七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)（通用13篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，

在過去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這也意味著，又要準(zhǔn)

備開始寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么

寫吧，以下是店鋪收集整理的七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)（通用13篇），

歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇1

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初一語文教

學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，

廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所收獲，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平和思想覺悟。并深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。最后

順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、端正思想，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐新課改的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切

為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德

修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。同

時(shí)無論任何時(shí)候都注重學(xué)生自覺性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半

功倍的成效。

二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

L認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道

應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

三、講究方法，提高效率

采用靈活有效的教學(xué)方法。初一階段學(xué)生往往會(huì)有浮躁心理，所

以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)

合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教

態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓

學(xué)生感受到一種積極向上的氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶

懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以

平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高

授課質(zhì)量。

四、研究學(xué)情，有的放矢

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、

意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等

給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問

題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)

劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔

導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對

部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一

定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，

理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，〃能閱

讀淺易文言文〃是中考命題對考生的基本要求。首先，在古詩詞的積

累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦

外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn),

突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,

在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。

2、在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞的意義和用法，學(xué)習(xí)

文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)

識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的

內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)

行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的

文言文閱讀能力。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在閱讀訓(xùn)練方面，從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依

據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等

方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握

后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文

本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知

識(shí)。課外多閱讀欣賞各類文章，增長見識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。

從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率

較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今

后一個(gè)長期而艱巨的工作。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。在寫作方面。書寫仍然是影響其得高分的一個(gè)

直接原因，書寫差的學(xué)?？偱c高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)牛

的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小

學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正。其次是仍然需要練筆，

每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再

次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。

最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，

在相互學(xué)習(xí)中得到提高。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不

足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在

今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一

個(gè)新臺(tái)階。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇2

木學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始

愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)

撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練

要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問，

要不受〃標(biāo)準(zhǔn)答案〃的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提〃漫談式〃的問題，單求

課堂〃熱鬧〃，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)

生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生

怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí)，教師應(yīng)弓I導(dǎo)學(xué)生對問

題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第六，提高學(xué)生的問題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋

梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提

高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒

息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌

握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的

量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇3

本人本學(xué)期擔(dān)任的是七年級(jí)二、四班的語文教學(xué)工作。學(xué)生剛進(jìn)

這個(gè)學(xué)校，我剛走進(jìn)這兩個(gè)班，一切都是初中的開始。通過對學(xué)生們

的接觸，我初步感覺到學(xué)生們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積

極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。很多孩子對新環(huán)

境都感覺不習(xí)慣。那怎么辦呢？我想幫他們提高成績，又想讓他們覺

得上課其實(shí)一點(diǎn)不累。只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣，讓他們由

小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我獲得了寶貴

的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這期教學(xué)工作做如下的總結(jié)：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差，簡直超乎我們的想象，因此只能從字詞著

手，從細(xì)節(jié)抓起。

上一節(jié)課之前,我都會(huì)先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的

拼音抄寫，上課時(shí)，將重要詞語板書在黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)注音或填

詞，然后利用早自習(xí)的時(shí)間聽寫。在聽寫第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一

課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，學(xué)生在掌握字詞方面有一定的

進(jìn)展。并通過練習(xí)冊上的習(xí)題鞏固。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

學(xué)生有小學(xué)升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學(xué)習(xí)

就成了一件令人討厭的事，再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣，厭學(xué)的情緒

就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門充滿思想、充

滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、

探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績

和能力的提高便指日可待。根據(jù)實(shí)際，采取了如下措施：

(-)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補(bǔ)充課外知識(shí)

在充分備課的基礎(chǔ)上，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個(gè)問題，放手計(jì)

學(xué)生去把握，讓他們自己去尋找目標(biāo)，然后請同學(xué)回答，其他同學(xué)可

以加以糾正或補(bǔ)充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余，讓學(xué)生們

讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力?！ㄒ磺€(gè)讀者，

有一千個(gè)哈姆雷特〃，在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、

語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)

