、學(xué)習(xí)、購物等，但如果不能自律而陷人網(wǎng)絡(luò)游戲中無法自拔，那將給自己的人生帶來毀滅性后果。唯有理性上網(wǎng)，我們的生活才會(huì)更加充實(shí)。2節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷。民以食為天，但是，現(xiàn)代生活中不少人過度飲食，導(dǎo)致肥胖，隨之誘發(fā)高血壓、高血脂等疾病。唯有節(jié)制飲食，才能讓自己的身體更加輕盈敏捷，才能讓人生充滿活力。3管控情緒，內(nèi)心會(huì)更從容平和。當(dāng)朋友失信于自己的時(shí)候，當(dāng)自己被誤解、被冤杵的時(shí)候，當(dāng)考試失利的時(shí)候，都要記住“沖動(dòng)是魔鬼”，一定要管控妤自己的情緒，冷靜面對(duì)，相信一定會(huì)雨過天晴。4排除干擾，堅(jiān)持不懈，成績(jī)更驕人。任何事都不是一蹴而就的，要想取得成就須排除干擾，戰(zhàn)勝誘惑，認(rèn)真做好每一件事情，并堅(jiān)持不懈地做下去。在實(shí)際行動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)自己的行為管控，才能讓自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)更成功?！久麕熃忸}】一、命題特點(diǎn)這是一個(gè)頗具特色的半命題作文，也是廣東作文的一大特色。廣東中考題型比較穩(wěn)定，2016年的《我真想____》，2017年的《原來____》，2018年的《恒》，2019年自擬一個(gè)包含“瞬間”或“突破”一詞的題目，加上今年的半命題書信作文，題型上穩(wěn)中有變，一個(gè)是傳承了廣東省多年來的以半命題為主，命題作文為輔的命題形式，同時(shí)內(nèi)容來源于生活，讓考生有話可說，同時(shí)更大限度地發(fā)揮考生的水平，擴(kuò)大考生的選材范圍。廣東作文也有一定的傳承性。近幾年的中考，題目都突出了以反映考生自我生活為寫作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向，但今年的書信考題從形式上有了更大的改變。書信在小學(xué)時(shí)是重點(diǎn)訓(xùn)練的寫作形式，但初中幾乎沒有涉及，只有課本中的名著《傅雷家書》可以算是提供了書信寫作的范本。書信寫作其實(shí)也不難。首先，注意格式；其次緊扣題目要求，從內(nèi)容上把握“自律的寫作范疇。從選材角度來看，今年的疫情給我們提供了極好的寫作內(nèi)容，停課不停學(xué)，在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要求在電腦手機(jī)上學(xué)習(xí)，要求在家自由運(yùn)動(dòng)健身。認(rèn)真做好這些事，你就是自律的人。當(dāng)然，提示語中的一些詞語也是很好的素材選項(xiàng)；最后，寫出自律過程中的樂趣，并通過樂趣展示出自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)層次上，如果能夠?qū)懗黾覈?guó)情懷，那思想深度就達(dá)到了更高的境界。二、寫作思路書信是一個(gè)生疏的體裁，但是，就自律的內(nèi)容來說，考生還是有很多素材可以寫的，但是太多的素材可能更要注意一些選材技法，我們可以有以下幾方面的立意：1．理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩。手機(jī)已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。在網(wǎng)上，我們可以看新聞，查資料，和朋友聊天，但是，如果不能自律而陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，那將給自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)和人生帶來毀滅性的后果，唯有理性上網(wǎng)，你的生活才會(huì)更加充實(shí)。2．節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷。民以食為天，但是過度飲食，讓現(xiàn)在的肥胖的人越來越多，從而，一些高血壓高血脂等疾病也接踵而至。唯有節(jié)制飲食才能讓自己的身體更加健康輕盈，才能讓你的人生充滿活力。3．管控情緒，人際關(guān)系更和諧。沖動(dòng)是魔鬼。當(dāng)朋友失信自己的時(shí)候：當(dāng)自己遭遇不白之冤的時(shí)候；當(dāng)考試失敗的時(shí)候………人生不如意者往往十有八九，當(dāng)自己遭遇這些苦悶事情的時(shí)候，一定要管控好自己的情緒，冷靜面對(duì)，或許一切都會(huì)雨過天晴。4．學(xué)習(xí)行動(dòng)管控，成績(jī)更驕人。