以“山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村”為開頭作文講評 課件

2024一模作文講評山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文一、命題作文題目已給，不可改換題目。二、半命題作文給定一半，一半自填。相較于命題作文更有選擇的空間。三、話題作文給定話題，自主立意，自擬題目。建議題目表明觀點，話題談?wù)撋钊?。四、材料作文材料作文，是根?jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。作文題目：請以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”為開頭，寫一篇文章。不少于600字。題目自擬。屬于自擬題目的作文要求：“命意作文”雖然沒有題目，但已經(jīng)給了立意【這句詩什么意思？怎么理解？】——審題1、出處：該句詩出自宋代詩人陸游的《游山西村》。全詩描繪了詩人在山西村游玩的所見所感，其中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是該詩中的名句。2、字面意義：這句詩的字面意思是，山巒重疊，水流曲折，正擔(dān)心無路可走，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。3、寓意與哲理：這句詩不僅描繪了山水景色，還蘊含著深刻的哲理。它比喻在困境中突然出現(xiàn)新的好形勢或希望。當(dāng)人們面臨重重困難，似乎無路可走時，也許轉(zhuǎn)瞬之間就會看到新的出路和希望。4、廣泛應(yīng)用：它不僅可以用來形容在艱難困苦中看到了一線生機，還可以用來比喻在生活遇到挫折后重新找到希望和出路的情況。寫作思路

如果僅從字面意義上去理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，文章的內(nèi)容可能會顯得單薄和局限。要深入挖掘這句詩的比喻義?！吧街厮畯?fù)”可以象征生活中的重重困難和挑戰(zhàn)；（挫折）“疑無路”反映的是人們在困境中的迷茫和無助感；（情感）“柳暗花明”則是突然出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機；（轉(zhuǎn)折點）而“又一村”則代表著新的開始。（收獲成功or戰(zhàn)勝挫折）通過這樣的比喻和象征，我們可以將這句詩應(yīng)用到各種主題中，比如個人成長、面對挫折、尋找人生方向、友情與親情的力量等。這樣的寫作不僅富有深度和哲理，而且能夠觸動讀者的心靈，產(chǎn)生共鳴?！久鎸ψ詳M題目，該怎么辦】——擬題一、擬題的幾種誤區(qū)：1、擬一個完全無關(guān)的題目：如《這一次，我不再放棄》、《當(dāng)好自己故事的主角》、《跨過這道坎》、《我和你一同成長》?！鹃喚砝蠋熞豢淳椭朗翘鬃?，除了開頭出現(xiàn)一次詩句，后面就在寫自己準(zhǔn)備的作文了，你當(dāng)閱卷老師是傻子嗎？】2、擬一個接近詩句意思，但是又完全沒有詩句中的關(guān)鍵詞的題目：如《光與黑暗的交織》、《編織出陽光》、《書法帶給我新的方向》、《窗外，梨花怒放》、《撥開云霧便是光明》等?！具@些題目不是不可以，但是同樣會出現(xiàn)點題過程中忽略了詩句，最后全部在點自己的題目，漏掉了山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。除非你能做到點自己題目的同時又融入詩句，但這些同學(xué)都沒有?！?、把整一句詩作為題目：同樣不建議，因為你偷懶了，閱卷老師會鄙視你→_→，扣你印象分。二、正確的擬題：【話題作文也適用：以xx為話題】1、把這句詩轉(zhuǎn)化成半命題作文【選取詩句中的名詞or動詞】，讓題目含有詩句中的這個關(guān)鍵詞（大部分是選名詞）。【選取山重水復(fù)or柳暗花明，明白它們的比喻義是什么，前面分析過】2、（1）選取自己文章中最具代表性的名詞：書法、琵琶、墨香、指尖（等同于書法和琵琶）、我（因為是自己的故事）、成功/失敗等常見n。（2）選取文章中最具代表性的動詞：編織（學(xué)竹編）、舞動（學(xué)跳舞）、雕刻（學(xué)木雕）【二選一】3、選完之后可如此擬題：（1）直接使用第一步中選取的名詞擬題：《又見柳暗花明》《跨過山重水復(fù)》《踏破疑路》《跨越重山，迎接花明》【選了名詞就自己加動詞】（2）使用第二步中選取的詞結(jié)合第一步選的詞擬題：A、選名詞：《“疑無路”中的一縷墨香》《筆尖上的柳暗花明》《藏在油紙傘中的柳暗花明》

