八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃1

一、基本情況分析

（一）學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)

習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、

探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個別學(xué)生仍需

加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)：

（1）立足學(xué)生實(shí)際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚(yáng)人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策咯引導(dǎo)。

2、知識結(jié)構(gòu)：本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還

有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六

個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)

習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說

不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

3、知識內(nèi)在聯(lián)系：七?九年級教材中，八年級上、下冊屬于一

個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題

組元，但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始，文言文和白話文分

編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程

目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思

想品質(zhì)，在教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，努力開拓

學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培

養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，例如待人接物的儀

態(tài)，為人處事的心理。初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字

來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西

靈活運(yùn)用到生活中，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)

度和價值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個

方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使

他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

(1)注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的'情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩

記敘文語言的特點(diǎn)C

（3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了

解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

（4）要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要

求篩選信息。

（5）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中

領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。

（6）要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀

中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

3、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在初一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指

導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話

說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞

句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解

基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，

讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字

典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在

潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做

到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，

能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和

想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心

備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)、要提

倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和七論式，鼓勵運(yùn)用探究性的

學(xué)習(xí)方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語

言交際能力和寫作能力Q

7）經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、

加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)

句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

8）語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦

一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)

生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜

志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

9）鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整

潔的習(xí)慣。

10）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題,形式多

樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩

的故事會，朗誦會，演講會,辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

12）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

13）教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)

在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，

總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注

重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

14）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)

精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

15）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，

積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行

學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力

的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

四、教學(xué)進(jìn)度表

注：

1、若遇節(jié)假日，依次類推：

2、總課時數(shù)雖然有97節(jié)，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。八年級

語文上冊教學(xué)計(jì)劃2

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大

板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力

開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和包造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，

培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個

性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造

一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基

本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，

就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章

的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀

略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流

利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體，背

誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀

文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典

詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力

為主。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，

把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,

從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,

讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,

尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)。要避免繁瑣的分

析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通、擴(kuò)展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、

學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行目標(biāo)分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)，因材施教c

8、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

9、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會、演講會，辦

手抄文學(xué)報，作品自作不少于70%

10、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

人教版八年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃通用7

新學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材

的情況和學(xué)生的總體水平，制定了如下的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

蘇教版八年級下冊共六個單元，一個名著推薦與閱讀，兩個專

題，三個語文實(shí)踐活動。六個單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事

理說明、小說之林、人生體驗(yàn)、精彩演講為專題內(nèi)容。其中以記敘

類文章為主，兼有說明文議論文。在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性

的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代

科技手段的運(yùn)用。文言文穿插于各單元。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、

描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常

用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。默讀有一定的速度;

能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后

在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用

的文言詞語。

要能借助注釋知工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情等寫作方法，體會作品的語言特色。

三、學(xué)生現(xiàn)狀

從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，我班學(xué)生仍然存在水平相對

較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較

低，思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，一仍

處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的‘預(yù)習(xí)習(xí)

慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問

題。且書寫不夠認(rèn)真，閱讀理解有時脫離文本，即使知道大意也卻

表達(dá)不清，作文更是胡亂湊合，無論從文章形式和選材都大同小異

沒有創(chuàng)新。

四、教學(xué)措施

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求

學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

6、課前五分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語

解說等，鍛煉表達(dá)能力。

7、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

教訓(xùn)內(nèi)容所需時間

第一、二單元三周半

第三、四單元三周半

第五、六單元兩周

名著推薦與閱讀一周

專題《鳥》《葉》一周半

實(shí)踐活動一周半

期中考試與復(fù)習(xí)一周

期終考試與復(fù)習(xí)兩周

教學(xué)改革的設(shè)想：

（一）早下手，抓反復(fù)。剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文

化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為

了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)

容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。在文言文語法知識上，

我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。第一篇文言文課文就讓學(xué)生自

己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,

但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文

言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的

基礎(chǔ)。

（二）用足教材，以“本”為本。課為現(xiàn)代文中的必讀篇目我

們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)