人生離不開學(xué)習(xí)和工作，但是任何事情都不是一蹴而就的。成功就必須認(rèn)真做好每一件事情，并且能夠堅(jiān)持不懈地去完成，沒有自控力而一日曝三日寒的人永遠(yuǎn)成不了大事。只有在實(shí)際行動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)自己的行動(dòng)管控，才能讓自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)更成功。5．堅(jiān)持改變陋習(xí)，人生更精彩。不怕錯(cuò)誤犯得大，只怕有錯(cuò)不改。我們?cè)谄綍r(shí)可能有不隨手關(guān)門的習(xí)慣，有看到手機(jī)就想打游戲的習(xí)慣，我們只有改變這些不好的習(xí)慣，才能得到他人的認(rèn)可，才能讓自己的人生更加精彩。三、考場(chǎng)得失1．語言方面。寫信不是寫抒情散文，不要求華麗的辭藻，要求用質(zhì)樸的語言寫出自己的真事情、真感受、真思想?！白月傻臉啡ぁ边@一主題也貼合考生們的年齡，有利于考生從自身感受出發(fā)，寫出自己的真實(shí)感受和想法。但從現(xiàn)場(chǎng)閱卷情況來看，一些考生將這次的作文寫成了政治問答題，過多地著墨于講述道理，作文中缺乏自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受。這也是這次考場(chǎng)作文很多考生失分嚴(yán)重的原因。2．格式方面。從考場(chǎng)閱卷情況來看，可能書信體只是在小學(xué)學(xué)過，現(xiàn)在的人有了手機(jī)也不用寫信，因而在格式方面還是失分較多，比如寫出全名，署名與日期顛倒，結(jié)尾的祝福語沒空兩格，沒有分成兩行。一句話，要防止這方面的失分，就必須嚴(yán)格按照格式行文，否則就會(huì)出現(xiàn)不必要的扣分。3．體裁方面。這個(gè)文章適合寫記敘文和議論文。但平時(shí)老師講的創(chuàng)新寫法并不適用這個(gè)作文，個(gè)別考生為追求創(chuàng)意，像平時(shí)一樣追求創(chuàng)意去寫一些童話小說等文體，這類考生不多，但這種失分也令人遺憾。4．書寫問題，部分考生字跡潦草，失分也不少。2019年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作：(1）瞬間，也擁有豐盈的過去。(2）突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒做過的事情；突破，是破繭成蝶。請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：(1）自擬題目，題目要包含詞語“瞬間”或“突破”;((2）自選文體；(3）不少于S00字；(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【原題特點(diǎn)】這是一個(gè)頗具特色的半命題作文，也是廣東中考作文的一大特色。廣東中考多次出現(xiàn)這種類型的命題形式。比如2011年的包含“前行”的作文題，2012年的包含“最美”的作文題。2019年的這種命題，在以往的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，一個(gè)是傳承了廣東省多年來的以半命題作文為主，命題作文為輔的命題形式，同時(shí)保證內(nèi)容來源于生活，讓考生有話可寫，又首次設(shè)置二選一題型，以更大限度地發(fā)揮考生水平，擴(kuò)大考生的選材范圍。這個(gè)考題看起來似乎給考生提供了更大的選擇空間，但是寫好卻不容易。第一，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，考生在審題時(shí)就可以采用添加因素法審題，可以在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些詞語或短語。如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“拿到渴望已久的獎(jiǎng)品的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。第二，審清題意補(bǔ)充完命題只是寫作的第一步，寫好這個(gè)作文還必須做好“細(xì)”字文章，多在細(xì)節(jié)上下功夫，將“瞬間”的過程或“突破”的過程寫得具體細(xì)致，寫出事情的來龍去脈和前因后果，特別是事情發(fā)生時(shí)的具體過程。第三，寫出自己的獨(dú)特感悟。拿到獎(jiǎng)品的那一瞬間，自己感動(dòng)了、流淚了，為什么？想起了什么？當(dāng)自己有了新的突破后，自己的感想如何？這些都是經(jīng)歷后的感悟，唯有寫出這些獨(dú)特感悟，才能提升文章的主題，才能讓作文具備個(gè)性和魅力?！疚念}解讀】從導(dǎo)語來看，“瞬間”，強(qiáng)調(diào)的是一眨眼的工夫、轉(zhuǎn)瞬之間，這是從時(shí)間上對(duì)選材作出限定，要求表達(dá)的是“觸動(dòng)”你的某一個(gè)瞬間，而不是長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)“瞬間”，可以是人與人之間的某個(gè)“瞬間”，可以是自然萬物的某個(gè)“瞬間”，可以是某句詩詞引發(fā)的“瞬間”，可以是某個(gè)電影鏡頭引發(fā)的“瞬間”……由“瞬間”表達(dá)出自我的改變或頓悟即可。