《柳暗花明終成功》B、選動詞：《編織出柳暗花明》《在山重水復(fù)中雕刻》《滑出自己的“又一村”》【注意】無論怎么擬題，都一定要保證自己擬的題目中有作文要求中給出的那句話或者那個話題中的詞語?！居眠@句詩開頭，要注意個問題】——首段一、在以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”為開頭的文章中，這句詩不能僅僅作為一句閑話或者裝飾性的句子存在。它應(yīng)該與文章的中心思想或主要內(nèi)容緊密相關(guān)，起到引領(lǐng)全文、揭示主題或者象征文章核心精神的作用。在這個開頭下，可以將這句詩作為一個隱喻，通過描述自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難、迷茫，然后經(jīng)過努力、嘗試、探索，最終找到解決問題的方法或新的出路的過程，來體現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意境。二、以這句詩句開頭，接著第二句不能馬上開始自說自話，而是要有所銜接。否則不能得40以上。例如：（學(xué)生習(xí)作）1、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。琵琶之曲琶高，悠悠思路漫而險陌去。我以琴弦奏曲，加快了腳步朝琵琶邁去......【毫無銜接】2、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

幼時的雨淅淅瀝瀝地下，濺起成長的點點滴滴......【詩句放在一段，第二段自說自話】【用這句詩開頭，可以有幾種方式呢】——首段1、直接引用式開頭：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@句詩在我耳邊回蕩，讓我想起了那次學(xué)舞獅的經(jīng)歷。2、心理式開頭：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！泵鎸ρ矍巴嵬崤づさ淖郑ɡЬ常?，我心中默念著這句詩，它像一盞明燈，照亮了我迷茫的內(nèi)心，讓我堅信總會有出路。3、場景融合式開頭：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！痹谥讣组_裂的疼痛之中，我仿佛感受到了這句詩中“山重水復(fù)”的迷茫。但在穿越重重困難之后，我又于指尖上尋到了“柳暗花明”。4、倒敘式開頭：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！痹俅握驹谀莻€曾經(jīng)讓我膽怯的舞臺上，心中不禁有此感慨。原來所有山重水復(fù)的困頓，都是在為弦上的柳暗花明埋下伏筆?！久恳欢味荚搶懯裁床劈c對題】——謀篇布局第一段：一定要將這句詩融入你學(xué)習(xí)興趣愛好這件事。要做好銜接。第二段：【困難出現(xiàn)】點題句要將“山重水復(fù)”=我遇到的困難，一定要在文字中體現(xiàn)出來。可以加入“疑無路”的迷茫（情感）第三段：【轉(zhuǎn)折點】你的轉(zhuǎn)折點內(nèi)容一定要體現(xiàn)出重新找到希望/出路這個立意（或者變得樂觀積極）。點題句要將“柳暗花明”=解決問題的方法，一定要在文字中體現(xiàn)出來。第四段：【收獲成功】可以是尋到了“柳暗花明”，也可以是“又一村”的成功。

第五段：【重申啟示】一定要解釋“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”帶給你的啟示或道理，和開頭相呼應(yīng)?？梢允峭ㄟ^這次經(jīng)歷使你感悟到了這句詩的道理。