論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用

的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，

以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn)，抓好作文。在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而

就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題

型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

提綱，再連綴成文C每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫

作能力一步步提初越來。

（四）以提高課堂教學(xué)效率為改革中心，做到講練有機(jī)的結(jié)合。

講要以“導(dǎo)”為主，練要抓好適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操

練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年

級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累和閱讀能力。八年級

語文上冊教學(xué)計(jì)劃3

學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年一最

新學(xué)年度八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（4）班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展

教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，

特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

所教這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男

女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)

習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。

學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材簡析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、

建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，

后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：

記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另

外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課

文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮

的。

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭

的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍

解放南陽》），有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵

華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反

映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸

媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界：何

時鑄劍為犁”0

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的

能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已

經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)

采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬

普通人民有更深刻的認(rèn)識。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的

單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，

吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)

度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上

側(cè)重于說明文。《課程標(biāo)準(zhǔn)》7?9年級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說

明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、

抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文，做到

清楚明白”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》5?6年級的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明

性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對

寫作的要求?？芍?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放

在九年義務(wù)教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年

級階段。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有

關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了

兩個說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與

修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。

第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知

識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西

莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元,

既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)

和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在

各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有

兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里

的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是

“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室

銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首；此外，還要背

誦《核舟記》第二至第四段。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填

鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，

極淺近的文言文，即使文化水平很低的.人聽人讀一遍也能聽出人大

概，何況是初中學(xué)生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺

顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解，佶屈管牙，再加上注釋全用通俗

的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究

的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番

這個事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅

在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單

元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘

文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋而工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋知工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1)O從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展女語文的新要求出發(fā)，使學(xué)

生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美

情趣，做到既教書又育人。

2)o語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)o重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4)o教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知

識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)

際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和

難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵

運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5)o重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）o實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行

分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）o引導(dǎo)鼓尿?qū)W生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）o優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)誤代

表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元

過關(guān)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）

第二周2、《蘆花蕩》（2）3、蠟燭（2）寫作口語交際綜合

性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（4）

第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）5、

《親愛的爸爸媽媽》（2）綜合性活動寫作口語交際、：“世鞏：

何時鑄劍為犁”（2）

第四周綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”

（1）

6、阿長與《山海經(jīng)》（2）7、背影（2）

第五周8、臺階（2）9、老王（2）10、信客（2）

第六周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）21、

桃花源記（3）

第七周22、短文兩篇（3）23、核舟記（3）

第八周24、大道之行也（2）25、杜甫詩三首（2）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）

第九周11、中國石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）

第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽

第十一周12、橋之美（2）13、蘇州園林（3）

第十二周14、故宮博物院（2）15、說“屏”（2）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）17、《奇妙的克隆》（2）

第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論

臺（2）

第十五周20、你一定會聽見的（2）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):

走上辯論臺（3）

第十六周26、三峽（2）27、短文兩篇（3）

第十七周28、觀潮（3）29、湖心亭看雪（2）

第十八周30、詩四首（3）

第十九周期末復(fù)習(xí)八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校語文教研組的統(tǒng)一安排，

切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎

實(shí)基礎(chǔ)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)：一方

面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)

練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,

具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)

的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本班有學(xué)生45人，其中女生24人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生

的語文成績和語文素養(yǎng)一般。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不

高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),

所以，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明

確，沒有主動學(xué)習(xí)的精神，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，老師雖然說服教育,

但學(xué)生卻敷衍了事C

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。每個單元有四篇課文，有寫作專題

訓(xùn)練。在二四六單元安排了綜合性學(xué)習(xí)；在三五單元安排了名著導(dǎo)

讀；三六單元安排了課外古詩詞誦讀。

第一單元是變化著的社會：這個單元，主要閱讀新聞類文章，

獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，把握不同新聞題材的特點(diǎn),

注意學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。學(xué)習(xí)新聞采訪和新聞寫作?？谡Z交際是