至于“突破”，導(dǎo)語已作了充分的提示。人生應(yīng)該通過不斷“突破”超越自己，這里的“突破”，可以是突破具體的困難、障礙，也可以是突破某種無形的觀念、藩籬等。選材行文要重在表達(dá)出“突破”前后所形成的鮮明對(duì)比，以此來凸顯文章主旨。

最后要注意的一點(diǎn)是，無論是選擇“瞬間”還是“突破”，文章的感情基調(diào)應(yīng)該是健康積極的，行文中要把“瞬間”或“突破”帶給自己的感悟敘寫出來，展現(xiàn)“瞬間”或“突破”所帶來的正能量?！舅悸芬c(diǎn)】這道材料作文題用了兩則材料，分別對(duì)“瞬間”和“突破”兩個(gè)詞語的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡釋。從命題要求來看，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，那么構(gòu)思立意時(shí)完全可以將其看作是兩道半命題作文題目。審讀時(shí)可以采用頃加因素法審題，在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后一起，加一些詞語或短語，如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。從這一角度看，本題的審題難度就不大了?！緲?gòu)思角度提示】1．從動(dòng)作的角度立意。忙碌的爸爸放下自己的工作陪“我”參加中考，在他擁抱“我”的那一瞬間，“我”感動(dòng)了；老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那一瘸一拐、十分吃力的瞬間；籃球場(chǎng)上最后的幾秒鐘，朋友投出力挽狂瀾的一球的那一瞬間……2．從表情的角度立意。練琴的過程中，媽媽自始至終陪伴著“我”，當(dāng)“我”從一竅不通到能彈出熟練的曲子時(shí)，媽媽眼神一亮的那一瞬間：同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的那一瞬間；老師對(duì)“我”投來鼓勵(lì)的眼神的那一瞬間……3．從話語的角度立意。任性的自己要媽媽給買高檔手機(jī)，可家里條件不允許，于是自己賭氣離家出走，媽媽找到自己并叮囑自己的那一瞬間；心情不佳時(shí)聽到老師或同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)的那一瞬間；無意間聽到自己錯(cuò)怪的人說出對(duì)自己的掛念的話的那一瞬間……4．從自我突破的角度立意。自己在某方面有很大的缺陷，但在老師、家長(zhǎng)或朋友的幫助和鼓勵(lì)下，彌補(bǔ)了這種缺陷，實(shí)現(xiàn)了人生的突破。5．從企業(yè)、民族或國(guó)家突破的角度立意。華為公司在美國(guó)舉傾國(guó)之力的打壓下，上下一心，合力突破，得到國(guó)人的大力支持?！舅悸芬c(diǎn)】1．從動(dòng)作的角度立意從動(dòng)作的角度來看，可以寫工作忙碌的爸爸放下自己的一切，陪“我”參加中考，在他擁抱我的那一瞬間，我感動(dòng)了。除此之外，看到老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那種十分吃力、一瘸一拐的瞬間，還有籃球場(chǎng)上最后的幾分鐘內(nèi)，朋友投出力挽狂瀾的一個(gè)球的那一瞬間，都能很好地彰顯出“一瞬間”的特殊含義。2．從表情的角度立意練琴的途中，媽媽自始至終地陪伴著“我”。當(dāng)“我”從不會(huì)到會(huì)再到彈出熟練的曲子時(shí)，媽媽眼晴一亮的那一瞬間，還有同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的瞬間，以及老師對(duì)“我”投來鼓勵(lì)眼神的那一瞬間，都讓自己感動(dòng)。3．從一句話的角度立意任性的自己回家要媽媽給自已買高檔手機(jī)，可家里條件不容許，于是自己離家出走，媽媽找到自已并囑咐自己；心情不佳時(shí)，“我”聽到老師和同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)。文中運(yùn)用這些事例，都可寫出深情。4．