能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段，同

學(xué)們還會(huì)有些膽小、害羞，教師可多鼓勵(lì)。慢慢的孩子們學(xué)會(huì)了闡述

自己的見解。對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)

識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)

無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)到了自我價(jià)值。鍛煉了學(xué)生們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些

學(xué)生嘩眾取寵，故意發(fā)表〃標(biāo)新立異〃的見解，讓同學(xué)哈哈大笑。今

后還要正確引導(dǎo)。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣勢

朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語感。在

朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會(huì)文章的

思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很

活躍。

除了對思想感情的把握通過朗讀來體會(huì)，我還嘗試讓同學(xué)們品味

美句美段，去體會(huì)它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到

的美。

另外，還有一些。比如：在上課前三分鐘，或讓同學(xué)們上臺(tái)朗讀

自己喜歡的語段，或讓同學(xué)們向大家推薦自己喜歡的書籍，或讓同學(xué)

們說一則笑話、打一則謎語等等。有時(shí)我也給他們朗讀一些精彩的文

章。

本學(xué)期我雖然通過自己的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了

一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力

工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我任初一（2）班的語文教學(xué)工作，本班共有50人，男生

26人，女生24人。整體上女生學(xué)習(xí)的勁頭比男生要大很多，她們上

進(jìn)心也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正。經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的整體

能力有較大提高，成績也有較大上升。

一學(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的

知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完

成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育

教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教

學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追

求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思

自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展

為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,

在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)

展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀

課文閱讀方法；感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)

習(xí)法；合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,激發(fā)

了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任

務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文

實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)

用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生

獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文、散文、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學(xué)

25篇，代散文，詩歌課文教學(xué)10篇；作文教學(xué)7篇；語文活動(dòng)課5

次。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)

驗(yàn)和體驗(yàn)」日忽視了學(xué)牛創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活

所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)

思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握

學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、

激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初

步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等

收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，

或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備；開設(shè)了〃課前演講〃，每堂課5

分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，

品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語

文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，

補(bǔ)充同題材作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀

面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，繼續(xù)采用〃讀書交流

會(huì)〃形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目

時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸

的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),

課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的

親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默

默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，

或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小

組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充

分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的〃死角〃，課堂上

充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的

授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的

生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地拿握了

知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語

文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效

果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文

性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化

上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其

接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重

點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探

索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)

展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，

開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可

操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，改變過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書

本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記

硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中〃解放〃出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，

使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性

思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要，新課程改革正是對

今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織

者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學(xué)過程演化為〃培養(yǎng)學(xué)習(xí)者〃的過程，實(shí)現(xiàn)由〃授之以魚〃到〃授

之以漁〃的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本

領(lǐng)。

〃授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮〃。教育的意

旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是

有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在

未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更

新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的

根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對學(xué)生而言，

則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識(shí)板

塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽

寫〃循環(huán)放映"；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）

天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指

導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，

借〃題〃發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，

鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生

動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇5

新一輪的七年級(jí)語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為

常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一

個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水

平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級(jí)五位

語文老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著〃加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步〃的原則，花了心思，下了苦

功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，〃依法行教〃。經(jīng)過

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨

大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的

天地。

2.新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，

讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)牛善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、

家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背

誦并默寫〃課外古詩詞背誦〃其中的一首c一學(xué)期內(nèi)要閱讀完〃名著

導(dǎo)讀〃中的所有作品，并寫好讀書心得等c讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、

方向，學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一

日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球

知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)（《寓言四則》、

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇6

今學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班語文教學(xué)由于剛從九年級(jí)下來代七年級(jí)

有些地方有些生疏，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研

究教法，虛心年輕人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，

說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)。另一方面，七年級(jí)

的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子

生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注

意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生

實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效

果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的〃備教法的同時(shí)要備學(xué)生〃。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可

少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不

好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：〃備課備

不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性,

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，

能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，

因?yàn)閷W(xué)牛在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影陶課堂教學(xué)。因此上課一定