講述。

第二單元是生活的記憶：課文包括傳記與回憶性散文。要求把

握傳記、回憶性散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，對人物和事件

有自己的判斷。寫作是學(xué)寫傳記。綜合性學(xué)習(xí)的主題是人無信不立。

第三單元是山川美景：課文都是古文、古詩。要求是閱讀寫景

類古詩文，感受山川風(fēng)物之美，積累常見聞言實(shí)詞。寫作是學(xué)習(xí)描

寫景物。本本單元還安排了名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。

第四單元是情感哲思：課文都是散文，要求是閱讀不同類型的

散文，把握其共性加個性。注重朗讀，體會作者對生活的感受和發(fā)

現(xiàn)。寫作是語言要連貫。綜合性學(xué)習(xí)是我們的互聯(lián)網(wǎng)時代。

第五單元是文明的印跡：課文都是說明文，要求是把握說明對

象的特征，學(xué)習(xí)說明方法；揣摩說明語言，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)

密性。寫作是說明事物要抓住特征。本單元還安排了口語交際和名

著導(dǎo)讀?？谡Z交際是復(fù)述與轉(zhuǎn)述，名著導(dǎo)讀是《昆蟲記》。

第六單元是情操與志趣：課文都是古詩文，要求是借助注釋和

工具書了解內(nèi)容大意，積累常見文言虛詞和名言警句。寫作是表達(dá)

要得體。綜合性學(xué)習(xí)是身邊的文化遺產(chǎn)。還安排了四首課外古詩詞

誦讀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記

敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明

順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3.要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意，

然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精英的語言，并積累一些

常用的.文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

五、主要措施

L從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生

在港移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識

之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，董視積系、感

悟、集陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.董視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和寸論式，鼓勵運(yùn)用探

究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.董視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通謀本內(nèi)外、謀堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，言有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用謀外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)謀代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每謀過關(guān)，單元過關(guān)。

9.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，流講念，辦手抄文學(xué)報，鍛煉

能力提高興起。10.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓

學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

六、教學(xué)進(jìn)度

（略）八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本文的象征手法。

2、使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、

力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。

【學(xué)習(xí)過程】

活動一：初讀課文，同時圈畫出生字詞一小組討論明確生字詞

的讀音（可以借助工具書）一各小組推選一名同學(xué)將其中最容易讀錯

和寫錯的字詞板演到小黑板上供全班同學(xué)參考（容易讀錯的和寫錯的

部分需用紅色筆標(biāo)注）f全班同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際有選擇地將重要字詞

整理在下面的空格內(nèi)。

讀準(zhǔn)字音

看清筆畫

理解詞義

活動二：再讀課文，同時自主完成下列填空一小組討論完善填

空f各小組推選一名同學(xué)口述答案（其他同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況在課本上

進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜Ξ嫞┮蛔灾餍薷耐晟铺羁铡?/p>

填空：作者對白楊樹是怎樣一種感情

O

活動三：三讀課文，同時圈畫出自己不太理解的地方并形成問

題（提醒：發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。）一帶著問題向本

組其他同學(xué)求助f小組長篩選出本組不能解決的問題板示到小黑板

上向其他小組求助一個人思考各小組板示的疑難問題并到相關(guān)小組

釋疑。

我的問題之一：；

我的問題之二：；

我的問題之三：；

活動三：四讀課文，重點(diǎn)導(dǎo)讀4、5、6自然段。理解作者為什

么對白楊樹有這種感情，為什么作者說白楊樹是“極普通的”，

“然而”“是不平凡的”。（組內(nèi)討論交流分析成果）。

作者有這種感情是因?yàn)?/p>

活動四：重點(diǎn)閱讀7、8自然段。理解白楊樹的象征意義。對于

白楊樹的“力求上進(jìn)”的精神特質(zhì)，作者是由哪些方面聯(lián)想到的。

（組內(nèi)討論交流一各小組推選一名同學(xué)在小黑板上板演）

活動五：用象征手法進(jìn)行說寫訓(xùn)練。

你認(rèn)為在新時代“白楊”可以象征哪種精神、哪類人？

（組內(nèi)討論交流f各小組推選一名同學(xué)在小黑板上板演）

【課堂鏈接】

茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他寫的'最著名的作品有長

篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取Ｃ┒芤延?/p>

一九八一年三月二十七日逝世。黨中央給予他是“我國現(xiàn)代進(jìn)步文

化先驅(qū)者和偉大革命文學(xué)家”的高度評價。

《白楊禮贊》寫于一九四一年三月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的

相持階段。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反~的種.