第六段【結(jié)尾點題】用該詩句改寫的點題句結(jié)尾，最好和開頭相呼應(yīng)。一、《弦上重山終見月》范文“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！蹦荷M琴房時，我盯著琵琶弦上斑駁的血漬，指甲開裂的疼痛讓這句詩突然刺進心里。遠處少年宮傳來《十面埋伏》的錚鳴，而我連《陽春白雪》的輪指都彈得支離破碎。原來白居易筆下"大珠小珠落玉盤"的清明，竟要穿過這般血色的山重水復(fù)。

初抱琵琶時，我沉醉在"猶抱琵琶半遮面"的風(fēng)雅想象里。老師教我用指甲輕撫鋼弦，說這聲響該是"玉簪敲冰"?？僧?dāng)真正練習(xí)《月兒高》的泛音時，指甲總在鋼弦上打滑，琴聲像鈍刀劃過硬木。最崩潰那夜暴雨如注，我竟把描繪銀河的輪指彈成亂麻，驚得檐下躲雨的麻雀振翅撲進雨簾。但看著琴軸上的裂漆，我咬著牙纏上新的義甲——既然已醉在弦音里，何懼十指磨出繭？

梅雨季的黃昏，我抱著琵琶躲在檐下練掃弦。指甲刮過琴弦的雜音，混著雨打青瓦的淅瀝，像首泣血的《長恨歌》。忽然瞥見積水中倒映的月影，被漣漪切割成細碎銀光，這景象讓我想起老師說的"掃弦要似銀瓶乍破"。于是每天對著積水練腕力，看水滴如何將月光擊碎又重組。當(dāng)終于把《霸王卸甲》彈得金石迸裂時，掌心繭花已層層疊疊，像拓印著千山萬壑的地圖。

中秋匯演那夜，我抱著老紅木琵琶上臺時，指甲上的膠布還在滲血。輪指如檐間秋雨漸次落下，掃弦似鐵騎突出刀槍鳴。舞臺燈光在琴頭鳳尾上流轉(zhuǎn)，恍惚看見昭君出塞時懷抱的琵琶穿越風(fēng)沙，與我弦上的血漬重疊。那些磨禿的義甲、浸透琴套的淚水，此刻都化作大弦上跳動的烽火。

當(dāng)最后一聲"裂帛"在禮堂回蕩，評委席爆發(fā)的掌聲驚醒了梁間棲燕。我摸著琴背上蜿蜒的斷紋，突然讀懂陸游的詩意：所有山重水復(fù)的困頓，都是為弦上柳暗花明的清明埋下伏筆。就像敦煌壁畫上的飛天，總要歷經(jīng)千年風(fēng)沙剝蝕，才能讓衣袂的褶皺里流淌出永恒月色。點題技法示范：

1.首段雙關(guān)：血漬既是練琴傷痕，又暗喻"山重水復(fù)"的困境

2.意象轉(zhuǎn)化：

（1）將"山重水復(fù)"轉(zhuǎn)化為琴軸裂漆、掌心肌繭

（2）將"柳暗花明"轉(zhuǎn)化為掌聲

3.詩句嵌套：

（1）用《琵琶行》《長恨歌》名句構(gòu)建場景

（2）用"銀瓶乍破""鐵騎突出"呼應(yīng)"柳暗花明"轉(zhuǎn)折

二、《筆尖上的柳暗花明》范文

"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。"晨讀時瞥見這句詩，硯臺里的宿墨正泛著幽光。我提筆在毛邊紙上臨寫，墨汁卻在轉(zhuǎn)折處凝成團塊，像極了那年冬天被困在書法瓶頸里的自己。原來有些山水，注定要親自在宣紙上跋涉才能讀懂。

初執(zhí)羊毫?xí)r，我便沉醉在墨香氤氳的世界里。老師教我逆鋒起筆要如老松迎雪，中鋒行筆須似春蠶吐絲?？僧?dāng)真正臨摹《多寶塔碑》的"永"字時，橫畫總像風(fēng)中蘆葦般搖晃，捺腳更是綿軟如柳條垂水。雪夜練字至子時，凍僵的手指把宣紙戳出破洞，墨淚在碑帖上洇成團團烏云。但越是受挫，我越固執(zhí)地蘸墨揮毫——既然已沉醉在墨香的世界，何懼筆鋒下的千山萬壑？