從自我突破的角度立意自己在某方面有著極大的缺陷，但在老師、家長(zhǎng)或朋友的鼓勵(lì)下，改變了某種陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)了人生的突破。5．從企業(yè)、民族或國(guó)家突破的角度立意華為公司在美國(guó)舉傾國(guó)之力的打壓下，上下一心，合力突破，得到國(guó)人的大力支持。2018年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按照要求作文。恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘初心的一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！驹}特點(diǎn)】2018年廣東卷的作文命題與以往有所不同，以往一般都是半命題作文，這是廣東省近五年來首次出現(xiàn)全命題作文。從題目提供的材料來看，考查的重點(diǎn)依然是“成長(zhǎng)”這一內(nèi)容。在成長(zhǎng)路上，我們要追夢(mèng)要堅(jiān)守，要不忘初心，要有恒心，這樣才能獲得成功。但是，這個(gè)命題作文比一般的成長(zhǎng)類作文的思想內(nèi)涵更廣，難度更大。2018年的作文穩(wěn)中求新，這也是廣東中考作文命題的一個(gè)考查方向，即要求考生擴(kuò)大閱讀面，提高思想認(rèn)識(shí)如此才能在考場(chǎng)上寫出更出色的作文。這個(gè)作文題目采用全命題的形式，能很好地考查考生對(duì)生活的理解和感悟能力。與往年的半命題作文相比，雖然限制更多，但是“恒”字本身幾乎可以覆蓋生活的全部?jī)?nèi)容，比如學(xué)習(xí)要有恒心，鍛煉要有恒心等，所以考生選材根本不成問題。題目所給材料有助于考生審題，從中可讀出文題蘊(yùn)含的思辨性和生活氣息。就審題來看，首先要理解“恒”的含義?！昂恪币话惚硎境志?、持續(xù)，或堅(jiān)持不懈。其次要注意提示語，提示語提示考生遇到困難、挫折時(shí)，只要堅(jiān)持不懈就能取得成功?？忌鷳?yīng)從這兩個(gè)方面去綜合選材立意，從而寫出有個(gè)性的考場(chǎng)作文。【思路要點(diǎn)】引導(dǎo)材料共兩句話。第一句話以比喻的形式揭示了“恒”的內(nèi)涵，“恒”是“執(zhí)著”,是“堅(jiān)守”，是“壓艙石”，可見無論是我們?cè)凇白穳?mèng)路上”、在“身處困境”的情況下，還是在追求“成功”的過程中，“恒”都起著極其重要的作用。第二句是從“怎么做”的角度提示考生，什么才是真正的“恒”呢？那就是“不忘記初心，一筆一畫去描繪心中的愿景”。由此就可以確定寫作的思路了。我們可以寫自己或他人為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或走出困境是怎樣持之以恒地努力的；也可以從物的角度出發(fā)，寫某一種動(dòng)物或植物，或自然界的其他事物，如小溪、水滴等，是通過怎樣堅(jiān)持不懈的奮斗而最終達(dá)到自己的目標(biāo)的；也可以通過舉例、說理來論證持之以恒地努力奮斗的重要性?！舅悸方馕觥拷衲甑淖魑念}，一共有三部分內(nèi)容:一是提示語，二是題目，三是要求。首先，我們來看一下提示語。提示語中“追夢(mèng)路上、身處困境、成功之時(shí)，心中的愿景”，無一不體現(xiàn)了出題者希望學(xué)生在成長(zhǎng)路上有自己切實(shí)的認(rèn)識(shí)與感受。換句話說，就是要學(xué)生去寫在“對(duì)夢(mèng)想追求”的過程中，順境時(shí)，逆境時(shí)，動(dòng)搖時(shí)，什么是不變的，永恒的。其次，題目是命題作文，只有一個(gè)字——恒。相較于近幾年來的半命題作文題目來說，或許給學(xué)生造成較大的心理壓力。舒緩這種壓力的方法，卓越教育中考語文專家團(tuán)隊(duì)建議使用“添加因素法”與“虛題實(shí)寫”?！具x材與立意】今年的作文題目就一個(gè)字“恒”，這是一個(gè)很抽象的概念，那么考生在立意的時(shí)候一定要把這個(gè)題目拓展開來，讓“恒”具象化，比如，“恒久”、“恒心”、“永恒”、“持之以恒”……一定要明確寫作的主體，思考寫作的具體事物，會(huì)給我們帶來怎樣的感悟和啟發(fā)。選材方面?zhèn)戎乜忌砷L(zhǎng)過程中關(guān)于“追夢(mèng)”、“恒心”、“毅力”等有啟迪意義的事例。例如，學(xué)習(xí)類，遇到困難和挫折，要“持之以恒”；生活類，面對(duì)目標(biāo)、夢(mèng)想，要有“恒心”、“恒久”等?！舅悸芬c(diǎn)】1．從學(xué)習(xí)的角度在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有恒心的人。