要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，

現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因

為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具

學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好

語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這

門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些

方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

2更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們

才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)?/p>

語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面

擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我

制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這

批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同

學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們

有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引

導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成

績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜

而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)

基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。因此，

除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀

時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作

業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，計(jì)學(xué)牛即時(shí)消化。另外，對部分不

自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期

的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)

期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩

學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，許多地方存在不足，希望

在未來日子里，取長補(bǔ)短，使今后的工作取得更好的成績而多學(xué)習(xí)多

交流，使自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇7

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛

剛過去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成

了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長

避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中

階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)

期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和

學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏

的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主

要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，

因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一段會(huì)

在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解

其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正

讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整

的抄寫生字詞，每個(gè)詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字

詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求

背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個(gè)星期背誦

兩首，給學(xué)牛充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)牛也不會(huì)覺得困難

了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的示范作用。

〃課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教?！ㄟ@些話是語文教育的

前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀

課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一

反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組

討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇8

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就是期末了，回顧一學(xué)期的工作感慨萬千。我就

本人一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

L備課。在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教

案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能

緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上課。課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解

學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程

改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己

的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一

種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探

究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以

讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡

情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓

學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參

與，人人思考。

3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能，因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，識(shí)

字能力較差。針對這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因

材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)

規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)牛對

于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)

默寫和抄寫。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，積累等,

我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生

的基本技能。

4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，

最嚴(yán)重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這

學(xué)期又因各種原因缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況,

我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)

習(xí)能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

5、教材情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確

實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后，

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、課文朗讀評(píng)比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行

課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。

3、開展課本劇表演。

4、聽寫生字獎(jiǎng)勵(lì)等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦和

積累字詞能力。

在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為

主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語文很差，

還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失，我強(qiáng)烈懺悔、反省自己，是因?yàn)閭€(gè)人不

夠優(yōu)秀，導(dǎo)致我們班成績太差，今后一定會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，

取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任2012級(jí)2班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50

人，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外，絕大部分的

學(xué)生成績基礎(chǔ)還是很差的。針對這種嚴(yán)峻的情況，我沒有退卻，以主

人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中

進(jìn)步，在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力，并取得了較好的'成績，現(xiàn)總結(jié)

如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，〃依法行教〃。經(jīng)過

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)

變，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2、新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，

讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、

家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背

誦并默寫〃課外古詩詞背誦〃其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完〃名著

導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。

3、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一

日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球

知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)，討論會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦比賽

（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）O

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教

室里開設(shè)〃語文園地〃，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以

提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束

地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源，

特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資

源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使

語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長流活

水。

6、另外，我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切

時(shí)間，及時(shí)鼓勵(lì)他們，認(rèn)真學(xué)習(xí)，激發(fā)他們做人的信心，培養(yǎng)他們學(xué)

習(xí)的興趣。經(jīng)過長期的工作，差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。

通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成績，但

是還有很多方面需要提高：比如要加強(qiáng)對學(xué)生古詩詞的檢查力度，注

意對學(xué)生的書寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)

化。過去已經(jīng)成為歷史，來日可追，我相信在今后的工作中，一定會(huì)

取得更好的成績。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇10

本期，我從事七年級(jí)語文教學(xué)工作。這一期也是我校繼續(xù)推進(jìn)新

的課堂教學(xué)模式改革的重要一期。我在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，遵循

〃在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步〃的原則，花了一些心思，下了一些

功夫，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)〃課標(biāo)〃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)上期

的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合岳陽教科院專家的指導(dǎo)意見，本期我十分重視

在教學(xué)中把握課標(biāo)。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到〃初中語文新課程標(biāo)

準(zhǔn)〃，認(rèn)真細(xì)讀了"課標(biāo)〃中提出的要求。

2、開學(xué)初，不急于上課，首先讓學(xué)生縱觀全冊書，了解課本內(nèi)容

結(jié)構(gòu)，介紹學(xué)習(xí)方法。如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要