種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同

德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的

“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身

上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了

《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言

論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達(dá)自己的

思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈

的斗爭精神。八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃6

一、教材簡析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審

訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊》。本教

材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名

著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、

建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別

是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、

蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚(yáng)人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo)

二、目的要求

1、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會

讀、會寫、會用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)；

反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，

能有自己的‘情感體驗(yàn)，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價；

整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情

感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課

文的語言運(yùn)用技巧知文章的表達(dá)技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見

解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有

創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真

摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。

5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基

本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

三、學(xué)生情況簡析

八年級共有學(xué)生96人，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之

一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文

基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的

文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,

抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不足。

四、教學(xué)措施

1、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。

3、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（見后頁）

序號課題課時周次序號課題課時周次

1、新聞兩則21-216、大自然的語言211

2、蘆花蕩2217、奇妙的克隆212

3、給巴特勒的信1319、生物入侵者112

4、親愛的爸爸媽媽1320、你一定會聽見的113

5、世界何時鑄箭為犁43-4走上辯論臺413

6、阿長與《山海經(jīng)》2421、桃花源記314

7、臺階2523、核舟記215

8、老王25-624、大道之行也215

9、信客1625、杜甫詩三首316

10、讓世界充滿愛47蓮文化的魅力41677

11、中國石拱橋27-826、三峽217

12、蘇州園林2828、觀潮218

13、故宮博物院2929、湖心亭看雪218-19

14、說“屏"1930、詩四首419

15、說不盡的橋4970怎樣搜集資料420-21

16、期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)51071期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)421

八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃7

一、教材簡析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審

訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊》。本教

材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名

著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、

建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別

是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、

蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚(yáng)人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策咯引導(dǎo)。

二、目的要求

1、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會

讀、會寫、會用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)；

反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，

能有自己的情感體瞼，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價；

整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情

感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課

文的語言運(yùn)用技巧劉文章的表達(dá)技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體自己的見解，做到觀點(diǎn)明

確，言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有

創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真

摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。

5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基

本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的‘喜悅。

三、學(xué)生情況簡析

八年級共有學(xué)生96人，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之

一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文

基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的

文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，

抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不足。

四、教學(xué)措施

1、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。

3、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

序號課題課時周次序號課題課時周次

1、新聞兩則

21—2

16、大自然的語言

211

2、蘆花蕩

22

17、奇妙的克隆

212

3、蠟燭

23

18、阿西莫夫短文兩篇

212

4、給巴特勒的信

13

19、生物入侵者

112

5、親愛的爸爸媽媽

13

20、你一定會聽見的

113

世界何時鑄箭為犁43—4走上辯論臺413

6、阿長與《山海經(jīng)》

24

21、桃花源記

314

7、背影

25

22、短文兩篇

314—15

8、臺階

25

23、核舟記

215

9、老王

25—6

24、大道之行也

215

10、信客

16

25、杜甫詩三首

316

讓世界充滿愛47蓮文化的魅力416-17

11中國石拱橋27—8

26、三峽

217

12、橋之美

28

27、短文兩篇

317—18

13、蘇州園林

28

28、觀潮

218

14、故宮博物院

29

29、湖心亭看雪

218—19

15、說“屏”

19

30、詩四首

419

說不盡的橋49—10怎樣搜集資料420-21

期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)510—11期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)421