比如學(xué)寫作文，要堅(jiān)持不懈地閱讀課外書籍，并學(xué)會(huì)從書本中積累重要字詞和優(yōu)美句子，強(qiáng)化平時(shí)的作文訓(xùn)練；中考復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí)，做好備考工作，這樣才能取得滿意的成績(jī)。2．從生活的角度生活中做什么事情都需要有恒心。比如自己去爬山，爬到半山腰時(shí)已經(jīng)筋疲力盡，想放棄時(shí)突然想起某個(gè)勵(lì)志故事，受到鼓舞，于是繼續(xù)前行，終于爬上高峰。3．從愛好的角度要堅(jiān)持自己的愛好。比如說自己喜歡唱歌，但是父母認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要，考上好大學(xué)才是正道，但自己在課外書中看到一些有恒心的故事時(shí)受到鼓舞，最后還是堅(jiān)持了下來。4．從童話的角度成功需要有恒心?？梢詮哪持参锊煌ＩL(zhǎng)說起，從而聯(lián)想起生活中種種堅(jiān)持和半途而廢的事例，突出恒心對(duì)我們的重要性?！緲?gòu)思角度提示】1．?dāng)懽陨淼呐?。自己的親身體驗(yàn)總能給人以真切、細(xì)膩的感受，可以敘述自己為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或走出某種困境堅(jiān)持努力的過程，要把能體現(xiàn)“恒”的細(xì)節(jié)描寫出來，這樣才有打動(dòng)人心的力量。2．關(guān)注他人的奮斗。他人可以是同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)，也可以是某個(gè)或者幾個(gè)名人。寫他（或他們）是怎樣堅(jiān)持不懈地努力走出困境或走向成功的，可以選取一個(gè)或者幾個(gè)片段進(jìn)行細(xì)膩的描寫。3．感悟自然的力量。自然界總是給我們無窮的啟示，選取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的、能夠體現(xiàn)“恒”的力量的物象進(jìn)行細(xì)膩的描寫；或者直接“化身”為這個(gè)物象，運(yùn)用第一人稱來進(jìn)行敘寫，會(huì)更有感染力。4．論述恒心的重要性。通過舉典型事例或名言警句，層次分明、有理有據(jù)地闡述恒心對(duì)走出困境、走向成功的重要性。2017年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼?，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥?，原來：凡事蘊(yùn)理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營(yíng)養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來，”為題，寫一篇文章?！舅悸芬c(diǎn)】這道半命題作文題提供了閱讀引導(dǎo)材料,審題的難度不大。材料共兩句話,第一句話對(duì)“原來”一詞做了解釋,限定了考生寫作的時(shí)間范圍和立意方向?！霸瓉怼币辉~含義為“發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況”,包含有發(fā)現(xiàn)、醒悟、驚嘆等意思,突出的是心理狀態(tài)的變化過程,比如幡然醒悟、恍然大悟、茅塞頓開、醍酬灌頂?shù)?由不知道到知道,由不明白到明白,由毫無感覺到感動(dòng)滿滿。第二句話為考生提供了一些寫作思路,同時(shí)最后的省略號(hào)提示考生寫作時(shí)不必拘泥于羅列的內(nèi)容。橫線上填寫的內(nèi)容應(yīng)該是一句完整的話,表達(dá)一個(gè)完整的意思,而不能是一個(gè)詞語。要出彩就要想別人所未想，思別人所未思，這樣才能贏得閱卷老師的青睞。以下角度可供參考：1、原來，真情一直都在。人間自有真情在，但是以前沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在感受到了。2、世間萬物發(fā)展均有哲理，以前沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在體悟到了。3、自已身上有某些優(yōu)點(diǎn)，以前沒發(fā)覺，現(xiàn)在得到肯定，這是一件值得高興的事情。4、原來，理解是打開友誼大門的鑰匙。5、原來，文學(xué)如此美麗?！疚念}解讀】從2015年《特別的______》，到2016年的《我真想______》，再到2017年的《原來，______》，最近幾年廣東省卷對(duì)半命題作文情有獨(dú)鐘。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對(duì)考生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平，達(dá)到考查的目的。