求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語

文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫〃課外古詩詞背

誦〃其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完〃名著導(dǎo)讀〃中的所有作品，并

寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)起來時(shí)才不

致于茫然失措。

3、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一

日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的，不管是預(yù)

習(xí)課還是展示課，都有學(xué)生的讀、寫、說，有時(shí)還有畫、辯、唱等形

式。內(nèi)容也是豐富多彩，既有書本內(nèi)容，又有知識(shí)回顧和拓展，還有

學(xué)生的創(chuàng)作?？傊?，他們把語文課堂延伸到了課外，延伸到社會(huì)生活,

將基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來了，真正做到了提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)。如：上街找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，

故事會(huì)（《寓言四則》、《女期造人》），朗誦比賽（《理想》、

《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），并通過每次

語文定期的系列之星評(píng)比進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)（如〃書法之星、課堂之星、

識(shí)記之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星）在知識(shí)攝取上，在能力

培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得一定的效果。

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教

室里開設(shè)《亮點(diǎn)展示》、《手抄報(bào)》、《思想交流》等欄目，把學(xué)生

的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績與表現(xiàn)，還有系列之星評(píng)比的名

單及時(shí)公布。

5、在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出，

只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流。

所以，我覺得我們的語文教學(xué)在依據(jù)文本，合理拓展的基礎(chǔ)上，

不僅要讓課堂成為豐富學(xué)生知識(shí)的天地，而且要成為培養(yǎng)學(xué)生情感的

天地，成為提高學(xué)生能力的天地。在課堂形式上，我改變了預(yù)習(xí)課做

學(xué)案的方式，首先讓學(xué)生自由讀文，掌握字詞，了解作者，說出自己

對文章的主觀感受，然后是學(xué)生研讀課文邊讀邊想，快速搜索與文本

有關(guān)的信息。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)可在書上做批注，可查找資料，可分

析交流，可聯(lián)想創(chuàng)作，可靜思默想，可奮筆疾書，總之，只要是與文

本相關(guān)的內(nèi)容與形式皆可。然后生生交流，師生交流，互相補(bǔ)充、修

改、更正。最后是讓學(xué)生展示成果。有了預(yù)習(xí)課打基礎(chǔ)，展示課上再

不是過去那種念答案或冷場的局面了，70%的學(xué)生能積極參與進(jìn)來。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一次檢驗(yàn)。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。因此，無

論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多研究，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，在教學(xué)上

尚存在許多不足地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的

指導(dǎo)下，取得更好成績

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇11

短暫而充實(shí)的半學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)在靜下來將前段工作情況進(jìn)行

總結(jié)，為了更好的進(jìn)行后面的教學(xué)工作。

第一：教學(xué)工作。

(1)來到勤業(yè)中學(xué)的兩個(gè)多月里，我由原來的對學(xué)案教學(xué)的不適

應(yīng)到現(xiàn)在的基本適應(yīng)。對學(xué)案教學(xué)的轉(zhuǎn)變還是在化學(xué)式的教學(xué)過程中，

我由于不習(xí)慣使用學(xué)案教學(xué)，所以我的化學(xué)式第一課時(shí)的教學(xué)我沒有

使用學(xué)案，但在第二課時(shí)的復(fù)習(xí)板塊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)板塊和學(xué)

案基本相同，這讓我對學(xué)案有了新的認(rèn)識(shí)。不過學(xué)案和〃展評(píng)學(xué)習(xí)法〃

的結(jié)合使用自己還是不清楚，知道前端學(xué)習(xí)完成的質(zhì)量決定課堂展和

評(píng)的效果，但對于普通班而言，帶回家做的前端學(xué)習(xí)質(zhì)量并不理想，

導(dǎo)致課堂展評(píng)的效果只能體現(xiàn)在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上，學(xué)習(xí)的整體

效果并不理想。如果前端學(xué)習(xí)放在課堂進(jìn)行，那課堂的完整性、知識(shí)