八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃8

一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，圻任教兩個班級的學(xué)生好

的習(xí)慣（課堂聽講,記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大

的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

初一八班語文合格率為94..8%,優(yōu)秀率為25.9區(qū)平均分為

91.71；初一九班為91.4%,優(yōu)秀率為13.8%,平均分為87.67,從以上

數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學(xué)期在保持合

格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班

總體水平一致。

雖然兩班優(yōu)秀率有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也

不容樂觀：目前兩班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且‘尾巴’

較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度

的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)巨標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更

加注重考—察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，

思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說

是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多范文網(wǎng)數(shù)學(xué)生來說，并非福

音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之

有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單

元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘

文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋知工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋知工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人C

2).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間,

能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心

備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣—的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要

提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性

的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣,

多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的‘學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互

幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小

組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不

同學(xué)生的特點(diǎn)。

11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會,辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，

提高興趣。

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解

說等，鍛煉表達(dá)能力。

13).組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

14).組織采訪而調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小論文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利

用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，作文和作文技巧等。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第一周

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)

1、《新聞兩則》(2)

第二周

2、《蘆花蕩》(2)

3、蠟燭(2)

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)

第三周

4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)

5、《親愛的爸爸媽媽》(2)

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)

第四周

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(1)

6、阿長與《山海經(jīng)》(2)

7、背影(2)

第五周

8、臺階(2)

9、老王(2)

10、信客(2)

第六周

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)

21、桃花源記(3)

第七周

22、短文兩篇(3)

23、核舟記(3)

第八周

24、大道之行也(2)

25、杜甫詩三首(2)

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力(3)

第九周

11、中國石拱橋(2)

期中復(fù)習(xí)(4)

第十周

期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽

第十一周

12、橋之美(2)

13、蘇州園林(3)

第十二周

14、故宮博物院(2)

15、說“屏”(2)

第十三周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋(3)

16、《大自然的語言》(2)

17、《奇妙的克隆》（2）

第十四周

18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（2）

第十五周

20、你一定會聽見的（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（3）

第十六周

26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）

第十七周

28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）

第十八周

30、詩四首（3）

期末復(fù)習(xí)（3）

第十九周

期末復(fù)習(xí)（6）

第二十周

期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃9

教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單

元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還

要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘

文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度；能按照要求篩選

信息。

要先借助注釋加工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精英的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋加工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人C

2).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間,

能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心

備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提

倡靈活多樣的'教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的

學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣,

多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互

幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理，加強(qiáng)課代表，小

組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不

同學(xué)生的特點(diǎn)。

11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會,辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，

提高興趣。

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解

說等，鍛煉表達(dá)能力。

13).組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

14).組織采訪而調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小論文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利

用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

人教版八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃8

內(nèi)容分析

1.教材特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚(yáng)人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo)。

2.知識結(jié)構(gòu)：本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還

有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六

個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)

習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說

不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

3.知識內(nèi)在聯(lián)系：七?九年級教材中，八年級上、下冊屬于一

個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題

組元，但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始，文言文和白話文分

編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程

目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

學(xué)生分析

L學(xué)生知識能力基礎(chǔ)：這兩個班級的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文

學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比七年級也有了

明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有

十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。

2.個別差異：有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績不夠不理

想。

3.學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：不能正確地理解所

閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材

料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思

想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)

展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品

位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),

本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)

度和價值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個

方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使

他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘

文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋知工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋而工具書，整體感知

內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景杼情的寫法，體會作品的

語言特色。

教學(xué)策略：

1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,

提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使

其與優(yōu)秀的距離有所接近。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

3、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、

按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時注意對舊知

識的回顧。

5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、

加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)

句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦

一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)

生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜

志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

7、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整

潔的習(xí)慣。

8、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多

寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實(shí)踐中提高自己的能力。

10、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,加強(qiáng)課代表，

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的

特點(diǎn)。八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃10

一、教材簡析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20_年初審訂通

過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊》。本教材分

為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)

讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、

科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世

界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文

化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

（1）立足學(xué)生實(shí)際；

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識；

（3）弘揚(yáng)人文精神；

（4）突出開放性；

（5）注重策咯引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單

元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心