2017年廣東省卷審題障礙不大，結(jié)合材料，知道“原來”一詞含義為“發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況”，包含有發(fā)現(xiàn)、醒悟、驚嘆等意思在其中，突出的是心理狀態(tài)的變化過程。比如幡然醒悟、恍然大悟、茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)鹊?，著重體現(xiàn)變化的心理過程，由不知道到知道，由不明白到明白，由毫無感覺到感動(dòng)滿滿……這是寫作前構(gòu)思立意的出發(fā)點(diǎn)，比如人間自有真情在，但是以前沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在感受到了；比如世間萬物發(fā)展均有哲理，但是以前沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在體悟到了；比如自己身上有某優(yōu)點(diǎn)，但是以前不承認(rèn)，現(xiàn)在得到肯定，需要……由此看來，考生只需要回顧自己的生活經(jīng)歷，善于從自身的學(xué)習(xí)生活中入眼，突出其中的“發(fā)現(xiàn)”和“改變”，就能寫出精彩的作文，實(shí)現(xiàn)“我手寫我心”的效果。橫線上填寫的內(nèi)容應(yīng)該不能是一個(gè)詞語或者短語，而應(yīng)該是一句完整的話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。要出彩就要想別人所未想，思別人所未思，比如“原來，狗也會(huì)吃草”這個(gè)題目，與平常的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，但卻也是事實(shí)，只是大家未曾看見而已，狗在生胃病的時(shí)候，就會(huì)采用這個(gè)治療方法。這樣的作文既能夠體現(xiàn)作者的觀察和思考能力，也會(huì)令閱卷教師眼前一亮。2016年廣東省中考作文題【作文原題】大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方……請(qǐng)以“我真想________”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。根據(jù)所給出的提示性材料，我們可以選擇自己想要表達(dá)的內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整，或者另行選擇其他內(nèi)容。本題的題目很好理解，“我真想”，即“我特別想、我十分想”，所表達(dá)的是個(gè)人內(nèi)心的一種渴望，是對(duì)一種事物、品質(zhì)等自覺沒有而想要擁有的一種沖動(dòng)。在寫作時(shí)，我們應(yīng)突出“真”，表達(dá)出內(nèi)心渴望的那種強(qiáng)烈程度。以下立意均可判定為符合題意：①我真想樂觀：以對(duì)現(xiàn)在消極的自己的不滿表現(xiàn)對(duì)樂觀的渴求，以及對(duì)樂觀所能帶來的正能量的認(rèn)識(shí)。②我真想和你永遠(yuǎn)在一起：表達(dá)對(duì)一位好友的留戀，表現(xiàn)友誼的美好。2015年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場(chǎng)球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請(qǐng)以“特別的”為題寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！窘庾x】今年的廣東省中考作文沿襲以往的習(xí)慣，從半命題、全命題、自由擬題三種主打題型中選擇半命題作文作為考查內(nèi)容，著眼于學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活中令人回味與感悟的“特別”之處。從命題本身來看，切合學(xué)生生活實(shí)際，沒有審題障礙，學(xué)生都有話可寫。這個(gè)命題寫作之前的審題很重要。第一步，審導(dǎo)語。導(dǎo)語作為作文文題的重要組成部分，常常有以下作用：(1)點(diǎn)示立意角度；(2)開拓寫作思路(3)創(chuàng)設(shè)特定的寫作情景；(4)提示選材范圍；(5)指點(diǎn)行文布局(6)暗示主題。我認(rèn)為這一段導(dǎo)語有兩層意思：前半句對(duì)特別的解釋點(diǎn)示了立意的角度，后半句提示開拓寫作思路。審題時(shí)要注意，前半句中“特別，意思是‘與眾不同，不普通’提示了寫作的落腳點(diǎn)和中心，后半句里的省略號(hào)表明寫作時(shí)不必拘泥于羅列的內(nèi)容。第二步，審要求。