"你的字像困在繭里的蠶，空有筋骨不見魂魄。"書法老師的評語讓我跌坐在滿地廢紙中。暮色漫進教室時，檐角冰棱墜落的脆響突然驚醒了我。這聲音讓我想起顏真卿"屋漏痕"的筆法真諦，那些不完美的震顫里藏著天然韻律。從此我常在雪后觀察枯枝積雪的輪廓，看冰凌如何在窗欞上勾勒出銀鉤鐵畫。漸漸地，宣紙上的橫豎撇捺開始有了破冰的力度。

新春書法比賽當(dāng)天，我展開灑金宣紙時，手腕竟不再顫抖。逆鋒起筆似峭壁裂冰，轉(zhuǎn)鋒處如驚鴻踏雪。墨香在空調(diào)暖風(fēng)中蘇醒，恍惚看見顏真卿在長安城頭與我隔空論道。那些凍裂的筆桿、洇透的毛氈，此刻都化作字里行間吞吐的云氣。當(dāng)最后一捺如刀鋒出鞘般收勢時，評委席傳來春蠶食葉般的掌聲。

收拾筆墨時，夕陽正給教室鍍上金邊。我忽然明白，最深的沉醉不是完成佳作時的喜悅，而是穿越筆下的“山重水復(fù)”時永不熄滅的熱望。所有看似山窮水盡的困頓，都是為墨香世界里下一程的柳暗花明埋下伏筆。那些在字帖間跋涉的日日夜夜，早已在筆鋒下釀成永不褪色的春天。三、《柳暗花明終勝利》范文

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。暮色中的廣場上，我跪坐在裂開的滑板旁，掌心滲血的擦傷混著砂礫，像極了這句詩的注腳。（即對詩句的解釋）遠處U型池邊，紅發(fā)女孩的滑板正劃出流星般的弧線，而我連最基礎(chǔ)的ollie都做不好。那一刻我才明白，有些路注定要摔過千百次，才能在滑板與地面的碰撞中，找到屬于自己的柳暗花明。

初握滑板時，我沉醉在虛假的"勝利"世界里。前輪剛離地半寸便自詡"騰空"，膝蓋上的淤青要拍照配上"熱血"標(biāo)簽。直到看見那個女孩的kickflip——滑板如活魚在空中轉(zhuǎn)體三周半，落地時輪子與地面摩擦出清亮的哨音。我躲在灌木叢后揉著摔腫的腳踝，突然看清自己所謂的勝利，不過是孩童堆砌的沙堡，潮水一來便潰散無形。暴雨前的廣場空無一人，我偷偷練習(xí)boardslide。鐵桿上的銹跡像嘲笑的嘴角，每次滑到中段就人仰馬翻。第七次摔向水泥地時，瞥見墻縫里的螞蟻正扛著面包屑攀爬，六足在垂直墻面走出Z字軌跡。這畫面讓我鬼使神差調(diào)轉(zhuǎn)板頭，開始用最笨的方法丈量鐵桿——先靜態(tài)平衡，再半程滑動，最后像螞蟻搬運希望般一寸寸推進。當(dāng)夕陽第十八次把影子釘在鐵桿上時，銹跡斑斑的金屬終于吞吐出完整的滑痕，如同干涸的河床迎來第一道春汛。青少年滑板賽那天，我戴著結(jié)痂的護膝站上出發(fā)臺。風(fēng)灌進衛(wèi)衣的剎那，三個月前那個躲在霓虹燈下的自己忽然在心跳中復(fù)蘇。板尾重擊地面的脆響中，我如離弦之箭沖向鐵桿，腰腹繃緊的肌肉記憶精確復(fù)刻了千萬次跌倒的