的完整性就會(huì)很難保持，更不用談鞏固等環(huán)節(jié)了，所以我的學(xué)習(xí)效果

并不是很明顯，因?yàn)槲抑两襁€處于矛盾中。

(2)我和九(7)(8)同學(xué)交往的兩個(gè)多月來，師生關(guān)系融洽。

學(xué)生已基本適應(yīng)我的課堂教學(xué)流程：復(fù)習(xí)到新知到鞏固。7班的學(xué)生在

班主任的管理策略下大多數(shù)人能課堂積極配合，8班的學(xué)生能主動(dòng)和老

師接近，這都為我的化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件。期中考試中，兩班

學(xué)生的發(fā)揮正常，通過分析我認(rèn)為在兩班化學(xué)的教和學(xué)中還有以下方

面需做改進(jìn)：加強(qiáng)基本概念和基本理論的教學(xué)，特別是學(xué)生對概念和

理論的辨別和判斷；對于兩個(gè)班級(jí)需要進(jìn)行略有不同的教學(xué)要求，7班

在某些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上可以適當(dāng)提高一點(diǎn)要求，8班在平時(shí)的課堂教學(xué)

中要抓住中后生，通過他們的提高使整體水平有所提高；加強(qiáng)練習(xí)的

選擇和評(píng)析過程，通過練習(xí)要能讓學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握起到鞏固和加

深理解的作用。

第二：教育工作。

作為一名任課教師我始終堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透教育工作，同時(shí)

利用課余時(shí)間和學(xué)牛交流學(xué)習(xí)體會(huì)、為人處事的感悟等，相信教育和

教學(xué)始終是相輔相成的，在后面的教學(xué)中，我要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)存在困難

的學(xué)生交流，了解他們、了解他們的化學(xué)學(xué)習(xí)情況、從而能對其學(xué)習(xí)

起到一點(diǎn)幫助。

最后感謝身邊的各位同事，有你們的存在讓我在陌生的工作環(huán)境

中并不感到那么陌生。

七年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇12

一學(xué)期來，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試

新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

參加教師工作已有兩年時(shí)間，體會(huì)頗多。也許要上好一節(jié)課對有

經(jīng)驗(yàn)的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課

文不熟悉，知識(shí)的有限，要達(dá)到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認(rèn)

真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力

不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)

環(huán)節(jié)。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和一些雜志。

如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的

收獲，對我的教學(xué)有一定的幫助。如《新青年》雜志，里面都是教師

們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們

所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么

東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生

可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)

就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須

弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真的翻看《教學(xué)

參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤,

而影響到學(xué)生。

備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)

牛輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時(shí)候。這是一

篇童話，很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過、看過，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)

方法來上課，學(xué)生肯定就會(huì)覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們

一項(xiàng)作業(yè)，就是利用周末回家的時(shí)間，上網(wǎng)查資料，讓他們來當(dāng)回小

老師。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去

的時(shí)候，學(xué)生都很感興趣，周一來上課時(shí)，看到學(xué)生桌子上都有著一

份資料，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在這堂課的過程中，學(xué)生還組織了小品表

演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來。在這堂課當(dāng)中，學(xué)生是主角，

他們有時(shí)甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主，老師為輔。

當(dāng)你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易

多了。

三、把握好〃度〃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

做為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣，很少是因?yàn)閱渭?/p>

的對這門課程的知識(shí)感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你

這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說這么一句話：

〃老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！ㄋ?，這一觀點(diǎn)我

深有感悟。

這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時(shí)和

學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就〃隨便〃多了。和學(xué)生

一起聊天，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師

是平易近人的。但也要有個(gè)〃度〃，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，

要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。16班的

同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況，因?yàn)楹退麄冏叩媒?，課堂上他

們很隨意，老師走進(jìn)教室了還是有些雜音。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在

反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我

注意了和學(xué)生拉開距離，但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。

這樣下來，課堂的紀(jì)律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，

收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

四、寫