四項(xiàng)要求分別對(duì)填題、文體、字?jǐn)?shù)、個(gè)人信息等方面做出了要求和限制，考試時(shí)這些要求不可忽略。這個(gè)命題的填題也很關(guān)鍵?！鞍杨}目補(bǔ)充完整”很容易，但補(bǔ)充出一個(gè)讓人眼睛一亮的題目卻很難。因?yàn)橛袑?dǎo)語，填題時(shí)可以跟著導(dǎo)語的提示走，但最好有自己的個(gè)性，以防填題撞車。另外，填題后一定要仔細(xì)讀，不要填出一個(gè)不通順或者不符合生活或者語言表達(dá)邏輯的題?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。根據(jù)提示性材料，我們便可以了解題目中“特別”的意思，即“與眾不同，不普通”。對(duì)于作文選材的范圍，提示性材料也已給出，可以說只要任何“令人回味、感懷”的事物、事件、人物等都可以成為作文的素材。也就是說，“特別”是一種主觀的感受，只要你覺得一件事、一個(gè)人、一個(gè)物”與眾不同，不普通”，那么這件事、這個(gè)人、這個(gè)物就是“特別的”。在作文時(shí)，我們應(yīng)重點(diǎn)將這種“特別的”感覺、感受表現(xiàn)出來。以下立意均可判定為符合題意：①特別的一件事。記一件對(duì)自己有特別意義的事，比如自己曾看不起的一個(gè)人做了一件令自己刮目相看的事，讓自己對(duì)評(píng)判他人有了更深的認(rèn)識(shí)。②特別的一個(gè)人。記一個(gè)自己認(rèn)為與眾不同的人，比如寫一個(gè)堅(jiān)持原則的人，他總是在理性分析后才會(huì)決定是否跟隨大家的意見?！菊`區(qū)】主要審題誤區(qū)有二：一是對(duì)“特別”一詞理解不到位，把印象深刻、難忘、美好、令人感動(dòng)、給人教育等與“與眾不同、不普通”混淆，造成選材游離于主題，有套作的嫌疑。二是對(duì)“特別”的地方缺乏濃墨重彩的描寫，只一筆帶過，感覺生拉硬拽。2014年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“＿＿＿是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2013年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分）有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“那兒，”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2）自選文體；(3）不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！疚念}解析】一位初中語文教師分析說，這作文題已經(jīng)設(shè)定了考生的寫作方向。其中，“那兒”一詞，就設(shè)定了考生寫作的內(nèi)容應(yīng)該是在一個(gè)地點(diǎn)或某個(gè)限定的范圍內(nèi)發(fā)生的事，選擇的地點(diǎn)和范圍的切入口越小，則越容易寫作。他說，這個(gè)題目雖然規(guī)定“文體自選”，但是考生最好還是選擇寫記敘文。受限于初中畢業(yè)生的人生經(jīng)歷、閱歷，考生采用記敘文的體裁寫作，可能比較好操控，能從容應(yīng)對(duì)。例如，考生可以把題目擬為“那兒，花正紅”，“花”可以表現(xiàn)人、物的精神狀態(tài)。需要注意的是，這個(gè)題未必都要寫記敘文，也可以寫成抒情文。但這個(gè)題目不適合寫作議論文，因?yàn)樽h論文可能會(huì)有點(diǎn)“虛”。同時(shí)，考生要注意一些細(xì)節(jié)問題，“那兒”后有一個(gè)逗號(hào)。按照平時(shí)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，假如考生忘記把逗號(hào)寫進(jìn)作文標(biāo)題，可能會(huì)被扣分，分值在3至4分左右。2012年廣東省中考作文題【作文原題】春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無反顧……在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！久麕熃忸}】“最美”這個(gè)作文題選材寬泛?？梢员憩F(xiàn)外在的“最美”，如人的容貌美，自然環(huán)境美等，也可以表現(xiàn)內(nèi)在的美，如人性美、文學(xué)作品的美等?？忌菀自谀X海里天馬行空，想到很多之后，頭腦里亂糟糟的，無從下筆。如果在它的前后加上一個(gè)或幾個(gè)詞語之后，就可以將大題化小，寫作內(nèi)容會(huì)更具體。擬標(biāo)題時(shí)要特別注意：第一，填寫自己最為熟悉的話題，這樣才有話可說。第二，要出新意，避開眾人都想到的題材，不妨仔細(xì)閱讀作文提示語，也不妨將自己曾經(jīng)經(jīng)歷過看到過的素材在腦海中篩選一下。第三，填寫出來的題目要通順自然，不可因題目拗口而丟分。構(gòu)思方面，可以將幾個(gè)“最美”的畫面組合，形成排比段；可以選取人物的幾件事，來表現(xiàn)“最美”；也可以只寫一件事，突出“最美”。2011年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。2010年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為標(biāo)題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！窘庾x與提示】這是一篇帶偏正結(jié)構(gòu)的寓意類命題作文。寓意類的這類命題作文比其他類型的命題作文難度稍大一點(diǎn)。它要求學(xué)生必須讀懂寓意，在理解寓意的基礎(chǔ)上，將其經(jīng)歷向哲理感悟引申，從平凡小事看出人生大的道理，讓哲理和思辨洋溢在文章的字里行間；而所謂偏正結(jié)構(gòu)類作文，顧名思義，就是作文題目中含有一個(gè)偏正短語：“快樂的鑰匙”，我們的選材和立意都要緊緊圍繞“鑰匙”前面的定語“快樂的”，否則就會(huì)偏題。由于作文題目中已經(jīng)有了明確的時(shí)間和人物等關(guān)鍵信息，考生的發(fā)揮空間大。破題關(guān)鍵在于“快樂”，考生在寫作時(shí)，最關(guān)鍵是要寫出自己的生活體會(huì)與真情實(shí)感。而能在文中理解并揭示“鑰匙”所蘊(yùn)含的比喻意義，就是寫好該篇作文的關(guān)鍵。在文章的安排上，考生最好要在行文中預(yù)設(shè)“撿到快樂鑰匙”之前的心情，“撿”是指人們平時(shí)易忽略的，不注意的，在“那天”，“我”發(fā)現(xiàn)了，頓悟了。這也是快樂的源泉所在，這樣到文章最后揭示結(jié)果時(shí)才不會(huì)顯得突兀。在文章總體結(jié)構(gòu)上，最好能采取先抑后揚(yáng)的寫法，文章才能波瀾起伏，不會(huì)顯得平鋪直敘。在敘述“撿到”的過程中，要力求詳細(xì)、描寫生動(dòng)，可以是自己做某件事情、或者看到其他人的其他事，或者是某一個(gè)場(chǎng)景畫、畫面等，總之這個(gè)敘述的過程必須要隱含相關(guān)的信息，注重心理描寫，能對(duì)事件進(jìn)行提煉升華，點(diǎn)出具體的意義。歸納以上分析，我將從以下幾方面探討體會(huì)：一、審題、立意1、主要題眼是“快樂”，文體是記敘文，2、“那天”是虛指，某一時(shí)期也可以。3、“鑰匙”喻：打開快樂之門的方式方法，如發(fā)現(xiàn)真善美、收獲了自信、獲得進(jìn)步甚至是勇于認(rèn)錯(cuò)，善于反省等思想意識(shí)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣、活動(dòng)等。4、“撿”是指人們平時(shí)易忽略的，不注意的，在“那天”，“我”發(fā)現(xiàn)了，頓悟了。注重心理描寫，能對(duì)事件進(jìn)行提煉升華，深化主題。2009年廣東省中考作文題【作文原題】題目：我和＿＿＿一起＿＿＿要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長(zhǎng)”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。2008年廣東省中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。（1）常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛，時(shí)時(shí)教誨著你；同學(xué)和朋友的話，以他們的理解和鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)感染著你……這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天．請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于600字，如寫詩歌，不少于20行。④不得出現(xiàn)其實(shí)姓名、校名，否則扣分。（2）請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含“腳步”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。2007年廣東省中考作文題【作文原題】題目：最好的獎(jiǎng)賞要求：寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。2006年廣東省中考作文題（課改區(qū)）【作文原題】按下面要求作文。（50分）許多詩句會(huì)像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含